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1、 初中教研组工作计划初一教研组工作计划(6篇)推举初中教研组工作规划(推举)一 本学期，初中英语教研工作连续以全面实施素养教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师讨论教材、探究教法、以学生学习方式的改良与教师教学方式的优化为重点，标准新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定根底。 二、工作目标 以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素养，教育理论素养和教学水平，促进教师专业进展，连续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效
2、的教研活动。切实加强对教学的讨论、指导和效劳工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的讨论。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生进展，培育学生综合运用语言的力量。 三、主要工作 1、加强教育教学理论学习，仔细研读课程标准，不断更新教育教学观念。 要求英语教师应在仔细研读课程标准的根底上，深入钻研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素养的培育。要求学校教研组组织教师常常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，制订英语教研组相对独立的学习规划，并要求每周
3、一次进展英语集体备课和理论探讨，留意英语学习学问体系的调整，注意以话题为功能，强调学生综合语言运用力量的培育，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮忙学生进展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓舞教师参与自学考试，提高英语教师学历层次。 2、扎实做好初中英语教师培训工作 以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改良教师教学方法，积存教学阅历，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业进展，帮忙教师深入学习各类
4、教育教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，养成良好的学习习惯，培育自学力量，注意个案教学，积存典型案例，学习推广。提高教师课堂教学力量。通过教师的语音、口语、听力、专业学问、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高教师的教学根本功及教学力量。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语教师英语综合力量的提高。 3、努力制造条件，加强研讨沟通，为教师专业进展搭建平台 积极参加和促进校本研训。实行下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探究校本
5、教研新途径。 本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课教师进展研讨，对试卷及学生答卷进展评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析进展汇报沟通，使与会英语教师对我市的英语教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报沟通，也为学校之间搭建了相互学习沟通的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为教师搭建相互学习、相互沟通的平台。平常充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔教师视野，启迪教师才智，广泛沟通，形成教研合力，推动校本教研的安康进展。 4、加强网络教研，拓展教研渠道 本学期要利用教师培训中教材教法培训资源
6、，加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好第一页、学科博客，利用网络沟通教师课改的问题，给教师供应校际间的沟通和学习的平台，尽可能的供应有效有用的教学资源。积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研掩盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。 5、加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培育工作，促进青年教师专业技能的提高，抓好青年英语教师队伍的建立 本学期将连续加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培育工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培育规划，对他们的做课、说课、教案、课件制作、
7、教学反思，有规划的跟踪指导，定期或不定期的进展检查、课堂调研，以促进青年教师的全面进展，促使他们能适应新时期，新课改进展的需要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参加组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。 6、加强教研组建立，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，仔细开展课例讨论及课堂教学问题研讨工作 要连续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改良和完善集体备课的内容和方法，增加集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体才智，把教师的独立思索与合作沟通进展有机的结合，仔细开展课例讨论及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例讨论工作，以随堂课、研
8、讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例讨论、教学案例讨论，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和鼓舞教师在讨论中发觉问题、解决问题，写教育叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进展分类征集，对教师教学中的问题要赐予准时的梳理、讨论和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络沟通活动，使九年级英语教师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。 7、强化课题讨论工作，加强课题讨论的指导 本学期将连续参加基层学校开展的课题讨论，积极参加他们在课题试验中遇到的问题的研讨，了解
9、学校课题试验的课题、内容。强化课题讨论工作，加强课题讨论的参加和指导，力求形成“教研室教研组教师”一条龙的教育科研格局。 推举初中教研组工作规划(推举)二 一、指导思想 初中部本学期围绕学校教育教学工作，以“精准教学”为核心，连续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，抓常规教学以推动新课程实施为重点，以教学研讨为载体，以课题讨论为先导，求真务实，努力改良教学方式，连续创立“55”新课堂品牌教学，打造高效课堂。 二、工作目标 1、以研促教，讨论课堂教学。全面提高教师业务力量，增加教科研效劳于教学、效劳于教师的意识，努力构建一支“双业”型教师。 2、注意学科带头人建立，培育名师群体，带动青年教
10、师快速成长。 3、树立团队精神，培育敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。 三、工作重点 1、强力推动“55”高效课堂，坚守以前，取得的成绩，构建与之相匹配的新的教研模式，让“55”课堂成为初中常态课堂，更要成为学校的品牌课堂。扎实推动“55”教学工作，落实精准教学思想，连续打造高效课堂。使课堂能够解决教育教学实际问题。 2、备课组活动重实效，抓实备课组的集体备课活动，讨论5分钟课堂检测。抓好备课组长的队伍建立。通过集体备课，严细仔细的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，把教师的才智和力气都统一到提高授课质量，提高业务水平的思路上来。 3、发挥中老年教师的骨干力气，搞好传
