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1、 初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短初中英语教师集中培训心得体会(8篇)精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短一 结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，制造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。 1.总体目标：培育英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2.各年级详细目标如下： 七年级：注意学生英语学习习惯的培育，进一步培育学生学习英语的兴趣，平常注意口语的训练，强化
2、根底学问学习和根本技能的培育。 八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。 九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和力量培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现中考的新突破打好根底。 1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习义务教育英语课程标准等相关的教育教学理论学问，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进展，注意培育学生的综合实践力
3、量，全面提高学生的素养。 2.加强集体备课，要做到有规划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，绽开争论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，准时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组教师的业务水平和教育教学力量。 3.进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。 4.按规划上好讨论课，做到个人备课与集体备课相结合，准时组织评议，加强教学方法讨论，找出缺乏，共同学习，共同进步。 5.连续讨论英语课题教师角色转换与课堂师生互动的讨论，组织教师学习讨论，
4、探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必需写一篇与之有关的阅历文章和上一堂公开课。 6.连续建立和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作力量，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。 总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短二 今日，区教研室在试验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻教师的三节课，我受益匪浅。我从中体会
5、到各位教师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回忆这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位： 一、教师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是x教师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。 二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩绽开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培育学生的综合语言的运用力量，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。 三、上课时，教师很注意与学生的情感沟通。每节课，教
6、师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。 四、课堂上，教师节奏掌握得当，紧紧抓住学生的留意力，让学生没有松懈的时机。整节课教学内容充实，学生学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。 五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到教师与学生之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与学生沟通，所以学生积极性高，学习很有热忱。 六
7、、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。 不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：教师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带着学生学习的过程中肯定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。 另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。事实
