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1、09“人间草木”主题阅读_0阅读导语1.读懂文章，能概括出文章的主要内容。学习目标 的一草一木是会说话的，当他们渴了热了，他们会套拉着叶子，无精打采;一 m总uixJ了水,他们会鲜艳欲滴的朝你遥遥招手；天气冷了，他们的叶子开始一点一点的飘落；大雪覆盖，他们乖乖的冬眠，等待春天的召唤。一旦得到消息，他们便迫不及待的向人们报信.你如果细看，就能发现他们不知在什么时候已经冒芽抽丫了。方 法 指 导 开花，有的会结果，有的一年四季常青，你猜不透他们，他们自有自己的(二”为律,你是奈何不了他们的，这时候，默默地守候就是最好的呵护。人间草木信物抒情f .瑜 言 志常见表现手法一-对比、象征常见主题对植物的
2、喜爰、赞美对故人、对 过 期 懈 怀 念从植物的身上获得哲理或汲取力量、一 皿-【湖南省张家界市2 0 2 2 年中考二模语文试卷】一、阅读下文，完成各题。一棵不开花的苹果树崔修建那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。这棵苹果树，原本生长在村西的草句子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂
3、得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出杳甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣
4、椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹獴了。父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩
5、起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式口是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的
6、苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。（g当一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。fl寸光流转，我见过种类繁多的开花的
7、树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。（有删改）1.文 章 围 绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。对苹果树的评价作者的情感这么好的一棵苹果树憧憬始终不肯开花的苹果树失望这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _释然2.这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第段划线句。懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便
8、宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。3.阅读下面的链接材料,与本文的自然段比较，说说这两篇文章中，作者分别从“花”得到了哪些生命启示？【链接材料】过了这么多年，镰萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（节选自初中语文教材中的 紫藤萝瀑布
9、）【答案】L.敬佩.活出了独特的自己的苹果树2.运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了革果树美丽的外形，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。3.一棵不开花的苹果树中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足。紫藤萝瀑布中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。（一棵不开花的苹果树答出独特个性、不在乎他人评价即可。链接材料 紫藤萝瀑布中“花”的启示，答到遇到人
10、生中总有不幸和挫折，回答出如何面对不幸与挫折即可。）【解析】【1题详解】本题考查文章内容和作者情感的梳理。第一空。由第段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可知，此时作者的感情是“敬佩”；第二空。由第段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”的内容可知，作者此时对苹果树的评价是“活出了独特的自己的苹果树”。【2题详解】本题考查赏析句子的能力。由句中“懂得感恩”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将苹果树人格化，写出了它姿态的优美。从句中“便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，还
11、运用了比喻的修辞的手法，将苹果树比作大姑娘，生动形象地描绘了苹果树可人的外形，体现了作者对它的喜欢。【3题详解】本题考查文章内容与主旨分析。一棵不开花的苹果树中，可以结合段“那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”来谈启示，抓 住“性格”自由自在”“坦然”等关键词。示例：作者从文中苹果树的身上明白了，一 个人最重要的是活出自己，只要无愧于心，做好自己，至于结果，时间会给出很好的答案，每个人都有自己的生活方式，没有必要太过于纠结他人的看法，而让自己失落,做好自己该做
