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1、 六年级上学期数学教师的个人工作总结六年级上学期数学教师的个人工作总结1 本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、学生根本状况： 六年级我教学六（2）数学兼班主任，一个班37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于学生生会与你协作，有局部人的学习习惯比拟好，学习比拟专心，但也有局部人由于根底太差而无法承受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业
2、过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成绩分析： 六年级学生面临马上毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比拟好，通过前面的总结使我熟悉到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进展，特殊是对小学生来讲教师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比拟多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下： 1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实
3、际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比拟简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。 2、仔细上课。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观“的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运
4、用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。如六年级的圆的周长我让学生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比拟多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。 3、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量“的原则进展合理安排，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。另外，针对六年级马上毕
5、业的事实，我从根底的练习开头抓起，每天都布置一些根底练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4、缺乏之处。没有仔细做好后进展转化工作。上课和批改作业就占用了大局部时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找教师解决，但究竟许多学生的玩性比拟大，主动性不强，导致没有人自发找教师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消失的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力量和力气。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 六年级上学期数学
6、教师的个人工作总结2 一学期来，本人任教六年级（2）班数学课，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、学科成绩简析。 六（2）有学生52人，六（2）班参考人数52人，实考人数52人，及格人，及格率，总分分，平均分分，分，最低分分，有人，优秀率为，8089有人，7079有人，6069有人，60分以下人。在本次数学期末考试中位居全年级第名。 二、取得阅历。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我
7、做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体
8、学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向
9、同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 三、存在问题。 1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培育得不够好。 教学中既要让学生把握学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值
10、。 3、学生课堂提问者太少 新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我屡次鼓舞：答复错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会消失“冷场“现象。 四、改良措施。 1、在今后的教学中，要培育学生课前预习的习惯。 2、要充分激发学生的学习兴趣。 3、要鼓舞学生动脑筋去思索，解决问题的力量。 4、要让学生尽快适应师生互动，小组合作，自主学习的教学方法。 5、学会自己提问题，自己下结论的力量。 六年级上学期数学教师的个人工作总结
11、3 寒来暑往，一学期的辛苦耕耘已经完毕。下面将我一学期的工作总结如下： 一、根本状况 本学期我担当六年级（3）、（4）班的数学教学工作，我严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，结合自己的课程特点，想尽各种方法提高学生的学习积极性，圆满地完成了学校布置的各项任务，受到校领导、广阔师生和家长们的全都认可。 二、思想政治品质 本学期，我仔细学习贯彻党的十八大精神，努力落实践行“社会主义核心价值观”的重要思想，喜爱党的教育事业，在工作岗位上，我能树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实
12、践中，仔细贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学进展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的进展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！ 三、履职状况 为了更好地做好本职工作，为了适应不断变化的教育形势，我非常注意学习，每期的小学数学教师我都一页不落的阅读，并做好笔记，好的做法在教学中加以运用，好的教学片断拿来整理使用。小学教学参考、小学数学教育等杂志也是我常常借阅的书籍。积极参与各种专业技术培训，每次都仔细地做笔记，写心得体会
13、。特殊是“小组合作学习”模式的推广，我们是老教师了，外出学习的时机不多，“小组合作学习”模式推动迫在眉睫，怎么办？不能让自己落伍，上网查资料（找分组的依据，打分的细则，嘉奖方法等），找视频（小组合作学习的讲座、报告或课堂实录等）常常看到深夜，通过屡次观看和思索，终于在自己的班上能够实行开来，这才松了口气。 另外，积极主动地向同事学习，我们教科研组的特级教师和优秀教师好几个，抓住每一次教研的时间向他们请教，和他们探讨。特殊是本组的研讨课节节都听，每个人都有各自的特点和优势，去其糟粕，吸其精华，以致比拟胜利的执教了包装的学问和比的熟悉。 在教学中，我努力做到： （一）数学生活化与生活数学化严密结合
14、。数学学问有时是比拟枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣；另外，课外让学生们通过认真观看把生活中的数学现象准时记录下来，并带到课堂里和大家共享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。 （二）注意生生互动的小组合作学习方式。通过一学期的实践，我觉得小组合作学习的好处还真不少。 1、不仅将学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向沟通转变为师生、生生之间的多向沟通，学生有更多的时机发表自己的看法，使他们在参加学习的活动中
15、得到愉悦的情感体验。 2、小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但培育了学生表达的力量，还可促进思维的进展。 3、在合作学习过程中，学习任务大家共同分担，集思广益，各抒己见，各尽所能，同学之间互帮互学，彼此沟通学问，互爱互助，相互沟通感情，它使每一成员都溶入集体中，增加了集体意识。 4、合作学习把学生由旁观者变为参加者，特殊是小组长，现在成了教师的小助手，他们不仅要自己完成任务，还要帮忙本组需要帮忙的同学，作为“讲授者”的他们，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材料进展仔细的阅读和分析。他们的组织力量和协调力量、治理力量都得到了很大的提高。总之，小组合作学习，学生积极参加，同学
16、变助手，教师多“省心”。 （三）学习与嘉奖相结合，提高学习热忱。“小小圆片（上面写出名言警句）真奇妙，学习积极性调动起来”从本学期开头，我充分利用教室的小黑板，让“每日一题”常态化。详细做法是：每天有人负责出题，嘉奖的圆片数量与题的难易程度有关，最少两个，最多十个，20个圆片可以免一次作业，300个圆片（由于是第一次，不知究竟多少适宜，暂定）可以免寒假作业，并且寻常的免作业只记次数，不减数量，学生的积极性特殊高。 本学期我在座班制时，能做到遵守学校的制度，听从领导的安排，从集体利益动身，坚守岗位，能够做到不无故请假，不缺课、不迟到、不早退，每周一准时参与升旗，每周准时参与政治学习，仔细记录，从
17、没缺席。 四、廉洁从教状况 一个能真正担当起教书育人神圣职责的教师就必需用教师职业道德标准，严格约束自己。本学期，我在工作中努力做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵抗不良风气，保持教育公正，承受监视，增加廉洁从教意识。严格执行学校的规定，做到了“一课一辅”。我坚信，只有教师真正做到，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。 五、缺乏和努力方向 实践活动课，吃不准教材，不是深讲，就是浅出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的时候在学问的拓展上不够，要擅长积存阅历，将见过的好的题型登记来，做生活的有心人。 回首过去我的感受是：始终在奔驰着。我的收获是：团结就是力气。展望将来，我将一如既往的专心地、真心地为我的学生们效劳。在新的学年里，我愿在校领导的带着下，积极探究，努力进步，连续坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好教师。 【六年级上学期数学教师的个人工作总结】