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1、 六年级下品德教学计划（3篇）_人教版六年级年级下品德教案六年级写字教学规划一：六年级写字教学规划 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。 写字的教学目标是： 1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、把握独体字的结体规章，写好独体字。 4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。 5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步把握在横格中写字的方法。 7、培
2、育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正干净，用毛笔临摹。 难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教
3、师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 四、 绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。 五、写字进度安排表： 周次、教学内容 第一周 开学预备 其次周 独体字（一） 第三周 独体字（二） 第四周 独体字（三） 第五周 上下构造（一） 第六周 上下构造（二） 第七周 上下构造（三） 第八周 构造特点（一） 第九周 构造特点（二） 第十周 构造特点（三） 第十一周 综合练习（一） 第十二周 综合练习（二） 第十三周 综合练习（三） 第十四周 复习 六年级写字教学规划二：六年级写字教学规划（771字） 一、指导思想 稳固学生“双姿“训练的成果,
4、进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育,实现培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人“的目标。 二、班级状况 本班现有学生70名,大局部学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿态正确,娴熟把握根本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。个别学生的书写比拟潦草,书法根底较差,有待加强。 三、工作重点 1、进一步了解汉字的构造特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯
5、定的速度。 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、详细措施 1、在教学中,适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生观赏书法作品,培育他们喜爱祖国语言文字的感情,采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。 2、仔细上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信念。 3、重视
6、每天20分钟的写字课,先讲后练,提示留意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参加到写字活动中,进一步提高写字水平。 六年级写字教学规划三：六年级写字教学规划 （1446字） 一、前言 写字是小学阶段一项重要的根本功训练。 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅
7、仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的喜爱。 2、推动语文教学改革，仔细贯彻人教版语文的指导思想，详细落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。 二、本学期教学目标。 1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （1）首先，稳固以前养成正确的写字姿态，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 （2）正确的
8、写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。 （1）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 （2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 三、详细要求： 1、写字课教师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。 2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学
9、生字。 3、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。 4、定期在班级进展写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。 四、教学中应留意的问题。 1、充分调动学生习字的积极性和主动性。 兴趣是最好的教师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓舞性的评价，多一点建立性的指导，多创设一些沟通展现的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好典范，实行多种有效的手段激发学生的习字兴趣。 2、要注意培育学生良好的写字习惯。 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、认真、专注的写字态度，按笔画先后挨次正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提示，
10、准时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字态度，以及边写边反思、积极参加沟通的良好学习习惯。 3、要把描红和临写相结合。 描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架构造。而临写与描红是同时消失的，描红是临写的根底，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。 4、关于汉字的结体。 汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的外形，但整体外形和构造还是有规律可循的。教师应从标准书写的角度动身，叙述汉字结体的根本规章，教会学生
11、把汉字写得既正确又美观。 5、关于章法。 章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成局部。书写整幅作品时必需处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼照应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。 6、留意课后延长，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。 六年级安康教学规划3篇六年级安康教学规划一：六年级安康教育教学规划（629字） 一、指导思想 安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠
12、定根底. 二 、安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，预防甲型h1n1流感的等各种流行性传染病的发生，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 三、安康教育的内容： 1、通过晨检和午检向学生讲解关于预防甲型h1n1流感的预防以及相应的卫生常识。 2、通过学习知道人体血液的功能以及人体的根本养分素有矿物质和维生素。 3、通过课堂内外的教育，向学
13、生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 4、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食，预防肥胖病。 四、详细安排如下： 第一周 预防甲型h1n1流感的根本常识 其次周 人体的养分成分矿物质 第四周 人体的养分成分维生素 第六周 眼内异物的处理 第八周 毁灭虱子 第十周 预防贫血 第十二周 骑车卫生与安全 第十四周 预防脊柱弯曲特别 第十六周 预防手脚皴裂 第十八周 冬季体育熬炼与卫生 六年级安康教学规划二：小学六年级心理安康教学规划（1270字） 一、学生心理特点分析 我校六年级有
14、三个班级，男女生比例尚可，局部学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： 1、自办法识进展快速。渐渐剧烈，自我意识、自我评价和自我教育的力量也得到了充分进展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的根本看法。喜爱用批判的眼光对待其他事物，有时甚至还对师长的正值干预感到抵抗抵抗。心情不很稳定并且开头关注异性。但由于意志力还不够顽强，分析问题的力量尚在进展之中，所以一旦遇到困难和挫折又简单灰心、颓丧。 2、情感心情日益丰富。小学六年级学生心情反响的强度和长久性快速增长并消失顶峰，行为很简单受心情的影响或支配。他们具有剧烈的心情体验，对人对事都极为敏感。学生的性格进展处于一种
