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1、 初中语文骨干培训总结初中语文骨干培训总结1 学区领导安排我参与这次农村小学语文教师骨干教师培训，我特别的快乐。由于这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的时机。 这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展现，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、专家讲座，引领教学实践。 我有幸倾听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的陈淼教师的讲座小学语文课堂教学设计与评价。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，
2、而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。 说句实话，在应试教育好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲乏的身子上课，没缺学生一节课。固然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座
3、后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。由于我的“自私”让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的安康。孩子的安康都得不到保障，还学习什么？应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？安康、欢乐、轻松地学习、进展，这就是生命化的教育。校园应当是一个个小生命共生、共存、共同进展的美妙家园吧。 二、教学研讨，促进学员进展。 培训活动中，我们观赏了李伟忠校长精彩的课堂教学慈母情深，给我们展现了一堂布满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的典范力气。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟识的身影，同时也结识了
4、很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习气氛，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。 三、消化培训，鼓励自身成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参
5、加投稿或评比活动。 感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践力量。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将兴奋精神、鼓励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 初中语文骨干培训总结2 为期一年的“20xx年广东省中小学骨干教师省级培训”的培训活动快完毕了，回忆四个阶段的培训活动，我感觉收获满满的，不管是在专业教学力量还是科研力量，或者是终身学习力量和教育创新力量，都有长足的进步，也为自己今后的教育实践打下了根底。 第一阶段为理论培训，培训时间两周。这两周充实而圆满，理论学习让我这个教了16年
6、书的教书匠有了更深的体会。 1、 专家的讲座如沐浴春风。林正高走在卓越的路上从思想上给我们学员设立了标高。他鼓舞我们要当读书型的教师，反思型的教师，让我们眼界开阔了，思想清楚了。费伦猛教授则用基于课堂改良的小课题讨论让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的教师。 2、教授的课程有用性高。针对高中数学的课程，吴康教授讲授了例谈若干重要的高中数学解题方法。吴教授孜孜不倦的严谨的治学态度令人仰慕。张崇岐教授讲授了高中统计与概率教学讨论，幽默幽默的课堂，让我们在笑谈间领悟了数学的理论，又为自己今后的教学工作供应了参考。 3、学者的报告走在前沿。深圳市教科院的魏显峰教师带来了讨论是高三备考的基石，毫无保存的
7、把深圳近几年高三备考的阅历无私的共享给了我们学员；广州市教育讨论院的谭国华教师带来了教学目标：数学课堂观看的核心要素，从详细详实的案例指引教师课堂教学，每一位教师带来的都是一线的教学中的阅历，如准时雨，洒落在每一个学员心头，触及灵魂。 其次阶段为跟岗学习，为期13天。我特别幸运的安排至揭阳市揭阳一中孙名坚教师的名师工作室。从主持人孙教师身上，我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”，纯粹而甘香，数十年坚持在教学一线耕耘播撒，告知我们“付出也是一种欢乐”；分散科组，身体力行“名师者，立德树人启悱，研道修身担当”每一次倾听孙教师叙述自己的探究实践，每一个沟通的瞬间，都是我可以珍藏的收获。 在跟岗期间，我听
8、到了更多的真实的常态课，也学习了揭阳一中教师们已形成模式的探究课。在一次次的评课中，碰撞出火花，摩擦出友情，更新了理念。一位教师的专业功底、个人素养首先表达在教师对教材的处理。在孙教师的课堂上，从两道课本的习题引入，探究对称轴、对称中心与周期性的规律，从特别例题到一般规律，孙教师没有以自己的讲解来替代学生的思索，而是实行了多种方式引导学生感悟，学生的理解不是也不行能一蹴而就，孙教师通过对学生的追问一步步引导学生深入思索，使学生在“思索沟通获得”的过程中学会学习。孙教师深挖教材，回归课本，放手探究，大胆放心地把学习的主动权还给了学生，把学习的时间还给学生，表达了“先学后教、以学定教”的生本理念。
