鸿合多学科软件培训手册中级.pdf

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1、鸿合科技集团Hi teVi s i on交互式电子白板用 户 培 训 手 册中技（2010 版）中 级 篇第一章硬件使用技巧一、交互式电子白板的工作原理交互式电子白板是种教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具,实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。从硬件原理上来说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术、精确定位的测试技术等。下面主要从实现技术角度对目前不同的电子白板精确定位测试技术进行详解。1、红外感应技术红外技术的原理是由如图1-1 所示密布在板面显示区四周的红外接收和发射对管形成水平和垂直方向的扫描网格，形 成 一个扫描平面网。当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水

2、平和垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X,Y坐标。图1 T红外技术原理示意图红外感应技术定位准确、精度较高；无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作；不怕划伤，即便板中有任何划伤也不影响操作使用；使用寿命较长；反应速度较快。2、电磁感应技术采用电磁感应技术原理的交互式电子白板是利用电磁波可以通过空气和绝缘物体进行传播的原理设计的。电磁感应式技术的板面下方布满了如图2 所示水平垂直两个方向排列的接收线圈膜，行程一个巨大的电磁接收场。使用时采用支可以发射电磁波的笔，当笔靠近接收线圈的膜时，线圈上会感应到笔发射的电磁波。离笔最近的线圈组感应到的电动势越高，根据水

3、平方向和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得笔所在的X、Y坐标位置。电磁感应技术定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好。3、电阻膜感应技术采用电阻膜感应技术的交互式电子白板的板面基本结构如图1-3 所示，是由多层膜组成，包括水平线电阻膜、绝缘网格、导电膜、绝缘网格、垂直电阻膜等，组合膜与板面使用区域大小相同。使用时在电阻膜上加 个固定的电压，在没有外力作用下，导电膜不接触电阻膜，没有电压被测得，不会有定位的信息反应。当用硬物压在电阻膜的某一点时、电流通过导电膜被测试电路读取，这个电压与触摸点的位置有关，根据从水平和垂直方向读取的电压，可

4、以换算为触摸点的X、Y方向位置。电阻式触摸屏是一种网格扫描实现方式，特点是有物体压住膜的表面时，可以反应出物体压住的位置。图1-3电阻模技术原理示意图电阻膜感应技术定位相对准确；无需专用笔，可做触摸操作。二、交互式电子白板服务程序的使用在正常安装了鸿合交互式电子白板软件setup.exe后，每次启动PC机后，在任务栏右下角会出现同服务程序图标。在未连接交互式电子白板时，服务程序图标为红色小叉状态。当正常连接了交互式电子白板后，服务程序图标将变为目。当出现绿色箭头图标时表示设备正常连接。服务程序是硬件设备能够正常使用的基础，同时服务程序的信息可以帮助判断硬件设备状态。当用户单击服务程序图标时，弹

5、出如图1 4所示的下拉菜单。定位故潼分析报告乒口检测制通内速至报告图1-4服务程序下拉菜单下拉菜单中的功能介绍如下：定位：提供定位功能。用户选择该功能进入定位页面，对交互式电子白板进行定位。故障分析报告：提供故障分析信息。用户选择该功能，弹HI如 图-5 所示的硬件设备的基本故障分析对话框，在信息提示框中为用户提供解决目前白板硬件设备的故障基本解决方案。图1-5故障分析报告对话框端口检测和通讯速率报告：提供白板与PC机端口检测信息。用户选择该功能，弹出如图卜6 所示的通讯测试对话框，在对话框中会显示连接端口信息，以及传输字节数。该信息对于判断白板硬件设备故障有重要的帮助作用，当白板出现问题时，

6、用户可以将通讯检测结果发送至硬件工程师进行问题分析。图1-6通讯检测对话框关于：提供白板硬件设备信息。在弹出如图7 所示的关于对话框，在对话框中会显示驱动程序版本号、白板硬件版本信息以及白板类型设备信息。正确的提供硬件设备信息可以帮助硬件工程师远程协助处理硬件设备故障。About逋合科技驱动程序版本：HiteVision version 3.40 45硬件版本：?17.0 0 I 12 0 0白板类型：a-C-D0315Copyri(ht(C)2008-2010图1-7关于对话框退出：退出服务程序。选择该功能后，即时白板硬件设备已经连接，也无法正常使用白板硬件。三、交互式电子白板的常见问题以及

7、解决办法1、注意事项 当第一次使用鸿合交互电子白板时，需要通过9点 或1 3点的校正；以后如果白板或投影仪位置发生移动都需要校正。校正结果使得笔尖和屏幕上箭头指针在同一位置。白板上书写不需用力，即可进行书写。红外、压感电子白板的鼠标左、右键功能：用手指或书写笔在白板上直接进行单击、双击即相当于鼠标的左键功能：用手指或书写笔在白板上停留3秒以上时即出现右键菜单，相当于鼠标右键。电磁电子白板的鼠标左、右键功能：当电子笔尖压下去时相当于单击鼠标左键，笔上的按钮相当于鼠标右键，轻轻按一下即可。数据线可以随时插拔，不需要安全删除硬件功能。如果软件出现某些功能选项不能打开情况，可通过单击主工具栏上开始菜单

