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1、Our actions are our final judge.勤学乐施积极进取（页眉可删）生日教案集锦生日教案集锦 5 5 篇篇生日教案生日教案 篇篇 1 1【教学目标】【教学目标】1、认识“放、布”等12 个生字，会写“今、正”等2 个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。【教学重难点】【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。【教学过程】【教学过程】一、谈话激趣，揭题导入一、谈话激趣，揭题导入
2、1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。(播放生日歌，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。)2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：生日歌。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。(师板书课题。)3、生齐读课题。二、初读课文，感知内容1、带疑听全文：过渡：大家一定觉得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢?(课件范读。)故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日
3、借给谁了呢?2、自读全文：这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?那就请你打开书本，翻到96 页，轻轻地来读一读吧!可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。3、识读生字：大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗?认识就大声交出他们的名字。小老师教读词语。去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗?开火车读、男女生比赛读。我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。(开小火车分节朗读课
4、文。)三、朗读课文，体会情感1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗?为什么?(小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。)现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢?小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧!(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)2、反馈交流。3、教师引导谈话：妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么?(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。4、学生有感
5、情的读课文，读出对妈妈的爱：师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对妈妈的爱好吗?(生有感情地自由朗读课文。)师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。)5、练习分角色读课文：女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。四、写字师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀!我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字送给妈妈。1、学写“今”：播放课件，学生观察书写笔顺。伸出手指，书空一遍。为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么?(请学生认真
6、观察，逐步掌握书写规律。)在写字本上写字。(播放优美的音乐。)2、学写“正”：师：小朋友们写的字可真 漂亮!相信妈妈看了一定会非常高兴。五、作业五、作业咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好孩子!最后，老师还想给大家布置一个任务，亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)【教学反思】【教学反思】借生日是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，记得在刚接手这个班的半个学期，学生们常常为了
7、一张纸、先喝一口水而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法，一定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。上那节课的开始，我让学生读课文后提出问题，同学们的问题提的非常好“妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的：“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”“大人不需要生日礼物”他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到第二个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小组讨论。孩
8、子们的答案是完美的“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心，我非常高兴。这时王臻说：“今天是我生日，我也想把生日借给妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来：“老师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，一声不响，那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字，她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神，心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不一定需要礼物的
9、。”她顿时眼睛一亮，“我知道了，我想说：妈妈我爱你”那声音，回绕在教室的上空，回绕在全体同学的心中。【点评】徐晓飞老师在这节课的教学过程中，为学生搭建了一个活动的舞台。学生在这个舞台上质疑，释疑，创作，唱歌，跳舞，讲故事，诵读诗歌教师只是活动的组织者，学生才是真正的主角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充分地尊重学生，以学生为本，为学生服务，每一个教学环节的设计都是从学生的角度出发，采用了多种方法激发学生学习兴趣，所以学生一整节课热情高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都积极地参与到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。徐晓飞老师还特别注重创设一个充满活力的课
10、堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新。生日教案生日教案 篇篇 2 2教学目标：1、认识12 个生字，能读准字音，认清字形、认识2 个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。课前准备：生日歌录音带、生字卡片教学过程：一、引入课题。板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）好多小
11、朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）今天我们要学习的就是关于借生日的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)二、学文识字，朗读课文。(一)读准字音。（出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。2、小老师带读。3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。(二)读通课文。1、自由读书，争取把课文读正确。现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）2、检测：逐段读课文，指导读正确。（重点指导最后一段的两个长句。）(三)生字再现1、交流识字方法。(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一
12、说自己想说的字。)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词学习小伙伴扩词在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。读一读参考词语。生日教案生日教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。3、培养幼儿的感受力和表现力。活动准备：活动准备：彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。活动过程：活动过程：一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。一、带
13、领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。1、教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看 并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”|2、带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？3、小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的规律过来的。二、观察图片进一步感知物体的排列规律。二、观察图片进一步感知物体的排列规律。1、观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）2、观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）3、观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）在观察的过程积极
14、鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。4、教师小结幼儿操作情况。活动延伸：活动延伸：小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。生日教案生日教案 篇篇 4 4一、设计理念：一、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学
15、应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：二、教学目标：1、熟悉本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点：三、重、难点：重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出
16、息。四、教具准备：四、教具准备：各种纸的实物。五、教学时数：五、教学时数：一课时。六、教学流程：六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过 1898 岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用
17、自已喜欢的方式自读课文。2、分小组讨论,完成表格。纸的种类特点作用3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的研究方向：（1）、分角色朗读或表演读。（2）、说说你为什么喜欢这种纸？（3）、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是_纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用，激发想象。1、摘录自已喜欢的句子。2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？（投影显示）：我来设计
18、未来的纸纸名特点作用3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。六、.总结。薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根
19、据 语文课程标准 要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有
20、了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观
21、众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解_的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。生日教案生日教案 篇篇 5 5
22、一、活动背景与设计意图：一、活动背景与设计意图：在中班关怀你我他的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟悉的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。二、活动目标：二、活动目标：1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断
23、事物整体，并学用完整的句子进行表达。三、活动准备：三、活动准备：1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一份（印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片）2、配乐故事录音片段四、活动过程：（一）利用摸袋，认识故事的主角-小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？（二）阅读照片，引发阅读兴趣重点提问：小猫遇到了什么高兴的事？猜猜小猫生日会遇到什么事？小结：究竟小猫生日会发生什么事？让我们一起来看看故事书吧（三）分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？小猫想出了什么办法？小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物朋友？一共来了几个朋友？小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。（四）操作游戏，进一步尝试猜测。重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物？游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。（五）交流感受，分享快乐说说找到了什么礼物？你是怎么猜出来的？分享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。