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1、活动目标：活动目标：1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来实行讲述。3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人。活动准备：活动准备：故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物活动过程：活动过程：一、你收到礼物了吗？提问：1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。二、收到礼物真开心。1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，题目叫新年礼物。出示字卡：新
2、年礼物。2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。3、师：请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物？随着幼儿的讲述出示相对应的动物和礼物图片。根据配对，尝试用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”来说说小动物都收到了什么礼物。4、师：小动物喜不喜欢收到的礼物啊？我相信小动物们不管收到什么礼物都会很开心，但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到。不过啊，溜冰鞋却能够让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！5、师：小朋
3、友真棒，听了一遍故事就都记住了。那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。三、说说给谁送礼物。1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先实行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物
4、，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们能够利用游戏的时间来制作一些小礼物。活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动重、难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。活动准备：熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。幼儿画册，录音磁带和录音机。方法与手段：直观图示法。示范模仿法，视听讲结合法。活动过程：教师活动一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事新
5、年礼物。1出示熊伯伯图片。师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2出示小松鼠收到礼物的画面。师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。3.出示小白鹅收到礼物的画面。师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿
6、能够轻轻的跟着讲。师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友能够跟着一起轻轻的讲。寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物-小松鼠-小白鹅-小鹿-小狐狸-小兔-熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课开心了，因为冬天不能游泳，正好有溜
7、冰鞋能够溜冰。小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。幼儿看图讲故事。设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题，也吸引了幼儿学习的兴趣。通过看图分段讲故事，能够让幼儿更快的掌握故事的主要内容，更容易理解每一段的主题内容。熊伯伯没收到礼物很难过，后来小动物们送给他一辆自行车，他可高兴了。通过完整的看图听故事，协助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感活动目标：1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。3.懂得朋
8、友之间应该真诚相处，平等相待。活动准备：PPT大老虎和小老鼠、幼儿人手一本小书。一、出示角色(ppt2)，引发认知兴趣。1今天，老师请来了两位客人，看看是谁呢？2你觉得这是一只怎样的老鼠？老虎呢？3弱小的老鼠和强壮的老虎之间可能发生什么事情，请你来猜一猜。今天，我们就一起来看看这个关于老鼠和老虎的故事，名字就叫小老鼠和大老虎。二、倾听、观察、讲述故事第一段，体验角色的心理。1.教师讲述 ppt3、4：（我是一只小老鼠我不过是一只很小的小老鼠。)2.分析 ppt5：小老鼠和大老虎还经常在一起玩游戏。看看他们玩的是什么游戏？大老虎当什么？小老鼠当什么？你从哪里看出来的？每次都当坏人，小老鼠心里会怎
9、么想呢？3.分析 ppt6：(摘花)小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷里的小花，他是怎么做的？大老虎会对小老鼠说什么？他会用怎样的语气来说？如果别人用命令的语气对你说话，你心里会有怎样的感觉？小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。三、讲述故事第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。师：虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，不过有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。(出示 ppt7)1发生了什么事情？(鼓励幼儿看着画面说一说)2 大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？3看看小老鼠是怎么做的？它会对大老虎说什么？(出示 ppt
10、8)(学学小老鼠勇敢反抗的话)四、讲述故事第三段，让幼儿体验角色的心理转换。1小老鼠生气地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成为朋友，你觉得大老虎应该怎么做？（幼儿猜测）2看看大老虎是怎么做的。请小朋友轻轻地拿出椅子底下的小书，看看大老虎是怎么做的，然后讲给旁边的小朋友听，好吗？3是不是这样呢，我们一起来听一听。(教师讲述 ppt913)4两个好朋友终于和好了，那好朋友之间到底应该怎么相处呢？小结：原来好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以强欺弱，朋友之间只有真诚相处，平等对待，这样才是真正的朋友。五、活动延伸：小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？(出示 ppt14犀牛)，天哪！又来了一个更高更壮的家伙，他们又该怎样相处呢，下课后把你的好办法告诉老师或者其他小朋友，好吗？