8、上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法到达的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短三 随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断进展，初中英语教学面临着新的挑战，而课堂就是主阵地。当前英语课堂教学效益不高，已成为制约教学质量提高的瓶颈。一向以来，许多一线教师教育工都在探求如何用较少的时间取得较好的教学成果。这就要求我们务必在45分钟的
9、课堂教时间里，细心设计有效的教学活动方案，并组织学生有序地进展教学活动，使得课堂布满生气与活力，从而实现高效英语课堂教学。详细我做了以下几点： 第一，融洽的师生关系是根底。 十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与开心的学的师生关系是提高英语教学质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发学生学习的专心性、主动性、制造性的原动力，对提高课堂效益是非常重要的。关系融洽，不但活泼了课堂气氛，而且调动起学生极大的热忱去参加;英语教学有自己的特点，共性需要学生的参加，需要学生的主动协作，由于生活中接触英语少，大多数的学生感到英语难学，开口共性难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，上英语
10、成了“哑巴”课堂，这就成了英语教学的障碍，我们在教学中要让学生喜爱自己，学生喜爱这个科目首先从喜爱这个教师开头，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜爱我们，他们便会对我们的课感兴趣、格外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关怀。另外我们对学生要公正、公正，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，共性对学习较差的学生，爱护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要非常关爱中等生和差生，多给他们回答下列问题的时机、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣。将心比心，以心换
11、心，当学生的知心朋友，共性是差生的朋友，学生自然会亲近我们，他们上课就会喜爱开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找教师沟通，这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学好英语翻开了第一扇大门。 其次，融入情感，激发兴趣 兴趣是的教师。有了兴趣，学生才会乐于学，主动的学;有了兴趣，学生才会专心思索，全身心地投入到课堂实践中。新课程改革的这天，应多方面来激发学生学习的兴趣，挖掘学生潜在因素，不失时机地向学生进展英语学习的指导，到达优化教学的目的。教师上课时既要留意课堂秩序，又要采纳多种教学方法，活泼课堂气氛，提高学生学习兴趣。详细有： 1.采纳多种形式，活泼课堂气氛。 演讲式：为培育学生的听说潜力，在
12、课堂上坚持让学生进展class report。每堂课上课开头，学生轮番上台用英语进展演讲，资料是他们的所见、所闻、所想和所做的，并要标新立异，使用他们自己组织的语言。 表演式：让学生把课文资料在课堂上分主角表演，要求形象逼真。这样不仅仅加深了学生对课文的理解，而且还熬炼了他们的交际潜力。同时，还可依据课文资料，让学生编造相类似的情景进展表演。互问式：为制造良好的课堂气氛，使每个人都动口动脑，让学生依据课文编出问题，相互问答，形式可多样，如发觉错误共同订正。这样透过各种形式的问答，促进了学生的思维，培育了他们的反映潜力与应变潜力。 复述式：学完课文后，让学生用自己的话来改写或复述，有时也可透过看
13、图的形式，再现情境让学生复述。这样做既提高了口头表达潜力，强化记忆，又使学生感到新奇、搞笑。 2.利用情景教学，培育学生学英语的兴趣。 用情景法讲语法 有不少语法可设置情景法进展教学。学生边看教师的表演，边表达。学生依据这些情景，很简单把握这一时态的用法，最终再进展稳固操练，让学生自己设置情景，以便增加他们的参加时机，调动学习专心性。 用情景法教课文 要把课文讲得生动搞笑，应尽量把动作、语言、环境结合起来，把学生引入情景中，以便吸引学生的留意力。遇到生词、词组则挂出图片，这样学生就很简单理解课文的资料，也增加了资料的趣味性。 3.利用电教手段，激发学生兴趣。 奇妙地运用电教手段，使录音机、投影
14、仪、录像等有机地结合起来，使形、光、声、色同时作用于学生的感官系统，使学生全身心投入学习中去，专心主动参加练习。加上声光媒体，活动节奏快，既缩短了教学时间，又提高了教学效率。使课堂教学变得生动搞笑，布满活力。 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，常常用也就失去了它的魅力。教师务必擅长开拓创新，为了激发学生的兴趣，持续学生的兴趣，稳固所学资料，教师要仔细钻研教材，依据教学资料的不同，如初学、稳固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探究，不断地追求。 第三，以学案为载体，提高英语课堂效率 学生在课前，对将要讲授的资料要细心预习，上课时，简洁的跟着教师的步骤，并迸发出创
15、新思维的火花，从“要我学”，变成“我要学”。在平常的教学工作中，我有意在作业布置中加大了预习的重量。比方，让学生预读课文，或者自己找出新课中的新单词并猜想词义，或者找出与新课有关的图片或音乐等由于有了课前预备，上课时就不会消失冷场现象。当他们发觉自己也能在课堂上表现一下时，自信念大增，在简洁开心的课堂气氛中，同学们的英语学习也有了很大的提高。怎样才能让这种预习的任务更系统化呢带着困惑和期望，我们一线上的英语教师参与了各种培训和研讨，接触了新思想、新理念，仔细反思自身实践。在群众教研中，我们把详细的预习任务打印成讲义发给学生。又有教师提出把教师的教案能够略加变动，让学生也有一份，既做课堂作业，又
