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1、三只羊活动目标1 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。4 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。活动过程一、开始部分：听音乐兔子舞入场。教师：孩子们，今天天气真好，和妈妈一起出去锻炼一下吧。教师带领幼儿听音乐进入活动场地。教师带领幼儿做徒手操：今天天气真正好，小小兔子起得早。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼
2、身体好，身体好。二、基本部分：小兔学本领。教师：兔宝贝们，今天妈妈要教你们学习跳的本领。来，咱们去练一练吧。1、跳过 30 厘米远(一块垫子)。每个幼儿一块垫子，放在地上练习双脚跳。2、跳过 60 厘米远(两块垫子)。两块垫子拼在一起练习跳跃。教师：兔宝宝们真棒，一下子就跳过去一块垫子，那么现在两块垫子放在一起试试。幼儿俩俩结合练习双脚跳。生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼
3、儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。3、练习跳高。两块垫子相互支起来。4、游戏：小兔运萝卜。教师：树林里的萝卜熟了，我们去运萝卜吧。场地布置：起点 石头(一块垫子)壕沟(两块垫子)丘陵 萝卜地教师讲解游戏玩法:幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。三、结束环节。教师：兔宝宝今天真能干，来咱们一起来跳个舞吧!屈;老师教，案出处随音乐做放松运动。教学反思：活动反思本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼
4、儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。设计思路：第 5 篇、小班智力游戏活动谁会生蛋教案反思一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，茶叶蛋的妈妈是谁?是茶叶妈妈。是老虎妈妈。是鸡妈妈。-在孩子们七嘴八舌中蛋的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的秘密，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、
5、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集哪些动物会生蛋的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，了解哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：Y N 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文 H与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。
6、师再问：B 会生吗?师说：O。孩子们开始选择(站在两个代表 YES、NO 的圆圈中间)。如有争议就请电脑博士、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在 YES 一面，反之就贴在 NO 一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、评出冠军：(1)数数你得到了几颗星。(2)请得红五星最多的孩子登上宝座，大家一起和冠军照相。小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵
7、敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。活动目标：第 6 篇、小班智力游戏颜色猜一猜教案1 乐意观察、记忆图片并寻找规律。2 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知
8、识。活动准备：1 卡纸 32 张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2 卡纸 16 张，红色 6 张，黄、绿色各 5 张。(2 份)活动过程：(一)介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把 16 张卡片按照横 4 张,竖 4 张放好。图片朝下)我们来玩个猜一猜游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)(二)玩游戏1 水果类2
9、 动物类3 图形类(三)体验颜色规律1 把 16 张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会，然后遮住这 16 张卡片，教师指一张问这是什么颜色知道幼儿可以站起来回答。)2 最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。(四)结束活动游戏目标：第 7 篇、小班智力游戏表情娃娃教案反思1 在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义。2 培养幼儿对计算活动的兴趣。游戏准备：屏风一个，纸箱制操作
10、人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4 本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4 颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言引导、激发兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二、感官练习、感知数量。1 运用视觉感知数量。(1)打开红色魔法书：6 只苹果，找出 6 号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)打开绿灯魔法书：8 条鱼，找出 8 号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5 下鼓声，举起 5 点卡片，找出 5 号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7 下鼓声，举起 7 点卡片，
11、找出 7 号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4 颗)，举起 4 点卡片，找出 4 号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展
12、剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。游戏目标：第 8 篇、小班智力游戏活动点点虫教案反思锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。(二)、展开部分：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。教师：小朋友，姜老
13、师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。(三)、结束部分：师：小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。幼;好。做完之后领着幼儿入厕、洗手。功欢快的情感游戏反思：这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩
14、固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。教案来自：屈老师教案趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏点点虫。一活动内容：第 9 篇、小班智力活动游戏表情娃娃教案反思智力游戏表情娃娃二活动目标:1、在游戏中运用多种感官感知 8 以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4 本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4 颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找
15、出来。(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6 只苹果，找出 6 号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8 条鱼，找出 8 号房间的娃娃：惊讶娃娃。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5 下鼓声，举起 5 点卡片，找出 5 号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7 下鼓声，举起 7 点卡片，找出 7 号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4 颗)，举起 4 点卡片，找出 4 号房间的娃娃：伤心娃娃。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。5、教师小结。本次教
16、学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。游戏目的：第 10 篇、小班智力游戏钟表、钟表几点了教案通过让幼儿扮演时针来掌握句子 I'，使他们掌握英文数字 1-12。材料准备：数字卡片 1-12，时针一个。游戏过程：请 12 名幼儿分演 12 个钟点，围站成一圈。请一名幼儿
17、扮演时针。游戏开始，教师说钟表、钟表几点 了?幼儿说：1 点或 2 点，时针要用英语讲 I'O 并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到 1 时停止，手指尖指向 1 点，扮演钟点的幼儿举起卡片，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如 1-12，加，减)(P、)。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。活动准备呼啦圈人手一
18、个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干活动过程一、引题师：小朋友看，这是谁?(小姑娘)师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢?(幼让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点)二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)丁丁寻找脚印主人1 丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。2 小姑娘遇到小猫鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗?(不是)你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢?()小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3 丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小
19、鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，(请幼儿学说语句你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印)师：那我们一起来问问小鸟吧。(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)(小结：是的，小鸟的脚印像 XX 一样尖尖的细细的。)师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)4 丁丁遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢?(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。5 脚印不一样。分别出
20、示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。(幼儿自由观察动物的脚印特点)师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。(二)丁丁找到脚印的主人1 引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。屈老师教案出处(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)2 幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。3 引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，(播放 PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个
21、好听的名字谁的脚印，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动反思在新纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，(教案出自：屈老师教案)有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，
22、多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做
23、检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。这节课孩子们积极参加活动，完全沉浸在自己的角色中，通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。