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1、 党支部创建教师群体汇报材料_基层党支部发言材料 教师是学校之本。好的教师是学校进展的机缘，也是学生的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。好的教师需要校长的发觉与培育，正所谓慧眼识英雄，校长要引领着一群教师的成长，为教师专业的进展供应尽可能充分的空间。 学校治理者把治理目标转向效能目标，学校治理从教师“应当做什么”进展到“为何做”和“怎么做最有效”上。在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同制造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把治理的精力放在关怀教师、满意教师的需求上，强调培育教师的归属感
2、和彼此间的交往和友情，提倡被治理者参加治理、治理者擅长倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。 一、爱护积极性比调动积极性更重要 一所学校大局部人都有干好工作的愿望。现在治理的误区是，有时对有积极性的人视而不见，不供应时机让他们为学校作奉献，等到他们倦怠了，再去想方法调动积极性，这种做法是值得反思的。应当让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人临时疗养生息。只要有积极性的人能不断制造正面效益，学校的进展就不会有太大的问题。爱护积极性并不肯定要赐予物质嘉奖、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积极性的问题。应当给有积极性的人供应时机和平台，让他们不连续地为学校制造效
3、益，善待这局部人，让更多的人参加到这个队伍当中来。积极性和奉献没有直接的因果关系。要提升教学质量、提升治理水平，光有积极性是不够的。对于力量强且有积极性的人，可以让他们制造更大的效益。对于力量不强的人，当务之急是提升力量，按法规按规律做事。假如不按法规不按规律办事，就可能变成“积极的折腾”，不会产生效益。许多错事是由勤快人干的，他们缺乏推断力，假如勤快的人陷入折腾，他们对学校的奉献就是负值。 二、敬重教师是学校全部治理工作的前提 敬重人是全部教育的工作重心（苏霍姆林斯基）。敬重教师是学校治理工作的前提，是一切教育治理活动的根底。人要活得有尊严，首先要学会敬重，敬重自己，敬重他人。敬重是一种修养
4、一种品行一种谦逊。敬重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的公平对待，一种对他人人格与价值的充分确定，任何人都不行能尽善尽美、完善无缺，我们不必以高山仰止的目光去对待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去称赞他人。假设别人在某方面不如自己，我们不能用高傲和不敬去损害别人的自尊；假设自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或妒忌去代替应有的敬重。一个真正懂得敬重别人的人，必定会以寻常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。 校长对教师有几分诚意几分敬重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被敬重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参加社会活动，盼望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真
5、话、讲实话。只要校长出于真诚、说话中肯，教师是非常欢送的。校长应当到教师中间去，去了解教师想些什么、需要什么?他们喜爱什么、厌烦什么?他们有哪些苦恼?不深入到教师中间，就不知道教师的真实状况。校长只要有可能，就要尽量多地到教师中间去，去参与他们的闲谈，参与他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的时机。这样每位教师都能感受到校长对他的敬重，他们就都能站在仆人翁的角度来观看学校、发觉学校问题、思索学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就增加了教师仆人翁意识和分散力。 三、关怀、赏识教师是学校将来进展的沃土 每个教师都需要被人关怀、被人赏识、被人鼓舞。关怀赏识教师，可以提高教师
