《信息技术教学心得体会落款及感悟对信息技术课感悟心得(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学心得体会落款及感悟对信息技术课感悟心得(5篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 信息技术教学心得体会落款及感悟对信息技术课感悟心得(5篇)关于信息技术教学心得体会落款及感悟一 我说课的题目是妙用符号，是辽宁少儿出版社出版的信息技术初中版第四册第5课，其主要内容是：根据输出格式的要求，巧用print语句后面的标点符号。 我将从以下几个方面对本节课的设计进展说明： （一）说教材 （二）说大纲 （三）说学生 （四）说教学目标 （五）说重难点、关键 （六）说教学环境 （七）说教法及学法 （八）说教学模式 （九）说教学教程 （十）说教学效果 （十一）说电子版书 本册书重点介绍了qbasic编程语言，它是一种简洁、有用、易学的程序设计语言。用它编写的程序是由一些简洁的英文单词、阿拉
2、伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比拟简单承受和理解。 妙用符号是本册书第五课的内容。在这之前，学生已经初步把握了qbasic窗口组成及简洁的操作，对程序的概念也有了肯定的熟悉，并且学习了运用print语句编程，对pirnt语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，pirnt语句是必不行少的组成局部，因此pirnt语句在qbasic编程中起着举足轻重的作用。而本节课要讨论的妙用符号是学习print语句的重要局部，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的根底。所以它在本册内容中
3、处于特别重要的位置。此外，通过本课教学，可以进一步培育学生思维力量，对培育学生的探究精神和创新意识也都有着重要意义。 根据教育部中小学信息技术课程指导纲要(试行)的要求，初中学生应了解程序设计的根本思想，能够编写简洁的程序，在学习中培育规律思维力量并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思索的力量，对新事物的承受力量较强，并且有肯定的争强好胜心。针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作沟通，努力培育学生的探究精神，充分发挥他们的聪慧才智。本课是学习qbasic编程的起步阶段，学
4、生刚刚接触到程序的概念，大局部学生都能承受并理解什么是程序。所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区分，只是在学习过程中教师应依据学生学习力量的凹凸，适当的调整课堂节奏，保证整体的学习效果。 学问目标：进一步把握print语句，学会运用print语句编程；巧用print语句后面的标点符号。 力量目标：培育学生探究精神和制造力量； 培育学生自主学习及协作学习的力量； 德育目标：激发学生学习学习兴趣，培育相互合作的意识品质。 教学重点：敏捷运用print语句后面的标点符号编程。 教学难点：区分各标点符号的功能。 教学关键：在教学过程中，促使学生多用眼睛观看、多动手操作
5、实践，运用类比的方法突破难点。 a、教学方法： 由于本节课在全书中的地位特别重要，所以在深入讨论教材的根底上，为把重难点分解，我在教法上选择了任务驱动法和讲解演示法，通过这些的教学方法，能引起学生深厚的学习兴趣、增加学生的实际操作力量、增加学生之间的合作意识。也能充分发挥学生个体的积极性和主动性，使课堂更加活泼起来。通过教师的质疑问难，促进学生学习的主动性、积极性和制造性。 b、学法指导： 本课内容并不难理解，在学生把握print语句的根底上，我运用的学习方法是讨论性学习和协作性学习。通过这些学法的运用，使学生的学习目标更加明确、更加清楚，这也有利于学生对课堂内容的理解和把握。 1、导入：在这
6、一环节中，我选择了任务驱动的方法导出新课，充分激发学生的学习兴趣。学生通过讨论性学习得出新的结论，有助于把握本课内容。教师首先出示小黑板上的习题，请同学上机操作完成编程。 请学生演示程序，得出上面的结果。教师小结，出示正确的程序。 教师提问：为什么在输出结果中会有不同的变化？这些变化是怎样来的？ 学生比照程序得出：print语句后面的标点符号不同，打算了输出结果不同。由此引出本课内容“妙用符号”。 2、讲授新课：在这一环节我采纳了讲解演示的教学方法，通过和学生协作演示讲解print语句后面标点符号的运用，让学生参加到学习的过程当中，充分理解本课的学习内容，在师生合作讨论的过程中突破本课难点，在
7、理解的根底上把握本课内容，达成学习目标。 1） 教师讲解演示：print语句后没有任何符号，则打印输出完本语句中的各项内容后自动换行。 2）分别找学生讲解、教师演示： “逗号”不换行（标准格式输出） “分号”不换行（紧凑格式输出） 3）找学生讲解演示：没有指定任何输出项”输出空行 学生可以举书上的例子，也可以自举简洁的例子为其他学生讲解。 4）请学生小结刚刚我们讨论过的内容，总结出print语句可以输出的四种不同格式，加深学生记忆。 3、课堂练习：在这一环节学生通过习题的操作，强化符号的运用和操作，在此同时教师做个别指导，对个别学生的个别问题赐予有侧重点的讲解。对于普遍消失的问题，重点强调。（
8、课后练技能：略） 4、小测试：在这一环节我设计一些有特点的测试题，让学生分组竞赛，来测试学生的学习状况。 小测试2：以小组为单位，小组间出题测试，看看谁的新知把握的好，促进学生合作学习的力量。教师协调组织分组竞赛，激发学生学习热忱。 5、小结：在这一环节教师总结本节课的内容及重难点，让学生再一次明确本节课的教学内容。 通过教师和学生的共同努力，教学目标根本完成。大局部学生把握了print语句后符号的使用方法，能顺当完成课后习题，并在测试中充分发挥团结协作的精神完成编程。少局部学生对逗号和分号的使用还不够明确，简单混淆。在今后的教学过程中，教师应当留意学生学习中的瓶颈，应抓住教学中的主要冲突，突
9、破重难点，促进学生多方面力量的培育与提高。 以上是我对本节课的教学设计，盼望各位教师指正。 关于信息技术教学心得体会落款及感悟二 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自己规划将来，我信任“勤能补拙”，我盼望自己能成为一个勤奋的学习者、讨论者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进展教育事业时有一个明确的方一直前进和进展，是摆在我面前的一个巨大任务，现提出个人三年的进展规划如下： 一、个人状况分析 (一)任教状况 我是一名从教十年的小学信息技术教师，从踏上教师岗位的那一天开头，就始终工作在教育教学的第一线，执教过一至五年级的信息技术课，参与工作十年来
10、，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高。 (二)个人进展优势及特长 1、年轻，有活力。 2、喜爱教育事业，有一颗关爱孩子的心。 3、勤于钻研业务，能够不断的催促自己进步。 4、阅读过很多教育专著，积存了肯定的教育教学阅历。 5、自身条件：教学语言、教态、教学思路等比拟精彩。 (三)存在问题或缺乏 从教20xx年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮忙下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出
11、更大的努力。随着教育改革的深化和推动，感性的教学阅历需要有科学的方法和理性的分析做指导，来效劳教学、效劳学生。 二、个人进展总目标 1、进展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量(学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量)。
