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1、 八年级地理教学计划八年级地理教学规划1 为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，提高教育教学此文转自成绩特制定教学规划如下： 一、学生根本状况分析： 本年级大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。 第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍
2、了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策。 其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的根本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了缺乏。 第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的状况。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生
3、、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量此文来自优秀，推出教学品牌。此文转自 3、要特殊注意学习
4、方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 四、教学进度： 教学进度表: 第1-3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节) 第4-8周,学习课本第2章(难点章节、重点章节) 第9-10周，复习，迎接期中考试 第11周，期中考试 第12-20周，学习第3、4章 第22、23周，复习 第24周，期末考试、寒假 八年级地理教学规划2
5、本学期我连续担当八年级地理教学，为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学规划如下： 一、学生根本状况分析： 八年级大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 八年级地理下册主要学习中国的区域地理。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进展三个角度来熟悉我国的各个区域。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的
6、要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。
7、 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练 四、教学进度： 教学进度表： 第1-2周，学习完第五章内容。 第3-4周， 学习第六章内容。 第5-6周，学习第七章内容内容。 第7-9
8、周，学习第八章内容，半期考试。 第10-，复习初中地理四本书内容，预备学业考试。 八年级地理教学规划3 一、主要思想 本学期八年级地理备课组将以学校年度规划为指针,在教育教学过程中,仔细落实“以人为本“的教育理念,逐步形成符合地理学科特点的“润泽课堂“模式,努力提升教学品质,努力实现“学习对生活有用的地理“、“学习对终身进展有用的地理“教学理念. 二、详细工作 (1)备课 1.加强备课组活动,坚持每周一次.通过备课组活动,明确所教章节的重点、难点,并准时转变教学设计方式,提高课堂的主动有效性。 2.修改地理导学案.仔细研讨并修改八年级地理导学案,抓好“引一引、探一探、酿一酿“三环节,表达导学案
9、的导学效果,避开沦为习题册。 (2)上课 1.在课堂教学过程中,要表达“小班化“精神,有效落实学生的主体地位,并逐步形成符合地理学科特点的“润泽课堂“模式。 2.在教学过程中,要注意学生读图力量的培育,凸显地理学科的技能培育。 (3)作业与辅导 1.作业批改标准、准时.作业批改做到二次批改,对于作业批改中学生消失的共性问题,在教学过程中应予以清楚的再讲解。 2.加强后进生的辅导工作,可课间进展个别辅导,也可通过学生间相互帮扶实现。 (4)专业进展 1.积极参与学校组织的、区里组织的地理学科开课活动,通过听课,不断提高自身的教育教学水平。 2.做好教学反思工作,准时记录每堂课中自身和学生消失的问
10、题,并提出解决措施。 三、教学进度 第1周 疆域2课时 第2周 人口、民族 第3周 单元复习 第4周 地形和地势2课时 第5周 中秋、国庆 第6周 气候2课时 第7周 河流2课时 第8周 自然灾难、单元复习 第9周 自然资源的根本特征土地资源 第10周 期中复习、期中考试 第11周 水资源单元复习 第12周 交通运输2课时 第13周 农业2课时 第14周 工业2课时 第15周 单元复习 第16周 中国的地理差异2课时 第17周 北方地区自然特征与农业2课时 第18周 东北三省2课时 第19周 单元复习 第20周 期末复习 第21周 期末考试 八年级地理教学规划4 一、复习指导思想和达成目标 为
11、了稳固全体学生本学期地理学科的根本学问，提高学生根本技能，养成良好的情感、态度、价值观，七、八年级同步进展全面复习。 教师围绕地理学科的课程标准，结合中考考点说明进展紧抓课本，夯实根底，突出重点，突破难点，查漏补缺。详细方法是，首先，立足章节进展学问归类。其次，课时训练形成学问体系。再次，总结提升表达适当拓展。复习过程中尽可能关注每个班级中学生个别差异，进展辅导。力争做到循序渐进，一步一个脚印。 二、重难点分析和主要复习措施 七年级地理： 第一章地球和地图和第三章天气和气候是本学期的教学重难点。 第一章地球和地图最难，学生普遍把握较差。复习时，这局部应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理