8、中的帮助选项查找相关帮助。2、常见问题(D什么情况导致电子白板不工作？检查U S B接口连接是否可靠。检查U S B端口或者CO M端口是否被占用。电子白板软件是否运行正确。是否正确安装电子白板的驱动程序。检查服务程序是否正常运行。(4为什么在电子白板定位时有些定位点看不到？投影机水平调节或者垂直调节不正确，导致有部分图像超出投影区域。(3为什么电子白板笔会写不出字？请确认当前使用的工具为书写工具(如何退出电子白板软件？在主工具栏中单击开始菜单中的退出选项即可。(为什么投影投出去图像为梯形？为什么要进行梯形校正？如何进行梯形校正？投影机放置时前面高后面低或者前面低后面高，投影出去后就有可能出现

9、梯形。投影出去的图像呈梯形，那么画面就会失真，需要进行梯形校正，有些投影机可以使用遥控器就可以校正，或者抬高投影机的高度也可以校正。W(0使用我们的电子白板需要什么类型的投影机？任何可以投影计算机图像在电子白板上的投影机都可用。这包括从高分辨率的LCD投影机到相对便宜的LCD板的投影机。(7)如果用了不可擦除的油性笔在电子白板上书写了该怎么办？不能使用油性笔在电子白板上书写，万一出现这种情况应及时采用酒精擦除，但板面上会留有笔迹痕迹。(8如何清洁电子白板的板面？使用少量的清洁水+抹布擦洗板面即可，但不能让水从底框渗入板内。(9安装电子白板的场地有什么要求？如固定在墙上，要求墙面平直。场地保持干

10、爽。第二章 数学学科工具使用技巧鸿合交互式电子白板软件根据中国普教教学特色，提供了不同的学科工具，本章主要介绍数学学科工具的数学公式的应用、平面图形的应用、立体图形的应用、函数的应用在教学应用当中的使用技巧。一、数学学科在数学教学中，初中学生正是从小学过度到初中学习的重要时期，尤其是初一学生。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，不利于后继学习，在该阶段应重视对学生进行逻辑思维的锻炼和指导。初中学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，因此如何更好的在教学当中进行逻辑思维锻炼以及对问题的理解是至关重要的。鸿合交互式电子白板软件根据这种教学需求提供了数学

11、的各项功能，灵活多变，适应各种教学。教师在上课过程中可以和学生进行很好的交流互动，让学生在愉快的课堂氛围中进行学习，并有助于记忆。下面就详细介绍如何在日常教学当中使用数学的各项功能。1、数学公式的应用以人教版初一年级当中的 平方差公式这一课为例，介绍数学教学学科的公式功能在课程当中的应用。本课的教学目标是对公式的探索过程，有意识的培养学生的推理能力，鼓励学生根据特例进行归纳、建立猜想、用符号表示，有条理地表达自己的思考过程，培养学生的数感和符号感，真正理解公式的来源、本质和应用，为今后的学习打下坚实的基础。理解和掌握平方差公式，会运用平方差公式进行简单的运算。教学重点是认识平方差公式，在探究公

12、式的过程中培养学生观察、分析问题和归纳的能力。在此教学过程当中准确理解和掌握公式的结构特征。手绘数学公式功能在讲授到如图2-1所示的平方差公式教学环节时，教师可以利用手绘数学公式和数学公式这两项功能进行辅助教学。下面我们先用“手绘数学公式功能”为例进行辅助教学。两个数的和乘两个数的差，等于这两个数的平方差.用公式表示为(a+b)(a-b)=；,这个公式叫做平方差公式平方差公式(a+b)(a-b尸a?-b2(1)两个数的和与这两个数的差之积,特 征 等于这两个数的平方差.(2)两个二项式相乘时，若有一项 相 同，另一项符号相反，积等于相同项平方减去相反项平方图 2-1授课图具体的操作步骤为:1、

13、用户在菜单栏中单击按钮工 具 栏 I在下拉菜单中单击“数学”选项，弹出如图2-2 所示的数学工具栏。该工具栏提供了印刷体格式编排代数公式和编排几何功能，例如数学公式功能、手绘数学公式功能、平面图形功能、三维图形功能、函数功能、三角板功能、圆规功能、量角器功能和直尺功能等。卜 数 学 同图2-2数学工具栏2、该功能可将手写数学公式识别成印刷体。单击手绘数学公式按钿C，在软件页面区域拖拽出显示框，如 图 2-3 所示。国U图2-3手绘数学公式显示区域3、在软件页面任意位置书写，手写识别的效果如图24所示。(6+b)S-b)o?-)(a+b)(a-b)=a2-b2图2-4手绘数学公式数学公式功能我们