9、 在学员们的课堂上，我更多体验到备课中学情的重要性，课堂教学的有效性，不是教师备了多少课，预备了多少道好题，讲了多少就是一节好课，而是学生学会了多少，收获了多少。作为教师，应为学生创设思索的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的思维，而不是填鸭式、满堂灌。数学教学的艺术，不在于传授，而在于唤醒、鼓励和鼓舞。每一个学员上课后，工作室都安排了评课活动。评课活动的气氛热闹，大家畅所欲言，既有对上课教师的观赏确定，也有对课堂处理的思索建议，这样，一节课成为了大家对一类课型、对一个问题探究的案例，使课的意义和价值进一步延长。 第三阶段为岗位实践和行动讨论。在教学工作过程中，我更新教学理念，创新
10、教学方法，努力把在跟岗学习活动中所学到的课堂教学技法应用到我的课堂，做到：课前仔细钻研教材，深入理解教材，精确把握重难点，仔细编写教案，不断归纳总结阅历教训，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上，坚持以学生为主体，教师为主导，探究性、合作型的教学。近半年来，我仔细完成了本阶段的各项培训任务：积极开展高中数学试卷讲评课教学策略的实践探究的课题讨论，主动担当校性公开课和示范课，仔细撰写教学心得体会，圆满完成了岗位实践和行动讨论阶段的培训任务。 第四阶段为成果展现与培训总结，为期一周。学员和教师工作室主持人集中到广州其次师范学院进展成果展现，详细活动有：论文辩论会、专题学术研讨会、
11、说课活动和汇报收获、成果展现活动中，我全面回忆了参与此次省级骨干教师培训的过程，重点谈到我的深刻体会：是一次学习的革命，是教学观念的全面洗礼，教学理论水平得到提高，学问素养有更厚的积淀，教学技艺得到增长。在成果展现中，全体学员进展了说课研讨活动，展现了整个学习阶段所取得的成果。在论文辩论阶段，我把我所撰写的借网络优势，提高试卷讲评课的有效教学一文进展了介绍和辩论，得到了指导教师的全都确定。何小亚教授的讲座更是高屋建瓴、精彩纷呈。不仅给我思想以启发，更重要的是这些理论，能务实的指引、指导我现实的教学教学实践。 为期一年的骨干教师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。
12、在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参加沟通争论。骨干教师培训，让我对数学教育教学布满了信念和盼望。虽然培训期间的学习马上完毕，但学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！ 初中语文骨干培训总结3 迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文教师会师井冈，共同度过了难忘的九天集中学习。集中学习完毕后，我们奔赴各自岗位进展在职研修。在这紧急的四个月里，我们仔细听取专家报告，主动参加示范沟通，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。 一、丰富了我的理论学问 在集中学习的九天里，讲课的教师结合案例，先后给我们系统叙述
13、了阅读教学、作文教学、班级治理、教育心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思索。陈勃教授的教育心理与教师进展让我们懂得了如何做一个好教师。李东斌教授的课堂观看与压力治理告知我们如何幸福生活，欢乐工作。孔刃非教授的以良好的素养，高度的责任，培育高素养的人才为当今教师指明白方向。聂水兰特级教师的一名一般教师的成长、班级治理让我们明白了教师如何快速成长。胡小望教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例讨论与教师专业进展，欧阳芬教授的校本教研及其实践策略，焦中明教授学点讨论方法，中心教科所的王晓霞如何做讨论型教师与讨论者共同走进问题的情境教育我们教学科研化，教师学者
14、化。真正教好书，教学必需与教研相结合。倪文锦教授的关于写作教学的有效性思索直指我们语文学科中写作上的缺失。 我和很多骨干教师一样，正处在专业进展的关键时期，只有仔细学习教育教学理论学问，用理论学问来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续进展。 以前我参与过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我熟悉上的误区，丰富了我的理论学问，给我以后的语文教学实践指明白方向。 二.加深了我对教师职业的熟悉 从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比拟能耐得住孤独的人，在学校和本县算得上小出名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我慢慢放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。 7月15日倾听了南昌三中聂水兰教
15、师的报告后，我如同醍醐灌顶，加深了对教师职业的熟悉。聂教师从“在学习中成长、在欢乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告知我们她是如何由一名一般教师成长为优秀教师的，在她的成长过程中始终充盈着“爱和才智”。 这次井冈集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。吉水白沙中学朱贤中教师参加编辑了江西和广西两省区的人教版初中语文练习册，他还担当了好几家语文报刊的编辑。万载县第三中学张晓涛教师可以不借助任何课本和资料，能快速写出初中任何一篇文言文教案。广昌县试验中学林云霞教师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过认真分析他