11、帮带作用，结师徒对子，培育和提高青年教师的综合素养，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力气。 4、抓好教研组听课、评课和抓实寻常课的教学。 5、仔细讨论中考变化趋势，使备考方向明确，少走弯路，重点突出，全力以赴迎接中考。 四、详细工作 1、深化“55”新课堂教学，结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色。开展“55”新课堂系列活动，争取通过省级课题立项。 （1）连续对教师进展“55”新课堂培训，深刻理解“55”新课堂的内涵。不断总结与提升，查找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，使“55”新课堂向更好更新的方向进展。 （2）深入讨论，以学科和年级为
12、单位的“55”新课堂二级课题，进一步深化“55”新课堂的教学与讨论。 在初一年级、初二年级集体备课中依据各学科不不特点不断完善和修订预学单，使预学单在教学中更有针对性，使之更切合教学实际。 （3）讨论课堂教学的核心问题：预设评价检测，提高教学精准度，解决课堂的主要问题。在以往实施过程中小组学习过程中存在的问题，以及检测中存在的问题加以整改。 （4）召开“55”新课堂研讨会。 本学期第十二周，在初一年级和初二年级召开“55”新课堂研讨会，通过教师之间相互沟通，相互借鉴在实施过程中好的方法，切身体会改良存在的问题，使之共同进步、共同提高。使每位教师结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。 （
13、5）开展“55”新课堂汇报课活动。 本学期第十三周，初中部开展“55”新课堂汇报课活动，参加学科：语文、数学、英语。对课改形势下新的授课模式进展阶段性检验，使“55”新课堂更具学科特点。在实践中使实施方案不断完善，从而到达深化教学改革，提高教学质量，扩大知名度，创品牌的目的。 （6）开展以“55”新课堂教学模式的系列化，专题化的理论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学讲坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践力量；除了部里集体学习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习规划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记。 （7）总结阶段性成果 将“55”新课堂课题讨论小组在讨论过程中的一些收
14、获，发觉和遇到的问题，以及教师在实施过程中针对某一方面、某一环节的熟悉、感悟和困惑积存装订成册，总结阅历与全体教师共享。 2、加大教师培育力度，早出人才。 强化教师队伍的专业化，敬业和精业精神，积级培育名师和骨干教师。实施名师工程。通过理论和实践，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培育、切实提高他们的理论水平和业务力量，尽快把他们培育成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。 3、以教研、课题促青年教师成长 结合寒假对三年以下的青年教师布置的教学体会，3月中旬召开青年教师成长沟通会。对青年教师提出不同的要求，不同的工作目标。通过师徒结对活动，帮忙青年教师成长，并承受吸纳年轻教师做课题讨论工作。要求
15、任课三年以下的教师积极参与各种学习研讨活动，积极学习，主动学习，主动提高自身素养，不断提高自己的专业化水平，早日成为合格的教师。把教研组建立成为标准化、精细化、人文化的教研组。 4、抓教研组教研活动 （1）充分发挥教研组的教研、指导作用。 抓好教研组、备课组工作，集体备课工作抓实，不流于形式。通过教研组活动中的听课、评课，到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。通过集体备课，共同缟写预学单提高教师相互合作，共同沟通的集体观念。 本学期要求教研组长听课30节，备课组长听课20节，工作三年以上教师听课15节，新教师听课30节。相互之间多学习、多听评课，教研组评课强化一分为二的观点，对授课者的
16、课进展评价，通过评课活动促进教研、教学工作。教研组长带头听常规课，抓好常规课堂教学治理，做到好课堂从根底抓起，提高课堂教学的有效性。 （2）每月检查一次教研活动记录、备课组活动记录、听课记录、教案等，并做好检查记录及综合评价意见。 5、完善评价制度，促进师生进展。 建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参加的评价制度，通过学生最满足教师问卷调查、家长座谈、教师自评、教研组签定、部里综合评价等形式全方位、多角度进展性地评价每一位教师，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，进一步完善教师评价制度。 6、树立典型，以典型带动教师成长。 以身边的典型为例，利用网络、会议，大力弘扬他们爱岗
17、敬业、喜爱学生、严谨治学、敬重家长、为人师表的职业道德标准，大力弘扬他们遵章守纪、无私奉献的清风正气。带动身边教师树立远大职业抱负，立足岗位多做奉献，快速成长。 推举初中教研组工作规划(推举)三 一、指导思想： 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学(此文来自斐斐课件园)观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、连续进展课题讨论，
18、提高课题讨论的质量。 4、通过听评课活动，促进语文教师队伍素养的全面提高。 1、仔细学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点，真正把素养教
19、育落在实处。 2)学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有规划地学习新大纲，以新大纲为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。 3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。 4)抓好集体备课的过程治理，提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 5)充分利用学校阅
20、览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量 1)仔细抓好重点课题“初中生快速阅读力量培育”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等此文转自斐.斐课件.园 形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 2)开设语文实践活动课。 4、加强青年教师的培育，促进教师队伍素养的全面提高。 1)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 2)通过上讨论课、说课、教材分
21、析等形式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 3)组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文教师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。 同时，初三语文教师要留意，资料信
22、息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。 二月份： 1、传达局教研室教研精神。 2、制订语文教研组工作规划。 3、确定课题讨论安排，落实专项训练36课编写与训练。 三月份： 1、学习语文教材教法等教学理论。 2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。 3、连续讨论课题，完成36课的专项训练。 四月份： 1、组织安排市局的征文竞赛。 2、教案检查。 3、连续讨论课题，完成79课的专项训练。 4、组织初三的复习，做好迎接一轮、二轮的模拟考试。 五月份： 1、优秀教案的评比与展现。 2、校园语文教学公开课竞赛。 3、连续讨论课题，完成第10课的专项训练，做好资料整理工作。 4、
23、组织初三学生复习，为迎接中考做好预备。 六月份： 1、评比优秀组员。 2、写好语文组期末总结 推举初中教研组工作规划(推举)四 一、 指导思想： 本学期本着践行xx市初中教学常规，深化新课改，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作规划制定如下规划。 二、 主要工作及措施： 1、务实与创新并进。 首先，本学期连续积极开展“一师一课”的教研活动，全员开课，全员评课，仔细打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。 其次，初三教师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组教