12、的才是最好的人生。紫藤萝瀑布中，从“花和人都会遇到各种各样 不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，人即使遭遇不幸，也不能停下追求的脚步，要积极面对生活的挫折与磨难，勇敢前行.示例：作者通过花的遭遇与生机，明白r生命的长河中，遭遇不幸时，要勇敢面对，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，相信生命的力量伟大的。【2022年重庆市开州初中教育集团九年级期中测试语文试卷】二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。跑藤刘成章“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，施肥浇水地折腾了好几个月，刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫
13、长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，只要没有病虫害的侵扰，它宝石般的绿，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。而瓜类则是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就从这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着
14、它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，心里不由得充满着快感和喜悦。有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了，看那叶子，无疑是一棵瓜苗。我们并没有种下瓜的种子，大概是什么时候无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生命。心里怀着对它的疼爱之情，每当给别的菜浇水的时候，也不忘给它浇上一勺。它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。仔细一看，哎哟！它既不是南瓜也不是瓠瓜，出奇了，它竟是一棵冬瓜！正好填补了我们菜园里的一项空白。于是，我们精心地关照着它。我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得很慢，要静静地在那儿待上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不一样
15、了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分的。我于是隐约意识到，将有什么事情要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。那是一场别开生面的跑呀。你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角。如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道缓坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩浩荡荡”这个成语才可以形容。又不久，它就冲向西红
16、柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并进，互不相让。它们一边跑一边长叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩。我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了 一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地一下，它们都攀上去了。待大墙绿遍之
17、后，它们又转身跑至地上。似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步。看来它们需要积蓄新的能量。它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。;殳过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了。夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。而在风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来。而有的西红柿似乎在它们身上学会了自强，硬是拨开了它们的叶藤，另创一片天地。感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距不远的后生们
18、，隔了片片叶子，在谈论着些什么。这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。由于它有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷须，是随着地球的旋转而旋转的。在万类生命之中，它虽只是小小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏和律动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。1 .阅读文章一段，根据文章内容完成下表。种植的蔬菜生长特点_西