14、继续以如图2-5 所示的平方差公式教学环节时，教师可以利用数学公式这项功能进行辅助教学。两个数的相乘两个数的差，等于这两个数的平方差.用公式表示为(a+b)(a-b)二 一这个公式叫做平方差公式平 方 差 公 式(a+b)(a-b)=a2-b2(1)两个数的和与这两个数的差之积,特征 等于这两个数的平方差。(2)两个二项式相乘时，若有一项相同，另一项符号相反，积等于相同项平方减去相反项平方图2-5授课图具体步骤操作步骤为:1、单击数学公式按钮而，在软件页面区域拖拽出显示框，如图2-6所示。公式逋图 2-6 数学公式编辑区域2、在编辑按钮下拉菜单中选择显示属性浏览器选项，弹出属性浏览器面板，如图

15、2-7所示。图 2-7 属性浏览器面板3、其中单击#按钮，变 成*状 态，即锁定面板。单击公式选项 I按钮，弹出如图2-8所示的公式编辑对话框。图 2-8公式编辑对话框4、用户根据需要单击想要的公式格式，我们按照公式(a+b)(a-b)=a 2-b 2的格式，需要在如图2-9所 示“公式编辑”对话框里单击一=按钮，就会出现如图2-1 0所示对话框。公式话辑N 卜；仁.8 卜：:J ,-A a 0。*设置 恸出图像文件 取涌 确定图2-9编辑前公式编辑对话框图2-10编辑后公式编辑对话框5、用户单击完所需的公式模式后，左键单击按钮以进行公式内容编辑，例如单击按钮就会出现如图2-11所示对话框；单

16、击想要的格式，最终完成为如图2-12所示。表示平方按按钮T二,，就会出现2所示,单击选择需要的格式。(口)IID II(0 口 口 D D B(D|0|0)0 口|QII-II|D 令2、我们需要的是二次函数，单击按钮1 4 1,在白板上进行拖拽，就会出现默认图形如图2-3 9所示。3、选中此对象，打开对应的属性浏览器，如 图2-4 0所示。默认状态下的函数式为y=3*s i n(x/3)o：屋牲浏览器 七X图2-40属性工具栏y=f(x涵数式3*sin(x/3)点线颜色 255;0;0;255 除藏坐标轴4、在默认函数框里单击分别输入需要的是y=2短、y/、y=K)当输入y=2 l时，“2d

17、”的输入方法为“2”直接输入数字“2”；“度”直接输入键盘上的字母“x”；“K3”中 的“平方2”，要先输入符号”，表 示“平方”，然后输入“”,乘法的表示符号为“*”，最终输入为2*x N 2),如图2-4 1所示。图2-41 y=3c2属性工具栏当 输 入 广 时，“针的输入方法为“1/2”,其余输入方法和上述一样,最终完为“1/2*八(2)”如图2-4 2所示。“丫=三”的输入见图2-43所示。图2-43 y=M属性工具栏5、用户在属性工具栏输入完y=2好、y。/、丫=鹏的公式后，白板就会出现相应的函S数图形，如图244、图 2-45和图246所示。用户还可在属性工具栏进行点线颜色修改。

18、单击函数图形上绿色按钮-，可调整函数自变量。图2-44 y=2 xa函数数轴图2-45 y4K2函数数轴图2-46尸整函数数轴第三章 语文、英语学科工具使用技巧鸿合交互式电子白板软件根据中国普教教学特色，提供了不同的学科工具，本章主要介绍语文学科以及英语学科工具在教学应用当中的使用技巧。一、语文学科在小学语文教学中，低年级教学目标主要是教授学生学习汉字，并能够按照标准笔画进行书写，能够读出准确发音，能够灵活使用汉字进行词组以及造句。根据这种教学需求，鸿合交互式电子白板软件提供了生字教学以及拼音教学功能，下面就详细介绍如何在日常教学当中使用生字教学功能以及拼音功能。1、生字教学应用以人教版小学一

19、年级当中的 锄禾 为例，介绍生字教学功能在课程当中的应用。本课的教学目标为学生能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；理解和掌握生字的拼写、笔顺等问题。教学重点是通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。教学难点是教会学生生字的认识；朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。在此教学过程当中通过对生字笔顺、字形的学习，了解汉字、认识汉字，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。汉字笔画功能的应用下图3-1为本课当中要讲授的生字，教师可以利用语文工具栏中的汉字笔画功能进行辅助教学。我 们 以 锄禾当中的生字“皆”字为例。认 识 下 面 的 生 词皆 皆知会餐t吁|“锄 片?禾当dd

