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1、 函数的概念与性质教案模板(3篇)_必修一函数的概念教案 二次函数的性质与图像(第2课时) 一 学习目标： 1、 把握二次函数的图象及性质; 2、 会用二次函数的图象与性质解决问题; 学习重点：二次函数的性质; 学习难点：二次函数的性质与图像的应用; 二 学问点回忆： 函数 的性质 函数 函数 图象 a0 性质 三 典型例题： 例 1：已知 是二次函数，求m的值 例 2：(1)已知函数 在区间 上为增函数，求a的范围; (2)知函数 的单调区间是 ，求a; 例 3：求二次函数 在区间0,3上的最大值和最小值; 变式：(1)已知 在t,t+1上的最小值为g(t)，求g(t)的表达式。 (2)已知
2、 在区间0，1内有最大值-5，求a。 (3)已知 ，a0，求 的最值。 四、 限时训练： 1 、假如函数 在区间 上是增函数，那么实数a的取值 范围为 B A 、a-2 B、a-2 C、a-6 D、B、a-6 2 、函数 的定义域为0，m，值域为 ，-4，则m的取值范围是 A、 B、 C、 D、 3 、定义域为R的二次函数 ，其对称轴为y轴，且在 上为减函数，则以下不等式成立的是 A、 B、 C、 D、 4 、已知函数 在0，m上有最大值3，最小值2，则m的取值范围是 A、 B、 C、 D、 5、 函数 ，当 时是减函数，当 时是增函数，则 f(2)= 6、 已知函数 ，有以下命题： 为偶函数
3、 的图像与y轴交点的纵坐标为3 在 上为增函数 有最大值4 7、已知 在区间0，1上的最大值为2，求a的值。 8、已知 在t,t+1上的最小值为g(t)，求g(t)的表达式。 9、已知函数 ，求a的取值范围使 在-5，5上是单调函数。 10、设函数 ，当 时 a恒成立，求a的取值范围。 函数的概念与性质教案(篇二) 一、教材分析 1、教材的地位和作用 二次函数是在学生系统学习了函数概念，根本把握了函数的性质的根底上进展讨论的，在初中的学习中已经给出了二次函数的图象及性质，学生已经根本把握了二次函数的图象及一些性质，只是讨论函数的方法都是根据函数解析式-定义域-图象-性质的方法进展的，基于这种状
4、况，我认为本节课的作用是让学生借助于熟识的函数来进一步学习讨论函数的更一般的方法，即：利用解析式分析性质来推断函数图象。它可以进一步深化学生对函数概念与性质的理解与熟悉，使学生得到较系统的函数学问和讨论函数的方法，站在新的高度讨论函数的性质与图象。因此，本节课的内容非常重要。 2、教学的重点和难点 教学重点：使学生把握二次函数的概念、性质和图象;从函数的性质推断图象的方法。 教学难点：把握从函数的性质推断图象的方法。 二、目标分析 根据新课标指出三维目标，依据任教班级学生的实际状况，本节课我确定的教学目标是： 1、学问与技能：把握二次函数的性质与图象，能够借助于详细的二次函数，理解和把握从函数
5、的性质推断图象的方讨论法。 2、过程与方法：通过教师的引导、点拨，让学生在分组合作、积极探究的气氛中，把握从函数解析式、性质动身去熟悉函数图象的高度理解和讨论函数的方法。 3、情感、态度、价值观：让学生感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要;培育学生主动学习、合作沟通的意识等。 三、教法学法分析 遵循“教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律”，从教师的角色突出表达教师是设计者、组织者、引导者、合，经过教师对教材的分析理解，在教师的组织引导和师生互动过程中以问题为载体实施整个教学过程;在学生这方面，通过自主探究、合作沟通、归纳方法等一系列活动为主线，感受学问的形成过程，拓展和完善自
