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1、冰天雪地冰天雪地南极大语文课件2南极点附近的平均气温为零下49摄氏度，寒季时可达零下80摄氏度大语文课件3气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的12级大风还高出近3倍大语文课件4晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时常晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚至失被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚至失明。这种现象叫做明。这种现象叫做“雪盲雪盲”。而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、车仿佛融入浓稠的牛奶里车仿佛融入浓稠的牛奶里大语文课件5白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样大语文课件6这些冰缝深
2、达千米，被称作地狱之门 雪地上留下了考察队的车痕，雪地上留下了考察队的车痕，远处是一望无际的冰川和大海远处是一望无际的冰川和大海南美洲南美洲大洋洲大洋洲非洲非洲大西洋大西洋印度洋印度洋太平洋太平洋南极南纬南极南纬90度的度的科学实验站叫：科学实验站叫：阿蒙森阿蒙森斯科特站斯科特站南极南极大语文课件9 气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是：挪威 阿蒙森英国 斯科特角逐的内容是：谁第一个到达南极点。这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。角逐胜败如何？请学习ju1.1.了解作者茨威格，积累重点词句，整体感知课文；了解作者茨威
3、格，积累重点词句，整体感知课文；能抓住典型事件和人物，复述课文。能抓住典型事件和人物，复述课文。（重点）（重点）2.2.梳理事件脉络，研析意味深长的语句，体会梳理事件脉络，研析意味深长的语句，体会“伟大伟大 的悲剧的悲剧”的深刻含义。的深刻含义。（难点）（难点）3.3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美。感受南极科考队员震撼人心的悲壮美。学习目标学习目标作者简介作者简介 茨威格茨威格,奥地利作奥地利作家家。有。有“历史上最好历史上最好的传记作家的传记作家”之称。之称。代表作有三位大师代表作有三位大师罗曼罗曼罗兰罗兰传传等等 1910年年6月月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南日，斯科特带领探
4、险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体
5、力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。一、读一读：吞噬 羸弱 告罄 癫狂 销蚀 步履 遗孀 毋宁疲惫不堪 怏怏不乐 毛骨悚然 shliqnxiowdinknynsnlshun大语文课件15填空组成成语力竭不乐悚然扬威得意不乐来迟忡忡不堪露宿有词伦次精疲闷闷毛骨耀武洋洋怏怏姗姗忧心疲惫风餐念念语无二、记一记坚持不懈：坚持不懈：怏怏不乐：耀武扬威：精疲
6、力竭：毛骨悚然：坚决进行，不松懈。形容不满意或不高兴的神情。炫耀武力，显示威风。形容非常疲劳，一点力气也没有了。形容十分恐惧。本文的主要内容是什么？答：斯科特一行五人历尽艰辛到达答：斯科特一行五人历尽艰辛到达南极点，却发现阿蒙森已经早一个多南极点，却发现阿蒙森已经早一个多月到达，只好垂头丧气踏上归程，在月到达，只好垂头丧气踏上归程，在途中与暴风雪搏斗途中与暴风雪搏斗2个多月后，最后个多月后，最后一个个悲壮牺牲。一个个悲壮牺牲。大语文课件18本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是：1.斯科特2.威尔逊3.埃文斯4.奥茨5.鲍尔斯英国海军上校博士，负责科学研究英国海军军士英国皇家禁卫军骑兵上尉
7、？大语文课件19复述课文复述课文注意：先列出复述提纲1.角逐南极（补充）2.胜利在望3.发现“黑点”4.到达极点5.为对手作证6.回程的危险7.埃文斯之死8.奥茨之死9.最后时刻10.找到遗体11.国王跪下大语文课件20复述时准确表示时间年月日，斯科特一行意识到，以阿蒙森为首的挪威人已率先到达南极。月日，斯科特一行到达极点。月日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。月日，基地的伙伴们找到英雄们的尸体。1912 116 118 3291112第一部分（第一部分（1 13 3节）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙节）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。森已
8、经捷足先登了。第二部分（第二部分（4 41313节）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。节）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。第一层（第一层（4 48 8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。死去。第二层（第二层（9 91010节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。第三层（第三层（11111313节）三个人骄傲地等待死亡的到来。节）三个人骄傲地等待死亡的到来。第三部分（第三部分（14141616节）英雄的事迹传遍世界，为后人节）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。悼念、景仰。2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。在阅读课文的基础上，
9、理清课文结构。1、文中哪些细节给你留下了深刻的文中哪些细节给你留下了深刻的印象，最让你难忘？在文中勾画并批注印象，最让你难忘？在文中勾画并批注理由。理由。2、斯科特和他的探险队员们表现斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？文的哪些地方？抓关键人物，将具体描写他们的抓关键人物，将具体描写他们的句子勾画出来，概括人物特点。句子勾画出来，概括人物特点。合作探究合作探究 资料链接斯科特海军上校日记 1月月27日，星期六日，星期六 上午我们是在暴风雪肆虐上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的
10、波浪，看上去就像是一道道的波浪，看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，和我穿着滑雪板在前边开路，其余人前行。寻找路径是一件其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作艰巨异常的工作我们的我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得稍微走快补给站，我们就得稍微走快一些。下一个补给站离
11、我们一些。下一个补给站离我们不到不到60公里，我们还有整整公里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长很长的路，一顿。要走很长很长的路，然而，这段路程又无比艰辛然而，这段路程又无比艰辛2月26日，星期三 现在是夜间，冷极了。现在是夜间，冷极了。我们双脚冰凉地出发了，我们双脚冰凉地出发了，因为白天穿的鞋袜根本没因为白天穿的鞋袜根本没有晾干。我们谨慎地消耗有晾干。我们谨慎地消耗着食粮，但我们的食物还着食粮，但我们的食物还应当再多一点才够用。我应当再多一点才够用。我巴望着下一个补给站，现巴望着下一个补给站，现在离我们