19、红柿_ _生长期短，生长快瓜类_2 .第段独句成段有何好处？请联系上下文，谈谈你的理解。3 .按要求赏析下列词句(1)又不久，它就冲向西红柿，只见它厚举着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，耀簟着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。(词语运用角度)(2)夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。(修辞手法角度)4 .本文以“跑藤”为题有什么作用？5 .结 合 文 章 第 颂 内 容，谈谈你从中获得的启示。【答案】1.生长期长，耗时几个月个头仍然很小.生长期长，但开花结果后果实成熟快.小白菜.生出藤蔓前长得慢
20、，生出藤蔓后便开始猛长2 .内容上，以简短的字句、明快的节奏来吸引读者的注意力，表达了作者对观赏冬瓜跑藤的别样场景的激动和惊喜之情。结构上，承上启下，承接上文“老伴”所说冬瓜要开始跑藤的话，同时引出下文对冬瓜跑藤的具体描写。3 .(1)运用“冲”“踩踏”“挤压”“碰撞”“跑”等动词，具体形象地展现了冬瓜跑藤一往无前的场景，生动再现了冬瓜不断飞跑向前的蓬勃生长过程，流露出作者对冬瓜“别开生面”的跑藤场景的欣赏与赞美之情。(2)运用比喻的修辞手法，将冬瓜的叶子比作伞，形象生动地写出了冬瓜喜人的生长态势，表达了作者对冬瓜蓬勃生长的喜爱之情。4 .内容上：直接抒发对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美
21、之情，奠定全文的感情基调；结构上：充当文章线索，贯穿全文，激发读者的阅读兴趣。5 .示例：在成长的路上，我们也应向文中跑藤的冬瓜学习，努力汲取养分，并不断以奔跑的姿态前行，成为更好的自己。结 合 领 内 容。【解析】3题详解】本题考查概括文章内容。题目中的第处可结合第段“我们种了些大蒜,施肥浇水地折腾了好几个月，刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得”，概括为：生长期长，耗时几个月，个头仍然很小；第处可结合第段“西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好”，可概括为：生长期长，但开花结果后果
22、实成熟快；第处结合第段“最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，只要没有病虫害的侵扰，它宝石般的绿，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁”，可知是：小白菜；第处可结合第段“南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就从这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑”，可概括为：生出藤蔓前长得慢，生出藤蔓后便开始猛长。【2题详解】本题考查段落在文中的作用。结合段落的位置去考虑。从内容上来看，独句成段，以简短的字句、明快的节奏来吸引读者的注意力；从“别开生面”、以及第段“它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的
23、前倾角”“此情此景，恐怕只有 浩浩荡荡 这个成语才可以形容”，可以看出：表达了作者对观赏冬瓜跑藤的别样场景的激动和惊喜之情。结构上，承上启下，结合第段”而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了“，可知承接上文“老伴”所说冬瓜要开始跑藤的话；结合第段”当遇到一道缓坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬”、第段“它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的
24、竞赛“，可知又引出下文对冬瓜跑藤的具体描写。【3题详解】本题考查赏析词句。（1）要求从词语运用角度角度评析。评析时要先分析词语，“冲”“踩踏”“挤压”“碰撞”“跑”是一连串的动词。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从句子中“脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑”，可知生动形象地刻画了冬瓜跑藤一往无前的场景，再现了冬瓜不断飞跑向前的蓬勃生长过程；结合第段“那是一场别开生面的跑呀”以及第段“它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角”“此情此景，恐怕只有 浩浩荡荡 这个成语才可以形容“，可知，这些动词形象有力地表现了作者对冬瓜“别开生面”的跑藤场景的
25、欣赏与赞美之情。（2）要求从修辞手法角度评析。“三四百片叶子就像三四百支举起的伞“，运用比喻的修辞手法，将冬瓜的叶子比作伞，结 合 第 倒“没过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了“，可知该句形象生动地写出了冬瓜喜人的生长态势；结合句中“给西红柿们遮着阴凉”第殳“它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观”“而在风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来“可知，该句表达了作者对冬瓜蓬勃生长的喜爱之情。【4题详解】本题考查标题的作用。内容上：结合第段“那是一场别开生面的跑呀”以及第段“它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾
