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1、在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话恩格斯恩格斯教学目的教学目的1.理解本文论述的严密的逻辑性。理解本文论述的严密的逻辑性。2.了解马克思的伟大贡献。了解马克思的伟大贡献。3、学习、学习“观大略观大略”阅读法。阅读法。第一课时第一课时教学要点教学要点解题，把握全文结构。解题，把握全文结构。悼（悼（do）词）词 不可估量（不可估量（ling）纷繁芜（纷繁芜（w）杂）杂 豁（豁（hu）然开朗）然开朗肤（肤（f）浅）浅 衷（衷（zhng）心喜悦）心喜悦卓（卓（zhu）有成效）有成效 嫉（嫉（j）恨）恨诽谤（诽谤（）诅咒（诅咒（z zhu）给（给（j）予答复）予答复 诬（诬（w）蔑）蔑马克思于马克思于
2、1818年年5月月5日生于德国，日生于德国，1883年年3月月14日在英国伦敦逝世，日在英国伦敦逝世，3月月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。本日葬于伦敦城北的海格特公墓。本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话思的葬礼上用英语发表的讲话。悼词一般分为四个部分：悼词一般分为四个部分：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。原因、享年等。2.介绍去世者的简历。介绍去世者的简历。3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。质等，肯定其社会意义和
3、社会价值。4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。问去世者家属。结合悼词的一般要求，思考本文的段落结合悼词的一般要求，思考本文的段落划分划分全文可分为三部分：全文可分为三部分：第第1段为第一部分，段为第一部分，交代马克思逝世时的情况；交代马克思逝世时的情况；第第2至第至第8段为第二部分，段为第二部分，评述马克思的伟大贡献和影响；评述马克思的伟大贡献和影响；第第9段为第三部分，段为第三部分，表达对马克思的悼念之情。表达对马克思的悼念之情。分析第二部分结构分析第二部分结构。方法：抓关键词句，作贯通理解。方法：抓关键词句，作贯通理解。关键词句：主旨性的关
4、键词句：主旨性的内容内容 过渡性的过渡性的结构结构 特殊性的特殊性的深意深意关键词句：关键词句：2、对于无产阶级、对于历史科学、对于无产阶级、对于历史科学3、人类历史的发展规律、人类历史的发展规律4、剩余价值的发现、剩余价值的发现5、任何领域都不是浅尝辄止、任何领域都不是浅尝辄止6、他作为科学家就是这样、他作为科学家就是这样7、因为马克思首先是一个革命家、因为马克思首先是一个革命家8、正因为这样、正因为这样对于战斗的无产阶级对于战斗的无产阶级 对于历史科学对于历史科学 革命家革命家 科学家科学家 实践与影响实践与影响 两个规律两个规律 与与 其他领域其他领域作业。作业。第第6段偏重于肯定理论还
5、是实践？为段偏重于肯定理论还是实践？为什么？什么？第第7段为什么要列举一系列报纸名称段为什么要列举一系列报纸名称？第第2段中两个段中两个“对于对于”顺序颠倒一下顺序颠倒一下好不好？为什么？好不好？为什么？第二课时第二课时教学要点（特殊含义的）教学要点（特殊含义的）练习分析语句中蕴含的思想感情。练习分析语句中蕴含的思想感情。结构大略结构大略1段第一部分，叙马克思逝世情况；段第一部分，叙马克思逝世情况；2至至8段第二部分，论伟大贡献和影响；段第二部分，论伟大贡献和影响；2段段 两个两个“对于对于”（总说）（总说）3-5段段 两个两个“发现发现”及其他（主次）及其他（主次）6段段 科学家科学家（过渡
6、）（过渡）革命家革命家 7-8段段 革命实践及影响（因果）革命实践及影响（因果）9段第三部分，抒发悼念之情。段第三部分，抒发悼念之情。提问提问(1)：第第3段中段中“简单事实简单事实”后的冒号所领后的冒号所领起的内容是什么？起的内容是什么？“简单事实简单事实”的内容与的内容与“马克思发现马克思发现了人类历史的发展规律了人类历史的发展规律”中的中的“规律规律”是什么关系是什么关系如何理解这一如何理解这一“规律规律”？为什么要用达尔文的发现作比较？为什么要用达尔文的发现作比较？明确明确：冒号领起的内容应到：冒号领起的内容应到“而不是像过去那而不是像过去那样做得相反。样做得相反。”明确明确：“马克思
7、发现了人类历史的发展规律马克思发现了人类历史的发展规律”是单句，是单句，“规律规律”是此单句宾语的中心语；是此单句宾语的中心语；“简简单事实单事实”的内容是由六个分句构成的复句来说明的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对的。这个复句是对“简单事实简单事实”的复指，也是对的复指，也是对单句宾语单句宾语“规律规律”的进一步复指。总起来说，这的进一步复指。总起来说，这是个比较特殊的复杂单句。是个比较特殊的复杂单句。明确明确：了解了复句中各分句间的层次关系便理：了解了复句中各分句间的层次关系便理解了这个解了这个“规律规律”。“所以所以”领起领起句。句。“因而因而”领起领起句。句。这六个分句