15、特别冲突、变化无常的状态之中。他们对他人的各种心情的感知力量快速进展，进入了较为稳定的正确识别阶段，已经能够正确识别他人的心情状态，并作出相应的反响。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲进展很快，但自制力显著下降。心理进展中的独立性与稚嫩型的冲突日益突出，简单固执己见，盲目拒绝他人的劝说和建议。随着年级的上升，他们抵抗内外诱因干扰的力量也进一步增加。 二、辅导目标 针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从心情、学习、安康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进展有规划、有目的的心理辅导。 1、自我意识：培育安康的自我概念，进展安康的抱负自我。学习明星的积极面，克制盲目追星的思想。 2
16、、心情辅导：通过技能训练，提高学生的心情自控力量，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应力量训练，学会与父母、教师沟通，学会敬重父母、教师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克制不良的小团体意识。 4、青春期辅导：进展初步的青春期教育，初步形成正确的性安康意识以及与异性交往的技能。 5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培育安康上网、合理休闲的意识和习惯。 三、辅导重难点 1、让学生明白要成为一个胜利的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出很多代价，还要具备良好的心理素养。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能
17、、能胜利。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 4、让学生找到自己的缺点和优点，正确熟悉自己、承受自己和喜爱自己。并且要学会观赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进
18、学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 六年级安康教学规划三：六年级安康教学规划（622字） 一、 根本状况。 六年级共有学生38人，他们大多数是天真活泼，学习仔细，好动脑筋，身体安康，但对于卫生学问 知道的不多，他们渴求能够自我爱护的生理卫生学问和自理力量，养成良好的卫生习惯。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视安康，学会爱生活，爱世界，爱自己，安康、安全、欢乐地成长。 二、 教学目标。 1.通过生命与安康常识教育，帮忙学生学会正确调适。帮忙学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养
19、成正确的适应学校与社会的行为。 2.通过生命与安康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、制造性。追求高质量、高效率的生活。 三、教学进度安排。 每周一课时，详细内容安排如下： 时间内容 第一周、其次周 我们的身体与细胞 第三周、第四周 小小少年在长大 第五周、第六周 让心胸更开阔 第七周、第八周 科学用脑 轻松学习 第九周、第十周 上网不上瘾 第十一周、第十二周 拒绝性侵害 第十三周、第十四周 公共生活讲安全 第十五周、第十六周 用法律爱护自己 第十七周、第十八周 感恩父母 第十九周、其次十周 我们憧憬明天 四、提质措施。 1.面对全体学生，通过普遍开展教育
20、活动，使学生对生命与安康教育有深刻的熟悉。 2.依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性的实施教育。 3.关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 5.教师的科学辅导与学生的主动参加相结合。 五、检测与评价。 过程评价与终结评价相结合，采纳等级评定制。 六年级科学教学规划3篇六年级科学教学规划一：六年级科学下学期教学规划 一、学生状况分析： 这一学期我还担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，奇怪心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，讨论气氛深厚。但由
21、于一局部学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。 通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪心和探究欲也更强了，对于 科学 也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的时机，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，由于兴趣是最好的教师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培育。 二、教材状况分析： 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，
22、他们已经经受了很多典型的观看、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向进展呢？进一步翻开他们观看、讨论、熟悉事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。 三、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 四、各单元主要目标、要求 、风格各异
23、的建筑，熟悉常见的建筑及其构造，建筑物的审美。 、奇异的人体，熟悉人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，熟悉生理发育的过程，向学生进展青春期生理、心理卫生教育。 、 宇宙 是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观看、讨论活动。他们会观看月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星 他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个布满活力极具魅力的世界
24、，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。 、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各
25、类课程资源和现代教育技术。 六年级科学教学规划二：六年级科学教学规划（2516字） 一、课程目标： 1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的构造功能，以及由不同个体或成员根据肯定构造层次所构成的系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而到达平衡、保持稳定的。 2、从系统的角度更好地熟悉每一组成局部的构造和功能以及相互联系与作用，激发学生观赏一些构造、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、帮忙学生梳理所学的学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育学生类比、联想、推理、归纳、概括等力量，能过搭建模型，分析系统的构成，
26、培育学生的空间想像力量和制造力，帮忙学生渐渐形成在讨论某个详细事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去分析。 二、指导思想： 1、以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标、课程内容，进展科学启蒙教育，培育学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下根底。 2、在充分考虑学生身心进展规律的根底上，将学生进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；能使用显微镜观看出较微小的生物或生
27、物细小构造；能通过观看的出一个小生态系统中包含的各种动植物；能有依据地设定标准对纷繁的事物进展合理分类；能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的；能用类比或联想的方法对所要探究的问题进展假设；能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设；能想出多种解决问题的方法，并能说明理由；能运用各种方法分析出各种事物和现象的构造、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由；能依据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进展测量或估算；能从试验构造或曲线图中分析或推想出相关的结论；能选用各种恰当的方式或方法
28、把事物的特征、进展变化过程、讨论结果等展现出来；能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进展设想和推想，敢于进展自己的观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动；能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通的好处；能从不同的角度对事物进展分析，并能阐述自己的理由；能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在 美 ；能公正地评价别人或自己的讨论结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性；能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。 3、能从构造和功能的角度详细说明人体各系统、器官之间的关系；能举例说明各种常见简洁生理现象产生的缘由；能正确说