6、的积极性；可以使教师发挥创新精神。校领导必需敬重赏识鼓励教师，在理解宽容的前提下，努力成为他们的朋友，关怀他们的感受，从而使他们找到自己的位置，实现生命的价值。学校领导应当毫不吝啬地向每位教师的成绩投去欣赏的目光，使教师能充分熟悉到自身和他人的优势，到达相互沟通与学习的目的，并真心诚意地信任教师，为他们施展才能搭建舞台，制造条件，给他们更多的进展空间和权利，挖掘教师的特长和潜能。我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，隐藏着无穷的才智和力气，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发觉其价值。赏识可以给教师一种积极的心理示意，他会朝着你所期盼的方向努力。 学校教师治理工作的中心，一是吸引、培育名师。
7、一所好的学校必需要有代表学校精神的名师。名师就好比学校的眼睛，他们能清晰地把握学校教学的方向，促进学校办学目标的实现。名师成就一所好学校。固然，这并不是不重视其他教师，而是必需发挥名师的带头示范引领作用。只有他们，才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。二是团结引导带动一般教师。所谓独木不成林，良好的学校生活气氛，需要众人之间的相互磨砺，每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全进展的条件。与此同时，加强不同学校、地域之间教师的合作沟通，也是一条重要的路径。教育需要沟通，闭门造车往往导致故步自封。鼓舞教师的沟通，扩大沟通，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是特别重要的。 2023
8、优秀教师群体培育心得感想 教师是学校之本。好的教师是学校进展的机缘，也是学生的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。好的教师需要校长的发觉与培育，正所谓慧眼识英雄，校长要引领着一群教师的成长，为教师专业的进展供应尽可能充分的空间。 学校治理者把治理目标转向效能目标，学校治理从教师“应当做什么”进展到“为何做”和“怎么做最有效”上。在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同制造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把治理的精力放在关怀教师、满意教师的需求上，强调培育教师的归属感和彼此间的交往和友情，提
9、倡被治理者参加治理、治理者擅长倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。 一、爱护积极性比调动积极性更重要 一所学校大局部人都有干好工作的愿望。现在治理的误区是，有时对有积极性的人视而不见，不供应时机让他们为学校作奉献，等到他们倦怠了，再去想方法调动积极性，这种做法是值得反思的。应当让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人临时疗养生息。只要有积极性的人能不断制造正面效益，学校的进展就不会有太大的问题。爱护积极性并不肯定要赐予物质嘉奖、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积极性的问题。应当给有积极性的人供应时机和平台，让他们不连续地为学校制造效益，善待这局部人，让更多
10、的人参加到这个队伍当中来。积极性和奉献没有直接的因果关系。要提升教学质量、提升治理水平，光有积极性是不够的。对于力量强且有积极性的人，可以让他们制造更大的效益。对于力量不强的人，当务之急是提升力量，按法规按规律做事。假如不按法规不按规律办事，就可能变成“积极的折腾”，不会产生效益。许多错事是由勤快人干的，他们缺乏推断力，假如勤快的人陷入折腾，他们对学校的奉献就是负值。 二、敬重教师是学校全部治理工作的前提 敬重人是全部教育的工作重心(苏霍姆林斯基)。敬重教师是学校治理工作的前提，是一切教育治理活动的根底。人要活得有尊严，首先要学会敬重，敬重自己，敬重他人。敬重是一种修养一种品行一种谦逊。敬重是
11、一种对别人不卑不亢、不俯不仰的公平对待，一种对他人人格与价值的充分确定，任何人都不行能尽善尽美、完善无缺，我们不必以高山仰止的目光去对待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去称赞他人。假设别人在某方面不如自己，我们不能用高傲和不敬去损害别人的自尊;假设自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或妒忌去代替应有的敬重。一个真正懂得敬重别人的人，必定会以寻常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。 校长对教师有几分诚意几分敬重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被敬重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参加社会活动，盼望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真话、讲实话。只要校长出于
