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1、 共产党员事迹材料（学校）用“心”关爱，用爱诠释，做学生成长的同路人 “学生之事无小事”是他的工作信条。参加辅导员队伍以来，*始终坚持专心去关爱学生的成长，全身心投入，与学生们打成一片。慢慢地，学生和他之间的距离感渐渐消逝，对他的称呼也从“何教师”变成了亲切的“亮哥”。从开头面对教师时的害怕、缄默到现在主动找“亮哥”谈天。*级有一名来自*德州的孤儿小徐，父亲自幼去世，母亲远走他乡，跟着爷爷奶奶生活，性格内向，家庭经济条件特殊困难，大一刚入学时他所带学费都不够。*得知这一状况后，帮忙他通过绿色通道顺当办理完入学手续。之后的几个月里乃至几年里，*常常找到小徐谈天，了解小徐的状况，帮忙小徐解决各种困
2、难，通过*省环保助学金和国家助学金解决小徐的经济困难，通过屡次的谈心谈话解决小徐的思想问题。在*的帮忙和关心下，小徐性格渐渐变得开朗，学习也更加刻苦，心理越来越阳光，大三时小徐不仅获得了校一等奖学金，还荣耀的参加了中国共产党，*年毕业时胜利考取*大学讨论生。毕业之际面对过去四年取得的成绩小徐感动对*说：“感谢教师在我人生中的低谷时对我不离不弃，没有教师的关爱和指引就没有今日的我。”听着这布满感情的真挚话语，*的眼睛潮湿了。他觉得能为这样努力的孩子指引方向，全部的努力和付出都值了。 *仔细细致地做好每项学生工作，将对学生的关爱融入到寻常的点滴小事里。坚持每周与学生谈心。对于请假晚归的学生，他都会
3、电话确认是否平安回校； 温差起伏较大的天气，他都会给学生们暖和的提示；每次有就业信息时，他都会准时公布并努力推举这就是学生心目中的“亮哥”用真心消弭代沟，用热心溶化冰冷，用细心暖和人心。 用“情”呵护，真情付出，做学生成长的引路人 “业务娴熟、作风踏实”这是同事们赐予他的评价。工作十四年来，他刻苦钻研业务，将热忱投入到工作中，将真情融入到生活里，对每位学生都关心备至，他把全心全意为学生效劳作为职业目标，在脚踏实地做好本职工作的同时，还力所能及的帮忙学生解决各种难题。*年学生小刘因先天脊柱侧弯需要动手术，可昂扬的手术费让小刘陷入逆境，他得知这一状况后，跟学生一起用微信平台等多种方式给小刘募捐，最
4、终总共募捐到七万余元，保证了小刘的手术顺当进展。但手术后的小刘恢复缓慢，一度不能独立行走，为此她非常懊丧，甚至想放弃学业。*屡次跟小刘谈心，鼓舞她英勇站起来，经过一次次谈心，小刘最终恢复了生活的士气。“何教师不仅挽救了我的身体，而且给我带来面对将来的盼望。”小刘至今念念不忘。*的手机24小时开机，当学生遇到学习、生活、感情上的问题找他询问时，不管何时何地，他都急躁地一一予以解答。他这种仔细踏实的工作态度得到了学生们的全都认可，“有困难，找亮哥”这是学生中流行的口头禅。他就是这样，用真情悄悄的呵护每位学生的成长。 用“行”感染，搭建平台，做学生成长的铺路人 “当好辅导员，要有真爱，要有才智，还要
5、靠你的榜样行动。”这是*的座右铭，他始终将其牢记于心并付诸行动。为了把工作做实做细，他不计个人得失，常常加班加点，来自四川的同学小李，其患有间歇神经性头痛。一次凌晨1点多发病且较为严峻，*接到电话后快速呼叫抢救车并组织同学伴随送往医院急救，自己也立刻赶到医院。始终等到整个检查、治疗完毕，确定小李同学病情稳定可以出院后，他又将小李同学及其他伴随同学送回宿舍，这才踏着破晓的晨光离开。 *重视学风建立，注意培育学生良好的自主学习习惯。从新生入学开头，他就围绕“新生入学教育大学英语四、六级考试硕士讨论生入学考试”这一主线，通过开展学风建立月、大学英语学习阅历沟通会、考研阅历沟通会等学风建立主题活动，使
6、学生及早树立了奋斗目标，提高了学习的自觉性和主动性。孕育催生出学院史上“最牛考研年级”、“最牛考研班级”和“最牛考研学霸宿舍”。他所带的*届本科毕业生557人中263人被考取硕士讨论生，录用率高达47.22%。其中“考研最牛班级”材料1413班全班43名同学，41人报考讨论生，41人全部通过国家线，37人被最终录用讨论生，班级考研录用率86%。“考研学霸宿舍”共8间，8间宿舍全部同学全部被录用为硕士讨论生。所带三个班级先后获得省级优秀班集体，所带学生累计有100多人获得省级以上荣誉。 他注意学生就业工作，为了使每一个学生都有一个好前途，*每一年都会奔跑于各地用人单位，走遍千山万水，说尽千言万语
7、，千方百计*就业市场，大力推举毕业生。在他的不懈努力下，他所带历届毕业生就业率都到达了90%以上，实现了学有所长、学有所用。 他注意扶贫助困工作，连续十一年参与寒假辅导员走访困难学生家庭活动，累计行程八千多公里，先后走访65名困难学生家庭，在寒冬把暖和送进困难学生家庭。奉献在于行动，他用他的行动诠释了何为奉献，感染着身边每一个人。 用“思”引导，潜心讨论，做教育事业的幸福人 *本科、硕士、博士读的都是思想政治教育相关专业，作为一名科班出身辅导员，*深知除了踏实做好日常教育治理工作外，还需不断地学习充电，把握更多的专业技能，做到自身的可持续进展，从而在思想上、在行动中更好地引领当代大学生进步。
8、他说，“要想给学生一杯水，自己必需有源源不断的活水，活水就是辅导员对工作的思索和感悟，是辅导员自身素养的不断提高。”在繁忙的工作授课之余，*积极开展学术讨论，主动探究学生工作的特点和育人规律，用科学的理论指导工作，努力实现理论讨论和实践工作同步提高。他参与各级各类培训班10屡次，通过了心理询问师考试，获得了国家三级心理询问师资格，通过培训获得全球职业规划师（gcdf）资格。截止目前，他先后主持校学生工作、教学讨论工程5项； 参加省级和校级工程7项；发表多篇学术论文，其中1篇论文获得*省高校学生教育治理优秀科研成果二等奖，1篇论文获*省高校思想政治教育优秀成果三等奖。先后为4367名学生讲授过形
9、势与政策职业生涯指导与创业教育等课程。 教育家叶澜曾经说：“教师职业是使人类和自己都变得更加美妙的职业，教师以其制造性的劳动去实现自己的人生价值，并在制造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐，这才是教师！”*，就是这样一位不愿只当春蚕、蜡烛，而要当一抹朝霞，照亮别人的同时也呈现最绚丽自身的幸福教育人。 十四载平凡，十四载精彩。*以他无私的大爱和剧烈的使命感，为一届届青年学子的成长进展保驾护航。他对辅导员事业的执着和喜爱，将为更多学生照亮前路、点亮将来！ 他，从不追求个人名誉，由于他认为“只有学生的成就，才是我最看重的财宝。”今日的他两鬓已丝丝白发，可依旧与00后学子越走越近。面对新形势、新变化、新状况，他又把目光转向新媒体，上，刷微信，紧跟时代潮流，在新的征程上引领学生一路前行