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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=第一单元了解生命 面对诱惑思考第一课 游乐场也会“吃人”教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生
2、共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场
3、模拟图，并将提示语贴在合适的位置四、小结这节课我们学到了那些知识？五、教学反思1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=第二课 孟母担心网络吗？教学目标1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。教学目标多媒体课件教学方式提问、讨论、体悟教学过程一、谈话导入1教师：同
4、学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？2学生交流二、网络的利弊（一）网络的好处1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？2.学生交流教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？（二）网络的弊端1故事展示小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于传奇、星际等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家
5、教”的要求以逃避学校的集体生活。前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1 天 1 夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。2讨论（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？（2）你有什么方法说服小泉吗？3小组讨论全班分享4教师：同学们给小泉提出了很多好的
6、建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？5分组讨论，完成警示牌。6全班分享警示牌上的内容。7教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。三、养成上网好习惯1教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？2学生交流3教师小结课件显示：（1）要有目的性,即确定要上网干什么。（2）严格控制上网时间，做到张弛有度。（3）杜绝上网吧。（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。（5）学会自我保护
7、。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。四、总结今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=第二单元 欣赏生命 坚定意志飞翔第 3 课 我相信我自己教学目标1使学生发现自己更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。2在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。教学准备笔、纸、音乐教学形式游戏、讨论、体悟教学过程一、音乐导入 1.欣赏歌曲:相信自己分享感受教
8、师小结：在生活中，无论我们遇到什么困难，都要像这首歌中唱的一样，相信自己。相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，梦想在你手中这是你的天地。二、活动（一）肯定自我1.下面请同学们拿出一张纸，在纸上写下肯定自我的一句话。要求：(1)以现在时态而不是将来时态进行肯定我将来会很幸福。我现在很幸福。(2)要在积极的方式中进行肯定我再也不偷懒了。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=我越来越勤奋了。(3)简短、有力。(4)相信你写的这句话。2.找几个同学大声读书他们写的这句话，然后小组内分享。3.改写消极思维让每个学生在纸上写下至少三条消极思维(如:我不行!),然后用上面
9、学到的方法进行改写(改写后:我一定行!)。小组内分享将改写完的思维大声读三遍,然后两人一组互相赞美对方,如:你很聪明!4教师小结:我们要经常用这种方法改变我们以前的不好的思维习惯，用积极的思维代替消极的思维，那样我们就会变得越来越自信。（二）最有成就的三件事情过渡：刚才我从同学们的分享中，看到大家对自己的认可。那下面，我将会播放一段音乐，在音乐中大家一起回忆一些事情。1播放音乐日光海岸请同学们闭上眼睛，尽可能坐得舒服一些，让自己浑身的肌肉保持放松。然后，用鼻子轻轻地吸气，用嘴慢慢地呼气，吸气呼气随着每一次吸气呼气，放松自己的身体放松随着优美的音乐，让我们的思绪回到过去那些成功的事情，这些事情可
10、能只是一件小事，也可能是对我们的生活产生重要影响的事情。请把注意力集中在你内在的感觉，仔细品味的感觉。从同学们的表情，我可以感受到大家想起那些事情时的自信。现在，我数三个数，请慢慢睁开眼睛，321，睁开眼睛。2哪位同学愿意起来分享一下你最成功的三件事情？（找 35 位同学）小组分享3这些事情让你对自己有了哪些认识，或者对于提高你的自信有什么帮助?学生交流4通过刚才的交流，你对谁有了新的认识？（目的在于通过别的同学指出对方的优势增强信心。）全班交流源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=过渡：是啊，生活中一些成功的事情往往会令自己信心倍增，所以当你在学习、生活中对自己
