初二生物教学工作计划范例.docx

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1、 初二生物教学工作计划范例_初二物理教学工作计划 以下是小编为您整理的初二生物教学工作规划范文，供大家学习参考。 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。 二、根本状况分析 (一)学

2、生状况分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学

3、生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 （二）教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 1、关于第五单元的内容我主要分两个局部进展分析 （1）、关于动

4、物局部 教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问构造简图如下： 这样的安排转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境严密联系的熟悉，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地表达课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的安排突出了重难点。 （2）、关于细菌、真菌

5、局部 其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大局部。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地表达课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。 关于生物多样性及其爱护，课标要求到达层次是学生能说明爱护生物多样性的重要

6、意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深入的熟悉。本单元的学问构造图如下： 三、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： （一）学问与技能： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进

7、展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的力量，丰富学生猎取学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。 （二）过程与方法： 注意学法指导，教会学生如何学习。如： （1）尝试教学法。预备练习-出示尝试题-自学课本-尝试练习-学生争论-教师讲解-其次次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。 （2）问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构造特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等根本问题自主学习、自主

8、解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和教师点评，让学生把握自主学习的方法、形成自主学习的力量。 （3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 （三）情感态度及价值观： 1、熟悉生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然

9、和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制

10、定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进展探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的根本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套根本操作模式,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 2023初二生物教学工作规划 古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有规划的进展，才能取得抱负的

11、效果。为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，八年级生物教师制定了教学规划，下面是小编收集整理的初二生物教学工作规划，欢送阅读。 初二生物教学工作规划篇一 一、指导思想： 为了进一步培育学生的创新意识和创新力量，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标欢乐+高效课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。 二、学情分析： 本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大局部学生的生物学根底比拟好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学根底较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习兴趣和生物学根本技能的提高为

12、主。 三、教学目标 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力气对教材进展充分争论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周积极参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮忙，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深入开展教学科研，参加教研课题的讨论，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解力量，设计和完成试验的力量，用图表表述试验和对

13、试验方案评价力量。 8、加强中考试题讨论，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 四、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高; 3、定期进行单元考试，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏; 4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。 五、教学进度 第1周 水中生活的动物 第2周 陆地生活的动物 第3周 空中飞行的动物 第4周 月考命题与评价 第5周 动物的运动和行为 第6周 动物在生物圈中的作用 第7周 分布广泛的细菌和真菌 第8周 细菌和真菌在自然界中

14、的作用 第9周 期中考试命题与评析 第10周 依据生物的特征进展分类 第11周 熟悉和爱护生物的多样性 第12周 月考命题与评析 第13周 生物的生殖和发育 第14周 生物的遗传和变异 第15周 生物的遗传和变异 第16周 生物的进化 第17周 安康的生活 第18周 期末复习 第19周 期末复习 初二生物教学工作规划篇二 一、教学规划的制定原则 1、科学性与思想性相统一的原则 2、教师主导与学生主体相统一的原则 3、学问教学与力量培育相统一的原则 4、学问技能目标与情感目标相统一的原则 5、整体性与个别化教学相统一的原则 6、终结性评价与过程性评价相统一的原则 二、教学规划的主要内容 1、当前

15、学生学习状况分析(包括学问根底、力量进展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题) 2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等) 3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生把握哪方面的学问、形成哪些技能和力量、把握哪些学习策略、进展哪些情感态度) 4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，) 5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施

16、和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等) 6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排) 下一页更多精彩初二生物教学工作规划 三、教学规划的制定要求 1、由备课组长组织本备课组全部教师对教学大纲/课程标准、学生状况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等仔细进展分析，共同讨论，制定切实可行的教学规划;做到整个备课组教学规划要相对统一 2、教学规划一式两份，其中一份送交级部存档 1、当前学生学习状况分析 本学期的初一学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭环境，有一局部学生没有养成良好的学习习惯，根底较差，上课行

17、为又不很标准，不知道用心学习，另有一局部学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上状况，要想大面积提高教学质量还有肯定的难度。 2、本学期课程内容分析 本学期生物教材的内容是八年级年级生物学上册，共有四方面的内容：1.绿色开花植物的一生;2.动物的生殖和发育;3.人类的生殖和发育;4.生物的遗传和变异。 3、本学期的教学目的、任务和教学要求 a)生物学的方法，如：识图法、比拟法、归纳法、等。 b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。 c)通过学习本册生物学问还应培育学生分析、归纳、辨证的对待环境和生物的力量;培育学生收集并能处理信息的力量