16、做家庭作业，也充当复习资料;既可明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑。把预习、上课和课下的复习全部融合在一齐，在讲义上都有所表达，这种教学合一的讲义，我们就称之为“学案”。我们在学习和实践中渐渐确立了目标教学意识，开头把学案带到学生中，带到课堂上，并很好的提高了课堂效率。 最终，要让学生熟悉到学习英语的重要性。 英语是我们通向世界的一座桥梁，此刻随着科学的进展，沟通信息化，我们熟识的手机，互联网，药品等日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们沟通，学好英语是我们将来生存的必要条件之一。要让学生明白中国人为什么还要学英语。 固然，教学试验和改革的道路还很漫长，在今后探
17、究的途中，我们还应大力优化教学，精益求精，使我们的课堂更加高效效! 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短四 分析类型 纵观近年中考写作题，题材一般是写人、写事、写景，日记，书信，通知，广告，便条等文体。题型根本是：命题作文，应用文写作，看图写话。 积存素材 平常留意日常生活观看，关注社会热点，关怀四周的人和事。 准时记录 假如平常能有心准时写下所见所闻，或有写日记的习惯，写作水平会提高更快。 细心审题，细读题目中每一项提示，或观看每一幅画，弄清题意，明确中心，确定体裁。特殊是对于我们看来特别熟识的内容，更要认真推敲，有自己独特的立意。 依据所给的提示，根据肯定的规律，如大事的先后挨次，
18、地点的更换等内在的联系排序，分出层次。假如是看图说话，留意文在图中，意在图外，抓住每一要点，使表达的内容有条理性。 理清篇章构造，构成短文的整体框架。 文章要素起它是文章的主旨，或提出主题句，列出事情的要点 对主题开展表达，争论收是对全文的总结和概括 有了框架，就可以收集积存的材料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来，多用简洁句和有把握的复合句。 为了使短文有浑然一体的感觉，优秀作文少不了的是恰当采纳递进、让步、转折、因果等连词。 学生最简单无视的是检查。 时态的前后照应，人称与动词的变化，单词拼写，标点符号，规定字数等，全部这些都可以通过认真检查，避开低级错误消失。 英语短文的
19、提高，需要组词、造句语言根本力量的提高，多读文章，多加思索，就能在中考中写作取得抱负的成绩。 这得从初中一开头就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积存，扩大视野，敏捷运用。 如：如何修饰一个最简洁、最常用的“说”？我们就可以写出很多：say some thing gladly(merrily excitedly sadly kindly worriedly loudly sweetl ytimidly bravely confidently) 还可说say some thing in a friendly way.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。 扩词有：play
20、footballplay foot ball in the play groundplay football in the play ground with my friendsplay football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成playgames，play the piano等，后面的状语都可以有相应的更换。 又如：a friendmy friendmy close friendmy close friend named mary.以此类推，我们可以仿照着进展扩句训练。the students
21、love life.the studentsof class one love enjoyable school life verymuch.为了避开句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：the dictionary is so big that it doesnt fit in tomy pocket.the dic ti on ary is too big to fit into my pocket.the dictionary is not small enough to fit into my pocket. 这样训练写句的方法，可以帮忙学生克制心里先想好中文，然后
22、逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。 在平常的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有肯定的难度，但长此以往可以有效地把握正确的句子构造，稳固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。 我们针对所学的句型和学生日常学习生活的真实情景，设计了很多中译英，如： 1、尽管我的爷爷奶奶已80多岁了，他们还能每天早上坚持熬炼。（although） 2、你与其他同学不同，你总是喜爱单独一人呆在家里。(be different from) 3、去天目山参观是一件很快乐的事。（itsfun） 4、我有个建议，把我们旧的书报杂志送给班级阅览角，这样同学