20、ng当图3-1生词表具体的操作步骤为：1、用户在菜单栏中单击按钮工砂 在 下 拉菜单中单击“语文”选项，弹出如图3-2所示的语文工具栏。语文工具栏提供了多种教学工具，如拼音工具松、汉字笔画学工具、以及识字功 能 由。2、用户在子菜单中单击汉字笔画按钮？，然后在白板页面上拖拽即可弹出默认汉字三”，如 图 3-3所示。图3-3默认汉字“三”3、在进行“皆”这个汉字教学时，用户可通过属性浏览器更改当前对象属性，如图3-4所示，.3M图3-4默认汉字属性浏览器4、在属相浏览器中单击“汉字笔画”后面的I按钮。会出现如图3-5所示的设置汉字笔画对话框，进行修改。图3-5设置汉字笔画5、用户可通过计算机键盘

21、、手写识别功能做或屏幕键盘色，输入要讲授的汉字。6、用户可以用鼠标左键在识别出的汉字的各笔划上依次单击以确定笔划顺序，若出现错误或者需要调整笔划顺序可以通过单击对话框下边的重置按钮进行调整。用户在蓝色的“皆”字上，按照笔顺进行单击，如图3-6所示，单击后的笔画变成红色。设 置 汉 字 笔 划 总g x要确定笔划的汉字：皆话用鼠标左健在以下次字的各笔划上重置预览确定取消图3-6设置汉字笔画图7、用户还可通过单击【期鼠：按钮进行浏览笔顺的演示。8、在授课时用户还可以在属性工具栏里选择单击“播放”，白板上的文字就会进行自动笔顺播放；也可按“暂停”进行停止，如图3-7所示。图3-7播放汉字笔画顺序9、

22、教师也可根据需要设置汉字背景颜色、笔画颜色、笔画间隔、背景类型以及背景是否透明等，改变后效果如图3-8 所示。皆图3-8默认汉字属性改变后识字功能的应用在 锄禾这一课中讲授到如图3-9所示的识字教学环节时，教师也可利用识字功能来行辅助教学；下面我们继续以“皆”字进行举例说明。认 识 下 面 的 生 词餐 了 汗n 当 誓锄：盘图3-9认识生字具体操作步骤如下所示：1、在语文工具栏中单击识字按 钿 由，弹出识字框如图3 T 0所示。图3-10识字软件框2、该工具可显示汉字的笔画、汉字发声以及中英文释义和组词造句举例。用户可通过手写识别功能或者计算机键盘输入要查找的汉字，如图3 T 1所示。2、汉

23、字拼音教学应用仍然以小学一年级当中的 锄禾这一课为例，介绍汉字拼音教学功能在课程当中的应用。汉字拼音功能的应用在讲授到词组教学环节时，教师可以利用汉字笔画功能进行辅助教学。我们以“锄禾”两字为例。具体的操作步骤为：1、在 子 菜 单 中 单 击 拼 音 按 钮 w。，然后在白板 页 面 上 拖 拽 即 可 生 成 默 认 词zhong gu6中 国，如 图 3-12所示。土&zhong gu6中 f f l 用 瞄图3-12汉字拼音默认状态2、用户可通过属性浏览器对当前对象进行设置，如 图 3 T 3 所示。设拼音字体字号设在乎号体字号，对照显示图3-13设置汉字拼音对话框 图3-14改变汉字

24、后3、教师可通过计算机键盘，对话框右上角手写识别功能解或屏幕键盘 色，输入要标注拼音的汉字或要显示的汉字的拼音，也可直接修改其中的汉字或拼音；若在汉字框中改变当前汉字，拼音框内会自动弹出对应拼音，反之亦然，如 图 3-1 4 所示。4、此外，用户可以设置拼音字体字号和汉字字体字号。单击设拼音字体字号按钮设 拼 音 字 体 字 号，弹出字体字号对话框，用户可根据需要对此进行操作；如图3 T 5 所示。图3-15拼音字体字号对话框锁定拖动克隆20070chu he他未度度音字舞宽高拼汉详1 g明&chii h2锄禾.图3-17拼音汉字属性改变后二、英语学科1、英语音标教学应用以人教版小学三年级当中

25、的 D o y o u l i k e p e a rs?这一课为例，介绍英语单词教学功能在课程当中的应用。本课教学目标为使学生能正确、流利读出英语单词和音标；掌握单词的拼写；教学难点是教会学生新的英语单词的认识、写、朗读；并会在II常生活中活学活用。音标功能的应用在讲授到如图3-1 8 所示的单词学习时，教师也可利用音标功能进行辅助教学；卜面我们以单词“apple”为例进行讲述。ILbanana lemonpineapplecoconutsausageorangeju smango.f*.7j milkwatermeton(沙 U J:4grapo 卜 曲图3 18单词教学具体的操作步骤为：