11、不满意的时候，当你对自己不够自信的时候，请想多想想曾经的成功，相信一定可以重新找回自信。下面让我们来做一个小游戏，在游戏中来展示我们的自信。（三）认识我是你的荣幸1游戏规则：（1）大组迅速分成两人一组的小组。（2）其中一个人对另一个说：我叫XXX，然后说认识我是你的荣幸，我有以下三个优点（这三个优点是上面改写的句子）。然后换角色活动！2小组内分享感受。（1）当你向别人说“认识我是你的荣幸，我有以下三个优点”的时候，你有什么感受？（2）当别人向你说“认识我是你的荣幸，我有以下三个优点”的时候，你有什么感受？3.是啊，你的自信增加了你的魅力和别人对你的欣赏，同时从别人的欣赏中，你又获得了自信。三、
12、总结通过今天的活动，大家明白了如何获得自信，希望同学们在以后的生活中，满怀希望，对待任何困难，都要相信自己可以的，相信自己一定可以。最后请同学们跟着我一起喊：我相信我自己。第 4 课面对灾难 学会坚强一、教学目标：1、懂得发生地震的危害2、了解地震急救的求生方法二、教学方法：材料分析法、讨论法、解析法。三、教学准备：1、搜集影视资料片段。2、学生搜集有关磨难的名人名言。3、学生搜集有关名人的故事源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=4、制定班会课件。教学过程一、导入人生总有不测风云，地震、洪水等自然灾害，使人们骤然失去亲人和家园！战争使人流离失所！二、自由结组讨论
13、大地震造成的危害强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。三、地震来临之前有征兆吗？（学生为主进行，教师引导，补充，小结）对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：1动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。2地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。3出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色
14、的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。4有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。四、在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些（先让学生发表见解，和议论）源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。（教师）1如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。2如果住在楼房中，
15、发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。3如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。4如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。5如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜
16、下、舞台下、乐池里。6如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。7 如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。五、教师就本节课内容进行总结。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=第三单元 珍爱生命 分享生命馈赠第 5 课 别样的勇敢一、教学目标1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折
17、，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。二、活动准备:课件(名言、图片、音乐等)。三、活动过程：（一）快乐篇（背景音乐一真心英雄）导入，揭题。不经历风雨怎么见彩虹（二）同学们将最近 遇到的困难和挫折写在一张纸上（不必写自己的姓名），交给老师（三）游戏“蛋的进化”源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋小鸡小鸟猴人的“五步
18、曲”，才算胜利，胜者均获纪念品一份。游戏后，访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了，有的人却不甘心，继续“抗战”，这就是差别了）问：这游戏象征什么呢？明确：象征着人生的曲折坎坷、小结：正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。(四):寓言续写被落井下石的驴一位乡下农夫
19、有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土学生分组讨论续编完这个故事。教师下到各组，有意识的了解各组情况。教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。（我源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=想结果无外乎两种情况：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后