12、真诚、说话中肯，教师是非常欢送的。校长应当到教师中间去，去了解教师想些什么、需要什么?他们喜爱什么、厌烦什么?他们有哪些苦恼?不深入到教师中间，就不知道教师的真实状况。校长只要有可能，就要尽量多地到教师中间去，去参与他们的闲谈，参与他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的时机。这样每位教师都能感受到校长对他的敬重，他们就都能站在仆人翁的角度来观看学校、发觉学校问题、思索学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就增加了教师仆人翁意识和分散力。 三、关怀、赏识教师是学校将来进展的沃土 每个教师都需要被人关怀、被人赏识、被人鼓舞。关怀赏识教师，可以提高教师的积极性;可以使教师发挥
13、创新精神。校领导必需敬重赏识鼓励教师，在理解宽容的前提下，努力成为他们的朋友，关怀他们的感受，从而使他们找到自己的位置，实现生命的价值。学校领导应当毫不吝啬地向每位教师的成绩投去欣赏的目光，使教师能充分熟悉到自身和他人的优势，到达相互沟通与学习的目的，并真心诚意地信任教师，为他们施展才能搭建舞台，制造条件，给他们更多的进展空间和权利，挖掘教师的特长和潜能。我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，隐藏着无穷的才智和力气，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发觉其价值。赏识可以给教师一种积极的心理示意，他会朝着你所期盼的方向努力。 学校教师治理工作的中心，一是吸引、培育名师。一所好的学校必需要有代表
14、学校精神的名师。名师就好比学校的眼睛，他们能清晰地把握学校教学的方向，促进学校办学目标的实现。名师成就一所好学校。固然，这并不是不重视其他教师，而是必需发挥名师的带头示范引领作用。只有他们，才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。二是团结引导带动一般教师。所谓独木不成林，良好的学校生活气氛，需要众人之间的相互磨砺，每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全进展的条件。与此同时，加强不同学校、地域之间教师的合作沟通，也是一条重要的路径。教育需要沟通，闭门造车往往导致故步自封。鼓舞教师的沟通，扩大沟通，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是特别重要的。 四、教师之间要相互帮忙 大多数人
15、都认为自己比别人强，即使当别人做出的成就远远超过自己的时候，人们也会把别人胜利的缘由归于机遇。有人把人们的这种心理称为孤芳自赏，它大大阻碍了人们的成长。由于成长不能只靠自己，同事的扶持和帮忙才能使我们在成长的道路上获得更显著的成就。成长不能只靠自己，任何人的成长都需要与他人彼此合作，取长补短。在日常工作中，一个人确定会遇到各种各样的困难，但应当记住：搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。在帮忙别人时，任何一种努力都不会白费。我们在工作中帮忙同事，有助于提高整个团队的工作效率，但是，在帮忙同事的过程中也要实行肯定的方式方法，千万不要由于实行的方法不当而惹来别人的埋怨。一个人只有大方而热忱地
16、帮忙和关心他人，他人才会给你以帮忙。所以你要想得到别人的帮忙，你自己首先必需帮忙别人。教师职业的特别性要求教师保持安康的心理状态，要适应教师职业紧急而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地对待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人妒忌别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮忙身边的人，当你这样做了，你会发觉：在你帮忙别人的同时，别人也带给你了无穷的欢乐。 五、人尽其才，为教师成长搭建平台 不同的人有不同的特点不同的优势，用人要先用其所长，把适宜的人放在适宜的位置。不同岗位需要不同性格的人。如，保管就需要仔细细心的人，不能用大手大脚的人。班主