26、1、用户在菜单栏中单击产具栏I按钮，在下拉菜单中单击“英语”选项，弹出如图3 T 9所示的英语工具栏。,99图3-19英语工具栏2、单击音标功能9 9按钮，然后在页面上拖拽即可生成默认单词及音标，如 图3-20所示。出englishn o g iif恸3、图3-20默认单词及音标用户可通过属性浏览器更改弹出的单词及音标的属性，如图3-2 1所示。englishig g iif图3-2 1默认单词属性浏览器4、可改变单词音标的显示方式等，如图3-2 2所示。english igglif 图3-22更改单词音标显示方式5、可在属性浏览器面板的“英文单词”选项中输入新单词，如输入“apple”，同时

27、白板页面中就会显示此单词以及对应的音标，如 图 3-23所示。如applea e p l用&图3-23单词音标第四章 物理学科工具使用技巧本章主要介绍物理学科工具在教学应用当中的使用技巧。物理学科物理学科是一门实验学科，在授课过程中重要的教学目标之一是学习物理学原理并学会各种物理实验。鸿合交互式电子白板软件提供了力学教学、电学教学、电磁学教学及光学教学的应用功能。下面就将举例详细介绍这几项功能。1、力学教学应用以高二物理实验 牛顿第一定律(教学)为例，介绍力学教学工具在教学中的应用。该实验是解释牛顿第一定律的过程，目的在于培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括并锻炼动手能力和计算能力。该实验的

28、重点和难点是刻度尺的正确方法。教学过程如下：1、实验准备：准备三块倾斜放置的木板，在它们的下端分别接出一块木板水平放置并使倾斜木板和水平木板之间的交点处于同一垂直线上。在第一块木板上铺块毛巾，第二块木板上铺一块棉布，第三块木板上不铺任何东西，如图4-1所示。牛 顿 第 一 定 律 演 示 实 验图 4-1 牛顿第一定律演示实验(1)2、实验过程：让一辆小车从斜面的某一位置由静止开始向下运动，注意观察小车的运动情况，记录小车的运行长度。用相同的方法让小车从另两块木板斜面的相同位置由静止开始向下运动，观察运动情况，记录运行长度，如图4-2所示。图4-2 牛顿第一定律演示实验(2)3、探究实验：分别

29、分析三个实验在木板粗糙程度、摩擦力、运动路程和速度变化等方面的不同，总出实验结果，如图4-3所示。牛顿第一定律演示实验实验结果：实验运动表面 粗糙程度摩擦力运动路程 速酸化1毛巾表面2棉布表面3光滑木板图 4-3 牛顿第一定律演示实验(3)4、实 验结论：根据以上分析得出实验结论，如图4-4所示。牛顿第一定律演示实验实验结论：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状杰。图 4-4 牛顿第一定律演示实验(4)在该实验中，教师可以利用白板软件中提供的力学教学应用功能进行辅助性教学。在展示牛顿第一定律演示实验图，如图4-2所示，教师可利用力学教学应用功能画出演示实验

30、图，具体操作步骤为：1、物理学中的直线运动教学中，用户单击直线运动按钮m，弹Hl直线运动工具栏如图 4-5所示。图 4-5 直线运动工具栏2、单击子菜单中的平面按钮=,在页面当中拖拽即可生成，拖动平面两端的绿色控制点可以按水平方向改变平面的长度。转动右上方的旋转按钮仞 对 平面进行旋转，如图4-6所示。寸 I出用 MS H图4-6对平面进行旋转前后对比图3、单击子菜单中的小车按钮肘，在页面当中拖拽即可生成，拖动小车右下角绿色控制点可以按水平或垂直方向改变小车的大小。如图4-7 所示。图4-7改变小车大小对比图4、利用矢量图形按钮及插入文字按钮T 插入箭头和文字，拖拽左上角的移动按钮士，将各对象

31、移动到相应位置，即可画出演示实验图，如下图4-8所示。牛顿第一定律演示实验卜，“，镭，.一 毛 巾 会X!.，霸，.N.一图4-8牛顿第定律演示实验图2、电学教学应用电学教学应用以八年级物理实验 电路为例，介绍电学教学工具在教学中的应用。该实验的目标是使学生了解几种典型电路的连接和特点，培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括、敢于求异的创新精神，并锻炼动手能力和计算能力。该实验的重点和难点是几种典型电路的连接和特点。教学过程如下：1、教师展示简单电路实物图及简单电路图，如图4-9 所示。-、简单电路图4-9电路实验演示图（1）2、教师展示手电筒结构的剖面图并让学生根据手电筒结构的剖面图画出电路

32、图来，如图4-10所示。二、手 电 筒 电 路请 您 根 据 手 电 筒 结 构 的 剖 面 图 画出 电 路 图 来。图4-1 0电路实验演示图（2）3、教师展示楼道开关电路实物图，让学生设计楼道开关电路图，如图4-11所示。三、楼道开关电路在楼梯（或楼道）中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它，请您设计一下电路.图4 7 1电路实验演示图（3）4、教师展示门铃电路实物图及门铃电路图，如图4T 2所示。四、门 铃 电 路 I.9图4-1 2电路实验演示图（4）5、教师展示电吹风的电路过程，如图4-13所示。五、电吹风电路图4-13电路实验演示图（5）在该实验过程中，教师可以利用白板