12、解力量和空间想象力量已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应当简单些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解把握，给学生一个整体学问的框架，让学生理清思路。第三章天气和气候的难度比第一章要降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮忙学生理解记忆，尤其是其次、三节气温、降水时空分布的变化。这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练稳固。 八年级地理： 难点很少，重点许多。大局部学生对根底学问的稳固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点根底学问记忆，抓住读图理解把握为主。重点章节有：第一章第一节宽阔的疆域；其
13、次章中国的自然环境；第三章第三节水资源；第四章第一节逐步完善的交通运输网、其次节因地制宜进展农业。也是规划一节复习一章。每复习完一章，做到大局部学生课本根底学问坚固记忆；插图读懂并理解其用途，能正确猎取其所承载的学问信息；复习训练中的题目都能解决。 三、详细复习进程安排 年级 章节 主备人 复习时间： 七年级 7.1地球和地图 张丽华 第十八周。 7.2陆地和海洋 陈霞 第十八周。 7.3天气和气候 张丽华 第十九周。 7.4居民和聚落 李晓君 第十九周。 7.5进展和合作 陈霞 第十九周。 八年级 8.1从世界看中国 王银娣 第十八周。 8.2中国的自然环境 张成云 第十八周。 8.3中国的
14、自然资源 李晓君 第十九周。 8.4中国的经济进展 王银娣 第十九周。 总之，复习中立足课堂，做好课下作业辅导和学问点过关的催促，重视“一对一，一帮一”复习气氛的建立，同时多鼓舞，让每个学生都能够在不断努力中完善自己。 八年级地理教学规划5 一、学生状况分析 今年是我刚到四中的第一个学期，我所任教的科目是地理，班级有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八年级四个班的学生总体上讲，水平差不多，每班的大局部学生七年级地理把握的都比拟好，有少局部的学生稍差些。通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解。大局部学生上进
15、心强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。但也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析 八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的主要产业四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地
16、为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 三、学期教学目标 1、通过义务教育阶段地理（八年级上册）课程的学习，学生在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展
17、。 2、成绩：努力提高学生的成绩，在期中期末考试中争取没有不及格学生。 3、期考目标：人平均分60以上。六、详细措施 1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 2.有规划、有步骤地指导学生提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3.教学中做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，
18、努力提高复习效率。 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。四、教学措施 1、培育学生的学习兴趣尤为重要，所以
19、，仔细备课，备好每一课，既要备教材，又要备学生。结合教学目标为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、利用多媒体帮助教学，尽可能多地补充延长的学问，开阔学生眼界。 3、课堂上尽量实现生本教学，让学生成为课堂的仆人翁，积极主动参加到课堂 八年级地理教学规划6 一、学生状况分析 初二年级时一个历经1个学年有序建立的、并颇有成效的年级，年级整体状况较好，生活、学习根本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初二(1)班有学生37名，班级分为活泼，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二
20、(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名，这5个班级根本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了根底。 二、教材分析 八年级下册地理为中国地理的区域局部，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点： 1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系统性 2、为高中区域地理课程学习打下必要的学问根底 3、用案例学习的思路安排课程内容 三、教学目标 1、让简单的内容变简洁 2、让简洁的框架丰富起来 3、经营有效课堂 四、重点工作及措施 1、重点工作 (1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。 (2)强化地理
21、学案，以“学问问题化、问题习题化、习题根底化”为思路，深化学案的设计和应用。 (3)充分预备，高质量完成地理睬考任务。 2、措施 (1)每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进展的环节。 (2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。 (3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。 八年级地理教学规划7 社会在不断进展，教育也不断创新，为了更好地实施素养教育，培育学生的创新精神和实践力量，让学生养成团结合作、积极进取的良好共性,特制订本学期综合实践活动课的教学规划： 一、指导思想 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问