12、只有在离我们只有5050英里。到英里。到了那里，我们就能够带足了那里，我们就能够带足补给，继续前边的路程了补给，继续前边的路程了。历尽艰辛达到极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的历尽艰辛达到极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！斯科特居然接受了这项任务！英国人普通讲求英国人普通讲求绅绅士风度士风度，主张，主张诚信、守诚信、守信，坦然面对成功和失信，坦然面对成功和失败败。这种文化传统熏陶。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接下的斯科特，不能不接受这项为他人业绩作
13、证受这项为他人业绩作证的任务。正因为他的这的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人无比的高尚，赢得了人们的尊敬。们的尊敬。在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨、执著，他把科学研究看得重于生命，有着为事业而献身的英雄气概。负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着1616公斤的公斤的珍贵岩石样品。珍贵岩石样品。不幸的奥茨先是不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己的以图尽快结束自己
14、的生命，遭到了队员的生命，遭到了队员的拒绝。拒绝。奥茨突然奥茨突然站起身来，对朋友们站起身来，对朋友们说：说：“我要到外边去我要到外边去走走，可能要多待些走走，可能要多待些时候。时候。”探险需要团结探险需要团结协作，协作，奥茨奥茨在关键在关键时刻为了不拖累同时刻为了不拖累同伴，勇于献出自己伴，勇于献出自己的生命，富有自我的生命，富有自我牺牲精神和强烈的牺牲精神和强烈的集体主义精神集体主义精神。理解题目含义理解题目含义找出课文中找出课文中“悲剧悲剧”的具体表现，在课文中勾画的具体表现，在课文中勾画出来。出来。1 1死亡之悲：归途中死亡之悲：归途中5 5个队员全部牺牲。个队员全部牺牲。失败之悲：斯
15、科特比阿蒙森迟失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1 1个多月到达南极点。个多月到达南极点。作证之悲：为对手阿蒙森的成功作证。作证之悲：为对手阿蒙森的成功作证。4、离别之悲：临终遗言，情系亲朋、离别之悲：临终遗言，情系亲朋5、世人之悲：魂留南极，英雄绝世、世人之悲：魂留南极，英雄绝世斯科特一行的斯科特一行的“伟大伟大”体现在哪里？体现在哪里？1 1、坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献、坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。身的英雄气概。他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有对他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业探
16、险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，没有一的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。2 2、诚实守信，有绅士风度。、诚实守信，有绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意为承认失败，并愿意为阿蒙森的阿蒙森的成功作证，而这正是他所热成功作证，而这正是他所热烈追求的事业。烈追求的事业。3 3、有强烈的集体主义精神。、有强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时
17、刻为了保护同探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。队员们都做到了。4 4、无私的爱。对国家、对人民、对亲人爱的真情、无私的爱。对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。流露。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静
18、，丝毫不像一个完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。的恨离开了那个冰冷的世界。1 1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？思是什么？你同意这种看法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为
19、，理由是，但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是第二个到达者什么也不是”的观点。的观点。思思 考考作者为什么给失败者斯科特作传？答答：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业一位伟大的作家，茨威
20、格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。作者认为给斯科特作传会更有意义，震撼和启迪。作者认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。会给人长久的思考。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。都是最伟大的悲剧。这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯表达了作者对斯
21、科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。用。合作探究探险的意义何在？认识自然、挑战自我，认识自然、挑战自我，追逐梦想，实现生命的价追逐梦想，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞值，给后人以精神的鼓舞和启迪。和启迪。2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡挪威国旗耀武扬威、洋洋
22、得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威耀武扬威”“”“洋洋得意洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。表现出斯科特内心的沮丧、失落。3 3、但是在这白雪皑皑的荒漠、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友召来那些由于爱情、忠诚和友谊
23、曾经同他有过联系的各种人谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下的形象，他给所有这些人留下了话。了话。“心中的海市蜃心中的海市蜃楼楼”是指斯科特在离是指斯科特在离开世界前心中回忆的开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的祖国、亲人、朋友的怀想，的怀想，它们与现实它们与现实形成了鲜明的对照。形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，海市蜃楼是美好的，却是虚无缥缈，无法却是虚无缥缈，无法实现的。实现的。这样写更加突出这样写更加突出了悲剧效果、给人心了悲剧效果、给人心灵的冲击。灵的冲击。联系上下文，联系上下文，“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指什么？是指什么？作者为什么要作者为什么要这样比喻？这样比喻？课文中有哪些精神值得我们学习？1 五名队员与风雪搏斗的精神值得学习。2 最危险时刻，奥茨主动走向死亡，这是一种自我牺牲精神。3 威尔逊博士在那时还“拖着16公斤重的珍贵岩石样品。4 面对死亡，他们想到的是国家，朋友，亲人，表达了他们对祖国、民族、亲人朋友的热爱。5 他们勇敢探索的精神，成为全人类共同的精神财富。