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1、 初中活动课教学计划（5篇）_初中教师个人教学计划活动课教学规划一：活动课教学规划 一、 指导思想 活动课是九年义务教育课程的重要组成局部，它是同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进展素养教育的重要途径。为了加强活动课的教学，到达国家对学生在德智体美等各方面的要求，我们必需开好活动课。 二、活动课的作用 活动课能使学生通过自己的动手、动脑等各种活动，提高实践力量；通过教师的细心组织，使学生在思想品德方面、科技创新方面、发觉美观赏美方面、身体素养方面得到教育，使学生成为德、智、体、美、劳全面进展的合格的社会主义事业的建立者和接班人。 三、 活动课程的内容 活动课程的内容包括： 1、社会
2、教育活动。包括晨会（夕会），主要通过升旗仪式，对学生进展时事政策和日常行为标准教育，教育学生喜爱祖国，关怀国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯。班队会，主要通过有目的、有规划的开展内容丰富、形式多样、生动活泼的集体活动增加学生的集体组织观念和集体观念，培育学生自我治理和 相互交往的力量。社会实践活动，通过参与生产劳动和社会效劳、社会调查、参观访问以及军事训练等活动，引导学生接触工农，了解社会，熟悉社会主义制度的优越性，增加喜爱劳动人民的感情和社会责任感。校传统活动，包括国家重大节日、纪念日和民族传统节日以及学校自定的科技节、体育节、艺术节、远足等活动，引导学生在丰富多彩的活动中生动活泼的
3、进展。 2、科技活动，主要是组织学生学习、利用科技学问，培育学生的科技创造创新精神，激发学科学、爱科学、用科学的精神和制造精神。 3、文学艺术活动，通过对学生进展的文学、音乐、美术的教育与活动，使学生了解观赏美的方法，培育学生的观看、理解、想象、观赏美的力量，增加学生对美的兴趣和爱国主义情感、拓展学问、进展特长。 4、体育卫生活动，通过早操、课间操、眼保健操和其他体育熬炼以及学习根底的卫生、保健学问，使学生增加体质，养成自觉熬炼身体、讲究卫生的习惯。并培育学生团结合作精神、竞争意识、英勇坚韧的意志品质。 四、 目的要求 1、 使学生能喜爱祖国，关怀国家大事，具有较强的社会责任感。 2、 使学生
4、具有较强的组织观念和集体观念，遵守学生守则，养成良好的行为习惯。具备自我治理和相互交往的力量。 3、 使学生具有良好的身体素养和良好的卫生习惯。并具备较强的团结合作精神和竞争意识，以及英勇坚韧的意志品质。 4、 使学生良好的观看力量、想象力量和对美的观赏力量。 5、 使学生具有高尚的道德情操、共性品质，自觉维护社会公德，具有初步的明辨是非的力量。 6、 使学生具备初步的科技创新力量。 总之，要发挥学生的主动性和制造性使学生受到政治、思想、道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才能，进展志趣和特长，丰富精神生活，增进身心安康。 五、 实施措施 1、 加强组织领导与指导 班主任（自己）要领导负责活动课
5、教学，制定必要的治理制度和评估方法，保证活动课教学的顺当进展。 2、 加强活动课程的标准化讨论。重点抓好活动课教材的讨论，用好教材，提高质量。 3、 每次活动课都要制定出切实可行的规划，削减盲目性、随便性、主观性。要仔细备课，要有内容、有目的，做到备场地、备工具、备学生，细心组织活动内容、活动过程，加强指导。 4、 学校加强活动课教学的设备、设施的建立，保证学生有充分的空间、时间、器材进展活动。 5、 重视活动课教师的配备与培训，培育和进展活动课教师的素养。 6、 学校抓好考评工作，保证活动课的监视和检查。以免教师将活动课上成学科课程。 活动课教学规划二：综合实践活动课程教学规划（2681字）
6、 一、学情分析 六年级四班共有39名同学，由于学生来源简单，根底不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会实践四局部内容。 总的指导思想：一是以根底教育课程改革纲要精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意
7、学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了
8、可能。 三、活动目的要求 1增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量； （3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；
9、（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积存丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案
10、，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的力量； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。 四、课程目标 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析
11、与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、实践途径和活动安排 我们将在讨论性学习、社区效劳、社会实践三局部内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细安排如下： 讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型h1n1调查。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与
12、思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题 社区效劳：参与社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续进展的意识； 活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创立学问宣传、卫生清扫等志愿效劳活动 社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活力量，培育学生的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。 活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的规划，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。 六、活动措施和留意事项