22、题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学进展观为指导，以根底教育课程改革纲要和初中阶段综合实践活动指导纲要为指针，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、活动目标 1、增进学生对自然的了解与熟悉，逐步形成关爱自然，爱护环境的思想意识和力量。 2、主动积极地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 3、逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责任的生活态度。 4、发挥主动获得学问和信息的力量，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度进展信
23、息素养、探究力量和制造精神。 5、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和讨论的方法。 6、培育学生的团队合作精神和科学沟通力量。 7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，敏捷机动的开展活动。 三、学生根本状况分析 初中生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、讨论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。 四、各年级活动主题安排 本学期课外实践活动，详细安排
24、如下： (一)爱我家乡(分组活动、发放调查表) (二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表) 五、详细教学措施： 1、教师仔细钻研纲要，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 5、结合纲要领悟综合实践课的设计意图和目的，有规划地开展活动。 6、每一活动主题要依据本地的实际和本校学生的实际，敏捷取
25、舍，制造性地使用。 7、指导学生观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓舞观赏的语言。不要消除学生创作的积极性。 8、在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 9、引导学生表达自己的真情实感，鼓舞学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进展沟通，激发他们大胆想象，制造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 10、指导学生留意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展沟通活动。 八年级地理教学规划8 一、学情分析 本届学生学习地理的兴趣还不是很
26、高，上学期地理的平均成绩在X分左右，整体成绩还不抱负，缘由都是不爱学习的学生许多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批喜爱生物讨论的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、争论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生落伍，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学内容介绍中国的地理差异、熟悉省级区域、熟悉省内区域、熟悉跨
27、省区域、走向世界的中国。共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地中国的地理差异、熟悉省级区域、熟悉省内区域、熟悉跨省区域、走向世界的中国。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、
28、培育优生，转化后进生。 五、进度安排 本学期总课时为38课时，每周2.5课时。 教学内容及参考课时如下： 中国的地理差异8、 熟悉省级区域6、 熟悉省内区域6、 熟悉跨省区域4、 走向世界的中国2 会考复习安排： 七年级上册复习1周 七年级下册复习1周 八年级上册复习1周 八年级下册复习1周 六、教学方法 1. 课堂教学与复习要围绕三个层次进展。 .是什么？围绕考纲，落实根底，解决重点难点，以学习把握程度为评估标准。 .为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。 .怎么办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。 2. 要重视发挥学生的学习主体作用 要坚固树
29、立以“学生为本”的观念，力量的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力量的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生力量的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。 3. 精选习题，落实有效训练 教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反应要准时。确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出力量。 4.强化贯彻，重在坚持。
30、八年级地理教学规划9 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了人教版八年级上册地理教学工作规划，盼望对您有所帮忙! 一、指导思想 在新课标理论的指导下，特殊是以标准(最新一年版)为依据，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、 教学任务 本学期讲授九年义务教育课程标准试验教材(人教版)中国地理(八年级上册)。 三、学生状况分析
31、总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;四个班当中每班学生上课活泼，尖子生较多。班班 学生积极，差生面小。各班学生学习主动，比拟平衡。 四、教材分析 八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济进展 四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和