23、们就会有更多的书可以共享。(suggestion) 5、在暴风雨中，我们最好不放风筝，由于它可能让我们触电。(because,get a electric shock) 6、新的隧道将把上海和崇明岛连接起来。(linkupwith) 7、这位驾驶员从这次事故中吸取了教训。(learn a lesson) 8、我们赢了这场竞赛，他们看上去很绝望。(win，look) 9、你们校运会预备工作进展如何？（get on with） 10、我们希望着2023年的北京奥运会(look forward to)有了扎实的组词、造句力量，要写好一篇中考作文，就犹如裁缝做服装预备好了上等的面料，假如学生对中考中可
24、能消失的各种文体的格式，一般行文规律能了解把握，那么中考作文定能获得满足的成绩。 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短五 我班学生原有的英语根底和学习英语的习惯一般，这大大影响了初中英语的学习习惯。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和持续学习动力，培育学生的自学潜力，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生制造运用英语的情景，指导学生专心地运用语言，在学中用，在用中学。 一、强化课堂教学交际化运用 几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进展会话，让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文资料适当增减，自由发挥。轮到中差生会话时，鼓舞他们大胆实践，有点滴
25、进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。 注意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育英语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留意制造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。 对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。整个课堂就是欢快的海洋，在热闹的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力。 二、狠抓根底，留意容量 一方面突出学问重点，狠抓根底，一方面面对全体学生，留意容量，平常留意了解和分析每个学生的详细实际状况，课堂上，让每个学生都参加学习活动，设置不一样的情景
26、，在情景中进展教学，学生们不知不觉地学习了学问，使教学走向期望。 三、温故知新，克制遗忘 留意在课堂上常常复习旧学问，让学生反复操练，从而顺当地完成一个个学习目标。详细方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。 四、当堂稳固，注意反应 教学时要到处思索如何发挥学生的主体作用，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进展归纳分析，然后教师以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮助学生，准时处理反应信息，当堂稳固，引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让学生学有所得。 五、留意培育自学潜力
27、 教是为了学生的“学“，是要让学生“会学“。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学潜力。 领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生仿照地地道的英美人语音、语调。 指导学生订出学习英语长期规划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习。 搞好课外阅读，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。 强调作业的独立完成，培育学生克制困难的意志。帮助学生熟悉到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，必需要养成自觉独立完成作业的习惯。 培育学生仔细听课，初步运用英语思维和理解。 从音、形、意几方面培育观看力和记忆力，打好语音根底。 用联想比拟，归纳演绎等记单词和语法
28、学问。 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短六 20xx年12月26日，我们全体英语教师学习了初中英语新课程标准，使我从理论学问到课堂教学方面对新课标有了很好的熟悉和了解，让我受益匪浅，收获良多，以下是我本次学习的一些心得体会。 一、对新课标的熟悉 （1）注意素养教育。素养教育是教育的重中之重，素养教育要让学生变得有思想。这个思想的核心就是学会做人，具有人的思想道德修养，天性良知。要让学生从心灵上承受人类美妙思想的熏陶，承受社会共同缔约奉守的道德标准，形成对高尚道德情操的崇尚仰慕的心态，从而自觉地守护人类美妙的精神家园，不断提升完善自己的人生境地，培育正确的人生观和价值观。 （2）面对
29、全体学生。新课标强调以学生为本，师生共同进展，以教育学，以学促教，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心，引导学生学会学习方法，学会自主学习。根植课堂，创设情境，构建轻松和谐的课堂，确立英语易学的信念，让学生通过丰富多彩，形式多样的课堂交际活动完成学习任务，让学生在做中学，在玩中学，引导孩子跨入英语学习的大门，喜爱英语，了解英美文化、培育学生的跨文化交际力量。在教学中教师要钻研并整合教材，实行分层教学，设计不同梯度和层次的任务，让全体学生都参加到教学活动中来，让每个学生都体会到学习的乐趣，获得胜利的体验。 （3）整体设计目标。新课标课程设计的思路是通过语言学问、语言技能、文化意识、情感态度和学习