13、1课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。 3积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6努力探究对综合实践活动过程中学生活动状
14、况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。 7努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 七、活动评价方面 1注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。 2注意多元化评价。教师对学生活动评价就注意多元化评价。采纳教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面
15、对学生进展评价。 活动课教学规划三：心理安康教育活动课教学规划（1535字） 活动目的 1、借助学生特别熟识的事物，使学生感受到宠爱一个事物的时候，便会承受它的全部，不会由于某些缺陷便削减对它们的宠爱。 2、帮忙学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。 3、通过对自己的确定及同伴的评价，增加自我熟悉、树立学生自信念。 活动重点 通过对事物、对人的熟悉，感悟对自已的正确熟悉，培育自信念。 活动过程 一、热身嬉戏 心有灵犀 1、同学们，教师问你们一个问题，喜爱看李咏主持的幸运52吗？你最喜爱哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。 2、请三个方阵各选一
16、组伙伴到前面来，嬉戏规章你们知道吗？ （1）第一组选题计时开头（2）其次组选题（3）第三组选题 3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢快，带着开心心情进入本课下一环节边想边选。 二、边想边选 1、请看，上面三种事物，哪些是你特别喜爱的、哪些是你能够承受的？并依据你的选择，快速坐到特别喜爱事物的一边。 （1）请鲜花队的同学来说说你宠爱鲜花的理由。 （2）太阳队的同学来说说你宠爱太阳理由。 （3） 宠物队的同学说说宠爱太阳理由。 小结：教师和大家一样也喜爱这些事物，可我认为太阳虽然给我们带来光明和暖和，但阳光中的紫外线会灼伤人的皮肤，宠物虽然给仆人带来欢快，但照看它要花费许多时间和精力，找一找我们喜爱
17、的事物还有哪些欠缺的地方，请各队同学思索一上再说。 2、发觉我们原本喜爱的事物有缺陷，这时你对它的宠爱是否有变化？ 小结：大家的这种感觉套用我们中国有句古语就是“爱屋及乌”，就是说爱一个事物便会承受它的全部、包括它的缺陷、不会由于某些缺乏而转变对它的宠爱。因此我们把这种爱称之为“不变的爱”（课件）齐读课题 三、心灵激荡 1、同学们，在我的静静话信箱中常常收到一些来信，信中说当自己在某一方面做得不够好，便特别担忧父母因此不喜爱自己、不爱自己了，你有过类似的体验吗？（学生谈感受、体验） 2、看来大家的担忧还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样吗？请听一位妈妈的来信 3、听了这封信，此时此刻你心
18、情怎样感受如何？ 小结：我们是父母心中的太阳，我们是父母眼里的鲜花，他们在观赏你优点的同时，承受了你们的缺憾，他们用独特方式，从独特角度来熟悉你确定你，你们没有由于你的某个缺点，某个失误而削减对孩子的爱。因此我们说父母对子女的爱是“不变的爱。” 四、共享你我 1、大家想一想，令父母感到傲慢和欣慰的你有哪些优点，可以说说身体、外貌、力量等方面的优点，用确定的语气来描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“我的身材细又长” 2、想一想，她还有哪些优点没说，谁情愿来夸夸她？ 3、在同学们眼里你这样优秀，你的心情怎样？ 五、确定自己 古语：金无足赤，人无完人，小鸟的唱歌得再好，也有走调嘶哑的时候，花儿不管如何芳
19、香也有枯萎、凋谢的时候，同样每个人都有让自己喜爱的特点，也有让自己不满足的特点，我们该怎样面对呢？ 小结：对于能转变的特点，我们承受，对于不能转变的，我们也要用承受的态度，象太阳，爱鲜花那样爱着有某些缺憾的自己，开心的接纳自己，现在让我们进展一项“自我确定训练”让你更加宠爱自己。 1、找出自己的不满足的地方，并大声说虽然我但是我。 2、以我为例，虽然这节课或许设计并不非常完善，但假如通过这次活动能给同学一点点鼓舞和启发，那就请大家用掌声来给我鼓舞。谁情愿和我一样站在这里，展现你阳光般的烂灿，鲜花一样的娇艳呢。 六、 收获背篓 世上没有两片完全一样的树叶， 每个人都有自己的不同， 我们是独一无二
20、的存在。 每个人都应从小看重自己， 在别人确定你之前， 你要先确定自己。 小结：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑脸，让自己英勇的面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美妙的明天。 小学活动课教学规划3篇篇一：白塘中心小学三年级少先队活动课程教学规划 （1409字） 一、指导思想 少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为仔细贯彻落实党的十八大精神，落实国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）部署，帮忙孩子们成长得更好，为每个孩子成为有用之才奠基，依据教育部关于加强中小学少先队活动的通知（教基二20233号），特制定本学期少