8、是对马克思历史唯物主义学说这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第一次正确解决了存在和的概括。马克思第一次正确解决了存在和意识的关系问题，指出物质资料的生产不意识的关系问题，指出物质资料的生产不仅是人类历史的起点，而且也是推动人类仅是人类历史的起点，而且也是推动人类历史发展的基本力量。从而建立了正确的历史发展的基本力量。从而建立了正确的唯物史观，纠正了以往的唯心史观。恩格唯物史观，纠正了以往的唯心史观。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论水平和清楚明白，显示出他那高度的理论水平和概括能力。概括能力。明确明确：用：
9、用“马克思发现人类历史的发展规律马克思发现人类历史的发展规律”同同“达尔文发现有机界的发展规律达尔文发现有机界的发展规律”进行类比，进行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。大家知道，时代意义。大家知道，1838年施莱登和施旺提年施莱登和施旺提出了细胞学说，出了细胞学说，1842年迈尔等人发现了能量守年迈尔等人发现了能量守恒和转化定律，恒和转化定律，1859年达尔文提出了生物进化年达尔文提出了生物进化论。这些跨学科的发现被列为论。这些跨学科的发现被列为19世纪自然科学的世纪自然科学的三大发现，都具有划时代的意义。如果说三大发三大发现
10、，都具有划时代的意义。如果说三大发现中的前两项是马克思主义哲学产生的重要的自现中的前两项是马克思主义哲学产生的重要的自然科学前提的话，后一项则为马克思主义哲学提然科学前提的话，后一项则为马克思主义哲学提供了强有力的自然科学论证。达尔文的进化论使供了强有力的自然科学论证。达尔文的进化论使人正确认识到人与自然的关系，马克思发现的人人正确认识到人与自然的关系，马克思发现的人类历史的发展规律则让人们正确认识了人与社会类历史的发展规律则让人们正确认识了人与社会的关系。的关系。提问：提问：在第在第6段中列举了马克思的两种段中列举了马克思的两种“喜悦喜悦”，这两种喜悦的程度有什么不同？，这两种喜悦的程度有什
11、么不同？说明什么？说明什么？提问：为什么要列举一系列报纸？如提问：为什么要列举一系列报纸？如何理解马克思的革命理论与他的革命何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系？实践的关系？明确明确：第：第6段列举的两种程度不同的段列举的两种程度不同的“喜悦喜悦”。后者的。后者的“喜悦喜悦”程度更深些。既程度更深些。既然两种科学发现都令马克思感到喜悦，就然两种科学发现都令马克思感到喜悦，就表明马克思对任何科学理论均高度重视；表明马克思对任何科学理论均高度重视；但后者喜悦程度深，则表明马克思对与实但后者喜悦程度深，则表明马克思对与实践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。由
12、此可见，马克思是站在实践的高度上看由此可见，马克思是站在实践的高度上看待科学理论，他认为理论的最终目的是应待科学理论，他认为理论的最终目的是应用于实践，理论必须在实践中得以检验和用于实践，理论必须在实践中得以检验和发展。他不是为科学而科学，他更强调科发展。他不是为科学而科学，他更强调科学在实践中的应用。这一点在第学在实践中的应用。这一点在第7段中表现段中表现得更为突出。得更为突出。明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，明确：阅读一系列报纸的名称时应注意后面注明的时间，这些时间有它们的
13、连续性，这些名称和时间的背后隐含这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含这些时间有它们的连续性，这些名称和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯，着一段辗转迁徙的革命生涯，着一段辗转迁徙的革命生涯，着一段辗转迁徙的革命生涯，18421842年马克思在德国，为年马克思在德国，为年马克思在德国，为年马克思在德国，为莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨莱茵报撰稿，后又任该报主编，他以犀利的笔锋抨击反动政府，击反动政府，击反动政府，击反动政府，1843
14、1843年被迫迁居巴黎，年被迫迁居巴黎，年被迫迁居巴黎，年被迫迁居巴黎，18441844年为巴黎年为巴黎年为巴黎年为巴黎前进报撰搞，抨击普鲁士反动制度，前进报撰搞，抨击普鲁士反动制度，前进报撰搞，抨击普鲁士反动制度，前进报撰搞，抨击普鲁士反动制度，18451845年被逐出年被逐出年被逐出年被逐出法国，迁居比利时布鲁塞尔，法国，迁居比利时布鲁塞尔，法国，迁居比利时布鲁塞尔，法国，迁居比利时布鲁塞尔，18471847年又成为德意志年又成为德意志年又成为德意志年又成为德意志布鲁塞尔报的经常撰稿人，布鲁塞尔报的经常撰稿人，布鲁塞尔报的经常撰稿人，布鲁塞尔报的经常撰稿人，18481848年至年至年至年至