30、策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标，每个级别都具体的说明白要求学生到达的目标。通过新课标的学习，我能够更好地在设计每课教案时做到根底实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能依据每个级别的要求和目标分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进展一个较好的整体设计和规划。 （4）强调学习过程。新课标强调学习的过程，由于过程和结果同样重要，没有好的过程不行能取得抱负的结果。教师应激发学生的学习积极性,向学生供应充分从事学习活动的时机。由此可以看出,“活动化教学”是一个教学的有效途径,活动化教学就是指让学生“动手做“,重视学生的学习过程。此
31、外，教师应培育学生良好的学习习惯，如课前预习、上课留意听讲、课堂内外阅读大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学过程，到达抱负效果的有效方法。 （5）优化评价方式。在教学评价中，重视学生学习状况的定量分析非常必要，学生的操作过程、解决问题的思路、思维品质、共性等并不能完全反映在分数上，所以我们应重视定性分析。假如缺少对学生思维过程等的评价，会导致学生只关怀问题的结论，轻视思维过程。这不仅有可能使学生获得的熟悉似是而非，养成在学问探究过程中浅尝辄止的习惯，不利于学生良好思维品质的形成，更会限制学生对思维乐趣的深刻体验，遏制学生解决问题的敏捷性和制造性。因此，我们要依据教学目标的要求，让学生充分
32、展现在解决问题过程中的资料搜集、推理、推断并作出结论的全过程，了解每个学生的力量和智力的进展状况，发觉某些学生的潜在进展力量，实行教师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自我评价、家长评价等综合评价方式对学生进展全面的综合性评价。 （6）丰富课程资源。在教学中、只要能激发学生的兴趣，调动学生学习的热忱和积极性，到达良好教学效果的教学资源，教师都可以在教学中运用和尝试。我们以上一堂英语课为例，上课前教师应当对课程标准和教材做全面的分析，然后充分利用各种途径和渠道来开发教学资源，改良教法和学法。例如从书籍、报刊、杂志、电视、互联网猎取歌曲、诗歌、典故、故事、漫画、笑话、动画和各种多媒体素材。此外、
33、教师也可以利用传统的教学资源、如黑板、挂图、简笔画等来进展课堂教学。 当我们在选择教学资源时，应当遵循以下原则： （1）材料必需富含哲理， （2）材料必需紧扣教材， （3）必需有利于启迪思维，培育学生力量， （4）选择正面材料，对学生进展正面教育。 二、课标理念在课堂教学中的运用 学习了新课标后，如何更好地运用到实际教学工作中，成为英语教学的重心所在。我认为可以从以下几点入手: （1）重视和强调语音教学。想要引导学生进入英语学习的门槛，就必需重视和学好国际音标和语音语调。在起始年级要求学生要学好读音规章，依据读音规章和音标拼读单词。不仅学生要多听录音仿照正确的发音和语音语调，教师也应当多听录音
34、纠音。 （2）注意学习策略的培育。好的先生不是教学生读书，而是教会学生学习。由此可见教会学生学习的方法和策略，引导学生学会自主学习的重要性。在英语教学中，我们可以实行五大五小的英语教学模式，大预习、大听说、大阅读、大参加、大课堂；小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培育学生爱思索、爱合作、爱沟通、爱展现的习惯，教给学生学习的技巧和方法，提高学生听说读写各个方面的语言交际力量。 （3）过程与结果并重。良好学习习惯的养成是取得良好学习效果的前提和条件。在教育教学中，过程和结果同样的重要。这就要求教师要给学生创设一个轻松开心，布满真实语言情境的和谐课堂，让学生养成良好的学习习惯，在做中学，在
35、用中学，对学生进展文化和德育的渗透，让学生既学会学习，又学会做人。 详细的做法有:起始年级让学生学会依据读音规章和音标拼读单词；依据学情因材施教、注意对学生力量的培育，加深学生对英美语言文化的了解，在日常教学中留意结合教学对学生进展德育的渗透，培育高素养的人才；在教学中不搞题海战术，但是要讲练结合，当堂修改，当堂稳固；养成良好的学习习惯，做笔记、朗读、背诵、对话；常复习、准时小结、常运用、学以致用、常反应、勤能补拙；坚持口头交际和读写。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通过实行重视学习过程的做法，就能取得良好的学习结果。 通过这次培训学习，作为英语教师的我，对初中英语新课程标准有了更深的了解
36、。在今后的教学工作中，我会将理论和实践相结合，提高教育教学效果，打造高效的课堂，培育更多更好的学生，为教育事业的进展作出自己的一份奉献。 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短七 通过初中英语新课程标准的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的熟悉。我熟悉到了一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实
37、践活动供应源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，到达新课标的要求，我要做到以下几点： 一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领悟新课标的要求。 我要精确把握新课标的理念、目标和内容，依据教学目标、学生的需要积极地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，不断提升教育技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 我认为在英语教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学气氛，这样才能有利于培育学生的学习兴趣，要做到这一点，必需重视师生情感沟通，建立良好的师生关系。我会敬重每个学生，鼓舞其在学习中的尝试，