24、师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。 第三，我们连续仔细研读xx市初中教学常规，紧跟课改的风向标，积极探究新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，积极探究 (1)教读课的有效形式。 (2)自读课的活动任务设置。 (3)名著导读课的有效形式。 第四、积极完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。 我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。教师不断积极制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。同时，本学期要求教师要交一份名著导读课或名著共享课的教案。 第五、依据中教学新常规实施方案，积极备课、上课，标准批改作业。本学期
25、借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时教师沟通有的放矢。同时，教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。 首先，培育学生的日常语文学习习惯。要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、
26、周记本、语文摘抄本(素材积存)和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。 其次，加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 推举初中教研组工作规划(推举)五 本学期，初中语文教研组工作，将
27、连续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 1、教研组每位成员应仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨
28、论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对
29、比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式。 改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3、加强集体备
30、课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 4、做好年青教师的传、帮、带工作。 5、公开教研活动： 6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。 初一：积极与写的兴趣小组 初二：写作兴趣小组 初三：读与写兴趣小组 1、协作学校做好月考核工作。 2、完成学校临时性指派工作。 推举初中教研组工作规划(推举)六 新学期马上到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员争论，现将本学期的语文教研工作如下： 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积存，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立，
31、转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研治理制度，积极开展教学讨论活动，努力提高教育科研治理水平。 二、教研目标 通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增加教师信息技术与语文教学整合的力量;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长制造条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点 (一)加强日常学科教学治理，确保学科教学的“轻负高质” 推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工作： 1.组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课
32、堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。 2.仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定根底。在我们的教学过程中要连续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3.坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料治理指导等学法指导工作。 4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回忆上节课的主要内容，明确本节课的详
33、细的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课完毕前，留肯定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清 5.重视做好“四清”教学治理的工作，达成对学科根底学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理根底学问并形成学习笔记，以便于学生系统把握根底学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
34、 6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8.重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给
35、他们做好补差工作。 (二)加强学科“高效课堂”的讨论，致力构筑“抱负课堂” 提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 1.仔细落实教师个人的二次备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。 2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业进展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增加教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“抱负课堂”。 3.青年教师积极参加校青年教师读
36、书会活动。 4.切实开展课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研工作效劳，为教师的专业成长效劳。 (三)拓宽教师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。 1.连续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2.连续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教
37、师每月至少听指导教师一节课，并上1节课请师傅指导，并准时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;积极参与区组织的新教师培训活动，准时反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身根本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有规划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。 本教研组的教师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。 四、201x年秋学季各月工作安排 九月份： 1.制定教学工作规划，落实相关工作;
38、 2.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 3.组织开展“师徒结对”工作; 十月份： 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参与镇、区初中语文教师课堂教学评比活动; 3.组织参与语文教学专题研讨会。 十一月份： 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织开展期中教学常规工作检查; 3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动; 十二月份： 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参与初中学生阅读力量竞赛; 3.组织参与书香班级评比; 一月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作; 3.做好课题结题、成果参评工作; 4.组织期终教学常规检查活动; 5.撰写工作总结。