6、己的认知构造，进而表达出教学过程中教师与学生的双主体作用。 四、教学过程分析 依据新课标的理念，我把整个的教学过程分为六个阶段，即：创设情景、提出问题 师生互动、探究新知 独立探究，稳固方法 强化训练，加深理解 小结归纳，拓展深化 布置作业，提高升华 环节1本节课一开头我就让学生直接总结出二次函数的性质与图象外形，在学生答复后，以有必要再重复吗?编者的失误?还是另有用意呢?的设问来激发学生的求知欲，在学生感觉很怀疑的时候立刻进入环节2:试作出二次函数 的图象。目的是充分暴露学生在作图时不能很好的结合函数的性质而消失的错误或偏差问题，突出本节课的重要性。在学生总结沟通的根底上教师指出学生的错误并
7、以设问的方式提出本节课的目标：如何利用函数性质的讨论来推断出较为精确的函数图象，进而引导学生进入师生互动、探究新知阶段。 在这个阶段，我引用课本所给的例题1请同学们以学习小组为单位尝试完成并作出总结发言。目的是：让学生充分参加，在合作探究中让学生最大限度地突破目标或暴露出在尝试讨论过程中消失的分析障碍，即不能很好的把握函数的性质对图象的影响，不能把抽象的性质与直观的图象融会贯穿，这样便于教师在与学生互动的过程中精确把握难点，各个击破，最终形成学问的迁移。在学生探讨后，教师选小组代表做总结发言，其他小组作出补充，教师引导从逐步完善函数性质的分析。其中，学生对于对称轴确实定、单调区间及单调性的分析
8、阐述等可能存在困难。这时教师可以利用对解析式的分析结合多媒体演示引导学生得到分析的思路和解决的方法，在师生互动的过程中把函数的性质完善。之后进入环节3：再次让学生利用二次函数的性质推断出二次函数的图象，强化用二次函数的性质推断图象的关键。进而突破教学难点。让学生真正实现学问的迁移，完成整个探究过程，形成较为完整的新的认知体系.固然，在这个过程中可能会有学生提出图象为什么是曲线而不是直线等问题，为了消退学生的怀疑，进入第4个环节：教师要简洁说明这是讨论函数要考虑的一个重要的性质，是函数的凹凸性，后面我们将要给大家介绍，同学们可以阅读课本第110页的探究与讨论。这样也给学生留下一个思索与探究的空间
9、，培育学生课外阅读、自主讨论的力量，增加学生学习数学的积极性. 在以上环节完成后，进入第5个环节：让学生对利用解析式分析性质然后推断函数图象的讨论过程进展梳理并加以提炼、抽象、概括，得出讨论函数的详细操作过程，使问题得以升华，拓宽学生的思维，将新学问内化到自己的认知构造中去.最终寻求到解决问题的方法。 教学的最终目标应当落实到每一个学生个体的内化与进展，由此让引导学生进入独立探究，稳固方法的阶段。例2在题目的设置上变换二次函数的开口方向，目的是一方面使学生加深对学问的理解，完善学问构造，另一方面使学生由简洁地仿照和承受，变为对学问的主动熟悉，从而进一步提高分析、类比和综合的力量.学生在例1的根
10、底上将会目标明确地进展函数性质的讨论，然后推断出比拟精确的函数图象，使新知得到有效稳固. 通过前面三个阶段的学习，学生应当根本把握了本节课的相关学问。但对二次函数中系数a、b、c的对二次函数的影响还有待提高，为此我把课本中的例3进展改编，引导学生进入强化训练，加深理解阶段。一方面可以解决学生对奇偶性的质疑，另一方面也可以把学生对二次函数的熟悉提到新的高度。 第五个阶段：小结归纳，拓展深化。为了让学生能够站在更高的角度熟悉二次函数和把握函数的一般讨论方法，教师引导学生从两个方面总结。在你对函数图象与性质的关系有怎样的理解方面教师要引导、拓展，明确今日所学习的方法实际上是讨论函数性质图象的一般方法
11、，对于一些生疏的或较为简单的函数只要借助于适当的方法得到相关的性质就可以推断出函数的图象，从而把学生的认知水平定格在一个新的高度去理解和熟悉函数问题。 最终一个阶段是布置作业，提高升华，作业的设置是分层落实.稳固题让学生复习解题思路，精确应用，以便举一反三.探究题通过对教材例题的改编,供学有余力的学生自主探究，提高他们分析问题、解决问题的力量. 以上六个阶段环环相扣，层层深入，并充分表达教师与学生的沟通互动，在教师的整体调控下，学生通过动手操作，动眼观看，动脑思索，亲身经受了学问的形成和进展过程，并得以迁移内化。而最终的探究作业又将激发学生兴趣，带着学生进入对二次函数更进一步的思索和讨论之中，