18、;培育学生联系现实生活解决实际问题的力量等。 4.实行的措施 针对以上状况，本学期的教学中将实行以下措施： 1.细心备课：备好课是上课的前提。要依据教材和学生实际细心设计教案，备课要创新，表达个人风格，写好教后记，不断进展教学反思。 2.用心上课：课堂教学是素养教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。 3.充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。 4.把好单元测试关。单元测试后要准时讲评、补偿，以保证后续学问的学习。 5.留意优等生的培育和学困生的转化。依据初二学

19、生班额大，差异大的现实，遵循低起点、密台阶、勤反应、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的进展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。 6.坚持听评课制度。多与其他教师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的学问，不断充实自己。 初二生物教学工作规划篇三 一、指导思想 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方

20、式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材(苏教版)生物(八年级上册)。 2、在连续抓好课改试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3、连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学阅历，连续收集

21、和整理相关的资料，固化课改教学新成果。 4、连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去一年中的教学阅历和体会。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。

22、因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物的生殖、发育和遗传共2章，第六单元动物的运动和行为共2章，第七单元安康的生活共2章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视

23、科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 本册教材的第五单元生物的生殖、发育和遗传与第六单元的动物的运动和行为是本学期课程的重点，尤其是生物的生殖、发育和遗传这局部学问对学生来说较为抽象，是本学期的难点局部，但是前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、教学目标及要求 通过义务教育阶段生物(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问目标： (1)通过学习

24、使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 (2)知道生物的遗传和变异，并能说出日常生活中存在的遗传和变异实例。(3)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。(4)通过学习使学生知道如何安康地生活。 力量目标： (1)增加动手力量和试验设计力量。 (2)培育学生的实践力量：如进展植物的嫁接、动物运动方式的多样性、观看蚂蚁的运动器官和步伐、蚂蚁的觅食行为、测算自己的体重状况等实践性较强的活动。 情感态度价值观目标： (1)熟悉生物的生殖与发育及生物的遗传和变异，树立人与自然和谐进展的观点。 (2

25、)了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 (3)了解生物科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是一把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。六、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习 3、渗透科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性：初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时

26、，要充分考虑课程目标的表达和贯彻;考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进展探究性学习并提高其质量：教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生进展的学生活动。 (3)加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的

27、指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 (2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 (4)比拟、归纳学习法：通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 (5)综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题。 6、细心实行先进的教学方法，细心组织和筹划好课堂教案。 7、探究新的教学方法

28、，做到课堂质量高效率。 8、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 9、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 10、培育优生，转化后进生。 教学进度安排规划 周次课题教时执行 1开学报到，学生预习教材 2生物的无性生殖2 3植物的有性生殖2 4昆虫的生殖与发育两栖类的生殖与发育3 5鸟类的生殖与发育第14章复习2 6NDA是主要的遗传物质人的性状与遗传2 7国庆休息 8人的性别打算遗传病和优生优育2 9生物的变异第15章复习3 10期中复习2 11期中考试2 12期中小结动物运动方式的多样性2 13动物运动的能量来源第16章习3 14动物行为的主要类型动物行为的生理根底3 15第

29、17章复习传染病3 16威逼安康的主要疾病免疫2 17远离烟酒拒绝毒品3 18关注安康2 19期末复习3 20期末考试 21期末总结 高二生物教学工作规划 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，教师有目的、有规划、有组织地引导学生学习和把握文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为您整理的高二生物教学工作规划，仅供大家查阅。 【篇一】 新的学期咱们将以饱满的作业热忱，端正的教育态度，卓有成效的教育手法，在有限的课时内更快更好执行教育进度，以进步生物学科的教育质量，详细措施如下： 一、规划新的讲堂教育形式 讲堂教育的根本原则：

30、大讲堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲要点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”现已把握了的不讲、内容太偏或者对学生的常识构造和往后开展没有太大的效果不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效讲堂; 讲堂教育的形式：预习检测情景引入方针呈现学案导读自主学习考虑体会合作探求迁移使用及反响; 二、强化根底常识教育 高一学生所学生物常识应以根底常识、根本技能的把握程度为教育方针，适当进步学生生物常识的剖析、处理实践问题的才能。因而，在教育进程要使学生做到深化理解所学常识，清楚地熟识某个常识与其他常识之间的区分和联系;并知道使用这些常识的条件

31、和过程，引导学生学会组织相关的常识处理实践问题。 三.加强学法辅导，培育学生出色的学习习气和学习爱好 教师在教育进程中要加强对学生的学法辅导，以进步学生的学习功率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的实质规章，促进学生构成适合本身开展的学习习气。生物教师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、日子实践进展教育和开展各项活动，培育学生运用所学常识处理实践问题的才能，让生物讲堂教育充溢热忱和活力。 四.加强对新课程标准和学业水平考试试题剖析讨论 要结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的常识体系，在此根底上及早拟定出措施详细、切实可行的教