33、软件中提供的电学教学应用功能进行辅助性教学。在图4-9所示的简单电路实物图时:教师可利用电学教学应用功能画出简单电路实物图，具体操作步骤为：1、单击电学按 钮 晅 弹出如下图4T 4工具栏。图4-14电学工具栏2、单击子工具栏中的开关按钮/,然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如 图4-15所示。寸 I图4-15开关3、单击子工具栏中的电灯按钿事然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如 图4-16所示。图4-1 6电灯4、再使用电池图片及电磁学教学应用中的导线连接各对象，拖拽左上角的移动按钮里,将各对象移动到相应位置，即可画出简单电路实物图，如下图4-17所示。图4 T 7简单电路实物图电学图例教学

34、应用在图4-9中画简单电路图时，教师可利用电学图例教学应用功能画出简单电路图。具体步骤为：1、单击电学图例按钮以 弹 出 如下图4-18工具栏。图4-1 8电学图例工具栏刃卜HHF1 1OO工T F2、单击子工具栏中的电池图例按钮-卜，然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如图4-19所示。出&出I a图4-1 9电池图例3、单击子工具栏中的开关图例按钮，4-20所不。图4-2 0开关图例然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如图4、单击子工具栏中的电灯图例按钮，然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如图4-21所示。图4-21电灯图例 图4-22简单电路图5、再使用电磁学教学应用中的导线，拖拽左上角的移

35、动按钮奎，将各对象移动到相应位置，即可得到简单电路图，如下图4-22所示。3、电磁学教学应用以八年级物理实验 电磁感应现象为例，介绍电磁学教学工具在教学中的应用。该实验的目标是使学生了解电磁感应现象产生的条件，使学生理解和掌握右手定则。该实验的重点和难点是电磁感应现象产生的条件和右手定则。实验过程如下：1、放置两块磁极不同的磁铁使两者之间形成一个磁场，将金属棒两端用导线与电流表连接，移动金属棒使之切割磁感线，如图4-23所示。图4-23金属棒切割磁感线2、把绕在磁铁上的导线与电流表连接起来组成个闭合电路，使条形磁铁插入线圈中,观察电流表指针的变化，如图4-24所示。图4-2 4条形磁铁插入线圈

36、在该实验过程中，教师可以利用白板软件中提供的电磁学教学应用功能进行辅助性教学。在展示“条形磁铁插入线圈”的过程时，教师可利用电磁学教学应用功能画出图示，具体操作步骤为：1、单击物理工具栏中电磁学按钮：弹出电磁学工具栏，如图4-25所示。图4-25电磁学工具栏2、单击子工具栏中的条形磁铁按钮.，然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如图4-26所示。3、单击子工具栏中的导线按钮然后在白板页面上拖拽即可生成对象，如 图4-27所示。4、使用白板软件中提供的电学教学应用工具画出灵敏电流计，在白板中插入线圈图片,拖动绿色控制点调整条形磁铁和导线的大小，拖拽左上角的移动按钮 布，将各对象移动到相应位置，即可

37、得到“条形磁铁插入线圈”的图示，如下图4-28所示。实验二：条形磁铁插入线圈图4-28 条形磁铁插入线圈”的图示4、光学教学应用以八年级物理实验 显微镜原理为例，介绍光学教学工具在教学中的应用。该实验的目的是使学生了解显微镜的原理，培养学生的观察比较、分析推理能力。该实验的重点和难点是显微镜的原理。实验过程如下：1、显微镜主要是由物镜和目镜组成，物镜的焦距很短，目镜的焦距很长，物镜的作用是得到物体的放大的图像，目镜的作用是将物镜所成的图像作为物体，进一步放大为虚像,如图4-29 所东。2、物镜L 1到物体A B 的距离稍大于物镜焦距门，通过物镜得到放大的实像A，B，,A B 位于目镜的焦距f

38、2以内，是目镜的物体，通过目镜得到放大的虚像A“B“。A B 对眼睛的视角远大于实物A B 所称视角，如图4-3 0 所示。显微镜原理图4-3 0显微镜成像在该实验过程中，教师可以利用白板软件中提供的光学教学应用功能进行辅助性教学。以图4-2 9为例，教师可利用光学教学应用功能展示出整个过程，具体操作步骤为：1、用户单击物理工具栏中的光学功能按钮 弹出光学工具栏，如 图 4-3 1 所示。图4-31光学工具栏图4-32凹透镜2、单击子菜单栏中的凹透镜按钮：，在页面中进行拖拽即可生成，拖动绿色控制点可以在水平和垂直方向改变凹透镜的大小，如图4-32所示。3、使用白板软件中提供的智能笔工具画出光的