16、们那令人艳羡的成绩，我发觉，做一名胜利的教师却又是这么简单。他们都来自农村学校，他们能做到，我应当也能做到。 教师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应当把它干好。有些教师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在苦痛中煎熬，不如在欢乐中享受。我们要像上述教师一样学会在工作中查找欢乐，在制造中享受胜利。 只要我们带着“爱和才智”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，胜利就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人由于思想而宏大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应当成为独立的思索者。在新课程背景下，我们应当注意学习和思索，争取做一个有思想的教
17、师。 三.坚决了语文教改的信念 在新课改的探究过程中，消失了一些对语言学习规律及语文学科性质领悟不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造本钱已紧急的语文课时铺张，学生的语言力量不能得到有效进展。南昌教科所讨论员胡小望在她的讲座中学语文教学的有效性的实践与反思中就一针见血地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。 反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、登记了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章。
18、有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。 怎样转变这种现状?讨论员胡小望的课例讨论与教师专业进展和江西师大教授欧阳芬的校本教研及其实践策略给我指明白课改方向，更加坚决了我的课改信念。 9月份，在原来探究的根底上，我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进展课内海量阅读，作文教学上重视课外素材的积存和指导学生修改，在教室设立班级图书角，开展课外读书竞赛活动。 我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来，综合杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中等一些教改名校的做法，改革我的课堂教学模式，命名为“三习
19、课堂教学模式”。简述之： (一)、根本模式 三习高效预习、师生研习、达标练习; 三课型新授课、复习课、讲评课; 三本笔记本、纠错本、日记本。 (二)、新授课流程 1、高效预习。前一节课的后几分钟教师将预习提纲告知学生，明确预习内容、方法、题目，教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、争论，务必在课前把握根底学问，尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在教师的组织下，教师检查预习状况，学生沟通展现预习结果。 2、师生研习。在检查沟通预习状况的根底上，师生共同研习新的学习内容。师生互动，小组合作。兵教兵，兵强兵。 3、达标练习。教师出示练习题目，组织学生当堂练习，教师巡察，把握学生练习
20、状况。力求当堂达标，堂堂清，日日清。 我认为，精彩的课堂，需要教师去制造;稳定的质量，需要构造来保障。改革的目的是解放师生，轻负高效。通过几年的反复探究和近两个月的试验，学生和我都能承受这种模式。 语文大师于漪说过:“一辈子做教师，一辈子学做教师。”在这次培训学习中，我受益匪浅。但我更情愿在今后的工作中不断地加强学习，在书中学，通过听课向同行学，上网看书向名师学，争取成为一名学生满足、同行认同的好语文教师。 初中语文骨干培训总结4 7月至10月，带着几分感动，带着几丝向往，我有幸参与了由xx师范学院担当的xx省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中
21、学习在井冈山八角楼师训中心进展，为期八天。在井冈山的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，
22、而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，无视了人的素养的培育。怎样转变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神根底打牢，提高人的素养。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心安康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越
23、朝焦急功就利与速成的方向进展，教师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范大学倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指