38、爱护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生供应语言实践的时机。 三、采纳“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参加。 四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定根底。 教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学
39、习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语 境，采纳推想、查阅或询问等方法进展学习;引导学生运用观看、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能。 五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 依据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、进展智力和共性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展英语对话朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培育他们的自主性和创新意识。 通过培训学习，我对初中英语新课程标准有了更深的了解。在今后的教学工作中，我将仔细地把新课标提出的要求落到实处，到达满足的教学效果，
40、让自己的教学不断地完善和提高! 精选初中英语培训心得初中英语教师培训体会简短八 通过近20年的初中科学教学，在屡次和同事、领导进展沟通探讨后，我对初中科学的教学工作有了些许体会： 一、 启蒙教学，充分调动学生学习科学的兴趣。 科学是新开设的一门综合性学科，学生对此布满奇怪心和探究欲，这是一个很大的优势。 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。科学学科是进入科学殿堂的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培育学生的思维力量、制造力量，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 在教学中，要能把握教学规律，因材施教，从开发非智力
41、因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩大学生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。 二、 充分发挥科学试验的作用，努力提高科学教学质量。 在我与学生的接触中，我发觉学生对科学试验特别感兴趣，只要课堂上一做试验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观看、分析试验现象，培育学生的观看力量，探究中对课题的引导，重点的突出都是一个试验胜利与否的关键，还有就是对试验的全程设计与把握，这需要教师把试验课备透，在试验课堂上能真正做到运筹帷幄，掌控大局。 在演示试验中，除按根本操作要求进展示
42、范操作外，还应引导学生有目的的观看试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中观看和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还可以结合教材内容，对试验进展增补，增加试验的效果，加强试验内容的有用性和趣味性，激发学生对试验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增加学生积极主动的参加意识，借助对试验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的力量。在此根底上就可以让学生自己动手，要在在学生试验中让学生相对独立思索，操作，而不是简洁的教师说，学生做，变成另一种填鸭式教学，如，可以先让学生做好探究的提出问题，作出假设，设计试验这几项，在师生共同探讨可行性，最终让可行性高的试验设计付诸行
43、动，在个过程中教师只是个参谋，而当学生这个主导者获得较大胜利后，会得到很强的成就感，也就是他后期学习源源不断的动力。 三、 学问系统化，并做到循序渐进。 曾今有一位老科学教师告知我科学中的化学局部就是理科中的文科，初听不以为然，细想有肯定的道理，是啊，化学的元素学问，物质性质、变化等等，细分下来量大的惊人，这时候作为教师就应把总结归纳时时记心头，不仅自己总结，还要让学生也学会总结，简洁的是遇到相像相联系的学问会联想，深入点的就是会归结出学问树，学问网。这些不管是在记牢化学学问，还是作为学习化学的工具都非常有用。 科学是开设时间相对较短的一门学科，因此有很多学问需要把握，但假如要求学生死记硬背会
44、消除学生的学习积极性。所以如何让学生在保持兴趣的同时记住科学学问，这是问题的关键。而循序渐进就是一个好方法，如在还没有学到元素符号，化学式的时候就对一些常见的物质的相关学问进展肯定的渗透;或在学完一段后对某一方面集中训练，再进展学问竞赛什么的。 固然以上只是我个人在教学后的一些不成熟反思与总结，学无止境，教亦如此，所以还应当多注意信息沟通，主动与外界进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。