12、从而到达学问在课堂以外的延长。总之，这节课是本着“授之以渔”而非“授之以鱼”的理念来设计的。 函数的概念与性质教案【篇三】 教材分析：函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型高中阶段不仅把函数看成变量之间的依靠关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注意函数模型化的思想 教学目的： （1）通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，在此根底上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； （2）了解构成函数的要素； （3）会求一些简洁函数的定义域和值域； （4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域； 教学重点：理解函数的模型化
13、思想，用合与对应的语言来刻画函数； 教学难点：符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 教学过程： 一、引入课题 1.复习初中所学函数的概念，强调函数的模型化思想； 2.阅读课本引例，体会函数是描述客观事物变化规律的数学模型的思想： （1）炮弹的射高与时间的变化关系问题； （2）南极臭氧空洞面积与时间的变化关系问题； （3）“八五”规划以来我国城镇居民的恩格尔系数与时间的变化关系问题 备用实例： 我国xxxx年4月份非典疫情统计： 日期222324252627282930 新增确诊病例数1061058910311312698152101 3.引导学生应用集合与对应的语言描述各个
14、实例中两个变量间的依靠关系； 4.依据初中所学函数的概念，推断各个实例中的两个变量间的关系是否是函数关系 二、新课教学 （一）函数的有关概念 1函数的概念： 设A、B是非空的数集，假如根据某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：AB为从集合A到集合B的一个函数（function） 记作：y=f(x)，xA 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合f(x)|xA叫做函数的值域（range） 留意： 1“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=
15、g(x)”； 2函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，一个数，而不是f乘x 2构成函数的三要素： 定义域、对应关系和值域 3区间的概念 （1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间； （2）无穷区间； （3）区间的数轴表示 4一次函数、二次函数、反比例函数的定义域和值域争论 （由学生完成，师生共同分析讲评） （二）典型例题 1求函数定义域 课本P20例1 解：（略） 说明： 1函数的定义域通常由问题的实际背景确定，假如课前三个实例； 2假如只给出解析式y=f(x)，而没有指明它的定义域，则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合； 3函数的定义域、值域要写成集合或
16、区间的形式 稳固练习：课本P22第1题 2推断两个函数是否为同一函数 课本P21例2 解：（略） 说明： 1构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域由于值域是由定义域和对应关系打算的，所以，假如两个函数的定义域和对应关系完全全都，即称这两个函数相等（或为同一函数） 2两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全全都，而与表示自变量和函数值的字母无关。 稳固练习： 1课本P22第2题 2推断以下函数f（x）与g（x）是否表示同一个函数，说明理由？ （1）f(x)=(x1)0；g(x)=1 （2）f(x)=x；g(x)= （3）f(x)=x2；f(x)=(x+1)2 （4）f(x)=|x|；g(