20、踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久，那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子，终于安全地回到了地面。）思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的原因是什么？讨论完后，小组推选代表发言。教师总结：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗？（五）小组讨论老师随机抽出 3-5 个“挫折”和同学们共同讨论，寻求解决办法。(六)总结1、名言是我们的指路明灯,
21、激励自己勇敢地与挫折作斗争2、总结（背景音乐二阳光总在风雨后）学生分享这堂课的收获“这世界没有失败，只有暂时停止成功，因为过去并不等于未来。”听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！第 6 课 色彩斑斓的校园生活教学目标：源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4、过程与
22、方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。第一课时一、课前准备1、做 4 面小组的队旗，分别标上 4 个小组的序号。2、多媒体课件。二、教学过程（一）情境导入。1、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭
23、了解多少呢？（多媒体出示源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（二）校园探密。1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生
24、交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密b、定路线，按路线进行活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
25、（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签（二）活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）（2）指导学生按一定的路线回到教室。（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？第四单元 完善生命 彰显生命光芒第 7 课 大自然的礼物教学目标：1、关注家乡的动植物，初步了解
26、人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动物。3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。教学重难点：教学重点：引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。教学难点：引导学生明白浅显的生态学的知识教学准备：相关课件、大图、谜语教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，你们每个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？看看哪位孩子愿意向我们介绍他们的好朋友呢？（教师适时评价）2、
27、教师引导：今天呀我们再来认识一些特殊的朋友，看看哪个孩子最机灵，能一下子大声叫出它们的名字。（课件展示植物图片）它们都是我们的什么朋友？它们都来自哪里？是的，它们是大自然的礼物。二、进入课题，初步感悟1、教师引导：你们喜欢这些植物朋友吗？为什么？2、教师引导：在我们上课的这个地方，就有许多东西和植物朋友有关系，看谁的火眼金睛能把它们找出来。三、合作学习，体验感悟1、师：是啊，正因为有了这些植物朋友，我们才能吃到新鲜的水果，可口的源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=饭菜，呼吸到清新的空气。如果没有植物会怎么样呢？我们来做个小体验，请同学们屏息不呼气 30 秒，试试
28、是什么感觉？2、师：如果没有这些植物朋友，我们不仅呼吸不到人类赖以生存的氧气，而且（课件展示：土地沙漠化、沙尘暴、洪水的图片）3、师小结：总之，植物朋友为我们提供了衣食住行，我们的生活离不开这些植物朋友。（板书：植物）4、师：学习了这么长时间，我们来轻松一下，我们来猜谜语好吗？（出示谜语）你们发现了什么？对，这些谜语都是和动物有关的。（板书：动物）而且都是对人类有益的动物。5、师：我看到有的同学眼睛里疑问，黄鼠狼偷鸡吃，老师怎么还说是对人类有益的动物呢？其实，这是误解，黄鼠狼主要的食物是鼠类，尽管有时也会偷鸡，但功大于过，是对人类有益的动物。同学们，现在你认为它是我们的朋友吗？其实，不止是黄鼠
29、狼，象乌鸦、猫头鹰等好多动物，也都一直因为外表难看或叫声难听而被人们误解，忽略了它们对人类所做的贡献，它们都是人类的好朋友。6、师：同学们，你们还知道哪些动物朋友？它们都有什么作用？为小组交流一下你收集到的资料。7、根据学生回答，挑选一组。如：青蛙害虫庄稼人8、师：青蛙的作用真大呀！所以俗话说“蛙满塘，谷满仓。”像青蛙、害虫、庄稼这样的关系在自然界中还有吗？9、师：了解了它们的关系我们就知道了，植物为我们提供了丰富的物质资料，动物又保护着植物，间接的为人类服务，它们都是人类的 四、深化感悟，引导生活源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=1、师：动植物是大自然赐予我
30、们的宝贵资源，我们的生活每时每刻都离不开它们，你知道它们现在过得怎么样？2、课件展示：植物被滥砍滥伐，动物被捕杀等。3、师：听了刚才的介绍，看了这些图片你想说什么？五、课内践行，类化感悟1、师：是啊，保护环境已经是刻不容缓，需要我们行动起来。我们可以为这些动植物朋友做些什么？2、引导学生在卡片上写一句赞美或祝福大自然朋友的话。3、课件展示：环保名句。六、课内延伸，内化生活师：从这张卡片上体现了同学们都是有爱心的人，这张卡片也是你们行动的开端。相信有了大家的参与，大家的付出，我们的动植物朋友一定会生活得更好。第 8 课 生命的力量教学目标教学目标1 1知识目标知识目标欣赏生命的奥妙，感受生命之美