32、南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 五、教学总目标： 1、通过义
33、务教育阶段地理(八年级上册)课程的学习，学生在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。 3、期考目标：人平均分70以上，综合成绩排名力争定安县前三名 六、详细措施 1. 教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 2.有规划、有步骤地指导学生提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3. 教学中做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维
34、方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学
35、的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。 七、教学进度表 周次 教材内容 课时 主要学
36、问或重点学问 1 1-1宽阔的疆域 2 地理优越、国土宽阔、34省级行政区名称、位置、行政中心、简称 2 1-2众多的人口 2 人口特点、增长趋势、人口国策；民族政策、民族分布特点 3 1-3多民族的大家庭 2 56个民族、民族的分布 4 2-1中国的地势和地形 2 地势地形、山区面积广阔 5 国庆放假 2 6 第一次月考 2 所教内容 7 2-2中国的气候 2 我国南北温差、东西干湿、季风气候显著 8 2-3河流和湖泊 2 众多的河湖、黄河的治理 9 2-3河流和湖泊 2 长江的开发 10 3-1中国的自然资源 2 自然资源与我们总量丰富，人均缺乏 11 期中考试 2 复习考试 12 3-2
37、土地资源 2 土地资源的利用、分布、利用 13 3-3水资源 2 水是珍贵的资源、时空分布、节省、爱护水资源 14 3-3水资源 2 15 4-1逐步完善的交通运输网 2 先行官、交通运输网 16 其次次月考 段考后内容 17 4-1逐步完善的交通运输网 2 选择、转换交通运输方式 18 4-2因地制宜进展农业 2 农业与我们、农业的分布 19 4-2因地制宜进展农业 2 进展农业要因地制宜、挑战与对策 20 4-3工业的分布与进展 2 工业与我们、空间分布、高新技术 21 乡土地理（海南地理上册） 2 海南的地理位置，自然环境等 22 期末复习、考试 2 第一章第四章 八年级地理教学规划10
38、 本学期我任教八年级两个班的地理教学，为了迎接20_年地理睬考，做好地理睬考复习教学工作，制订以下复习方案。 一、指导思想 初二地理睬考复习必需以地理教材、课程标准为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身进展有用的地理，构建地理主干学问框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；学问与力量的关系。教学中应合理而有效地安排好一轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。 二、初中地理新课程标准和复习内容 依据地理课程标准，考察内容可以分成地球与地图、中国地理、世界地理三大块。详细内容如下： 1.地球与地图 学生
39、通过本单元的学习，要能够结合事实或材料说明地球的外形、大小及其自转、公转产生的地理现象；用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网确定任意地点的位置；把握有关地图的根本学问、地图运用的根本技能，了解常见地图在生产和生活中的用途。 复习时，应留意亲密联系生产与生活实际，“地球”着重让学生形成对地球的自转、公转及其产生的地理现象的理解及应用有关学问解释现实中的实际问题的力量；“地球仪”可以结合地图，加强对有关学问的理解力量的复习；“地图”重点考察读图、析图、用图的力量等。 2.世界地理 学生通过本单元的复习，能娴熟运用地图和数据描述海陆分布特点、说出七大洲、四大洋的分布概况；举例说明海陆处于
40、变化之中；知道天气与气候的区分及常用天气符号，举例说明人类活动对大气环境的影响及爱护大气环境的重要性；通过读图，熟悉世界气温分布的规律、降水分布的差异、主要气候类型与分布；运用地图说明世界人口、人种、语言、宗教等的主要分布地区，能运用图片描述城乡景观的差异并举例说出聚落与自然环境的关系；运用事例说动身展中国家与兴旺国家进展水平的差异及地区分布特点；学会熟悉大洲、地区和国家的方法。 复习时，有关“海洋与陆地”、“气候”分布的学问不宜让学生简洁描述，而应结合地图，考察学生是否“知其然”同时“知其所以然”；“居民”局部应着重让学生对各种人文现象与地理环境、人类活动的关系；“地区进展差异”与“熟悉区域
41、”局部要将微观与宏观联系起来，使学生形成运用微观学问理解宏观现象的力量。 3.中国地理 学生通过本单元的复习，要能够熟悉我国疆域和人口、自然环境与自然资源、经济与文化的根本状况和分布特征，了解主要地理单元的自然环境差异及其对生产、生活的影响；学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与进展”三个方面熟悉区域。 复习时，在标准中明确要求记住的内容其测评方式主要是通过填空、选择的题目来完成；在复习有关“自然资源类型”时课程标准中没有要求面面俱到，强调引导学生了解土地资源的特点，应渗透节省资源的教育；对于“地理差异”而应通过详细的地理现象和材料等，复习后学生能形成运用区域学问进展比拟、分析、概括区域特征的力量。 爱护环境、与自然和谐相处的意识，实现家乡的可持续进展。 三、详细措施 时间20xx-20xx学年其次学期)安排：1周到8周，一轮根底复习。 9周到12周，二轮专题复习 复习方式：根底复习与典型例题训练相结合。 详细安排： (1)、第1周-8周：根底学问复习。详细安排：把7年纪上下册和八年级上下册的课本过一遍。做的过程即把重点学问粗略复习一遍；依据课程目标确立的内容标准，分册进展系统梳理，理顺脉络，构建主干学问科学网络。 (2)、第9周-12周：专题复习。 详细安排如下： (一)、地球与地图； (二)、世界的陆地和海洋； (三)、世界分区地理局部； (四)、中国地理总论局部；