17、x)= （三）课堂练习 求以下函数的定义域 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 三、归纳小结，强化思想 从详细实例引入了函数的的概念，用集合与对应的语言描述了函数的定义及其相关概念，介绍了求函数定义域和推断同一函数的典型题目，引入了区间的概念来表示集合。 四、作业布置 课本P28习题12（A组）第17题（B组）第1题 f132.cOm小编推举 精品爸爸严峻的爱作文最新模板(4篇) 学习数年，我们读过许多范文，这些优秀的范文有许多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进展无声的思索与沟通。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此认真地整理了以下内
18、容精品爸爸严峻的爱作文最新模板(4篇)，仅供参考，欢送大家阅读。 爸爸严峻的爱作文(篇一) 寒假很快就过去了，家长会也来了。 开学的第一件事，带着作业，伴随着父母的脚步踏入校园。这也是我梦寐以求的事，爸爸第一次放下手里的事，帮我开家长会。 一路上，爸爸专注的开车，没有说话，也没有问起关于我此次的考试水平。这也是我盼望的，我想给爸爸一个惊喜。到了学校，爸爸径直走向我所在的班级。我只有站在门口悄悄的凝视着爸爸的表情，爸爸看到桌上的试卷表情依旧不变。我特别的失落，原来认为爸爸观察我的试卷会快乐，但爸爸的表情告知了我我想要知道的答案。怀着沉重的心情听教师讲话，最终熬到了放学。我认为爸爸确定走了，心里面
19、很是失落，趴在阳台上凝视着操场上家长的一切。在观察一道熟识的背影时，眼睛突然一亮，这正是爸爸的背影。乍一看爸爸脸上的笑容，更是快乐。这是从我上六年级时就没有见过爸爸的笑容了，但是这不是对着我而是在别人面前，心中又有了一次沉重的打击。 爸爸只会在别人面前笑，对我只有一味的呵斥。每次当我听到其它家长夸赞他的孩子时，我也在梦想爸爸这样夸赞我，但这对于我来说是遥不行及的事。虽然也有许多人夸赞我，但是在我心里永久比不上爸爸的一句鼓舞的话。在别人的夸赞过后，爸爸总是提示着我，让我又魔鬼似的学习。每次爸爸给我的鼓舞就是打击我，让我一次又一次的无望。但是每次都是这样，我也会烦，最终我鼓足士气对爸爸说出我的心里
20、话与想法。爸爸的表情照旧没有转变，没有多想，直接回到自己的房间没有再说话。 时间过得好快，转瞬一个月马上完毕，在这一个月里爸爸转变了他对我的教学方法。在一个安详的夜晚，我在书桌上观察了几张写满字的a4纸。一时奇怪就拿起来看了，开头我特别的怀疑，在读到中间的时候，我才明白这些纸上的意思。读完后，泪水已经流出来了，这些纸上的字是爸爸写给我的，立刻好懊悔对爸爸说了那些话。 在这些纸上，使我感受很深的是爸爸说：“孩子爸爸真心不想这样对待你，但是我不盼望你以后懊悔。我盼望你能胜利，我的学问力量有限，不能帮你太多，我只能帮到这，剩下的只有靠你了。盼望你能原谅爸爸。” 从这时起，我明白了我要的是什么。是爸爸
21、的话鼓励了我，至今这几张纸我还保存着。 爸爸严峻的爱作文(篇二) 和妈妈的絮絮叨叨不同，爸爸少言寡语，看起来略显严厉。间或回家的他，总会一针见血地指出我的缺点，赐予严峻的批判。即使我考了总分值嘚瑟一下，他也会批判我过于傲慢。 虽然爸爸很严峻地对我，但是我知道在他严峻的外表下，藏着对我浓浓的爱。记得去年端午节我们一家三口去登泰山，在十八盘，我看到那陡峭地仿佛耸入云天、一眼看不到头的石阶，立刻心生恐惊。爸爸一眼就看穿了我的当心思，说：“男子汉，别可怕，不就区区几百级台阶么？我们一起克制它！“于是我就硬着头皮，一步一步地向上攀登。 细细的汗珠从我的额头渗出，呼吸也越来越急促。台阶越来越陡峭，抬头只能