26、角”“此情此景，恐怕只有 浩浩荡荡这个成语才可以形容“、第殳“其前进的脚步己经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱“，可知：以“跑藤”为题直接抒发对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美之情，奠定全文的感情基调；结构上：以“跑藤”为题，对不熟知瓜类这一习性的人而言，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；同时，跑藤 贯穿文章始终，是文章线索。【5题详解】本题考查谈获得的启示。注意题干结合文章第颂内容的要求，联系自己的实际生活去谈即可。示例：从 第 领“记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了”，启示我们在成长的路上，我们也应向文中跑藤的冬瓜学
27、习，努力汲取养分，让自己变得强大；从 第 颂“其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱“，启示我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，适者生存，铸就生命的辉煌。2022年天津市立德中学中考前语文定心卷】三、阅读下面的短文，完成下面小题。异香一垄野花椒冬凝衔着一茎野草，我沿路往山上疾走。山林让人愉悦，青草在落过夜雨的清晨，洁净荒清，让鼻息与肺醒亮着。风过，送来淡淡的香气，一阵一阵，让人禁不住四下寻觅。是它？不长不短的一径矮灌木做篱，执着地护在革果林外，绿油油的枝条伸屐着臂膊,密密匝匝，彼此勾连。似曾相识,又恍若不识。呵，这不是当年外公后院做刺篱的
28、野花椒吗？风儿掠过，野花椒叶影轻摇，错落重叠，我用手拨弄枝条上的小刺，有无法幽禁的香气从裂处喷涌，浓聚而猛烈。我抿唇深吸，享用其中仍如几十年前，这味道仿佛具有形体，有边有缘，一片空间迅速被它占领。儿时家在乡下，跟外婆同村，外婆家的老屋建在村头，邻舍稀少，倒是有一个宽敞的后院，木桩做篱，种菜植花。有一年，篱笆桩下，发出一丛嫩茅，新叶微红，欣欣然鹫生茂长，张罗起长长的刺蔓。外公微笑，是鸟儿带来野花椒哦！外公告诉我，野花椒跟家椒一样，都是种壳坚硬，油质，不透水，所以自然发芽相当困难，好在有鸟儿衔食，吃进却不好消化，但其表油质却在鸟儿体内脱去，鸟儿带它度陌越阡，随粪便排出时，与泥土交融的种子受丝雨滋润
29、，再经阳光呼唤，自然繁衍丰饶起来。那年秋天，外公带我入山，采撷大包野花椒种子，又寻回一种黏性极强的黄土，和水，与椒种搅拌，风干，早春时打碎，种子便脱去油质，播在篱笆桩间，雨水充沛，尽数发芽。身为老中医的外公欣赏着那油油的绿，不忘笑昧眯地念叨，这东西除了当篱笆，把种子炒炒泡水喝，祛风散寒，除湿止泻，记住喽，将来用得着。那时我并不懂这些术语真实的意义，但出自中医世家，听得多了，单就这些字，也是着实熟稔。二十年后我脾胃虚寒，经久不愈，其时外公已经去世多年，我竟然冥冥之中受到神宠，突然在某天记起外公当年的嘱咐，于是疑惑间将野花椒炒过，泡水当茶，喝了几个月，还果真治愈了我的宿疾。感叹，莽原草木，各有各的
30、形貌与特征，其性有温平寒热之异，味有甘苦辛酸之殊，大至参天，小至一茎，生命与植物有着不可分的亲密关系，真是让人敬，让人惜。在野花椒纠缠的藤枝上，我兴致勃勃地采撷新叶，带回家冲茶饮。山路野静迂回，鸟语花香，晨醒的朝阳斜在野花椒的藤上、叶上、刺上，幽微闪闪，泛着草木的清凉。手落之处，生脆之响，嫩枝伤口微渗汁液，散出香息阵阵，我用我潮湿的鼻息钟情应和，去体味，去领略，去享受这无法幽禁的浓烈，像雕花的桧木扶栏，满布油腔，在阳光之下，有形有款地随风扩散，陷在它浓郁的香里。1.根据对文章的阅读，概括一下文中的“野花椒”都具有那些特点？2 .结合文章内容，从修辞角度赏析下面的句子。不长不短的一径矮灌木做篱，
31、执着地护在苹果林外，绿油油的枝条伸展着臂膊，密密匝匝，彼此勾连。3 .下面对文章的理解和概括，不正确的两项是（）（）A.文章写眼前也写回忆，在变换的时间与空间中，表达出对乡村生活的向往，同时也含蓄地批评了城市化对自然环境的破坏。B.野花椒的种子亦是一味中医之方，炒炒泡水能够治愈脾胃虚寒。C.野花椒自然发芽很困难，经过鸟儿衔食、度陌越阡、受丝雨滋润、阳光呼唤这些过程，才自然繁衍丰饶起来。D.“有无法幽禁的香气从裂处喷涌，浓聚而猛烈”这句话，写出了野花椒香气的浓聚猛烈，表达了对这香气的喜爱、享受。E.作者运用记叙的表达方式，调动了视觉、嗅觉等多种感官，字里行间充满了对生活的热爱。4 .文章第段在全
32、文中有什么作用？请简要分析。1.野花椒美丽的外形，野花椒芬芳的气味，野花椒带来温馨回忆，野花椒调理身体有奇效。2 .本句使用了拟人的修辞手法，将密密匝匝生长的野花椒拟人化，生动形象地写出了野花椒茂密生长的样子，表现了作者的惊喜的心情和由衷的赞叹。3 .A E4 .结构上，承上启下，承接上文对野花椒的描写、外公教我中医方子，引出下文我采撷野花椒新叶的情节；内容上，冥冥之中因为外公的中医之方，治愈了我的宿疾，表达了对外公的怀念；野花椒使自己调理好了身体，将对野花椒的描写由外在转向内在，明确了生命与植物有着不可分的亲密关系这一中心，深化了主题。【2 0 2 2 年天津市河西区中考二模】三、阅 读 银
33、杏留香一文，完成下面小题。银杏留香陈以忠老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们好奇的目光，给我们留下许多的记忆，非常难忘那些银杏留香的岁月。初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。任凭我们每天欣喜的目光扫过，默默地从夏奔秋再到冬，似乎明白我们的心意，一直牵扯住我们关注的目光。果子成熟的时候，变成了白色的，一颗颗挂在树上，所以又叫白果。记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常接受我有意无意地磨捏，那