31、：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会理解、尊重生命，珍爱生命，善待生命。2 2能力目标能力目标引导学生体会善待生命的意义，进而激发学生的生命情感，提升学生的生命品质。3 3情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好，体会生命的多彩与珍贵，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立对生命的责任意识，培养爱护自然、欣赏自然和保护自然的能力，达到和他人、社会、自然的和谐。教学重点、难点教学重点、难点尊重生命、珍爱生命、善待生命课前准备课前准备1、多媒体课件；2、学生扮演角
32、色的用品。教学过程教学过程（一）（一）创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题1、（多媒体播放画面：健康人的快乐生活；残疾人的生活片断）教师描述：阳光灿烂、空气清新、鲜花竞放、鸟儿欢唱，我们在这美丽的世界里健康、快乐地成长，享受着生命的乐趣。但是，生命各有自己的独特性，也有不完美，有着各种遗憾。他们，比正常人少了一分健康，却多了很多痛苦，他们有着最简单而又最美丽的愿望：得到别人的善待。2、出示课题（二）（二）任务驱动，体验生活任务驱动，体验生活一、人的生命的独特性一、人的生命的独特性（要求？）（要求？）【“我是残疾人我是残疾人”角色体验活动】角色体验活动】1 1、“学会理解学会理解”（板书）（板书
33、）源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=师述：他们中，有的因失聪而烦恼，有的因失明而痛苦，有的因肢体残障而行动不便，这是常人不能体会的，我们只有亲身体验，才能感受得到。开展“我是残疾人”角色体验活动。“盲人”：用布蒙住双眼，自己摸索回座位。“聋哑人”：随意抽出一张认字视图卡片，然后用手势和表情进行介绍。“上肢残障”：绑住一只手，用另一只手穿衣服。“下肢残障”：依着拐杖上下楼梯。活动结束，让学生谈“成为残疾人”后的感受。教师视情归纳：看来，残疾人不仅承受着生理上的伤痛，而且承受着生活中的种种压力，种种不便。他们的生活多么艰辛，这正是我们要体谅的、理解的。（出示：学会
34、理解）（三）（三）创设平台，角色探究创设平台，角色探究 2 2、“学会尊重学会尊重”师述：残疾人还承受着一种伤害，那是来自心理的，来自常人对他们的歧视，请大家联系生活实际说一说。生：（略）面对这样的行为，你们有什么感受？（学生发言举例：A：我曾经喊过别人哑巴，现在想想，别人这样喊我，我会很难受；B；这样做太不尊重人了，伤害了残疾人的自尊心。）是呀，残疾人更需要尊重。我们应该怎样做，才是尊重他们？（出示：学会尊重）源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=（多媒体展示：主题阅读故事没有取笑的一天，学生阅读后，讨论问题。（学生发言举例：A：不要用异样的，歧视的眼光看残疾人
35、；B；不能嘲笑他们；C：要像朋友一样鼓励他们；D：也不要用可怜的目光看他们，或说可怜他们的话，这样也伤害了他们的自尊人，要信任他们；E：在他们遇到困难的时候，要主动伸出援助之手。）教师小结：是呀，一张真挚的笑脸，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一个关爱的举动，都能温暖他们的心灵，使他们快乐倍增。3 3、“学会欣赏学会欣赏”（板书）（板书）师：人生是个大舞台，人人都希望自己的演出得到喝彩，残疾人也一样，他们虽然生理上有缺陷，但依然自强不息，努力创造着美丽的人生。（出示：学会欣赏。）（多媒体展示：千手观音，配画外音：她们是一群聋哑人，长期处在无声的世界里，可她们拥有一种正常人无法拥有的平静心态。她
36、们用身体的舞蹈为自己的生命刻画一个个精彩的瞬间，用心灵的音乐为自己的人生勾勒出一曲曲完美的奏鸣。）你们还知道哪些自强不息的残疾人？（学生发言：贝多芬、张海迪、霍金、残奥会运动员、盲人调琴师陈燕、在街头补鞋、修车的残疾人。）这样的例子举不胜数，相信你们从他们身上一定得到了很多生命的感悟，请把它写下来。学生写，教师巡视，指若干名同学发言。学生 A：千手观音，让我走进了残疾人的心灵世界，与他们共同分享了因为残疾带来的美。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=学生 B：从他们身上，我感受到了力量，我要让我的生命更美好，让我的人生更精彩！学生 C：他们不完美，但他们用爱和热
37、情弥补了生命的遗憾。（四）拓展延伸发挥生命的独特性（怎么做？）二、珍爱生命善待生命（板书）生命如此珍贵，富有个性。然而，不久前在我们南安某所中学曾发生重要一件事：2009.09.24 晚陈某上自习课穿着他刚买的衣服他最喜欢的高高兴兴的进去却见不到他走出来二十点五十分下课、正是他准备回家的时候从门口进来一些人拦住他二话不说上来就是掐脖子揪头发连续用他头撞墙数下他没有机会还手连跑的机会都没有就这样倒了下去还不罢休用脚踢他从四班踢到二班又用头撞地才罢手他挣扎着起不来过会儿就没动静了学校的安全警钟再次重重敲响假如你是陈某当晚遇到这件事你会如何应对？假如你是陈某的同班同学，当晚目睹这件事情你会怎么做？生：（略）教师小结：我们对生命的珍爱与善待应该时时在，处处在。（五）感悟提升1、总结：每一个人都渴望得到理解、尊重和欣赏，让我们对每一个生命都充满善意。付出爱，也能享受爱，让我们共同收获一个美好的世界。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=2、（多媒体播放：歌曲祝你平安），学生齐唱，在歌声中结束这节课。）源-于-网-络-收-集