39、反射路线，在白板中插入蜡烛的图片，拖拽左上角的移动按钮由，将各对象移动到相应位置，即可得到显微镜的原理示意图，如下图4-33所示。图4-3 3显微镜的原理示意图第五章 化学学科工具使用技巧化学是一门实验科学，在授课过程中重要的教学目标之就是教授化学原理及化学实验。鸿合交互式电子白板软件提供了化学符号及化学公式、元素周期表、苯环、化学器械及器皿的应用功能。本章主要介绍化学学科工具在教学应用当中的使用技巧。一、化学符号及化学公式的应用以高二化学实验 银镜反应为例，介绍化学符号及公式的应用。该实验的H标是使学生理解和掌握实验室银镜反应的过程,使学生理解和掌握银镜反应的相关化学反应方程式，教会学生使用

40、正确的化学实验仪器组做实验，培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括、敢于求异的创新精神，并锻炼动手能力。该实验的重点是银镜的反应过程。教学的难点是根据实验反应写出银镜反应的相关方程式。银镜反应装置如图5-1所示。由NHs FL O图5-1银镜反应装置该实验过程如图5-2所示，首先用胶头滴管向试管中加入硝酸银溶液，然后滴加氨水,观察现象。现象：有银镜生成图5-2银镜反应过程在该实验教学中，教师可利用化学学科工具栏中提供的化学符号及化学公式功能进行辅助性教学。在实验反应完毕之后，可在白板页面上呈现印刷体化学反应公式，具体操作步骤如下：1、单击工 即 三 板钮，在下拉菜单中选择化学工具栏，弹出如图5

41、-3所示工具栏。图5-3化学工具栏2、单 击 化 学 符 号 按 钮 弹 出 如 下 图5-4所示的工具栏。图5-4化学符号工具栏3、单击化学公式按钮性眼，在页面任意位置拖拽，即可弹出默认化学方程式，如 图5-5所示。第噫L2H2+O2=2H20展同图5-5默认化学方程式4、用户可在如图5-6所示属性浏览器当中对当前化学公式进行编辑。图5-6化学公式属性浏览器5、单击详细设置选项中的 按钮时，弹出如图5-7所示设置化学公式对话框。图5-7设置化学公式对话框6、在公式一栏中输入化学方程式，如图5-8所示。图 5-8 设置化学公式对话框7、单 击“确定”按钮即可得到化学公式：AgNOa+NHB H

42、2O=AgOH+NH4NO38、按照同样的方法编辑化学公式即可得到银镜反应的化学方程式，如图5-9所示。银铳溶液的配制：AgNth+NHs HzO=AgOH+NHJKhAgOH+2NH3 M =Ag(NHB)20H+2a2O银镜的生成：CaOB(CHOH)(B0+2Ag(Ntt)O H 2Ag+CH?O H (CHOH)+3NHJ+HsO图 5-9 银镜反应化学方程式二、元素周期表的应用以高二化学实验 铁丝在纯氧中燃烧为例，介绍元素周期表的使用。该实验是使学生理解和掌握铁丝在纯氧中燃烧的过程,培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括、敢于求异的创新精神。该实验的重点和难点是燃烧过程的现象。具体实

43、验过程如图5-10所示。图 5-10铁丝在纯氧中燃烧试验该试验的过程具体步骤如下：1、取一根细铁丝，先用细沙纸抹擦去表面的氧化膜。2、把细铁丝的一端，裹绕在玻璃棒上，另一端绕一根火柴。3、移开毛玻璃片，向集气瓶中迅速加入少量水或细沙，使瓶中盛有少量水或瓶底铺有一薄层细沙。4、引燃火柴，火柴杆燃烧至一半时，迅速将它插入盛有氧气的集气瓶中。5、细铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁黑色固体，生成物融化后溅落在瓶底。在该实验中，教师可以利用白板软件中提供的元素周期表功能进行辅助性教学。在学生查找铁元素的名称、化学式、原子结构、用途等性质时，教师可以利用元素周期表功能，具体的操作步骤为：1、

44、在化学工具栏中单击元素周期表按钮9,弹出元素周期表界面，如图5-11所示。图5-11元素周期表2、在中期表中单击铁元素，如 图5T2所示。图5-12铁元素3、弹出铁元素的详细信息卡，如 图5-13所示，其中包括该元素的中英文名称、元素符号、相对原子质量、原子序数、电子模型图、原子结构、来源、用途、物理性质等详细信息。图5-13铁元素详细信息4、单击该信息卡右上角按 钮 回 叮将此信息卡放大和缩小，单击关闭按 钮 因 可将当前信息卡关闭。三、苯环的应用以高二化学实验 浪与苯的取代反应为例，介绍苯环的应用。该实验是使学生理解和掌握澳与苯取代反应过程，培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括、敢于求异

