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1、 伯乐与千里马寓言故事伯乐与千里马寓言故事的教案(5篇)推举伯乐与千里马寓言故事(精)一 这就与有些人的命运类似，由于他们都和千里马一样，因伯乐而命运有所不同。 满目的黄金似要从画中流泻出来一样，直直奔涌进你的胸膛，让那意味着阳光的颜色在心田里荡漾，仿佛头顶便是那火辣辣的六月的太阳，整个人都热起来了!这便是梵高画作向日葵给我的感觉。其实，不仅仅是向日葵，梵高的其他画作如星月夜等，都以他自身独特的创作手法，给人置身六月艳阳天的感觉。但谁又会想到，他是个在生前画都没卖出几幅的画家呢!即便他穷困潦倒、廉价卖画时，也没几个人理他。并不是他的画作没有价值，只是在那时画风主流与他的截然不同，因此他被排斥了
2、，就算那些画作再怎么洋溢生命激情，令人心中燃起盼望之火，也摆脱不了无人问津的命运。最终直至他死，也没能成为一位知名的画家。 “千里马困于槽枥之间“，说的便是梵高这样因无伯乐赏识又被外物所困的人才吧。 相较于梵高，屈原便好了那么一些，只惋惜这匹千里马获得的是“沉香“类似的命运。屈原原来日子过得挺好，而且宏图大展，在春风得意马蹄轻时甚至曾发出了“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路“的豪言壮志。奈何，只因楚怀王听信小人之言，将他疏远，最终让这位宏大的“千里马“自掷千钧之身于江水中，带着缺憾与汩罗江永眠。这让我想到了楚庄王，虽识得了好马，却将它“衣以文绣，置于华屋“最终“病肥死“。而屈原则是楚怀王手下先厚礼
3、以待又弃置一边怨怼死的“马“。 千里马最终遇见伯乐，伯乐的慧眼却是临时的，也真是可悲啊! 这样看来，俞伯牙真是被幸运女神眷顾了的人。原来伯牙奏琴人仅知其音妙，却不知伯牙所念。但所幸一天伯牙登山奏琴遇到了砍柴的钟子期。伯牙正鼓高山，钟子期说：“好啊!就像雄伟的泰山一样!“于是，伯牙又奏流水，钟子期说：“好啊!就像奔涌的江河一样!“至此，俞伯牙最终遇到了他的伯乐，并且只要俞伯牙心中所想，钟子期心中肯定明白。虽然钟子期先俞伯牙一步走了，伯牙也为之摔琴断音，但至少，钟子期对俞伯牙而言是个终生伯乐，那么，还有什么不满意的呢?“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难“，人生得一钟子期，俞伯牙足矣! “千里马常有而
4、伯乐不常有“，确实，这世上有才华，是“沉香“的人许多，可是伯乐却鲜少。而且，无伯乐是哀，暂具慧眼的伯乐亦是哀，惟有那终生伯乐，才是千里马之福!只惋惜，这样的伯乐是“踏破铁鞋无觅处“，不知从何得来啊! 推举伯乐与千里马寓言故事(精)二 从前，有一匹奄奄一息的千里马，在翻越太行山时由于感谢伯乐对它的赏识和爱护，竟能一跃而起，嘶声直抵云霄！这就是千里马遇伯乐的故事。由此我从故事中有一所感世间“千里马”再多，也需要“伯乐”去发觉，并且对待它们要“策之以其道，食之要能尽其材，鸣之要能通其意。”这样“千里马”的日行千里之能才能表现出来。 唐代韩愈通过马说强调了一个观点：千里马需要伯乐去发觉。恰巧在当时，就
5、是一匹没被发觉的“千里马”。他在初登仕途时，就很不得志，曾三次上书宰相求擢用，然而，宰相没有“伯乐”慧眼识英才的力量，更没有伯乐一样的胸怀，最终足三及门而阍人（守门人）辞焉。 在马说中，借“千里马”不遇“伯乐”而辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间来比方自己怀才不遇明主的遭受，实在再恰当不过了。联想当时，正如所说：“千里马常有，而伯乐不常有。”像李白、杜甫等一批怀着“天生我材必有用”的“千里马”最终却落得“浪迹天际”，也不得不感慨道：“天生我才亦无用”！虽然早在隋朝就推行了科举考试，广纳人才为国效劳，可是在腐败的统治之下，又有多少“千里马”能被“伯乐”相中呢？像一样的“千里马”也只被埋没在庸愚的“食
