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1、以以 综综 合合 为为 本本 落落 实实 文文 言言 复复 习习 项目化：文言文的分专题复习项目化：文言文的分专题复习 目录目录CONTENTCONTENTS S1 1.传传 统统 文文 言言 文文 复复 习习 方方 式式2 2.新高考下的文言文考查变化新高考下的文言文考查变化 3 3.文文 言言 项项 目目 化化 复复 习习 的的 设设 想想4 4.文文言言项项目目化化复复习习实实践践01传传统统文文言言文文复复习习方方式式优势：优势：知识架构很完整，知识架构很完整，知识点覆盖面很广，方知识点覆盖面很广，方法指导与实践运用紧密法指导与实践运用紧密结合，练习现成且完备。结合，练习现成且完备。不
2、足：不足：知识点分割太独立，知识点分割太独立，复习时间前后跨度大，复习时间前后跨度大，练习满足针对性又缺了练习满足针对性又缺了综合性，学生综合运用综合性，学生综合运用能力提升不明显。能力提升不明显。02新新高高考考下下的的文文言言文文考考查查变变化化 题号考查内容考查指向能力要求14实词含义实词15虚词意义用法虚词16内容理解内容综合17断句文义综合18翻译实词、虚词、句式等多个文言知识点综合2022浙江卷2022全国新高考1卷题号考查内容考查指向10断句文义综合11词语、常识等综合12内容理解内容综合13翻译综合14主观问答内容理解、综合变化说明：变化说明：1.1.考查内容和题型发生了变化。
3、考查内容和题型发生了变化。2.2.考查能力要求也有所提升。考查能力要求也有所提升。改变特点：改变特点：考查的综合性越来越强了。这十分符合新课标下从考查的综合性越来越强了。这十分符合新课标下从“解题解题”到解决问题，从到解决问题，从“做题做题”到到“做人做事做人做事”转变要求。转变要求。03文文 言言 项项 目目 化化 复复 习习 的的 设设 想想 思考：思考：文言知识落实是必须的，怎么做更有效？文言知识落实是必须的，怎么做更有效？文言能力考查的综合能力要求在提升，我们可以怎么做？文言能力考查的综合能力要求在提升，我们可以怎么做？断句、常识、内容理解、断句、常识、内容理解、翻译（实词、虚词、句式
4、等）、主观问答翻译（实词、虚词、句式等）、主观问答综合性综合性综合性综合性？相对熟悉的课内文言文相对熟悉的课内文言文相对熟悉的课内文言文相对熟悉的课内文言文相对陌生的文言文知识相对陌生的文言文知识相对陌生的文言文知识相对陌生的文言文知识夯实基础、降低难度、增强综合性夯实基础、降低难度、增强综合性夯实基础、降低难度、增强综合性夯实基础、降低难度、增强综合性04文文 言言 项项 目目 化化 复复 习习 实实 践践（一）专题分类（一）专题分类专题内容专题内容涉及篇目涉及篇目人物传记类人物传记类屈原列传种树郭橐驼传五代史伶官传序屈原列传种树郭橐驼传五代史伶官传序风景游记类风景游记类赤壁赋赤壁赋项脊轩志
5、项脊轩志归去来兮辞归去来兮辞石钟山记石钟山记登泰山记登泰山记议论类议论类劝学师说阿房宫赋六国论过秦论劝学师说阿房宫赋六国论过秦论书信类书信类报任安书报任安书答司马谏议书答司马谏议书奏疏类奏疏类谏太宗十思疏陈情表谏太宗十思疏陈情表诸子类诸子类论语十二章礼运大同篇论语十二章礼运大同篇（二）知识点分布（二）知识点分布断句、常识、内容理解、翻译、主观问答、理解性默写断句、常识、内容理解、翻译、主观问答、理解性默写示例：示例：理解性默写理解性默写理解性默写理解性默写翻译翻译翻译翻译句式知识句式知识句式知识句式知识理解性默写理解性默写理解性默写理解性默写翻译翻译翻译翻译赏析赏析赏析赏析实词实词实词实词虚词
6、虚词虚词虚词方法指导方法指导方法指导方法指导n论语孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，今天，我们用一种新的眼光再来看这句话，你有什么新的启示？请就也谈“义和利”写200字自己的思考，体现逆向思维。百家思辨百家思辨百家思辨百家思辨（三）（三）课堂推进课堂推进落实落实落实落实方式可多选，内容可多样（四）练习跟进（四）练习跟进落实落实落实落实记诵记诵记诵记诵训练训练训练训练结合三维设计配套练习，强化专题和综合训练结合三维设计配套练习，强化专题和综合训练结合三维设计配套练习，强化专题和综合训练结合三维设计配套练习，强化专题和综合训练只讲不练，有的只是表面的热闹与和谐只讲不练，有的只是表面的热闹与和谐只讲
7、不练，有的只是表面的热闹与和谐只讲不练，有的只是表面的热闹与和谐（五）专题实践的反思：（五）专题实践的反思：1.1.1.1.方式的改变是为了适应新的考试模式，方式的改变是为了适应新的考试模式，方式的改变是为了适应新的考试模式，方式的改变是为了适应新的考试模式，但在变的是模式，不会改变考查的立足点和但在变的是模式，不会改变考查的立足点和但在变的是模式，不会改变考查的立足点和但在变的是模式，不会改变考查的立足点和出发点。出发点。出发点。出发点。2.2.2.2.实践中仍需不断思考，如何让文言文实践中仍需不断思考，如何让文言文实践中仍需不断思考，如何让文言文实践中仍需不断思考，如何让文言文复习变得动听一些。复习变得动听一些。复习变得动听一些。复习变得动听一些。3.3.3.3.作为新的设想与尝试，多多思考其复作为新的设想与尝试，多多思考其复作为新的设想与尝试，多多思考其复作为新的设想与尝试，多多思考其复习效果，思考推进中的得与失。习效果，思考推进中的得与失。习效果，思考推进中的得与失。习效果，思考推进中的得与失。感丨谢丨聆丨听