21、先队活动规划。 二、工作思路 1、少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培育党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是常常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。 2、少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培育学问和技能之外引导少年儿童安康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和进展规律，培育少年儿童对党和社会主义祖国的朴实感情。 3、少先队活动课是在辅导员帮忙下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为根本途径。注意运用队旗、队礼、
22、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄重神圣的教育气氛。 三、主要工作 1、确保少先队活动时间。少先队活动是国家规定的必修课，要与学校其他教育教学活动有机结合，利用晨会、升旗仪式、大课间及课余、校外、寒暑假期时间，抓住重要节庆、纪念日和重大大事等契机，组织开展好少先队活动。抓好少年队员的文明礼仪、思想道德教育。通过学生自主治理委员会每日进展的检查催促，通过定期的主题队会活动以及讲座、集会等，使得队员们拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的行为习惯，争做双语明星。 2、因地制宜普遍开展。依据少年儿童的年龄特点及其认知、情感、态度、行为形成的根本规律，根据分层教育的原则，设计了相应的活动载体
23、。要开展特色的少先队活动。注意普遍性、适用性、针对性，力争全员掩盖、人人参加。每日对队员的行为标准、教室内务、卫生及公区卫生进展检查。 3、加强少先队活动设计。要从少先队员的现实生活阅历动身，精选与他们学习、生活亲密相关的教育内容，抓住有利教育契机，制造性地设计开展主题鲜亮、有吸引力、时代感强的活动。真正为少年儿童所喜爱，注意实践体验，触动内心感悟，起到教育效果。 4、开发利用各类资源。与学校教育教学相结合，有效整合利用校内资源，积极利用各级各类校外教育机构，包括校外活动场所、社会实践基地等，为开展少先队活动制造良好条件。重视家庭和社会环境的影响，积极调动家长和社会力气的支持和参加。 四、工作
24、安排： 二月份： 1、制订大队部活动规划，各中队制定好中队规划。 2、大队委会议，布置工作 3、红领巾播送站的启动 三月份： 1、开展“雷锋叔叔你真棒”知雷锋活动 2、开展“雷锋叔叔在身边”找雷锋活动 3、开展“雷锋叔叔我爱你”主题演讲会 4、开展“学雷锋树新风”活动 四月份： 1、开展“廉洁文化进校园主题”班会 2、开展革命传统教育，祭扫革命烈士墓。 3、“文明礼仪伴我行”教育活动 4、举办廉洁文化图片展 五月份： 1、庆祝五一国际劳动节，开展“劳动最荣耀”主题班会 2、开展喜爱劳动的教育； 3、开展 “我帮妈妈做家务”主题活动。 4、开展“爱绿护绿，爱劳动”活动 六月份： 1、开展庆“六一
25、”活动。 2、“精彩六一，幸福生活，欢乐成长“活动 3、开展“父爱如山，感恩父亲节”活动 4、评比表彰“优秀少先队员，四好少年” 七月份： 少先队工作总结 篇二：小学六年级综合实践活动课教学规划（1112字） 一 指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二 目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运
26、用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三 活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四 实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家
27、庭与班级中角色。 （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 （3）常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 （4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 （1）体会参与社区效劳的意义，撰写心得体会。 （2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 （3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 （4）了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究
28、活动。 （1）观看户外生活中自然现象的变化。 （2）规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）说出自己与他人相处的阅历、体会。 （3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 （2）探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五时间安排 时间 课题 第1至第3周 好玩的纸世界 第4、5周 钱币、历史、生活 第6、7周 校园里的铺张现象
29、 第8至第10周 生活中的艺术 第11至第13周 我是社区小仆人 第14、15周 我为交通绘蓝图 第16至第18周 小导游 篇三：小学三年级科技活动课教学规划 （907字） 一、 指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的学问面，提高学生的科学素养，培育学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、 学生状况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成
30、预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题讨论和创新创造等方面的内容。由此盼望能从不同的角度引导学生初步学会科学讨论、科技创造、制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术进展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注意以学生为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反响现代科技成果和与人们生活、生产严密联系，操作性强的内容，