6、马者”手上，而真正像“伯乐”一样能慧眼识英才的明主又有几人呢？他们不但不能识别良驹，还妄自感慨：“天下无马矣！”这是何等的荒唐！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 联系现实，不难看出：在学问爆炸的今日，的”确有很多的“千里马”得到“伯乐”的赏识，使自己的力量得到了发挥，例如现行的各行各业的机构改革、构造调整，它就彻底打破了传统的“铁饭碗”，形成了能者居之的大好形势。给了“千里马”以施展的空间，还有许很多多的“伯乐”大公司、企业和国家科研机关等也在求贤若渴地招募“千里马”。例如，最近西安某单位就辞去了那些有资格而没有力量的工人，而不惜重金去聘请那些虽无资格却很有力量的人员。 同样，在现实生活中，也
7、存在有像韩愈一样的有日行千里之能的千里马不遇“伯乐”的现象。但是在物欲横流的现代社会中，更多存在的是博学多才的“千里马”得不到“伯乐”的赏识；而那些不学无术的富家公子及高门权贵子弟却能靠着金钱权势在官场上谋得个“一官半职”！这是为何？这莫非就是所谓的“社会进步”吗？由原始社会进步到现在的社会主义社会以至将来的共产主义！莫非社会就是这样进步的吗？不！这只是由于社会中存在着少量的心灵被腐蚀了的“食马者”，他们面对金钱的诱惑，会对国家利益、前途视若无睹，以谋求物质上的优越；面对“权力的压迫”，他们也会“不得已”而干出违法乱纪的事情来。 同时，现代社会中仍旧有“策之不以其道，食之不能尽其材”的浅薄愚妄
8、的“食马者”。他们总是怀着“又想马儿跑，又想马儿不吃草”的思想处处去“访贤”。如此的“食马者”安能觅到“千里马”？即使找到了所谓的“千里马”，那肯定也是成事缺乏、败事有余的酒囊饭袋。 二十一世纪的中国，就需要更多的“千里马”为她的富强富强付出更多的努力，这中间就需要更多“伯乐”去慧眼识英才，所以，我真心的盼望在将来的时间里能有更多的“千里马”能在“伯乐”的开掘下，真能“日行千里”也！ 推举伯乐与千里马寓言故事(精)三 有一个人伯乐，能一眼辨出好马孬马，有伯乐的千里马，肯定会得到赏识，可是没有伯乐的千里马呢？ 他 他，一个绘画奇才，能够用浓烈的颜色调出浓郁的气氛，他生前只卖出过一幅画，还是朋友为
9、救济他而买下的；他，为了一个女人割下了自己的一只耳朵；他在一个上午完毕了自己的生命，他叫梵高，没有人不知道他的向日葵。没有伯乐的他早早完毕了上帝赐予自己绘画奇才的生命，在他的生活中没有人能够懂得他的奇画和痴爱，但在今日有他的伯乐却没有了他？ 上帝孕育他的时候，忘了给他配备伯乐。再多才华，没有伯乐有什么用呢？ 她 她，一个一般农家妇女，生活在偏僻的村里，她精通手工剪纸一张一般的纸，在她的手上，在她手里灵活飘舞的剪刀上，要凤为凤，要龙是龙，惋惜她生活在没有艺术气息的农村里，但她却乘几十里的车，只身来到城里，摆开地摊卖起了剪纸。 几年后，她拥有了自己的第一家剪纸店，当上老板，她不仅是才，也是自己的伯
10、乐。 有时候，伯乐可以是自己。 在生活中，不缺乏在我们耳边埋怨的声音，说没有人能够赏识自己，没有人懂得自己，其实只要你自己有才华，就应当“把自己推销出去”等到别人的赏识，倒不如自动让别人赏识。只要你是千里马，伯乐定会赏识到你的，由于一颗珍宝比一粒砂子更简单让人捡起。 推举伯乐与千里马寓言故事(精)四 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有士气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”，熟识的旋律，熟识的歌词。人由于有爱，所以暖和。人由于感恩，所以会爱。 人生道路，曲折坎坷，不知有多少困难险阻，甚至遭受挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出暖和的双手，解除生活的困顿;有人为你教导迷津，让你
11、明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的顶峰 人生的风帆不行一帆风顺，马上触礁的那一刻，是谁为你撑起那紧急的风帆?人生飘落，又是谁为你守候城市最终的一盏灯?落花况且不是无情物，感恩般的化作春泥。我们不是无情的野草，我们也必定有感恩的心。 每一次的荣光背后都是不计的汗水，每一次的掌声都布满着不尽的鼓舞。谁又是谁的幻想，谁为谁画上红妆?谁又是谁的肩膀，谁给谁依靠?荣光和感恩同在，成长与苦痛同行。如影随行的两个伙伴，你看看我，我看看你，荣光与感恩。 会感恩的孩子才能飞行，会感恩的孩子才能见到彩虹。在布满荆棘的小路前行，举步困难，每走一步都如履薄冰，可是却始终有陪伴的人。在春色满