12、2、重点目标 积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。 三、三年进展规划： 第一年(201x.3-201x.3)遵守教师职业道德根本标准，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。 1、标准和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，标准和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的进展为重，仔细踏实工作。 2、树立依法治教的理念,全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育
13、观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争到达合格率100% ，优秀率、平均分稳步提升。 其次年(201x.3-201x.3)通过努力到达有对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，学生、家长满足的教师。 1、以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的教
14、师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 2、树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重构。 3、树立终身学习的观念，积极参与学历进修、连续教育等学习活动，不断给自己充电;提升个人修养，做有品位的教师。 第三年(201x.3-20xx.3)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。 1、转变教师角色，树立效劳不同种类学生意识，专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必需以教育为旨，促进人的全面进展，我以为只有树立为
15、学生效劳的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。 2、实施行动讨论，深刻领悟课程理念，专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进展一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量。 3、明确专业研修方向，建立专业进展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩大自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。 4、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专
16、业进展的根底。近三年，我规划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问构造。 四、详细实施方案 1、读书开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论讨论，了解当今思品教学的进展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积存，使自己学问的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。 2、反思教师成长的
17、必经之路。 以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。 3、课堂教师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平
18、凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的缺乏和改良之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。 4、讨论不
19、断提升自己 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，20xx年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少脚印，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断讨论，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角讨论自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，讨论自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形
20、成自己教育观点。有自己对于教学教育的熟悉与体验。 5、修养丰富自己，做好自己 “学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的教师才会受到学生的欢送，关怀和喜爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的共性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，专心成长自己的工作。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好教师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自
21、己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜爱、家长满足的合格教师。 关于信息技术教学心得体会落款及感悟三 网上诺贝尔是浙江教育出版社义务教育试验教科书信息技术七年级上册、其次单元第十课的内容。它以前面学过的使用扫瞄器扫瞄网页、超链接等学问为根底,为本节信息搜寻进展实际应用做好预备。 依据教材的编写意图及本节课的特点，本课要到达以下3方面教学目标： 1学问目标： 1、了解搜寻引擎的简洁工作原理； 2、对“关键词”的熟悉和理解； 3、熟悉搜寻引擎的作用和价值。 2技能目标： 1、学会使用关键词进展资料信息的猎取； 2、学会针对详细问题对关键词进展简洁的选择和提炼。 1、了解科学技术对
22、人类进展的促进作用和巨大奉献，感悟科学家对祖国的挚热忱怀，体会科技为国、学问就是力气的重大意义。了解家乡名人在科学界所做出的丰功伟绩，增加学生对家乡的骄傲和喜爱之情；同时激发他们的学习自信念和学习热忱。 2、订正学生对网络的熟悉，正解使用网络可以对我们学习、生活供应帮忙 3. 教学重点： 让学生学会使用搜寻引擎去查找所需的信息。信息的猎取是信息技术的根底，是信息技术应用的重要环节，而搜寻引擎是查找信息、猎取信息的常用、最有效的手段，是我们把握信息技术的关键。 4. 教学难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取时候正确，是打算搜寻是否胜利的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生的
23、学习产生明显的影响。 学习本课时，学生根本把握了信息技术根底学问和技能主要是信息的搜寻，初步具备了运用信息搜寻技术解决问题的力量。但刚从小学迈入初中的学生的先备学问各有千秋，承受和把握新学问的力量也各有不同，导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如，在布置课堂操作任务后，一些学生可能只用五分钟就完成，而另一些学生可能直到整堂课完毕也无法完成教师布置的任务。同时，学生尚未从传统的学习模式中完全转变过来，习惯于教师演示学生练习的教学模式，养成了事事依靠教师的习惯。 信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足根本操作，渗透根底学问”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到