24、出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要制造先有仿照；2、教师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。 赣南师院副院长陈勃教授的教育心理与教师进展的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为学生喜爱的教师。 又如，李东斌教授的课堂观看与压力治理的专题报告。对课堂观看的概念进展了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。 总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上
25、一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级治理艺术。 南昌教研员胡小望教师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰教师的一名一般教师的成长和班级治理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡教师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地喜爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级治理亦如此。在报告中，胡教师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光芒事业”的真正内涵。 四
26、、教师自身的成长 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有 一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如赣南师院教育学院院长焦中明教授的学点教育讨论方法做讨论型教师的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储藏，那就要学会做讨论，成为专业化的教师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，效劳课堂。 又如，南昌市教育科学讨论所胡小望的课例讨论与教师专业进展
27、讲座，提出教师对课例进展讨论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例讨论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力量、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。 又如，xx师大欧阳芬教授的今日怎样做教师的专题报告。对中西教育进展比拟，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的教师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变；由学问传授向导学转变。 五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。7月15日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的”阅历相互沟通。下午的
28、说课竞赛又展现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。 六、在职研修硕果累累 本学期开学至今，我担当了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中怎一个“闲”字了得孩子，你应当欢乐等博文被版主评为精华。 2、努力开展教育教学讨论。为全校教师上了公开教学观摩课记承天寺夜游，并录下
29、视频；做了教育教学论文写作学问的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进展了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教学讨论方案新农村“学习型”家庭试验讨论，这个讨论方案着眼于目前各地的新农村建立，目前的新农村建立只注意建屋修路，而无视家庭内部学习气氛的营造，很有讨论的针对性。预备于xx年上半年申报省级课题。 3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学治理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带着全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题
30、，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文教师都开通了自己的博客，并预备在网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师沟通的固定平台！ 参与省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻教师都培育出来。 回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。我信任，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上肯定会走得更稳更远！ 初中语文骨