22、观察前人的脚后跟，我的腿像灌了铅一样，越来越沉重。额头的汗珠顺着脸颊流下，突然有点头晕目眩，我差点一个倒栽葱。爸爸赶忙用双手撑住我，把我扶到边上，让我渐渐坐下，他也在我边上坐下。不知何时，他手上多出一瓶“红牛“来，让我喝下，告知我能快速补充能量。或许是爸爸的心理示意，喝下“红牛“的我突然之间精神百倍，和爸爸说：“无限风光在险峰，我们连续吧！“爸爸像朋友一样拍拍我的肩膀，露出欣慰的笑容。 一路上，我和爸爸侃古论今，从中国历史聊到世界历史，从我的校园生活聊到爸爸的工作趣事，攀登这些台阶就变得轻松多了。虽然中途我也有几次体力不支，爸爸一会儿从前面拉我，一会儿又从后面推我。我们就这样相互扶持着，在欢声
23、笑语中登顶泰山。 在爸爸的鼓舞下，我最终到达山顶，回头望去，那一级级台阶突然变得那么渺小。我和爸爸一起向山下大吼一声：“海到无边天作岸，山临绝顶我为峰。泰山，我比你高一米五六（一米七零）！“我们默契地相视一笑，这个时候妈妈才慢吞吞的上来，不禁埋怨道：“你们俩父子啥时候成为一个阵营，都不管我了！“。 我慢慢懂了，父爱和母爱一样宏大，只是爸爸总是羞于表达，疏于张扬，以特有的沉静的方式表达着。父爱如山，爸爸对孩子的爱是肤浅的，原来他和妈妈一样深深的爱着我。 爸爸严峻的爱作文(篇三) 世上有悄悄的爱，唠叨的爱，还有暖和的爱，而我的是严峻的爱。 有一次，爸爸给我买了一台平板电脑，我开头特别喜爱，把它每次
24、都藏在一个地方，独立享用。但渐渐的，我就不关怀它了。一天我出去玩，把平板电脑放在床头，门没有关好。等到我回来的时候，平板电脑却不见了，怎么找也找不到。后来才知道是被小偷偷走了，回不来了。但爸爸妈妈并没有打我骂我，而是劝慰我，不要失落，也不要难过，丢了可以再买一个。 还有一次，我四年级月考考砸了，由于作文没有写完。回到家，妈妈把我骂了一顿，晚上让我不要睡觉了，就站在门外好好反省。我没有照她说的做，却跪到门外扎人的地毯上，好好的想这件事。到晚上十一点，爸爸把我叫了回去。我看了看妈妈那红红的眼睛，知道她大哭了一场，我头都不敢抬起来。 我丢了一件那么珍贵的东西，妈妈没有打骂我，但我考试没考好，却搅得一
25、家人一晚上都没睡好觉。看来妈妈是特别看重我的学习态度。 这就是我妈妈严峻的爱。 爸爸严峻的爱作文【篇四】 我诞生在一个幸福的家庭，我有个得意的妈妈，也有一个严峻的爸爸，下面我就为大家讲一个故事。 有一次我在楼下学习骑自行车见爸爸来了，就请他来扶我，可爸爸却说，学习是你自己的事情，不能依靠别人。这句话真是字字如雷，好像要敲碎我的心灵，别人家的父母对自己的孩子指教导点，一路上还呵护着自己的孩子，而我的爸爸却只坐在椅子上玩手机。算了算了，我就自己学吧。想玩这句话我就懊悔了，座位高的要命，我一连四次都没坐上去，还把腿给摔青了，堵了自然有折兵，妈妈正想上前扶我，却被铁石心肠的爸爸挡住，说，自己遇到困难要
26、自己解决，不用帮他，不然她永久都学不会。妈妈听了觉得有道理，便又坐了回去。 又经受了很多次惨痛的摔，我最终起了上去。然而，接下来更加惨烈，有时很多次的痛苦，我最终学会了骑车，而那些细心呵护的孩子，没有一个学会的。 这时，我恍然大悟，原来父亲是想让我独立，不要什么都依靠他人，这样什么都学不会，父爱如山，母爱如水，在爱的鼓舞下，我努力向前驶去。 职业意识的概念 内蒙移动前段时间让我去给他们的员工讲职业化，于是将人的职业生涯进展阶段进展了一些划分：20-25，25-30，30-40，40以上。其中特殊提到将近30岁的时候，许多人都会产生迷茫和困惑，对将来的人生产生焦虑。自己的成长也是这样过来的，也曾
27、经想过是否可以削减这样的疑虑，现在看来是可以的。圆满的是自己成长的过程中很少有人供应指导，曾经走过许多岔路，铺张了许多人生时间。现在只要有时机，都会不遗余力地提示自己四周的年轻朋友要留意把握当下的时机，完成人生每一个进展阶段的相应成长任务，不要在老了以后回头再弥补。 前天在一家媒体集团为年轻主管们讲领导力，30岁上下为主。虽然内容对我来讲已经烂熟于胸，但看着他们对自己收获的总结，心里不断洋溢着得意。可以看到的常见的状况是，太多的年轻人（本人并不垂老，只是他们相对更年轻一些）困惑于自己成长中的难题，无法寻求到答案，而这个社会还没有成熟的商业和职业气氛，大家混乱地根据各自的理解去解释什么是商业法规