29、出 青春期 消失的各种特征及需要留意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统根本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系；能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理；能用自己的话解释人类在太空中与在地球外表的生活方式不同的原理；能正确说出科学讨论的大体过程即每个过程的作用；能正确说出各种方法和技能的作用。 4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类安康生活的帮忙；能推想出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说明使事物与环境保持和谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见的简洁问题。 四、教材分析： 本册共五个单元，18课。 第一单元 风格各异
30、的建筑 本单元是在学生熟悉了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导学生熟悉建筑物的构造、形式与功能。通过引导学生观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培育学生的科学素养。 其次单元 奇异的人体 本单元将充分利用学生的已有阅历，引领学生利用类比的方法探究人体的组成，熟悉从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形式的活动，帮忙学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成安康的生活习惯，体验运动协调、身心安康、生长发育的欢乐；鼓舞学生关注医疗技术的进展及其给人类安康带来的帮忙。 第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导学生观看、查阅分析和整理资料并使用类比的方法熟悉
31、生态系统的构成；学习讨论生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡；分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。 第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来讨论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地讨论的探究宇宙，设计和创造的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的幻想。重点引导学生了解科学技术的进展对人类探究宇宙的巨大推动作用。 第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的奉献。从而加强学生对科学家、科技进展史
32、的了解。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施 1、把科学课程的总目标落实
33、到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、注意搜集信息 、现场考察 及自然状态下的观看与试验。 2、专题讨论 注意情境模拟 、科学小制作及争论辩论。 六年级科学教学规划三：六年级科学教学规划（2086字） 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学
34、生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 （一）科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生
35、学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 本册教材由以
36、下五单元组成：微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是熟悉系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与试验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。 第一单元微小的生物是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学学问指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：病毒、细菌、馒头发霉了、食用菌。 其次单元物质的变化是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟识的变化入手，提升学生对物质变化的熟悉，并试图让学生在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受局部或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，
37、使学生体会到科学学问是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：蜡烛的变化食盐和水泥、铁生锈、牛奶的变化。 第三单元物体的运动是从人类探究地球的外形开头的，引领学生从地球外表到地球内部去熟悉地球。本单元由以下几课组成：静止和运动、距离和时间、转变物体的运动状态、物体的运动方式、动物的运动。 第四单元太阳、地球和月亮的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是非常简单的问题，因此在教学中不能讲解的太浅显。 第五单元生物与环境中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为根底；2、能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据。本单元
38、由以下几课组成：蚯蚓找家、变色龙、植物向哪生长、亲密联系的生物界、珍稀动植物、生物的启发。 三、根本状况分析 1、六年级共3个班，经过几年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，积极性较高，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践力量较弱。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
39、 3、在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生把握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的观看力量、语言表达力量、科学思维力量、分析问题解决问题的力量都有待培育。 四、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己
40、的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 11、在课堂教学的探究活动鼓舞学生大胆猜想，学会制定讨论规划，把握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。开展课外探究活动和小专题讨论。开展资料搜集活动。 五、主要教学活动类型 搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学嬉戏、辩论会、报告会、沟通会、科学梦想等。 六年级下体育教学规划3篇六年级下体育教学规划一：六年级下学期体育教学规划 教学简析 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、
41、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 教学目标： 一 使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 二 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 三 培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 教学措施 1、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、 上体育课，着装要轻巧，
42、整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、 不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、 要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 教学进度 时间 教学内容 2.6-2.16 1、定时跑 2、韵律活动和舞蹈 3、障碍跑 2.19-3.2 1、韵律活动和舞蹈 2、障碍跑 3、集体舞 3.5-3.16 1、单杠 2、跑 3、小排球 3.19-3.30 1、单杠 2、50米跑 3、小排球 4.2-4.13 1、单杠 2、仰卧起坐 3、50米考核 4.16-4.29 1、50米跑（考核） 2、跳动 3、韵律活动和舞蹈 5.7-5.18 1、韵律活动和舞蹈 2、跳动 3、武术 5.21-5.31 1、武术 2、跳动 3、投掷 6.4-6.15 1、武术 2、跳动 3、投掷 6.18-放假 考核 六年级下体育教学规划二：六年级体育下册教学规划（892字） 六年级下册体育教学规划 一、教学目的： 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过