34、粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似镀了一层手指香。第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的，我用一根大号的勾被针，从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果壳哨，时常吹响，成 为 我 们“皮猴子”活动的聚集号，用一根细棉线穿过孔眼，一条白果坠的链子成了，就挂在脖子上招摇着“司令”的风采。姐 姐 们 用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢用钢笔在白果上，画出一个个自以为是的“脸语”，还可以跟同件换一些“小吃”的。我们与银杏树一起长大了，忒喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师般的随季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心
35、性。夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。先是叶缘处有一了点儿的淡黄，叶脉外是亮丽的明黄，靠近叶柄处仍是重重的绿色，而在叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感。秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信 手 涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都泅染成了黄色，肆意流淌着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分糖眼，分外绚
36、丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外的名篇。岁寒隆冬，朔风施虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱自如，那么自敛淡定，静待着充满希望的春天。做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔，行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活出银杏
37、的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。（选 自 盐城晚报2018.12.1 8,有删改）1.在不同的季节里，银杏叶的生长状态是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长季节夏日入秋秋色渐深深秋(4)2.文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。生长状态翩翩起舞如蝴蝶，舒展婀娜身姿，散发惬意清香(1)(2)(3)落尽叶子，显露出光秃秃的枝干只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。3.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.第段描写了老家门前的银杏树，引
38、出了对银杏留香岁月的回忆，设置悬念，引出下文。B.第段写“我”对“第二粒白果”的“折磨”，凸 显“我”儿时的调皮和对儿时银杏留香岁月的怀念之情。C.面对如金蝶纷飞的落叶，尽管作者想起范仲淹的诗句，但并没有感受到深秋时节阳光下银杏叶的绚丽耀眼的意境。D.第段写冬日暖阳、狂暴雨雪和蓝天，是为了衬托银杏树洒脱自如、自敛淡定的高贵品质。E.文章综合运用记叙、描写、议论等表达方式，表达了对银杏美质的赞美，对银杏留香岁月的怀念之情。4.说说你对文章标题“银杏留香”的理解。【答案】L（1）浅浅淡淡的黄色有些娇嫩，叶缘处淡黄，叶脉外明黄，靠近叶柄处是重重的绿色，叶子最外缘是金色，富有层次感；（2）绿色悄然褪去
39、，叶子的每一处，直至叶柄叶梗都成了黄色；（3）落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下；（4）岁寒隆冬（隆冬）2.运用拟人和比喻的修辞方法，生动传神地描绘出未成熟的银杏果的可爱情状，表达了作者对银杏果的喜爱之情。3.AC4.一方面是指银杏留给作者白果肉的香，白果壳带给孩子们的快乐的香，以及枝叶的优美迷人的香；另一方面，也指银杏不卑不亢、洒脱从容等美好品质留下的香；同时对作者来说是儿时时光的“留香”，表达了作者对儿时美好时光的怀念。【解析】【1题详解】本题考查的是文章内容的理解和概括，根据表格中“生长季节”的提示可明确答题段落在文章第 段，然后细读这几段，抓住时间词语梳理内容，对应顺序筛选提取相关词句
40、。第（1）空从第段“入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。先是叶缘处有一丁点儿的淡黄，叶脉外是亮丽的明黄，靠近叶柄处仍是重重的绿色，而在叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感”进行提取概括即可；第（2）空从第段“秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信 手 涂 雅在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都染成了黄色，肆意流淌着那金黄”进行提取概括即可；第（3）空从第段“最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”进行提取概括即可；第（4）空根据“落