17、任就需要有较强的执行力，要有协调沟通的力量，对学生有爱心;教研组组长不肯定是业务最强的人，但肯定要有协调力量;抓常规治理的就必需能较真。观看一个人要看他的特点、力量和优势，适合什么位置就放在什么位置，不适应就换。治理中的问题往往是某人不适合干或不想干某项工作，而治理者却非让他干不行。 校长要给教师制造成才的环境。一所学校最重要的是教师。难以想象，没有好的教师怎会有好的学生?虽说学生的进展是根本目的，学校的一切工作，都是为了学生的进展，但教师的进展水平直接打算着学生的进展水平，只有在教师获得充分进展的同时，学生的高水平进展才有盼望。校长要尽一切力气让教师开拓眼界，外出学习，把握先进的教育教学理论
18、，为教师的成长供应良好的环境。学校要多订阅有关教学的书刊，让教师多阅读，学习人家先进的教学方法，处理教材的艺术性，制造性地引进到自己的教学中去，形成自己独特的教学风格。还应让教师学会反思，自觉地进展理论思维和思想升华，不要满意于取得的一些成绩。不去反思自己的教学力量及其实践的合理性，孤芳自赏，这样会导致观念滞后，教育教学水平不知不觉降低。校长要带着教师积极参与教科研，教科研是教师成才的重要途径。教育教学水平要提高，就必需积极投身于科研实践中，勇于探究，勤于思考，在讨论的过程中，养成探究的思维态势和创新的思想方法。教师在教学实践第一线，直接接触学生，参加各类教育活动，必定会遇到各种各样的疑难和问
19、题。要擅长分析各类问题，从中发觉有价值的、其他人没有仔细讨论的或者讨论结果不明显的问题，作为自己的讨论对象和课题。要大胆讨论，在讨论过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、讨论教学中的疑难和问题，逐步探究提醒把握其规律，不断提高自己的教育教学水平，并且不断把讨论得出的新熟悉新观点新方法通过科研报告论文论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，沟通推广教科研成果。 六、关怀教师安康，赐予教师成长空间 安康是人生最大最珍贵的财宝，安康失去了就永久失去了，变成了永恒的缺憾。努力工作是确定的，但熬炼身体也是必需的。不管是老教师、中年教师、还是年轻教师都是如此，熬炼自己的身体，还自
20、己一个安康的身体和明天，即使你什么都行，什么都是领头雁，受到的表彰难以计数，地位也愈来愈显赫，但假如没有安康的身体，这一切都将与你无缘。安康的体魄，对于每个人来说，应当做的是几十年如一日的不停的储蓄安康，为自己的安康体魄和幸福买单，为自己的安康体魄和幸福奠定一个坚实的根底，给自己一个漂亮的明天。 现代社会节奏感强，社会、家庭对教师的要求越来越高，因而教师普遍感到心理压力大。作为校长应当给教师创设休闲的空间，要舍得把应有的休闲时间还给教师，要从教师的休闲需要动身，添置肯定的休闲设施，组织各种活动吸引教师的留意，培育教师的兴趣，逐步丰富教师的休闲生活。只要教师在休闲时间从事的是有益身心的活动，学校
21、领导就要理解、宽容和支持。对教师休闲中表现出来的创意和成就，学校领导要通过多种形式予以确定，进一步激发教师的制造精神。学校领导还要擅长发觉教师的进步，引导教师逐步优化自己的休闲生活。学校为教师着想，教师也为学校着想，学校为教师投以非常的关怀，教师就会为学校报以百分的热心。作为校长要紧跟时代的步伐，使自己的思想和情感与教师的思想和情感始终保持共振，保持默契。另外，校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师，并在领导过程中融入人性化因素，和教师坦诚沟通，使校园成为教师们心中的家园乐园。 七、从微小处做起，提升师生精神品质 人总是在微小处把握住生活的内涵，尽显生命之本真，校长要能够捕获到学校中一
22、点一滴，在细节中来引领学校成长的方向。细节不容无视，特殊是在整个学校文化的建立方面，要营造学校积极沟通的精神气氛。学校精神气氛的营造需要一个相对宽松自由的环境，敬重共性，而这又需要校长的开明、宽厚的胸怀、坚决的教育信念，也需要校长关注教师生活的苦乐忧愁。学校的课堂、校园花草树木的布置、丰富多彩的课外生活，每一个细节之处或许是一个人一生最深最难忘的记忆。而对于这些细节的把握，是校园文化经过长期的岁月渐渐沉淀下来的，静静地烙在每一个学子、每一位教师的一言一行之中，打上了生命的印记，一所学校应当让莘莘学子们感受到浓浓的人文气氛，并给学生以潜移默化的人文熏陶。而对于良好的校园文化的建筑更需要校长的才智
23、与真情，对于教育的爱与信念。学校不仅是学学问、获得学业上晋升资格的阶梯，更是师生共同生活的精神家园，是师生人格共同进展、心灵受到启迪的抱负空间。 一所好的学校，必需能焕发师生美妙的想象与自由的制造，唤起师生对于美的憧憬和制造的热忱，从而唤醒、鼓励师生共性的共同生长。 一所好的学校，能让从他那走出去的教师和学生，在往后生命漫长的岁月里，无论何时想起，都会有一种精神的归属感与内心的满意。 学校培育优秀教师群体工作心得体会 学校培育优秀教师群体工作心得体会 教师是学校之本。好的教师是学校进展的机缘，也是学生的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。好的教师需要校
