初三语文模拟测试卷汇总初三语文模拟测试卷汇总人教版(3篇).docx

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1、 初三语文模拟测试卷汇总初三语文模拟测试卷汇总人教版(3篇)精选初三语文模拟测试卷汇总一 第一阶段:1月中旬至3月中旬-根底夯实,查漏补缺 学生在这一个半月的时间里,应当对今年中考语文新加题型有充分的熟悉,这是每个考生都必需做到的。 在这个复习阶段,对于语文根底相对较弱的学生而言,我们建议你连续稳固自己的根底,将考试说明中所列的字词、背诵理解的古诗文等范围性学问进展全面梳理,字词逐一确定读音,留意区分易错字,保证字音字形的全面把握;对重点的古诗文内容要坚固把握,包括解释与翻译。另外,要对中考近五年的试题进展必要的练习,尤其是阅读题,争取全面熟悉阅读题考察的文章类型与题目形式。作文方面,我们要试

2、着多看几篇高分作文,并主动训练。 其次阶段:3月中旬至一模(5月初)-重点进阶,全面推动 这个阶段应当把更多的时间和精力放在阅读与作文上,仔细分析自己的缺乏,并在多频次的练习中不断订正自己的审题与答题方面的偏差。作文方面,要多加练习,形成至少三个不同方面的素材,尝试在不同题目中去变换使用。另外,要在表达方面收集一些经典表达,最好自己能敏捷运用多种修辞以及人物描写方法。 第三阶段:一模至中考-多看少做,全线排查 考生都应当少做题,多看题。另外,根底较弱的学生可以多看看之前的字词错题,着重看看重点和难点的古诗文背诵和理解的篇幅,阅读要多看看历年试题,适当的时候可以回归教材,复习教材的一些重点文章。

3、作文方面,多温习之前自己修改正的文章。 精选初三语文模拟测试卷汇总二 我所任教的136班,大局部学生学习自觉性较强,上学期期末考试成绩较为抱负,要防止学生滋生傲慢心情。本学年的核心工作是帮忙学生做好中考预备,因此,教学中要更加注意培育学生理解、运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平要提出更高的要求。 一、 教材分析 本学期拟上完九年级上册和下两一局部内容,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌,其次单元演讲、谈论,第三单元是小说,第四单元也是谈论文,第五单元是古典白话小说,第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、

4、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点为培育学生在生活中运用语文的力量,使学生懂得语文对生活的效劳关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步,进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上,也为学生的中考语文应试效劳。 二、 教学目标 初中语文教学应立足于学生的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积存,使他们具有初步的听说读写力量,并养成良

5、好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到人文精神的启蒙教育,培育学生的制造力,培育和提高学生的审美情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。 三、 教学要求 在语言文字训练过程中,引导学生体会汉语言的魅力,培育学生喜爱祖国的语言文字;培育学生的安康的情趣;引导学生思索人生,喜爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存,养成积存语言的习惯。 连续训练学生书写汉字的力量,为中考做好预备,为学生生活、工作需要做预备。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能

6、背诵指定的课文(特殊是文言文)。 初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人争论。 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细

7、的内容。鼓舞学生写想象中的事物,激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。坚持写日记。 组织学生开张综合实践活动课,在实践中运用自己把握的语文学问和语文力量解决问题。 四、 教学重点、难点 精读课文是教材的主体,谈论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。 要突出重点工程的训练。 要连续重视词、句、段的训练。 要重视朗读的指导和训练。 要充分发挥学生的积极性和主动性。 积存、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 五、 教学措施 为了提高学生的素养,提高教学质量,将在教学中采纳以

8、下四步教学法: 明确目标,自主研讨初读。明确目标,对阅读教学特别重要,由于只有目标明确,学生才能有攀登顶峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。因此,我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 激趣导疑,合作探讨促思。不明确目标,自主研读的根底上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中 反应。阅读方式将采纳小组合作研读,师生沟通研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动进展。 巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是进展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要擅长