41、尽叶子，显露出光秃秃的枝干”可找到文章第段“岁寒隆冬，朔风施虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干”，由此可得出生长季节，据此概括回答即可。【2 题详解】解答此题，首先明确答题范围是文章第段，答题方向是辨析修辞方法。然后细读这一句，躲”“怯怯”等词语赋予银杏果以人的情态，是拟人的方法，“一把把精致的扇子绿叶”把“绿叶”比 作“精致的扇子”，属于比喻的修辞方法。根据拟人、比喻的一般作用，结合句子具体分析。句 中“青绿的小果”“躲在”等词的使用，生动传神地写出了银杏果的可爱。文中句子“任凭我们每天欣喜的目光扫过”“一直牵扯住我们关注的目光”表现出作者对银杏果的喜爱之情。【3 题详解】A.文章第
42、段描写了老家门前的银杏树，引出对银杏留香岁月的回忆，但是并没有设置悬念,只是正常的叙述，分析错误；根据C 项内容可定位到文章第段，“我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外的名篇”可以看出作者对美景是有感受的，选 项 中“但并没有”表述错误。故选AC。【4题详解】文章围绕“银杏留香”写了以下几个方面：初识银杏不起眼-怯怯、默默；继写银杏果实一白果带给我们的快乐生活，然后描写银杏枝叶由夏而秋、由秋而冬每一阶段的美丽景色,最后借景抒情，突出银杏洒脱自如、自敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神。据此概括回答即可。【点
43、睛】文章体裁抒情散文 银杏留香全文线索以老家门前的三棵银杏树为线索层次划分第一部分（第段）：由老家门前的三棵银杏树引出对银杏留香岁月的回忆。第二部分（第 段）：银杏果的成熟以及“我”两次得到白果的情境。第三部分（第段）：回忆银杏夏秋冬季带给我们的快乐，并深情赞美银杏树。第四部分（第段）：点明、升华主旨，表达作者对银杏留香岁月的怀念。主要内容文章回忆了老家门前的三棵银杏树以及得到的白果、银杏叶给“我”儿时带来的欢乐和感悟。主题总结表达对儿时银杏留香岁月的向往和怀念之情，抒写学习银杏树美好的品质，希望活出银杏洒脱从容的愿望。【宁夏银川市2022年中考一模语文试题】四、（12分）阅读下面散文，完成小
44、题。柳 it宗璞今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫笋之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子喳的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。抗战期间在南方，为躲避空袭，我们住在郊外一个庙里。庙的右侧，有一个小山坡，草很深，
45、杂生着野花。坡下有一条深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿阴阴的，好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花、捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。一个我冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。我做了一篇祭文，记 得 有“呜呼小花”一类的
46、话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。我拉着弟弟的手，呆呆地站着。忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家
47、务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲。两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。这是母亲喜欢的猫。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。深秋的风将
48、落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在秋日的箫索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。清明时节，我们将柳枝插在门外，据说是可以辟邪，又选了两枝，插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（选 自 宗璞散文选集，有删改）1 .下列对文章的理
49、解，不F题的一项是（）（2分）A.从全文看，园中早春的杨柳触发了作者对往事的回忆；首段奠定了全文悲凉而又充满希望的基调。B.第段中，作者以深秋的冷风、落叶、衰草渲染园子清冷荒凉的气氛，反衬了柳树的坚韧顽强。C.作者选取平凡的景物和生活中大大小小的变故来抒真情、写真意，文字朴素无华却感人至深。D.文中用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有限、人生无常的感慨和无奈。2 .本文由眼前来得特别踌躇、迟疑的春柳写起，联想到了哪些与柳有关联的往事？（2分）3.“忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！”明明只是“一点青绿色”，作者为什么觉
50、得“鲜亮”？（2分）4.文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。（2分）5.借景抒情是散文写作中常用的手法,说说你从文中画线句景物描写中感悟到了作者怎样的内心情感？（2分）6.“柳信”一词出自宋代晏殊的词 花木兰朱帘半下香销印：“朱帘半下香销印，二月东风崔柳信。”结合文章内容，说说作者为何要以“柳信”为题？（2 分）1.（D ）（2 分）2.年少时写咏柳诗，得到老师圈点；抗战时在柳桥上玩耍，还把死去的小猫埋到柳伞下；母亲病重期间，母亲的爱猫死去，埋在柳树下；清明节将柳树插在母亲骨灰盒旁边，寄托哀思。（答出三件往事即可得2 分）3 .当时年幼的我们，因失去小猫而伤心难过