45、的创新精神，并锻炼动手能力。该实验的重点和难点是澳与苯的取代反应。具体实验过程如图5-14所示：硝酸银溶液图5-14浪与茶的取代反应1、首先检查实验装置，固定铁架台。2、将烧瓶固定在铁架台匕 向烧瓶里加入药品即滨水、苯溶液和铁粉3、用带有长玻璃导管的单孔橡皮塞塞好，试管另一端通入滨化银溶液中，观察现象并写出反应方程式。在该实验中，教师可以使用白板软件中提供的苯环结构工具进行辅助性教学。在写反应方程式时教师可利用苯环结构工具快速地呈现出苯环的结构示意图。具体操作步骤为：1、单击苯环按钮 ,在页面空白处拖拽即可弹出，如图5 T 5 所示。2、用户可通过属性浏览器改变当前对象属性，如图5 T 6 所

46、示。图5-16苯环示意图3、单击然后旋转右上角的旋转按钮令7 旋转苯环，即可得到所需苯环，如图5-17 所示图5-17苯环4、按照相同方法即可写出澳与苯的取代反应实验方程式，如图5T 8所示。+Brz f Q-B r +HBrAgN（h+HBr=AgBr I+H NO 3图5-18滨与苯的取代反应实验方程式四、化学实验器械及器皿的应用以高二化学实验 乙烯为例，介绍化学器械及器皿的应用。该实验是使学生理解和掌握乙烯的分子式及实验室制法，使学生练习使用化学实验仪器组做实验，培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括并锻炼动手能力。该实验的重点和难点是乙烯的实验室制法。“乙烯的制取”具体过程如图5T 9

47、所示。具体实验过程为：1、在圆底烧瓶中注入酒精和浓硫酸（体积比例3:1）的混合溶液2、加入几片碎瓷片，加热时温度迅速升到17 0在该实验过程中，教师可以使用白板软件中提供的化学实验器械及器皿工具进行辅助性教学，在展示实验过程时教师可以使用化学实验器械及器皿工具进行虚拟实验。具体操作步骤为：1、单击化学工具栏中的化学器械按钮,弹出如图5-20所示的子工具栏，该工具栏为用户提供了化学实验的各种器械：天平、祛码、酒精灯、火焰、温度计等。YIJIJ$ArIXi;广申Z,LI?爪1，中士二二uY图5-20化学器械工具栏2、单击子工具栏中铁架台按钮上1 在页面上拖拽即可生成如图5-21所示的铁架台。图5-

48、21铁架台3、拖动右下角的缩放按钮调整铁架台的长和宽。拖动铁架台上的=甲调整铁架台各个部分的长度。如图5-22所示。图5-22调整后的铁架台4、单击子工具栏中酒精灯按钮上，在页面上拖拽生成如图5-23所示的酒精灯。士 噫L用图5-23酒精灯5、单击子工具栏中的火焰按钮离.，然后在页面上拖拽生成如图5-24所示的酒精灯火焰。图5-24酒精灯火焰6、单击子工具栏中的玻璃导管按钮，然后在页面上拖拽生成如图5-25所示的导管。图5-25导管图5-26修改后的导管7、拖动右下角的缩放按钮调整长和宽。拖动=正调整各个部分的长度。单击然后旋转右上角的旋转按钮,对玻璃试管进行旋转。如图5-26所示。8、单击子

49、工具栏中的温度计按钮 然后在页面上拖拽生成如图5-27所示的温度计。B B图5-27温度计9、单击子工具栏中的塞子按钮然后在页面上拖拽生成如图5-28所示的塞子。10、单击子工具栏中的橡皮管按钮J,然后在页面上拖拽生成如图5-29所示的橡皮管。图5-29橡皮管1 K 拖动右下角的缩放按 钮 调整长和宽。拖 动.调整各个部分的长度。单击然后旋转右上角的旋转按钮，对橡皮管进行旋转。单击移动按钮重，将橡皮管移动到玻璃导管入口处，如图5-30所示。图5-30组合试验仪器单击化学器皿按钮，弹出如图5-31所示子工具栏图5-31化学器皿子工具栏13、单击子工具栏中的集气瓶按钮，然后在页面上拖拽生成如图5-

50、32所示的集气图5-32集气瓶图5-33水槽14、单击子工具栏中的水槽按钮1,然后在页面上拖拽即可生成如图5-3 3 所示的水15、单击子工具栏中的烧瓶按钮*然后在页面上拖拽即可生成如图5-34所示的烧图5-34烧瓶16、选中对象，单击移动按钮油1,将各对象移动到相应位置，即可完成“实验室制乙烯”的虚拟实验,如图5-35所示酒精和浓硫酸图5-3 5乙烯的制取反应装置图水第六章学科通用工具使用技巧鸿合交互式电子白板软件根据中国普教教学特色，提供了不同的教学工具，本章主要介绍学科通用工具在教学应用当中的使用技巧。一、时钟计时器工具的应用在小学数学认识时钟的教学过程中，教师需要时钟作为辅助工具，在其