24、长的发觉与培育，正所谓慧眼识英雄，校长要引领着一群教师的成长，为教师专业的进展供应尽可能充分的空间。 学校治理者把治理目标转向效能目标，学校治理从教师“应当做什么”进展到“为何做”和“怎么做最有效”上。在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同制造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把治理的精力放在关怀教师、满意教师的需求上，强调培育教师的归属感和彼此间的交往和友情，提倡被治理者参加治理、治理者擅长倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。 一、爱护积极性比调动积极性更重要 一所学校大局部人都有干好工作的愿望。现在治理的误
25、区是，有时对有积极性的人视而不见，不供应时机让他们为学校作奉献，等到他们倦怠了，再去想方法调动积极性，这种做法是值得反思的。应当让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人临时疗养生息。只要有积极性的人能不断制造正面效益，学校的进展就不会有太大的问题。爱护积极性并不肯定要赐予物质嘉奖、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积极性的问题。应当给有积极性的人供应时机和平台，让他们不连续地为学校制造效益，善待这局部人，让更多的人参加到这个队伍当中来。积极性和奉献没有直接的因果关系。要提升教学质量、提升治理水平，光有积极性是不够的。对于力量强且有积极性的人，可以让他们制造更大的效益。对于力量不
26、强的人，当务之急是提升力量，按法规按规律做事。假如不按法规不按规律办事，就可能变成“积极的折腾”，不会产生效益。许多错事是由勤快人干的，他们缺乏推断力，假如勤快的人陷入折腾，他们对学校的奉献就是负值。 二、敬重教师是学校全部治理工作的前提 敬重人是全部教育的工作重心(苏霍姆林斯基)。敬重教师是学校治理工作的前提，是一切教育治理活动的根底。人要活得有尊严，首先要学会敬重，敬重自己，敬重他人。敬重是一种修养一种品行一种谦逊。敬重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的公平对待，一种对他人人格与价值的充分确定，任何人都不行能尽善尽美、完善无缺，我们不必以高山仰止的目光去对待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去
27、称赞他人。假设别人在某方面不如自己，我们不能用高傲和不敬去损害别人的自尊;假设自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或妒忌去代替应有的敬重。一个真正懂得敬重别人的人，必定会以寻常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。 校长对教师有几分诚意几分敬重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被敬重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参加社会活动，盼望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真话、讲实话。只要校长出于真诚、说话中肯，教师是非常欢送的。校长应当到教师中间去，去了解教师想些什么、需要什么?他们喜爱什么、厌烦什么?他们有哪些苦恼?不深入到教师中间，就不知道教师的真实状况。校
28、长只要有可能，就要尽量多地到教师中间去，去参与他们的闲谈，参与他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的时机。这样每位教师都能感受到校长对他的敬重，他们就都能站在仆人翁的角度来观看学校、发觉学校问题、思索学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就增加了教师仆人翁意识和分散力。 三、关怀、赏识教师是学校将来进展的沃土 每个教师都需要被人关怀、被人赏识、被人鼓舞。关怀赏识教师，可以提高教师的积极性;可以使教师发挥创新精神。校领导必需敬重赏识鼓励教师，在理解宽容的前提下，努力成为他们的朋友，关怀他们的感受，从而使他们找到自己的位置，实现生命的价值。学校领导应当毫不吝啬地向每位教师的