9、梳理学生提出的疑问,捕获“焦点”巧问促思,激发冲突引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参加,到达自能解题的目的。 点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的学问,联系生活实际,借助联想、想象进展多向思维,拓展延长,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。 六、 教学进度 第一单元 沁园春雪 2课时 雨说 2课时 星星变奏曲 1课时 外国诗两首 1课时 口语交际、综合性学习 3课时 月考 3课时 其次单元 乐业与敬业2课时 纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课 傅雷家书两则 2课时 致女儿的信 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3

10、课时 第三单元 家乡 2课时 孤独之旅1课时 我的叔叔于勒 2课时 心声1课时 写作、综合性学习 3课时 期中考试 3课时 第四单元 事物的正确答案不止一个2课时 应有格物致知精神 2课时 短文两篇 2课时 中国人失掉了自信力了吗 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3课时 第五单元 智取生辰纲2课时 杨修之死 2课时 范进之举 2课时 香菱学诗第四单元综合复习 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3课时 第六单元 21.陈涉世家 4课时、 22.唐睢不辱使命 3课时 23.隆中对 3课时 24.出师表 3课时 25.诗词五首 3课时 口语交际、综合性学习 3课时

11、月考 3课时复习迎考 综合复习 10课时 期末考试 精选初三语文模拟测试卷汇总三 还有x个多月就中考了,初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线,唯有志取佳绩,方能笑傲x月,决胜中考。本学期是学年关键的阶段,既要传授新课,又要做好全面复习,所以科学规划很关键。为了实现中考科目指标,超标完成任务,特制订本学科规划。 1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。 2、表达学校教研思想,积极改良并实施先学后导问题评价的课堂教学模式。 3、立足教情学情,和其他学科通力合作,有针对性的进展语文学科培尖推中补差,全面提高教学成绩。 本届初三学生根底不怎么扎实,

12、一局部学生熟悉浅薄,重理轻文,学习语文的兴趣不浓,学科成绩差;一局部学生不注意学科学问积存,学问面窄,思维呆板,学法单一,学科成绩滞步不前;一局部学生学业底子不错,但学习习惯不好,作业不急躁,读书缺乏思索,敷衍了事,盲目自信。从上学期期末考试成绩看来,优秀率虽有提高,但仍需要连续奋进。及格人数下降,急需要找对症结,迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻,课内学问稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。 1、本学期新。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。 2、本学期全面复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练。解读20x中考说明是前提。 1、学问目标 从课文的学习中,了解

13、人与自然的关系,了解古人的社会抱负和个人理想,提升自己的审美力量和人格魅力。 2、力量目标 把握阅读题的审题答题技巧,学会精确的表达自己的阅读理解;把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从不同角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标 进一步激发学生喜爱祖国语言文字的的感情,培育他们安康的审美情趣,提高学生的文化品位。 4、中考目标 学科平均成绩名列全县第一,优秀率提高20%,及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。 1、宏观上要活 要始终把培育学生的语文素养作为宗旨,把转变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和有用性。 2、微

14、观上要实 就是详细到每节语文课,要创设情境让学生仔细安心读书,深入探讨问题,进展扎实有效的根底训练。 3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上,力图让学生在轻松开心中提高语文素养,中考取得优异的成绩。 1、本学期时间紧,任务重,学生的语文个体差异大,分析摸透学情,分层次进展因材施教,个别辅导。 2、分析历年中考试题,研读中考说明,摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。 3、采纳整体规划教学法,单元训练法,重点、难点错题回测法进展根底夯实。 4、抓好听说读写根本力量训练,尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练,重视语文学问的全面积存。 5、加强写作训练,培育学生观看描绘身边事物

15、的习惯,依据课文特点安排一些小练笔,引导学生训练适宜于自己的一种作文风格,定期推举一些美文佳句、名言警句。 6、以课文教学为阵地,培育学生的阅读理解力量和表达力量,多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合,总结出一些规律供学生参考使用。 7、重视语文学科学问的积存,人手一本积存本,归类收集,随时积存提高自己对语言文字鉴赏的力量。 8、分册复习查漏补缺,生字词的识别书写,诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进展解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 9、优化作业查、批方式,记录作业状况,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。 10、全年级作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果,整合课件,创新教法,准时进展教法调整。

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