15、18491849年欧洲革年欧洲革年欧洲革年欧洲革命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，命期间，又与恩格斯一同回德国创办新莱茵报，18491849年年年年5 5月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦月，又被逐出普鲁士，先到巴黎，后又定居伦敦，敦，敦，敦，18521852年至年至年至年至18611861年经常为该报撰搞。可见马克思的年经常为该报撰搞。可见马克思的年经常为该报撰搞。可见马克思的年经常为该报撰搞。可见马克思的革命活动并
16、不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他革命活动并不因屡被驱逐所阻止，报纸名称实际上是他参加革命斗争的标志，用以说明参加革命斗争的标志，用以说明参加革命斗争的标志，用以说明参加革命斗争的标志，用以说明“他进行斗争的热烈、他进行斗争的热烈、他进行斗争的热烈、他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效顽强和卓有成效顽强和卓有成效顽强和卓有成效”。说明。说明。说明。说明“卓有成效卓有成效卓有成效卓有成效”的还有的还有的还有的还有“创立伟创立伟创立伟创立伟大的国际工人协会大的国际工人协会大的国际工人协会大的国际工人协会
17、”。明确明确：由马克思这一系列的革命实践可知，正：由马克思这一系列的革命实践可知，正是由于他卓有成效地参加了推翻资本主义制度，是由于他卓有成效地参加了推翻资本主义制度，解放无产阶级的伟大实践，才创立出伟大的历史解放无产阶级的伟大实践，才创立出伟大的历史科学理论，并在革命实践中不断的改进、完善自科学理论，并在革命实践中不断的改进、完善自己的理论，革命实践是革命理论的基础。他创立己的理论，革命实践是革命理论的基础。他创立革命理论的最终目的也是为了推动革命实践的前革命理论的最终目的也是为了推动革命实践的前进。可以说马克思用自己的行动真正地实践了他进。可以说马克思用自己的行动真正地实践了他的科学观、理
18、论观。所以马克思首先是一个伟大的科学观、理论观。所以马克思首先是一个伟大的革命家，同时还是一位伟大的思想家。只是两的革命家，同时还是一位伟大的思想家。只是两者相比较，马克思在革命实践中的作用更为光辉，者相比较，马克思在革命实践中的作用更为光辉，意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可见，课文第见，课文第2段中的两个段中的两个“对于对于”位置也是不可位置也是不可更易的。更易的。特殊含义词语的分析特殊含义词语的分析3月月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了止思想了时间精确到时、刻，表明了作者郑重的态度和极时
19、间精确到时、刻，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。度悲痛的心情。“停止思想停止思想”突出了作者对作为突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。觉到。“空白空白”，表明马克思逝世造成的损失是无法弥，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的补的他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。抹去，只在万分必要时才给予答复。：“像蛛丝一样像蛛丝一样”表明马克思对敌人的嫉恨和诬表明马克思对
20、敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予必要时才给予“答复答复”，表明马克思对敌人的那，表明马克思对敌人的那种居高临下的态度。种居高临下的态度。我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。一个私敌。表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。非出自个人的私利。“观大略观大略”阅读法。阅读法。抓关键词句，作贯通理解。抓关键词句，作贯通理解。关键词句：主旨性的关键词句：主旨性的内容内容 过渡性的过渡性的结构结构 特殊性的特殊性的深意深意布置作文布置作文文题：文题：有容乃大有容乃大审题：容，宽容、包容、容纳、容忍等；审题：容，宽容、包容、容纳、容忍等；大，大气、大度、壮大、广大等。大，大气、大度、壮大、广大等。有容有容条件条件乃大乃大要求：要求：1、800字论说文；字论说文；2、以题目为论点；、以题目为论点；3、借鉴谏在两文的论证方、借鉴谏在两文的论证方 法及逻辑条理法及逻辑条理