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1、2022学年其次学期高三语文教学质量检测试卷考生留意：1 .本场考试时间1 5 0 分钟，试卷共7页，总分值1 5 0 分，答题纸共2页。2 .作答前，在答题纸正面填写姓名，准考证号，反面填写姓名。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3 .全部作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位，在试卷上作答一律不得分。4,用 2 B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。-积存应用 1 0分L 按要求填空。（5分）（1）此地有崇山峻岭，又有清流激湍，映带左右。（王 羲 之 兰亭集序）（2）,献愁供恨，玉簪螺髻。（辛 弃 疾 登建康赏心亭）（3）柳 永 雨霖铃中“多情
2、自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆 游 书愤中也有直抒胸臆的一联是“,”。2.按要求选择。（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子适宜的一项为哪一项（）.（2分）A.愚者千虑，必有一得。B.一屋不扫，何以扫天下？C.患生于所忽，祸起于微小。D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项为哪一项（）。（3分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？A.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱B.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱C.有人从古
3、到今都会唱吴歌、白茅山歌D.从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌二 阅 读 7 0分（-）阅读下文，完 成 3-7 题（1 6 分）常识和理论依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告知我们，桌子由原子组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼，很多人疑心：理论和常识冤家碰头时，我们是该信任理论还是该坚守常识呢？其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。由于寻常说的“常识”一词，所称的内容格外繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里。但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识。而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸 鱼 是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称作“科
4、学常识”。本文要争辩的常识，是指来自日常阅历的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为推断标准，而以日常阅历为标准，一旦觉察某些原本信任的东西不符合日常阅历，我们也就不再称 之 为 常识常识是由正常状况培育起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鳌鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的 方式赐予我们的，我们承受这些事实，同时就渐渐明白了其中包含的道理。当消灭反常状况 时，我们会寻求将反常转化为正常，这就是常识解释。爹妈个子大，子女
5、个子也大，这是正常状况，爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，养分不够。这也是正常状况。常识解释并不总是奏效。消灭月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会缺一块，这固然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮 还必需吐出来？至于细致、系统观看到的现象，仪器观看合试脸所产生的结果，常识不知道 这些事，固然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事 情，恰恰是由于常识不能为它们供给良好的解释。特别的事情特别能显示出理论的解释力。理论的解释不是凭空而来。理论靠什么供给解释？靠讲道理，从何处找到道理？从常识，除了包含在常识里的道理，还能
6、从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个一般人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精巧化”，也实在这个方向上说的。理论所依据的道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释。常识包含的道理并不供给对世界的整体解释。“两小儿辩日”中，一个小儿说太阳早上比中午近，由于看东西近大远 小，一个小儿说太阳中午离我们更近，由于发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。这个故 事吗，妙就妙在找到一个焦点，让常识中的两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释，就是同一个道理就解释了正常现象，也解释了反常现象，理论家为了供给整体解释，必需把包含在常识中的种种道理
7、组织成系统，他必定格外重视其中的某些道理，把 它们上升为原理，通过种种延长和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在 两个方面：一是削减原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来，理论家的思考并不古怪，但他会用我们都能明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。可见，理论和常识无所谓谁更准确，只是理论用整体的道理对世界做出整体解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。3.第段画线的词语“冤家碰头”在文中指的是（2分）4.对第段画线问句的作用分析正确的一项为哪 一 项（）（3分）A.这两个反问句说明白理论对特别的事情很有解释力。B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。C.这
8、两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。D.这两个问句呈现了理论家们争辩月食现象时的思路。5.第段 提 出“常识包含的道理并不供给对世界的整体解释”的观点，并 用“两小儿辩日”一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分）6.以下对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项为哪一项（）。（3 分）A.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。B.在理论中，原理是比定理更为根底的道理。C.能用来解释反常现象的一组道理就是理论。D.理论解释优于常识解释，由于前者有推理。7.概括本文的论证思路。（5 分）（二）阅读下文，完成第8-11题（15 分）相思 贾平凹一个盒子，是原竹做成的，竹节的局
9、部截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般得意了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气注视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的小昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴领子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应当是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。这使人多么