32、育规划，学业水平考试出题是根据新课程标准中的内容和要求;因而咱们肯定要杜绝小看新课程标准，或仅仅了解其中的常识要求，准时剖析把握学业水平考试试题表达着的要求和意向，咱们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的剖析讨论，从中找出小高考出题的方向和规章。 【篇二】 一、指导思想：以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实根底，活化力量;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化气氛，努力提高学生成绩。 二、根本要求： (一)立足双基、夯实根底 生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实根底、单元过关、梯度性提高。以根底为主，注意书本根底学问的讲解，尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透，配以课堂练习和单

33、元练习进展稳固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论根底，训练学生根本技能，以讲带练，理清生物学学问，为全体学生的学业测试打好根底，为局部学生选修作预备。 (二)改善教学方法 1、根据学校教学常规，仔细开展各项活动。 2、根据学校教学要求，深入讨论教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果落实课堂上。 3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。 5.坚持落实组内公开课活动。全员参与学习，促进教师的专业成长。 6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。 7、

34、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学讨论气氛深厚。 8、注意教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，留意培育学生自主学习习惯，培育学生创新精神和实践力量。 9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随便性，削减盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点学问要抓住根本要素，提高课堂效率，再现和归纳学问构造 10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要准时反应信息，以便发觉问题，为辅导供应依据;三要准时辅导，稳固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进展考后分类辅导推动。 三.本学期教学的总体目标及要求 1、用学

35、过的学问和专业术语，正确描述根本的生物学现象、概念和原理。 2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和实现结果。 3、了解生物体的构造与功能、局部与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。 4、了解所学试验的试验内容、包括试验原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能;具备验证简洁生物学事实的力量;理解探究性试验的一般方法 5、了解生命科学进展中的重大热点问题及其对科学和社会进展的影响和意义。 四、参考资料45分课堂作业、生物必修3同步导学 五、建议生物教师在教学中做到以下几点 1引导学生读书

36、背书 2.树立生物学根本思想 3注意学法指导，培育学生的自学力量 4.教给学生一点联想 5.有选择的精做、精批、精讲习题 【篇三】 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课堂教学的根本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对学生的学问构造和今后进展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂; 课堂教学的模式：

37、预习检测情景引入目标展现学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用及反应; 二、强化根底学问教学 高一学生所学生物学问应以根底学问、根本技能的把握程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的力量。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 三.加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。生物教师要发

38、挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。 四.加强对新课程标准和学业水平考试试题分析讨论 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此根底上及早制定出措施详细、切实可行的教学规划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，准时分析把握学业水平考试试题表达着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析讨论，从中找出小高考命题的方向和规律。 五.详细的教学进度

39、 章节课题课时数周数 第一章人体的内环境与稳态总计5课时第12周 第1节细胞生活的环境2课时 第2节内环境稳态的重要性1课时 单元训练与测试2课时 其次章动物和人体生命活动的调整总计9课时第35周 第1节通过神经系统的调整2课时 第2节通过激素的调整2课时 第3节神经调整与体液调整的关系1课时 第4节免疫调整2课时 单元训练与测试2课时 第三章植物的激素调整总计6课时第67周 第1节植物生长素的发觉2课时 第2节生长素的生理作用1课时 第3节其他植物激素1课时 单元训练与测试2课时 第四章种群和群落总计8课时第810周 第1节种群的特征2课时 第2节种群数量的变化2课时 第3节群落的构造1课时

40、 第4节群落的演替1课时 单元训练与测试2课时 期中复习考试2课时第11周 第五章生态系统及其稳定性总计8课时第1214周 第1节生态系统的构造1课时 第2节生态系统的能量流淌2课时 第3节生态系统的物质循环1课时 第4节生态系统的信息传递1课时 第5节生态系统的稳定性1课时 单元训练与测试2课时 第六章生态环境的爱护总计4课时第15周 第1节人口增长对生态环境的影响1课时 第2节爱护我们共同的家园1课时 单元训练与测试2课时 期末复习3课时第16周 专题1基因工程总计8课时第17-18周 1.1DNA重组技术的根本工具2课时 1.2基因工程的根本操作程序2课时 1.3基因工程的应用2课时 1

41、.4蛋白质工程的崛起2课时 专题2细胞工程总计8课时第19-21周 2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的根本技术2课时 2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时 2.2动物细胞工程 2.2.1动物细胞培育和核移植技术2课时 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时 期末总复习考试第22-23周 高二生物学期教学规划篇二 本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作规划的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生

42、活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面进展。作业批改准时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期高二生物教学个人工作规划作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞学

43、生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更