31、让学生亲自参加社会调查、开展科学讨论、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。 四、 教学目标 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、把
32、握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组。 综合实践活动课程教学规划 篇一：初中综合实践活动课教学规划 初中综合实践教学教研规划 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级治理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立
33、主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作思路： （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，
34、实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互 学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生讨论和实施本学科的力量， （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞教师积极参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参与市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积存综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展制造空间，面对学生的生活世界和社会实践
35、，帮忙学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续进展。 （三）完善课程治理、抓好课程实施标准 要求有关教师仔细制订好“年级综合实践活动规划”和“班级综合实践活动规划”，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进展有效的指导和帮忙。 要仔细准时积存有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动
36、卡、反思卡等。 四、工作安排： (一)、预备阶段: 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我
37、们的工作重点有： 1、 强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 篇二：初中综合实践活动教学规划 龙馨学校初中部综合实践学年规划 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有
38、很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、教学思路： （一）加强课程研讨，整合资源优
39、势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，共同促进，共同进展，提高教学质量。 （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞教师积极参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参与综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积存综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展制造空间，面对学生的生
40、活世界和社会实践，帮忙学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激 发学生的真正兴趣，促进学生的持续进展。 （三）完善课程治理、抓好课程实施标准 教师仔细制订好综合实践活动规划，按课时仔细组织学生开展综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进展有效的指导和帮忙。 要仔细准时积存有关资料，对于教师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学
41、安排： (一)、预备阶段: 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调
42、综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增 长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 篇三：综合实践教学规划 综合实践活动规划 一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历，培育创新精神、实践力量和终身学习的力量。 二、目 标 注意进展学生搜集处理信息的力量、自主猎取学问的力量
43、、分析与解决问题的力量、表达与沟通的力量，进展学生良好的情感、态度、价值观。详细包括：1增进学生对自然的了解与熟悉，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。2主动积极地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感。3逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责任的生活态度。4进展主动获得学问和信息的力量，养成主动探究的态度，进展信息素养和技术素养、探究力量和制造精神。 三、实施过程 第一阶段：预备阶段。 1、确定各班活动主题： （第1-3周） 2、分小组： 每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动规划（各班组长负责）。 4、学习“如何进展综合实践调查活动？”的相关学问。 其次阶段：开展调查。（第4-8） 1、 各组按规划绽开实践调查活动。 2、