31、干培训总结5 暑假伊始，我荣幸地参与为期两天的县级骨干教师培训，倾听教师学校德育教研室蔡教师的讲座，班主任在教书育人的问题上，扮演着重要角色，择校在于择师，择师在于择班主任，班主任要学会“爱”。爱学生，是一种发自灵魂的芳香，一种深入骨髓的甘蜜！在二十年的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假设我是孩子”、“假设是我孩子”，这样的情感使我少了苛求，多了宽容；少了指责，多了敬重；少了急躁，多了急躁。记得托尔斯泰说过：“假如教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完整的教师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座，我每天的感觉是幸福而
32、又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学中还存在太多的问题，但经过一段时间的学习，我信任自己会有所收获的。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不懈地学习，积极进展学问的更新。除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到
33、了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康地成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。在今后的教学工作中，我要与时俱进，做一名合格的教师。做一名让学生满足、家长放心、社会信任的好教师！ 初中语文骨干培训总结6 20xx年12月13日至12月26日，带着几分感动，带着几丝向往，我有幸参与了由河西师范学院担当的甘肃省小学语文骨干教师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段；二是网络修阶段。集中学习在河西学院进展，为期14天。在河西学院的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而网络研修阶段，将会从
34、20xx年3月份开头，在网上将所学的理论与实践结合，做讲座，设计讨论课题等等。 现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需的，但抬头望路也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望路才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 甘州中学小学高级教师代文韬讲的说语文阅读教学，谈草根教学点滴，从一个草
35、根讨论者的角度诠释了阅读教学在小学教学中的作用。他强调：阅读教学重在引导学生学会感悟；阅读教学贵在以问促读，细心设计问题；语文教学难在课内阅读与课外拓展相结合；小学语文阅读教学实在培育学生的语感。让我们从一个新的高度端详阅读教学，拓展了阅读教学视野。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。 广西师范学院教
36、授，全国闻名特级教师，硕士生导师，字理识字讨论会会长黄亢美教师的讲座语文教学要把要留住，强调现在的识字教学必需加强字理教学，汉字万千，始于字根，分流繁衍，万脉归宗。他的识字教学示范课，内涵深厚，看似信手拈来却让人回味无穷。一个个生字在他的课堂中变成了一首首美丽的诗，一幅幅奇妙的画。我仿佛又回到了学生时代的课堂，真正上了一学堂生动好玩的识字课。学习后也在反思，识字教学就应当这样上，从培育学生的内涵入手，培育学生识字的兴趣，激发学生未知的欲望，养成好读书的习惯。 三、教师自身的成长 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于
37、个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。 此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如河西学院文学院副教授高天霞的学点教育讨论方法做讨论型教师的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储藏，那就要学会做讨论，成为专业化的教师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，效劳课堂。 五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。月15日上午的沙龙开得很胜利，
38、大家将自己教学中的阅历相互沟通。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。 参与省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻教师都培育出来。我信任，通过这次培训，我在小学语文教学的大路上肯定会走得更稳更远！ 初中语文骨干培训总结7 今年暑假，我怀着喜悦和感动的心情，来到了向往已久的漂亮而布满传奇颜色的革命圣地井冈山，参与了由省教育厅组织领导、
39、赣南师范学院负责承办的江西省初中语文省级骨干教师的培训。在清幽高雅、秀丽怡人的八角楼培训中心，我们度过了九个难忘的日子。在这九天的集中学习中，我们白天倾听专家教授们的精彩讲座，零距离地领会了他们学高为师、身正为范的专家风采，受到了很大的启发和鼓舞。晚上消化汲取讲座内容，绽开实践反思，学习教育理论，撰写反思日志。课外活动，我们开展班级活动，自行组织说课竞赛活动，在相互沟通中携手并进、共同成长，每个学员都得到了明显的提升。 在这次培训学习中，省教育厅领导亲临指导，赣南师院的领导细心组织安排，组建了一支构造合理，水平很高的专家培训队伍，其中既有教育讨论领域中名望很高的专家教授，又有来自一线的优秀教师