29、成绩投去欣赏的目光，使教师能充分熟悉到自身和他人的优势，到达相互沟通与学习的目的，并真心诚意地信任教师，为他们施展才能搭建舞台，制造条件，给他们更多的进展空间和权利，挖掘教师的特长和潜能。我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，隐藏着无穷的才智和力气，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发觉其价值。赏识可以给教师一种积极的心理示意，他会朝着你所期盼的方向努力。 学校教师治理工作的中心，一是吸引、培育名师。一所好的学校必需要有代表学校精神的名师。名师就好比学校的眼睛，他们能清晰地把握学校教学的方向，促进学校办学目标的实现。名师成就一所好学校。固然，这并不是不重视其他教师，而是必需发挥名师的带头示范
30、引领作用。只有他们，才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。二是团结引导带动一般教师。所谓独木不成林，良好的学校生活气氛，需要众人之间的相互磨砺 学校培育优秀教师群体工作心得体会第2页 ，每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全进展的条件。与此同时，加强不同学校、地域之间教师的合作沟通，也是一条重要的路径。教育需要沟通，闭门造车往往导致故步自封。鼓舞教师的沟通，扩大沟通，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是特别重要的。 四、教师之间要相互帮忙 大多数人都认为自己比别人强，即使当别人做出的成就远远超过自己的时候，人们也会把别人胜利的缘由归于机遇。有人把人们的这种心理称为孤芳自赏，
31、它大大阻碍了人们的成长。由于成长不能只靠自己，同事的扶持和帮忙才能使我们在成长的道路上获得更显著的成就。成长不能只靠自己，任何人的成长都需要与他人彼此合作，取长补短。在日常工作中，一个人确定会遇到各种各样的困难，但应当记住：搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。在帮忙别人时，任何一种努力都不会白费。我们在工作中帮忙同事，有助于提高整个团队的工作效率，但是，在帮忙同事的过程中也要实行肯定的方式方法，千万不要由于实行的方法不当而惹来别人的埋怨。一个人只有大方而热忱地帮忙和关心他人，他人才会给你以帮忙。所以你要想得到别人的帮忙，你自己首先必需帮忙别人。教师职业的特别性要求教师保持安康的心理状态
32、，要适应教师职业紧急而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地对待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人妒忌别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮忙身边的人，当你这样做了，你会发觉：在你帮忙别人的同时，别人也带给你了无穷的欢乐。 五、人尽其才，为教师成长搭建平台 不同的人有不同的特点不同的优势，用人要先用其所长，把适宜的人放在适宜的位置。不同岗位需要不同性格的人。如，保管就需要仔细细心的人，不能用大手大脚的人。班主任就需要有较强的执行力，要有协调沟通的力量，对学生有爱心;教研组组长不肯定是业务最强的人，但肯定要有协调力量;抓常规治理的就必需
33、能较真。观看一个人要看他的特点、力量和优势，适合什么位置就放在什么位置，不适应就换。治理中的问题往往是某人不适合干或不想干某项工作，而治理者却非让他干不行。 校长要给教师制造成才的环境。一所学校最重要的是教师。难以想象，没有好的教师怎会有好的学生?虽说学生的进展是根本目的，学校的一切工作，都是为了学生的进展，但教师的进展水平直接打算着学生的进展水平，只有在教师获得充分进展的同时，学生的高水平进展才有盼望。校长要尽一切力气让教师开拓眼界，外出学习，把握先进的教育教学理论，为教师的成长供应良好的环境。学校要多订阅有关教学的书刊，让教师多阅读，学习人家先进的教学方法，处理教材的艺术性，制造性地引进到
34、自己的教学中去，形成自己独特的教学风格。还应让教师学会反思，自觉地进展理论思维和思想升华，不要满意于取得的一些成绩。不去反思自己的教学力量及其实践的合理性，孤芳自赏，这样会导致观念滞后，教育教学水平不知不觉降低。校长要带着教师积极参与教科研，教科研是教师成才的重要途径。教育教学水平要提高，就必需积极投身于科研实践中，勇于探究，勤于思考，在讨论的过程中，养成探究的思维态势和创新的思想方法。教师在教学实践第一线，直接接触学生，参加各类教育活动，必定会遇到各种各样的疑难和问题。要擅长分析各类问题，从中发觉有价值的、其他人没有仔细讨论的或者讨论结果不明显的问题，作为自己的讨论对象和课题。要大胆讨论，在