28、、什么是职业法规，造成了更多的意识混乱。也由于没有什么商业气氛让大家去体会感受，其实也就没有时机去验证自己的想法。于是谁说的声音大、谁说的底气足、谁说的振振有词，谁好像就成了正确的代表。 圆满的是，眼前的年轻人许多往往只见森林、不见树木或者只见树木、不见森林，头脑中的想法已经根深蒂固，比我们这样的中老年更加执著。所讲的道理假如稍不留意，就会被当成只此一种的声音，而不是全方位地给与观看和思索。这样的事情就在身边发生，这让我很苦恼。花费了许多口舌去解释、阐述，真的盼望能够被听懂。 大局和局部的关系任何承受过共产党教育的人都很清晰，但有多少人真正在理解地使用？与人为善、奉献爱心、亲善友爱在今年让我们
29、都充分地感受到，可有没有人在非理性地奉献爱心？今年有一句话被政府媒体广泛宣传：做好自己的工作就是最大的爱国。有多少人在理解地使用？ 人肯定会具备在不同环境下的各项属性：与亲人在一起是亲情的自然属性，与朋友在一起是正常的社会属性，但到了工作场合他必需要具备职业属性。三种属性有必定的联系，但也有着很大的区分。职业不是生活、职业也不是社会，职业只能是职业，虽然职业的存在是为了生活。该职业地表现自己的时候就不能照搬生活状态、照搬社会状态。职业要求大家必需为组织的进展群策群力，认同组织的理念，将自己的目标与组织的目标严密联系到一起。当职业外的事情发生时，转移留意力去关注一下肯定会被理解，但不能被理解的是
30、为了显示爱心而放弃对组织的责任。 不只是社会新人，即使许多工作多年的江湖人士也没有搞明白职业意识究竟是啥东西。年龄段不同的人承受的教育不同、社会状况不同，这些教育和经受在他们走向工作后自然会对行为和思维产生影响。我们小时候（根本是指小学到高中）被灌输的是：顾全大局、团结友爱、勤奋努力、虚心忍让、艰难奋斗，上了大学以后逐步发觉社会原来也有黑暗面，内心产生价值观的巨大冲突，但根据弗洛伊德学说，幼时经受会深深影响成人行为，但凡没有被后来的社会打垮的人根本回归到幼时的教育。所以，相当一批人根本的职业意识严密地与国家、抱负、政治联系在一起，布满了饱满的革命热忱。但实际上这不能算是职业意识，它更应当被称为
31、上层建筑。但那时候的模式化教育也给一批人带来了剧烈的使命感、荣誉感，这些东西在骨子里与职业意识特别接近。当人生丰富到肯定程度，人又在这个过程中不断反思和学习，他离职业化意识实际上就已经很接近。 可怕的是社会长时间被封闭后突然解禁，从来没见过、体会过、深感新奇的人物、大事打乱了大多数人的思维模式和生活状态，找不着方向了，什么该做、不该做的统统没有了概念，管它呢！只要有钱什么都好使就是职场上许多人所遵循的最高标准或者是唯一标准，所谓的职业意识也由此形成。只要有本领挣钱其他什么都不用管。这几年，有不少具有很高境地的专业人士在国内四处游走，阐述职业意识的各个方面，越来越多的人也逐步有了职业意识的看法。
32、可社会现实对职业意识的围剿实在太凶残，许多被洗过脑的人不久又回归到原来的方式。 还见过另外一些表现：或者思想很丰富、或者道理讲得震天响、或者感情很细腻，可就是行动协作不上。说什么好像都明白，还能进展很深入地探讨，但就是不能根据达成的意见行动。根据许多企业治理者的期盼来说就是盼望他们能够提高执行力，不仅仅停留在表达上，还盼望看到他们为企业制造的价值。说究竟，所谓的职业意识应当是这样一种描述：既要遵循企业和社会的道德、行为标准，还要不遗余力地为企业制造价值，证明自身的经济和伦理双价值。 【精品】同学聚会邀请通知汇总3篇同学聚会邀请通知(篇一) 亲爱的老同学： 大家好！又一个新年静静接近，预示着我们