10、不理解！你的老家在苏州，苏州，是怎样一个奇特的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里，如同一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是 能“夜半到客船”吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能答复，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是
11、你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北的沙溪里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！”一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛤，便和你从苏州动身，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提示自己：黄蛉的生存是要有肯定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担忧热坏它，你又不愿装在外套的 外见,可怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在外套内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴
12、定矿石，经常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是特地让人从内地带来的。现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛤盒子轻轻放在枕边,放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的窸窸窣窣声，那是世界上最微弱的声音，也是最动听的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有叫，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身洁白的衣服，往竹丛里走。马上，很多的黑点溅满了他的全身，他快乐地大叫，你的妻子跑来
13、，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩,黑点便弹进去，一只黄蛤就捉在土瓷罐里了。他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那窸窸窣窣的生命之歌。妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在呼唤着你的爸爸。”。于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的呼唤，这家庭的呼唤。03其次天早上，你爬起来，背起帆布做成的地质包，你又去找金子了。你依稀还记得夜里的梦，说：”是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”（有删改）8.把帐篷比方成“小舟”形象生动，而从第段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有奇异之处，请加以赏析。（4分）9.“黄蛉”在文中有重要
14、作用，请加以分析。（4分）1 0 .本文运用其次人称来指称仆人公，请赏析其表达效果。（3分）1 1 .评析本文所表现的思想情感的意义。（4分）（三）阅读下面的诗歌，完 成 第 1 2-1 4 题（8 分）广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天际看深水，海上见青山。兴罢各分秧，何须醉别颜。1 2 .这首诗共有几个字押韵？正确的一项为哪一项（）（1分）A.两个 B.三个 C.四个 D.五个1 3 .以下评价适用于本诗的一项为哪一项（）。2分）A.含蓄委婉 B.雄奇瑰丽 C.高亢豪放 D.明快俊逸1 4.本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。（5分）（四）阅
15、读下文，完成第1 5-2 0 B （1 8分）李大亮，雍州泾阳人，少有文武才能。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与李密战，败，同辈百余人皆战死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。大亮自东都归国，授土门令，贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群贼感悟，相率请降，大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归，前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公柘反，遣兵围袱州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓日：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻，尝有台使到州，见知名鹰，讽大亮献之，大亮密表日：“陛下久绝畋猎
16、，而使者求鹰。假设是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”太宗下书目：“有臣假设此，朕复何忧！”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信，大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之口：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸。多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞Q,自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。田 台 使：朝廷的使者。将作丞：官职名，级别较低15.写出以下加点词在句中的意思。（2分）（1）贼遇境 见 知 名 鹰，叭大亮献之16.为以下句中加点词选择释义正
17、确的一项。（2分）（1）大亮杀所乘马，以与之宴乐（）A.送给 B.和，同 C.参与 D.帮助（2）每称大亮之节，可以当大位（）A.承受 B.担当 C.适合 D.把 守17.第段画线局部断句正确的一项为哪 一 项（2分）A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？18.把第段画线句译成现代汉语。（6分）大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遣弼，弼拒而不受。19.第段画线句反映了太宗怎样的心情？以下选项中最恰当的一项为
18、哪一项（）（2分）A.欣慰 B.骄傲 C.感动 D.庆幸20.第 段“劝降敌人”和“遣散奴婢”两件事情分别反映了李大亮 和 的特点。（4分）（五）阅读下文，完成第2 1-2 5 题（1 3 分）进 学 斋 记（宋）张耒古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅官治民、事师友、对来宾，人则事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其礼。观天地之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之休，是故其德日进而不行止。古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。上会食而问肴烝，则饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞零咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫黄，则
19、疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，携掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后出:才子大祇从什粉隹.川言语笫信嗜欲君子：1保.比 讲取夕初以儒白幺者,固口大异京,元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁 _ _ _ _ 矣，于是取 诗、书、古史陈于其中，暑则启扉，寒则塞向，朝夕处乎其中。余惰者也，故取古才道而名才日“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。注 士会：春秋时晋国卿士。土苴：糟粕。2 1 .可填入第段方框处的虚词是（）。（1 分）A.之 B.其 C.则 D.以2 2 .对第段理解正确的一项为哪一项（2 分）A.提出古人时刻学习