12、园的季节播散种子，在金灿灿的季节收获果实，悉心的照料总会有幻想成真的时刻。那收获的果实，是众人拾柴火焰高的结果。胜利的背后是汗水，胜利之后是感恩。 感恩是我们一生的课题，是恒久不变的作息。儿时，父母爱的河流就开头流淌，我们要感谢;上学时，教师的淳淳教育让我们知书达理，我们要感谢;成人时，爱人的不离不弃的爱，我们也要感恩。 漫漫人生路，总有那一两个知心的朋友，在你一句不振时，鼓舞你、帮忙你，为你撑起那黑暗中的一盏明灯。或许你不能遇上刘备那样的明主，也不能遇上伯乐般的上司，可是你确定会遇上一个让你成长的人。 可能成长的过程艰辛而苦痛，可是你照旧成长了。感谢那些苛刻你的人，是他们让你进步;感谢那些鄙
13、夷你的人，是他们让你胜利;感恩那些损害你的人，是他们让你宽容 当感恩驻入心口，将有阳光暖和心头，像母亲慈爱的手，汇成了不绝的爱的河流。 当感恩成为一种习惯，它会御下心的负担，世间多少迷幻，让我们拭目观看。 当感恩成为习惯，欢快似水流远，日子尽管过得平凡，充实之感实在。 乌鸦反哺赢美誉，羔羊跪乳情意真。落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。由于感恩才会有这个多彩的社会，由于感恩才会有真挚的友情。由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。 推举伯乐与千里马寓言故事(精)五 在这短短三个月里，作为初一
14、（2）班的实习班主任兼音乐实习教师，不仅积存了初步的班级治理和音乐教学阅历，还深刻地体会到初一（2）班剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些阅历和心得。在班主任工作方面： 俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。在初一（2）班班主任的帮忙带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都非
15、常注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底 在担当初一（2）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批判意见时，我虚心地承受，没有由于“我是教师，我承受学生的批判，这多丢面子”而
16、拒绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生消失这样的过失，公平地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公正、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没观察。我
17、在对待好学生和差生的时候，坚持公平原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，积极地去进展他们自己。 三个月很快就过去，在6月初，我一度心情很低落，一想到自己的实习期快要完毕，更觉得对一中产生了深深的依恋，虽然在这里的时间累点，但我觉得乐在其中，也学在其中。在后来的日子里，我转变了心态，不是得到就是学到，尽管以后的路程不中一中走，我把我在此学到的东西用起来，我也会走出自己不平凡的人生路。 心得体会：只要专心，没有办不成事的；只要努力，肯定会遇见伯乐；对待学生问题上，看到学生的两面性，学生在犯错误的时候不只看到学生的错误，更多的要去看错误后面的缘由。 实习期完毕了，我没有白来，我带起了岩脚一中对音乐课程的爱好，我得到了领导的认可，得到了学生的喜爱，更重要的是，我也在其中学到了许多许多。