33、又过了一年！光阴荏苒，日月如梭，弹指一挥间，我们毕业已经整整10年了。 10年如流水般匆忙而过！当年的青涩我们如今已为人父母，感慨啊，感慨！14年前的九月，我们带着青春的热忱，怀着对将来的向往，从五湖四海聚拢在石板山下。 从那时起，就结下了一世学缘。 同窗四载，我们共同渡过了一生中最清贫而又最美妙、最单纯而又最隽永的四年年校园生活。 10年前的六月，我们为了实现各自的幻想，从今天各一方，但月共一轮。 我们之间的情意永久剪不断，我们之间的记忆永久抹不去。 距离产生美，无欲易结亲。 20年风雨，20年打拼，20年共进，斗转星移让我们更加珍惜友情，更加彼此思念。 虽然平日里同学之间各有问候、偶有见面
34、，但齐聚的时机难求。 大家都了然：如非刻意组织，恐此一生也难得再聚矣！我们的相聚，不是为了吃点喝点消遣消遣，也不是为胡吹海侃推销风光，而是为友情之树浇浇水，为今后的来往铺铺路，为电话沟通连连网。 我们的相聚是对往事的回首，是把友情再叙。 同学们，我们相识四载，一别又十年！亲爱的同学，让我们临时抛开繁忙的事务，再次聚首听听彼此并不生疏的声音吧！让我们重归精神的家园，看看成长于斯、受业于斯的校园和师长吧！让我们洗却十年的沧桑，真诚相拥，畅叙友情，共谋进展吧！友情长存！同学万岁！ 邀请人：xxx 20xx年xx月xx日 同学聚会邀请通知【篇二】 啊，离别十年的同学，你可曾想起了我，你还记得那首“再过
35、二十年，我们来相见”的歌吗？亲爱的同学们，我们已经从湖南师范大学数学系毕业三十年了，为了纪念这样一个时刻，我们将组织数学系xx级一班的同学聚会。 报到时间：20xx年7月27日下午 聚会时间：20xx年7月28日29日 组委会主任：xxx 组委会副主任：xxxxx 组委会委员：xxxxxxxxxx 组委会下设秘书组宣传组后勤组 秘书长：xxx 晚会主持人：xxx 宣传组：xxx 后勤组：xxxx 联络电话：刘祖亚135xxxxxxxx 吴安娜137xxxxxxxx姚去非135xxxxxxxx ：120xxxxxx “毕业三十年聚会”筹备委员会 xxx/4/22于长沙 首先，要提前通知班上的同学
36、，详细是什么时间，在什么什么地点，都需要预备什么东西。好让他们预备，最好是提前一个星期通知，晚了怕有的人来不及预备，早了又怕有的人记性不好给忘了。我认为提前一周足矣。还有就是最终好找几个和你耍的好的一起来组织。 其次，要选择好聚会内容，是吃饭还是只是见见面而已，假如要吃饭那就要提前选择好地点（或者找一个大家都熟识的地方直接在那里集合）。 第三，要留意安全（比方饮酒、跳舞等什么的）。 第四，同学见面了，拍照是不行避开的，所以要预备好相机。 同学聚会邀请通知(篇三) 亲爱的各位同学： 毕业是离别的时刻，让人伤感，毕业也是相聚的季节，让人喜悦。经过我与局部班级成员的商议，打算召集大家举办一次原九峰试
37、验中学高一（2）、高二（2）班的同学聚会，时间定于本周日即20xx年7月17日中午12点，地点定于上海市松江区泰晤士小镇里的泰晤士咖啡，泰晤士咖啡位于泰晤士小镇健身房内部（泰晤士小镇南门左拐便到，详细可以查看百度地图和谷歌地图），里面结合餐饮消遣为一体，包括卡拉OK、桌球房、乒乓房、以及包间、外景平台，适合中饭后大家休闲消遣，我将携带私人PS3和雪藏30多款嬉戏以供大家消遣适用，如有别的需要可以自行携带。 盼望大家务必要用完一切手段腾出珍贵的时间来参加这次聚会（包括调班，逃课，请假等等，丧事除外），到时候大家要好好快乐一番，重温从前友情为主，沟通工作进展为辅，共同回忆高中时期的美妙时间。 另外
38、，请大家到时候每人上交100元作为餐饮活动费。聚会的通知盼望大家相互转告，人来的越多越好。 附录：泰晤士小镇公交信息 1. 乘坐松江14路到三新路弘翔路下车步行325米 2. 乘坐松江15路松江19路到三新北路新松江路下车步行340米 3. 乘坐松江14路到三新路新松江路下车步行377米 4. 乘坐松江15路到弘翔路三新北路下车步行410米 5. 乘坐松江19路到新松江路三新北路下车步行457米 20xx年7月11日 【精品】母亲节感恩活动主题3篇母亲节感恩活动主题(篇一) 一、指导思想 “慈母手中线，游子身上衣。”在这温馨五月，母亲节降临之际，学校以“浓情五月天，感恩母亲节”为主题开展感恩教