40、。专家的演讲精彩纷呈，妙语连珠，声神并茂，至情至理，让学员们感觉如拔云见日，茅塞顿开，解开了长期萦绕在心中的怀疑和苦闷，真正的开阔了视野，增长了见识。一线优秀教师的现身说法，更让我们感到了心灵的震憾，他们渊博的学识和高尚的师德还有丰富的教学才智为我们树立雄伟的职业凯模，引领我们向至高至美的职业精神境地追求。 这次培训学习分为两个阶段，即集中学习阶段和在职自主研修阶段。在井冈山的九天为集中学习阶段，七月十三日开头报到，七月十四日到七月二十日为集中理论、实践、沟通、研讨等学习活动，七月二十一日进展井冈山精神学习考察活动并安排返程。集中学习阶段的培训实行了根底教育与专题讲座相结合，理论研讨与实践操作
41、相结合，观摩倾听与学习反思相结合，师生互动与学员沟通相结合等方式，形式多样，生动活泼，既紧急有序，又轻松愉悦，让全部的学员受益匪浅。 在这九天里，首先我感到取得的最大收获就是教育理论的提升，通过专家的讲解和与同行的沟通、探讨，让我了解了当代教育的新理念和新的教学方法。欧阳芬教授的今日怎样当教师为我们提醒了教育有关的一些本质内涵，比照了中西方教育的特点，指出了中西方教育的整和是一个必定的大趋势，中西方教育通过相互学习、相向运动、查找平衡点，必定会走“中庸”之道，那就是学问与力量相结合、仿照与承受相结合、尝试与体验相结合、重师与重生相结合，重视差生与重视优生相结合，而教育的模式是从圈养到散养在到放
42、养；教育的目标是幻想成真、弄“假”成真。教师的成就感与学生的成才感使师生均幻想成真，让学生潜在的聪慧（假）变成现实的聪慧。“假如你的眼中有瓦特、爱因斯坦，教育的结果就会进入一种良性循环。”在新时期要对教师与教师职业有新的熟悉，要留意新时期、新课改下教师角色的变化，把握教师应具备的根本素养，特殊指出要更新教学观念， 将教学的重心转移到教学生学会学习上来。“对兴趣的加工和应变力量比学问的储存更为重要。”“教师要留意装扮自己，要成为有共性的教师，要有你自己的东西，要有成果。”“教育学生，要解决他们学习的问题。”总体归结为：欢乐教学、放飞激情、张扬共性、展现魅力。 陈勃教授在教育心理与教师进展讲座中言
43、语精辟，引人深思：“没有最好的教师，只有更好的教师；没有最好的学生，只有更好的学生。”“帮忙学生成长，同时教师也在成长。”“有策略地，不懈的追求做最好的自己。”教师永葆青春的方法那就是在自己的教学行为中不断地进展反思。一个教师写一辈子教案可能依旧成不了名师，但只需写上三年的教育反思就可以出版一本教学理论专著，肯定会成为教有所成的名师。 李东斌教授的中小学骨干教师之：课堂观看VS压力治理为学员指出：课堂观看是讨论的起点，对改善学校教师教学和学生课堂学习有非常重要的意义，教师的成长离不开课堂观看；教师要欢乐教书，幸福生活，要能在平淡的生活查找一般的欢乐。“美的就是好的，我们喜爱喜爱我们的人，我们喜
44、爱和我们相像的人。” 聂水兰教师以其亲身感受为学员概述了一名一般教师的成长应当在学习中成长，在欢乐中成长，在教学中成长，在磨砺中成长，在教研中成长，在总结中成长。她说，教师要从课本和课外学习，用他人的才智来装饰我们的语文课堂。新学期教师的师 德教育对教师提出了更高的要求，教师要转变固有观念，让传统的师道尊严穿上温柔的人文外衣，要一切以学生为主，教师要喜爱学生、效劳学生，归结为一个字，那就是：爱。教师工作辛苦，但只要有爱，教学又是幸福欢乐的。教师劳动的收获不是物质财产，而是社会的敬重、学生的爱戴。 胡小望教授的中学语文教学的有效性为我们诠释了在新课改情形下怎样的语文教学才是有效的语文教学，指出新
45、课程理念下的教学不是华而不实的表演课、现代教学技术的展现课、程序板块化的预设课，而是要求我们回归课堂、讨论课堂，要留意教学本质的内容学问技能，要与传统教学相结合，关注教学效益，要重视语文根底学问和技能的教学。聂水兰教师在教学中也特别重视语文学问的教学，她依据自己多年的教学阅历将许多的根底学问进展归纳整理，使学生能轻快便捷的把握和理解。此外她还认为教语文的价值在于生命的体验，感悟生命川流不息的涌动，总结人生的道理。语文在应试的沼泽中跋涉是对生命的践踏。语文教学强调的是以教师为主导，学生为主体，强调教学中各成员相互沟通，进展自主、合作、探究的教学模式，敬重学生，表达人文关爱，抓住闪光点确定学生，这
46、是语文课程的教学魅力。孔刃非教授讲的传统文化与语文教育强调新课改不能丢弃我国传统文化的教育，应弘扬民族文化精神，创立民族教育特色品牌，尊崇先贤优秀的文化资源，培育良好的中华民族的人文素养，不能盲目从外，舍本逐末，语文教学法应注意多读我国传统文学名著，在思想上领悟儒家精华，要有高度的责任感，对学生负责，对民族负责，这也是坚持语文课堂有效性的表现方式之一。 教师要从职业化转向专业化就必需不断加强学问、业务和理论的学习，做学者型教师和讨论型教师，要坚持在职研修，终生学习，让自己的源头活水奔流不息，学习做科学讨论，学习开展学术讨论的技能方法。欧阳芬教授的关于校本教研为学员叙述了校本教研的内涵和实践方法
47、，并强调其重要作用，同时也强调现代教育教学理论的引领作用。焦中明教授的学点教育讨论方法，做讨论型教师更为学员具体阐述了做讨论教师的必要性及有关教育讨论方面的专业学问，并详细指导学员如何进展课题讨论，有用性很强，为学员解开了学术讨论的神奇面纱。王小霞博士也以自己正在进展的课题讨论为例作了如何做讨论型教师与讨论者共同走进问题情境的报告，赐予我们详细的学术讨论学问指导。 在培训期间，我们收获的不仅仅是专业和技能的提高，还得到了思想和精神上的鼓舞和升华。在培训中心，我们感受到了一个新的学习集体的温馨，这里有领导们悉心的指导和关爱，组织者无微不至的效劳，专家们循循善诱的教导，学员们坦诚真挚的沟通，这些都成了我们今生宝贵的财宝，是我们心中永久的记忆。“相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活