24、难完成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 依据教材分析和学情分析，本课以“任务驱动”教学法和自主学习法，把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 过程设置分为：创设情境，以境激趣-自主探究-归纳总结，玩学结合体验胜利 1、 创设情境，导入新课 展现：爱因斯坦 居里夫人 两位名人图片 师：你知道他们有获得过什么奖项？ 生：引出诺贝尔奖！ 师：那你对诺贝尔奖了解多少? 师：现在我想了解一下诺贝尔奖
25、，该怎么办呢? 生：上百度搜寻 师：只能上百度搜寻吗？ 生：谷歌、搜狗 师：对，我们可以通过网上搜寻引擎搜寻资料。 2、任务驱动，自主学习 完成任务表 3、稳固与拓展 过关斩将 本节课在学生自主探究，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“争论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了辨别力量。通过嬉戏的方式展现题目的目的是：（1）提高学生更大的兴趣；（2）流戏里的内容涉及到生活、学科，让学生明白网络不单单是让我们玩乐（嬉戏、看电影、听音乐）可以为我们的生活、学科学习供应帮忙。这也是我这堂课的目标。 关于信息技术教学心得体会落款及感悟四 一、
26、研修目标 结合本次培训的详细要求，在培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，猎取更多多媒体教学帮助学问，提高教育教学力量，锤炼专业精神，丰富教育治理才智。并把理论积极给予实践，增加教育专业学问，提高治理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素养。 二、研修内容 1、依据研修学习时间表，按时对每一阶段任务进展保质保量的学习，同时按规定动作完成好相应的作业及活动; 研修时间表 1. 1月30日2月7日，完成第一阶段任务：登录完善个人信息。 2. 2月8日2月28日，完成其次阶段学习，并完成阶段作业。 3. 3月1日3月21日，完成第三阶段学习，并完成阶段作业。 4. 3月2
27、2日4月11日，完成第四阶段学习，并完成阶段作业。 5. 4月12日6月1日，完成第五阶段学习，并完成阶段作业。 6. 线下集中培训时间以上级通知安排为准。 2、在自主学习阶段，除了观看相应视频，我将尽可能地参加到相应的争论活动中，发表自己的感受与看法，并与大家沟通争论，从中去获得更大的收获; 3、建好个人研修工作室，将网络研修与自我提升严密结合起来，在研修平台上提升自我的同时，结交更多志同道合的朋友。 三、研修方式 1.积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是
28、时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2.倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3.反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用力量。 4.学以致用 争取通过学习，在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学
29、媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 四、研修措施 1.每天必需上研修网1小时，学习新的技术，新方法，新教育理论。 2.每周要至少上传一篇学习日志。 3.在教学中加强新技术应用。 关于信息技术教学心得体会落款及感悟五 “二十一世纪的人才，必需懂英语，会电脑”、“计算机的普及要从娃娃抓起”。从以上的话语中，可见计算机学问的学习已成为小学生必不行少的课程组成局部，这不仅仅对培育跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素养也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必需把握必需的计算机操作技能和操作技巧。目前，很多小学都间续开设了信息
30、技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培育学生的创新意识和制造本领。下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 小学生对嬉戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。 例如学习指法是非常枯燥的，假如教师一开头直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字，竞赛谁的成绩好或者与教师竞赛。学生在“打老鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成绩就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够
31、打得又对又快。在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到简便自如了。这样，既坚持了学生学习计算机的热忱，还能够促使学生自觉去学习计算机学问。 在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。 在信息技术课的教学中应依据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象详细，然后让学生经过许多的操作来验证所学生的学问，娴熟的把握计算机的根本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡察的过程中发觉问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，
32、我提问“空格键、换档键和backspace键有什么特征？”让学生争论。经过争论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平常用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。 电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们教师应当充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和把握根本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。 五年级的学生已经有了必需的阅读本领。能够自我探究一
33、些工具及软件的使用方法，一般情景下采劝提出问题探究问题解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开头教师就有意留一些在操作过程中要用到的工具 不讲解，而学生在详细的操作过程中又要用到，让学生带着问题自我去阅读教材，然后教师再加以引导，最终解决实际操作问题，经过长时间的训练，学生渐渐会构成自我解决问题的本领。如在教学娣7课时，教师先让学生自主学习。有的学生争论、尝试，有的学生在看书查找，同学之间也不由自主地相互帮助起来。最终让学生相互沟通，教师进展适时的点拨，学生很简单就了解了窗口的根本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、关掉。 总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在寻常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需使用易于学生理解的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得趣味、生动，使我们的学生能在简便的气氛中学到更多的学问，提高他们驾驭计算机的本领，为他们今后的进展打下坚实的基矗。