35、讨论过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、讨论教学中的疑难和问题，逐步探究提醒把握其规律，不断提高自己的教育教学水平，并且不断把讨论得出的新熟悉新观点新方法通过科研报告论文论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，沟通推广教科研成果。 六、关怀教师安康，赐予教师成长空间 安康是人生最大最珍贵的财宝，安康失去了就永久失去了，变成了永恒的缺憾。努力工作是确定的，但熬炼身体也是必需的。不管是老教师、中年教师、还是年轻教师都是如此，熬炼自己的身体，还自己一个安康的身体和明天，即使你什么都行，什么都是领头雁，受到的表彰难以计数，地位也愈来愈显赫，但假如没有安康的身体，这一切都将与
36、你无缘。安康的体魄，对于每个人来说，应当做的是几十年如一日的不停的储蓄安康，为自己的安康体魄和幸福买单，为自己的安康体魄和幸福奠定一个坚实的根底，给自己一个漂亮的明天。 现代社会节奏感强，社会、家庭对教师的要求越来越高，因而教师普遍感到心理压力大。作为校长应当给教师创设休闲的空间，要舍得把应有的休闲时间还给教师，要从教师的休闲需要动身，添置肯定的休闲设施，组织各种活动吸引教师的留意，培育教师的兴趣，逐步丰富教师的休闲生活。只要教师在休闲时间从事的是有益身心的活动，学校领导就要理解、宽容和支持。对教师休闲中表现出来的创意和成就，学校领导要通过多种形式予以确定，进一步激发教师的制造精神。学校领导还
37、要擅长发觉教师的进步，引导教师逐步优化自己的休闲生活。学校为教师着想，教师也为学校着想，学校为教师投以非常的关怀，教师就会为学校报以百分的热心。作为校长要紧跟时代的步伐，使自己的思想和情感与教师的思想和情感始终保持共振，保持默契。另外，校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师，并在领导过程中融入人性化因素，和教师坦诚沟通，使校园成为教师们心中的家园乐园。 七、从微小处做起，提升师生精神品质 人总是在微小处把握住生活的内涵，尽显生命之本真，校长要能够捕获到学校中一点一滴，在细节中来引领学校成长的方向。细节不容无视，特殊是在整个学校文化的建立方面，要营造学校积极沟通的精神气氛。学校精神气氛的
38、营造需要一个相对宽松自由的环境，敬重共性，而这又需要校长的开明、宽厚的胸怀、坚决的教育信念，也需要校长关注教师生活的苦乐忧愁。学校的课堂、校园花草树木的布置、丰富多彩的课外生活，每一个细节之处或许是一个人一生最深最难忘的记忆。而对于这些细节的把握，是校园文化经过长期的岁月渐渐沉淀下来的，静静地烙在每一个学子、每一位教师的一言一行之中，打上了生命的印记，一所学校应当让莘莘学子们感受到浓浓的人文气氛，并给学生以潜移默化的人文熏陶。而对于良好的校园文化的建筑更需要校长的才智与真情，对于教育的爱与信念。学校不仅是学学问、获得学业上晋升资格的阶梯，更是师生共同生活的精神家园，是师生人格共同进展、心灵受到
39、启迪的抱负空间。 一所好的学校，必需能焕发师生美妙的想象与自由的制造，唤起师生对于美的憧憬和制造的热忱，从而唤醒、鼓励师生共性的共同生长。 一所好的学校，能让从他那走出去的教师和学生，在往后生命漫长的岁月里，无论何时想起，都会有一种精神的归属感与内心的满意。 学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会一、3月12日上午，省委礼堂。由中宣部、教育部联合组织的开县优秀教师群体事迹报告团，为来自全省的大中小学教师上了一堂生动的师德教育课，我和我的同事被深深地震撼着。在突如其来的井喷和洪灾考验面前，开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学
40、生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云感动地说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。”我和同事们虽然坐在楼上后几排，但大家都听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风
41、范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。作为一名年轻教师，这场报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教三年多，平常要求自己也挺严格，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得当教师压力很大很累，现在才发觉，在广州当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道