39、育系列活动，其主要目的在于让全体学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩并以自己的实际行动践行之，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。 二、活动安排 (一)宣传教育活动： 1、各班在班主任的组织下于5月7日12日进展“感恩教育”发动，让学生深入熟悉感恩的重要意义，传达学校的“感恩教育”活动方案，引导学生积极畅谈对感恩的熟悉和感受，深化对学生的感恩教育。 2、收集有关母亲节的资料，如母亲节的由来，感恩格言，歌颂母亲节的歌曲：感恩的心、母亲、烛光里的妈妈、世上只有妈妈好、常回家看看、长大后我就成了你、懂你等，加强对学生进展感恩宣传和教育。 (二)周末感恩家庭作业
40、：(以下方案可供学生参考) 1、为母亲捶一捶背。 2、为母亲洗一洗脚。 3、给母亲一个深情的拥抱。 4、为母亲做一些力所能及的家务。 5、送给母亲一份自制的小礼物。 三、活动要求 盼望各班仔细做好宣传教育活动，让学生深入熟悉感恩的重要意义，并布置好周末感恩家庭作业。 母亲节感恩活动主题(篇二) 一、活动主题：爱要立刻行动，选款天翼手机送给妈。 二、活动时间：时间：5月10日-5月11日 三、活动地点： 全市9个自营厅，其余厅店各县区自行组织 四、 活动目的： 5月6日组织了为期三天的店面营销治理、炒店培训课程，此次炒店活动旨在检验各厅店炒店组织及实施力量。 提升C网号卡及终端销量 五、活动对象
41、 青年男女：买一部手机犒劳辛勤的母亲。 三口之间：以小孩为突破口，由小孩对妈妈的爱引发丈夫对妻子的爱。 老夫老妻：子女不在身边，丈夫为妻子过母亲节。 六、活动形式及内容： 促销机型：国母同品牌机型中兴青漾、华为B199/Mate2、苹果iphone系列终端 活动一：送礼 进店有礼：5月10日-5月11日女性用户进店即送康乃馨一朵(门口公仔手捧鲜花引导用户，胸前有母亲节欢乐字样) 共享记忆送好礼：建立“母亲爱的告白”微信、易信群，进店用户扫描参加该群，共享一张与母亲的合影送上一段祝愿，由专人随即抽取幸运留言用户，赠送超值礼品一份。 活动二：厅内活动 千里寄相思,预备明信片若干张，组织用户填写爱的
42、寄语明信片，送上对母亲的祝福，用户指定寄送时间，专人免费邮寄。 爱的告白，免费5分钟的亲情电话，为母亲送上温馨祝愿。 活动三：厅外炒店 组织人员若干，预备2-3篇“母亲”系列的诗歌朗读。 厅外红毯布置，组织用户，大胆说出爱的感言，用DV记录下这一时刻，将爱的瞬间封存。凡参加此活动环节的用户，购置手机享受全场9折优待。 七、前期预备 物料：活动自制海报、康乃馨若干、明信片若干、DV一台。 八、活动执行： 1.公放歌曲： 羽泉 烛光里的妈妈 /周杰伦 听妈妈的话 / 甄妮鲁冰花/汪峰母亲 2.营销气氛：当女性顾客(30岁以上)进入店内时，要面带微笑进展问候：母亲节欢乐 九、活动嘉奖 各分公司自营厅
43、指定专人负责5月11日当天炒店活动组织状况上报工作，并于当日12点、15点、16点上报当天号卡、终端销量。5月11日炒店完毕后，将以进展量完成状况，结合各自营厅炒店组织状况，评比出最正确炒店团队，嘉奖现金XXX元。 母亲节感恩活动主题【篇三】 母亲节是每年5月的其次个星期日。一个感谢母亲的节日。 【活动目的】 1、让学生知道母亲节的由来、时间和设立过程。 2、了解母亲十月怀胎和细心培育自己的辛苦，进展感恩教育。 3、对妈妈说一句发自肺腑的话。 4、把感恩之情形成一篇短文（写真实故事，抒真情实感）。 【活动设计】 1、公布活动通知：一滴水珠可以反射太阳的光芒，一件小事能反映妈妈的宏大！请观看妈妈的言行举止和外貌变化；回忆妈妈长期操劳、不求回报的琐屑小事。 2、搜集与母亲节有关联的事，知道母亲节设立的目的。 3、用一句话向母亲表示节日祝愿。 4、写一段文字，以感谢母亲孕育、培育的恩德。 【活动过程】 1、情景导入播放自制感恩教育片：感谢母亲。 在歌曲母亲肤浅的主旋律中，画面消失一位母亲从年轻时青春靓丽的容颜、秀颀苗条的身姿到大腹便便、慎重当心（孕期）的样子，到九死一生、困难分娩（