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1、 体育课评价与建议|评价常态体育课的再熟悉与建议 更新时间：2023-02-11 来源：学校工作总结 投诉建议 本学期线上课程总结 本学期线上课程总结 2023-02-02 八年级上册地理教案 2023-10-12 学院高校工作总结汇报范文 2023-11-22 2023年幼儿园体检总结 2023-07-30 学校宗教排查报告 2023-07-26 【-学校工作总结】 笔者通过近期体育教学杂志针对“全国义务教育体育与安康教材（人教版）教学改革论坛”（以下简称：义教体育论坛）的相关报道和有关资料进展了细致学习，结合自己日常教学和长期的熟识点滴，发觉了学校体育教学常态治理和常态讨论进进了一个白热化
2、的状态，针对评价体育常态课拟出了自己的一些思路，与此同时，也从一名一线教师角度对评价常态体育课做一些浅薄的建议，在追随体育课程改革的环境下，谱写有意义的励志实践讨论。 .讨论方法.1对常态体育课的鉴定在北京“义教体育论坛”上，与会者对常态体育课有了很精辟的定性：常态课除了是“常规状态、自然状态下平平常常”的课外，也是表达“即时性、自主性、原生性、普遍性”的课、“反朴回真、反映体育教学本质、正常状态”的课。常态体育课与观摩课、展现课、评优课、教研课相对立的。另外，“一个哨子两个球，教师学生都自由的”放养课不在体育课之例，不属于我们所谓的“常态体育课”讨论范畴。3.结果与分析3.1对常态体育课的再
3、熟识要科学评价常态体育课，我们得熟识常态体育课的特点。一般而言，我们关注常态体育课的特点主要从教学内容选择、教学目标定位、教学常规实现、教学安全关注、教学方法有效、教学手段得体和学科的一些特性往分析评价，另外我们还会关注了教师的教学素养（教学根本功及专业根本功）。关注了这些常态的做法、实施手段和形成结果，我们会得出这节常态体育课之题目和结论。这样的熟识和扑捉是无可厚非的，也是我们常态体育课能够中规中矩，引领我们体育课堂向纵深进展的良好方法。就一节常态体育课而言，我们这样做是科学有效的评价，而我们要面对日复一日，年复一年的常态体育课，这样的细致追求与引领显得有些累赘与苍白。我们要对怎么评价长期的
4、常态课的课题，就摆在个各个学校、抑或体育教研组治理和引导议事日程上。因此，我们必需从大处着眼，细处进手。4.结论与建议4.1爱岗敬业的育人观4.1.1熟识干一行，爱一行，教师的天职是教书育人，对体育教学这个领域是否具备良好的衡力，对待课堂是否有责任心，需要用上学生的评价，教师的平常表现往找寻和熟识。爱自己的学生就象爱自己的孩子，忠于自己的事业，没有过激的怨言，学生习惯和德行的培育放在体育课堂中往实现，心中永久装着学生，为学生的事劳累，功利性的东西彻底放在一边。4.1.2建议我们常常看到，学校要求教师上交师德修养文章，不如让体育教师摘抄一些师德警句，对比自己师德自我给分。对于如何做到育人为首的教
5、师风范，不妨将自己的事例发给学生阅读。4.2教学规律的质量观4.2.1熟识课程改革的目标是要全面进步教学质量,促进学生的进展。进步常态教学下的体育课的质量是深化课程改革的必定要求。在国家中长期教育改革和进展规划纲要(20232023年)和新的课程标准马上公布之际,提出进步常态教学下的体育课质量,凸显了课改的核心和本质。我们关注到两个不和谐的现象，一是“面上热喧闹闹、实际不太重要或者过后还是老套”的虚假现象。”课程改革以来,广阔教师积极投身其中,但有些教师在课程改革中存在肯定的功利现象，他们会仔细预备地往上一节公然课，他们会积极投身课改的讨论争论之中；他们会积极地学习和撰写论文等等，但回到学校的
6、常态教学中,就失往了积极课改的劲头，教学又回到了老套。二是在常态教学中还存在许多偏颇的地方。教学内容的极大自由化使得教学内容非体育元素的教学内容越来越多、教学因素不强的简洁的嬉戏内容越来越多、具有肯定技术含量和安全爱护的教学内容越来越少，教学方式过分夸张“自主、合作、探究”学习使得体育课的技术教学越来越少、讲解示范越来越少,非体育化的情景教学越来越多,甚至“以学生为中心”为理由，“放羊式”的体育课堂仍不在少数等等之类的课改偏颇必需得以订正，才能真正到达课改的要求。在通常的教学条件和教学环境下，选择正常的体育教学内容，实施一种常常性、正常性的体育课教学状态。常常性、正常性、通常性、创新性、教育性
7、、进展性是常态教学下的体育课质量的保证。这两种现象集中表达在没有正确捉住体育教学本质的规律，没有很好的关注学生体能和技能的和谐进步，没有很好处理创新教学方式方法下工夫。4.2.2建议强化每一堂课的队列队形或者根本体操练习，有进展学生身体素养的课课练，课堂中表达出学问讲解、技术讲解、熬炼方法讲解的“三讲”过程。4.3实际动身的课堂观4.3.1熟识我们常常提到，教学中要从“四个实际动身”，即：教材实际、学生实际、教师实际和场地器材实际，教师对教材的理解、对学生的理解、对教学器材的理解和对自己的理解是课堂能否经得起评价的关键。这些要求给予了体育教师要不断学习实践，进步自身的业务水平。4.3.2建议针
8、对这些需求，各级局部已经留意到了题目的严峻性，绽开了声势浩大的全员和骨干教师培训工程。结合培训，每位体育教师建立起自己长远学习目标，制定可行的进修规划，将学习的点滴，通过行文和沟通，展现到中国学校体育等杂志的版面中，与此同时，有关局部在肯定区域里促成相互沟通学习平台，绽开常态下的课堂沟通活动。4.4整体推动的进展观4.4.1熟识常态课堂的预备是艰辛的，但只要我们找到其中的规律，推行我们的常态体育高规格化不是那么远远的。4.4.2建议首先，落实系列的体育教学内容，做到教学内容安排井然有序，单元与课时安排到位，绽开集体备课和精细化备课的阵势。其次，对一日、一周、一期、一年或者更长的一段时间里，对自己日常教学进展“盘整”。最终，关于体育教研组的教研成果就重点查看体育教师的一日过程。中共中心总书记*2023年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话时，对全国广阔教师提出“四点希看”：希看广阔教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。正是我们坚持常态下的体育教学，点燃着这些“希看”。 义教体育论坛也不行不说是我们常态体育课进展史上的一个“分水岭”，终将引领广阔体育教师奋勇直前，谱写着体育教育史的漂亮“春天”。