42、德情操和超群的教学技能引导学生全面进展，为广东试验中学新一轮的创业进展做出新的奉献，为广东省根底教育的进一步进展奉献出自己的青春和才智。二、由中宣部、教育部联合组织的开县优秀教师群体事迹报告团，为来自全市的大中小学教师上了一堂生动的师德教育课，在电视机前我和我的同事被深深地震撼着。在突如其来的井喷和洪灾考验面前，开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云感动地说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的
43、时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。”大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。作为一名年轻教师，这场报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教10年多，平常要求自己也挺严格，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得当教师压力很大很累，现在才发觉
44、，在重庆市区内当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面进展，为南温泉小学新一轮的创业进展做出新的奉献，为巴南区根底教育的进一步进展奉献出自己的青春和才智。三、3月10日上午，我校400多名师生代表在省人民大会堂倾听重庆开县优秀教师群体先进事迹报告，深受感动。开县优秀教师群体在重庆开县2023年“1223井喷”和2023年
45、“94洪灾”两场突如其来的灾难面前，为爱护学生生命安全，临危不惧，舍生忘死，制造了学生无一人丧失、无一人伤亡的奇迹。开县教委主任姜伯成指挥两次特大灾难的学生大转移，带着开县优秀教师群体用实际行动诠释了“一切为了学生、为了学生的一切”的师德理念。离井喷现场最近的开县高桥初中女教师陈善知作为经受了惊心动魄师生大转移的组织者和参加者，目睹关键时刻教师们舍生忘死，爱护学生的英雄壮举，体会了师爱超越母爱、师生之情超越亲情的情怀；在井喷爆发之际，开县高桥初中青年教师谭世明第一个给学校打了报警电话，用手机通知了8户村民转移，逐个通知80位乡亲撤离。但他和其奶奶、父母以及4个年幼的堂弟、堂妹却没来得及逃过毒气
46、的魔掌。跟随学校一起转移而成为他家唯一幸存者学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会 学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会谭世明的妹妹谭海英作了“哥哥，我为你傲慢”的报告催人泪下、撼人心灵。生死关头，一个班子就是一个堡垒，一个党员就是一面旗帜。作为开县中学领导班子成员和教师代表，傅六云组织并参与了抗击洪水、爱护学生工作。他作了题为“爱护学生是教师的天职”的报告再次告知人们：危急时刻见精神，关键时刻见真情，学生的生命高于一切。优秀教师群体用一个个感人的行为实践了“三个代表”重要思想，诠释了人民教师高尚师德。师生们都很受感动，纷纷表示要学习优秀教师们关爱学生的高尚师德，把我校的师德师风建立推上新的台阶
47、。学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会专集学习重庆开县优秀教师群体事迹心得体会专集内容显示中危难时刻铸就闪光师魂听重庆开县优秀教师群体报告有感昨天，我校全体党员观看了重庆开县优秀教师群体事迹报告使我受到了剧烈的心灵震撼，深深地被开县优秀教师群体的事迹所感动。在“井喷”和“洪水”两次特大灾难威逼到开县中小学生的生命安全的危险时刻，开县的优秀教师群体以爱护学生为天职，舍生忘死，两次进展转移，两次制造了学生零伤亡的奇迹。从这个优秀教师群体的身上，我再一次感受到了“人民教师”四个字的重量，这四个字里包含着多少爱心、责任，以至生命的代价。开县优秀教师群体的英雄事迹，充
48、分展现了新时期人民教师在危难时刻一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的高尚师德情操和无私奉献精神，他们在井喷事故和洪水考验面前，把学生安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，爱护学生的英雄壮举，是对教师高尚师德的最好诠释，危难时刻铸就闪光师魂。开县优秀教师群体在灾难面前，在生死选择面前，表现出来的无私无畏，极端负责的精神令我感动和鄙视，我要很好地向开县优秀教师群体学习。我们要通过学习开县优秀教师群体先进事迹，促进保持共产党员先进性教育活动的深入开展，学习开县教师关爱学生、爱岗敬业、无私奉献的精神，做一名纯粹的真正意义上的人民教师。“为有这样的教师骄傲”听重庆开县优秀教师群体报告有感羊坊店五小程立昨天下午，学校组织党员观看了重庆开县抢险救灾爱护学生优秀教师群体先进事迹报告会。在报告中学校的领导、教师