20、而道德日进的观点，列举生活事实，从正反两方面阐述。B.提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面阐述。C.提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。D.提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阐述。2 3 .对第段画线句理解正确的一项为哪一项（）。（3分）A.后世君子为官数年后往往言行志趣迥异于前。B.后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。C.后世君子大多数会贪求世俗享乐，遗忘本心。D.后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。2 4.分析第段所用论证方法的作用。（4 分）2 5.分析第段画线句在文中的作用。（3 分）三 写 作
21、 7 0分2 6 .推测，是指预先推想。生活布满变数，有的人乐于承受对生活的推测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目：（2）不少于8 0 0 字。2 0 2 2年上海语文答案要点及评分标准一 积 存 运 用10分1.（5 分）（1）茂 林 修 竹（2）遥 岑 远 目（3）早岁那知世事艰中原北望气如山评分说明：答对一空给1分。2.（1）（2 分）C （2）（3 分）A二阅读70分（一）（1 6 分）3.（2分）评重量表分值答案例如分数解释2分（1）发生冲突（2）相冲突能准确理解词语在语境中的含义。1分（1）狭路相逢（2）有差异能大致理解词语在语境中的含义。0分（1
22、）相 遇 全 都（3）未作答不能理解词语在语境中的含义。4.（3 分）C5.（3分）答案例如：“两小儿辩日”中 有“近大远小”“近热远冷”两条常识，它们单独来看都是正确的，但在推断太阳离地远近时，却会导出不同的结论，说明常识包含的道理只能解释相关现象的一局部，由此证明常识包含的道理并不供给对世界的整体解释。评分说明：“有 近大远小 近热远冷两条常识”“单独来看都是正确的”“在推断太阳离地远近时，却会导出不同的结论”“说明常识包含的道理只能解释相关现象的一局部”为四个点，答 对 1点给1分，给满3分为止。6.（3 分）B7.（5 分）答案例如：文章先给出争辩对象，即常识和理论；然后明确争辩对象，
23、将“常识”界定为“来自日常阅历的正确生疏”；在此根底上开放论证，得 到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更有整体性”三个观点；最终得出结论，即常识和理论都正确，不过理论能对世界做整体解释。评分说明：给出争辩对象，1分；明确争辩对象，1分；开放论证，得出三个观点，2分；得出结论，1分。（二）（1 5 分）8.（4分）答案例如：画线句中的“小舟”，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成比照，苍凉宽广的环境突显出帐篷的微小，表现出仆人公的孤独；“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，想象寒山寺的众生跨越万里，抚慰仆人公的相思之苦。选 择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船
24、、家乡的钟声奇异勾连起来，营造出深邃悠远的意境。评分说明：“与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成比照 苍凉宽广的环境突显出帐篷的微小，表现出仆人公的孤独 “小舟又让人联想到 夜半钟声到客船 的诗句”“想象寒山寺的众生跨越万里，抚慰仆人公的相思之苦”“能将沙漠、冷月、客船、家乡的钟声奇异勾连起来”，“营造出深邃悠远的意境”为6 个点，答对1 点给1 分，给满4分为止。9.（4分）答案例如：黄蛉是全文的线索，文中人物的活动以黄蛉为中心来开放；黄蛉是相思之苦的分散物，既寄予着仆人公对妻儿的思念，也寄予着妻儿对远方亲人的思念。评分说明：作为线索的作用2分，作文情感分散物的作用2分。1 0.（3分）答案例如：
25、本文用其次人称来指称仆人公，仿佛表达者和仆人公就在同一场合,拉近了双方距离；也让读者在阅读时更简洁产生代入感，易于体会仆人公的心理和情感。评分说明：“表达者和仆人公就在同一场合”“拉进了双方距离”“让读者在阅读时更简洁产生代入感”“易于体会仆人公的心理和情感”为4个点，答 对1点 给1分，给满3分为止。1 1.（4分）答案例如：本文表现了仆人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融和，在当下社会，有很好的教育和鼓励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任有所冲突时，我们应担当社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。评分说明：评价对象的概括2分，评析的过程2分。（三）（8分）1 2.（
26、1分）C 1 3.（2分）D 评分说明：选D给2分；选C给1分。1 4.（5分）答案例如：本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中 的“数里”，写出别情的深厚，第三联借景写情，以壮阔的风光写出送别时的潇洒。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也表达了潇洒的情怀。评分说明：怎样抒写 3分；“临另U情感”2分。（四）（1 8分）1 5.（2分）（1）侵害（2）用言语示意1 6.（2 分）A （2）B1 7.（2分）D 评分说明：选D给2分；选B给1分。1 8.（6分）答案例如：大亮在路上遇见张弼，认出了他，拉着张弼掉下眼泪，为这么晚找到他而圆满。（大亮）大量地拿出家产来送张弼，张弼拒绝了，没有承受。
27、评分说明：“大亮遇诸途”“而识之”“持弼而泣”“恨”“相得之晚”“多推家产以遗弼”“弼拒而不受”为7个点，1点有错扣1分，扣 到0分为止。1 9.（2 分）A2 0.（4分）评重量表量表说明：两空分别评分，每 空2分。分值空一答案例如空二答案例如分数解释2分有勇有谋宽厚仁爱对人物特点的概括全面、准确1分（1）英勇（2）有谋略（1）和蔼（2）有爱心对人物特点的概括根本准确0分刚正不阿爱国爱民不能对人物特点做相关概括（五）（1 3分）2 1.（1 分）D 2 2.（2 分）B 2 3.（3 分）A2 4.（4分）答案例如：第段用了举例论证和比照论证的方法。作者列举士会等例，论证古之君子饮食、游观、
28、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作比照，论证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。评分说明：论证方法2分；分析2分。2 5.（3分）答案例如：第段画线句点明进学斋命名的来由，照顾文章标题，说明本文的写作目的，鼓励自己勤于进学。评分说明：“点明进学斋命名的来由”“照顾文章标题”“说明写作目的，鼓励自己勤于进学”为 3个点，1点 1分。2 6.写 作（7 0 分）评分标准一类卷（6 3-7 0 分）基准分6 7 分能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，构造严谨。语言流畅，有文采。二类卷（5 2-6 2 分）基准分5 7 分符合题意，立意较深刻，选材较恰当
29、，中心明确，内容较充实，感情真实，构造完整，语言通顺。三类卷（3 9-5 1 分）基准分4 5 分根本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，构造根本完整，语言根本通顺，偶有语病。四类卷（2 1-3 8 分）基准分2 9 分偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容薄弱，构造不够完整，语言欠通顺，语病较多。五类卷（2 0 分以下）符合以下一项即为五类：（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文缺乏4 0 0 字。说明：（D未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）标点错误多，酌情扣1 一2分。（4）文面不干净，酌 情 扣 1 一2分；文面干净美观，酌情加1 一2分。