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1、1、语言技能2、语言知识3、情感态度 4、学习策略 5、文化意识课程标准的总体要求课程标准的总体要求培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力 学情特点1教材特点2模块重点3教学建议4学情特点一一学习基础特别差学习基础参差不齐1 1 集中注意力时长短2 2课下学习主动性差3 34 4分层目标、分层教学、分层任务教师少讲多练、多提问、学生动手动嘴、下位展示布置适当任务、尽量帮扶、检查制度重视预备级内容、设置字母教学内容，多鼓励、不放弃学情特点1更重自信建设更重自信建设 更重自学能更重自学能力力更重兴趣培养更重兴趣培养 更重读、背更重读、背能力能力课堂建议课堂建议重知识传授，更重兴趣培养
2、重知识传授，更重兴趣培养A 应对七年级的学情特点，关键的措施还是抓住课堂，如何分配40分钟，如何安排师生的任务，对结果有着重要的影响。而且初一的知识以后会重复学习。七年级刚入学的学生，对一切充满了新鲜感，是培养学英语的兴趣的好时机。课堂中可以让学生看课文动画、看微课、做游戏、搞竞赛、上台表演等多种形式来感受英语课堂独特的活跃性，提高学习兴趣。刚踏入初中的学生，对自己的三年还充满了美好的憧憬，此时的他们是有自信心的，所以在课堂中，教师的评价要多元化，批评指正也不能太直接，少纠错，不必要指出的错误就不说，或者是课下单独纠错。多表扬、肯定、鼓励，多创造机会展示，树立更多的典型榜样。B重能力培养，更重
3、信心建设重能力培养，更重信心建设 虽然如何应试是师生更关心的问题，但是初一年级诵读和背诵的能力基础对于以后的学习更为重要。而且针对现在的学情，学生课下读背的自觉性不高，我们在课堂要加大诵读与背诵的时间安排，设置更多种形式的读与背。例如看动画跟读、找同学领读、同桌互读、分角色朗读、限时背诵等等。重答题能力，更重读、背能力重答题能力，更重读、背能力 C 学情特点的分析能够看出，初一年级的学生注意力集中的时长并不长，教师讲的太多，学生也不一定能听的进去。像一些短语类或句型类的知识，学生自己能看懂能背诵的，就让学生来讲、来读或者直接背诵。学生能看懂的，教师就不讲。设置更多的启发式的任务，引导学生自己探
4、索、归纳、总结语言结构与规律。更加注重培养自学能力更加注重培养自学能力D教材特点2十个模块附录课文讲解和语法讲解预备级设置听说读写语言应用3 31 12 24 4教材特点2十个模块附录课文讲解和语法讲解预备级设置听说读写语言应用3 31 12 24 4Starter总结小学阶段教材中出现过的语言知识；帮助学生有效地实现从小学到初中英语学习的过渡；体现了英语课程的整体性和延续性。教材特点2十个模块附录课文讲解和语法讲解预备级设置听说读写语言应用3 31 12 24 4引导学生学习，方便学生进行预习，复习。引导学生学习，方便学生进行预习，复习。教材特点2Module 1-Revision AMod
5、ule 6-Revision BM1 My classmatesM2 My familyM3 My schoolM6 A trip to the zooM7 ComputersM8 Choosing presentsM9 People and placesM 10 Spring FestivalM5 My school dayM4 Healthy food话话题题话题贴近生活，具有延续和渐进的特点话题贴近生活，具有延续和渐进的特点。描述静态事物描述事件及活动教材特点2语音01词汇02句型03语法04话题05语言知识语言知识具体内容在第三部分讨论教材特点2名代介动简单句并列句M1M2M7M6M5
6、M4M3M9M8M10现在进行时一般现在时词法句法语法整合教材特点2语言技能语言技能Unit 1听听说说读读写写交交际际Unit 2Unit 3每模块重点3预备级预备级1、字母教学、书写教学。2、音标教学，至少读一个月。3、朗读习惯、表演展示。4、重视听、说教学，培养英语课堂的习惯。5、时长两周左右。每模块重点3Module 11、语法：be动词的应用。2、重点：国籍的表达方法，课文中的“我是中国人”、“你是英国人吗？”、“我是美国人”注意 冠词怎么用的。3、易错点：hes 和his、shes 和her分不清。4、难点：名、姓氏 的表达方法 除了U2课文的方式 还有课本第7页的表达方式。5、常
7、考点：it is+形容词+to do sth 的句型结构。每模块重点3Module 21、语法：代词this、that、these、those 的使用以及相应的谓语动词。2、难点：多么大的一个家庭啊！感叹句的构成。3、常考点：问职业的方法。4、易错点：a policeman “警察”的表达方法。5、拓展点：名词修饰名词的方法。每模块重点3Module 31、语法：there be 句型的单复数、表示某地有某物，在句型的构成中地点往往放后面。2、难点：class 的所有意思、和几班的表达方法。3、重点：问“某物是什么样？”或“人是什么性格？”be like的用法。4、常考点：方位词、课文里的方位
8、表达。5、拓展点：U3里面 大多数的表达方法、全世界的表达方法。每模块重点3Module 41、语法：have got has got 的句型，anysome的用法。2、常考点：对某人好坏、what about 怎么样？3、易错点：“太多”的表达方法。4、短语：保持健康 祈使句的结构、it is+形容词+to do sth。5、难点：名词的数的变化。每模块重点3Module 51、语法：行为动词的一般现在时第一人称的时候的用法，以及助动词do的使用。2、重点：问几点、几点的表达方法。3、易错点：on Monday morning、日期的表达。4、短语：擅长做某事、在周末、开始上课 2种表达。5
9、、话题：一般现在时 描述一天，作文常考。每模块重点3Module 61、语法：第三人称的时候 行为动词的一般现在时，以及助动词does的使用。2、常考点：called“被叫做”被动语态的出现。3、易错点：各种other 的用法、as well as 的用法。4、话题：描述动物的句子 作文常考。5、难点：行为动词的三单形式的构成。每模块重点3Module 71、语法：用dodoes 构成的行为动词的一般现在时的否定句和疑问句。2、话题：电脑相关的词、句。3、短语：搜素信息、上网、查看邮件、保存文件、给某人写信。4、难点：U2课文中大量的行为动词的一般现在时的第一人称和第三人称混用5、常考点：us
10、e的用法。每模块重点3Module 81、语法：一般现在时的频度副词，从不很少有时经常通常总是。2、重点：would like to do sth 的用法和答语。3、常考点：give的结构、身体锻炼的表达方法。4、易错点：动名词作题目。5、难点：spend 花费 度过时间的用法已经出现。6、拓展点：U3 里“收到某人的来信”“看某人做某事”感官动词加动词原形、be afraid 的用法。每模块重点3Module 91、语法：现在进行时be doing 和动词+ing变化.2、短语：“是做某事的时间了”、on a trip、wait for。3、易错点：It is five oclock in
11、the morning 先小再大地表达时间。4、难点：很多动词短语 leave work ,get off ,have dinner see friends等等。5、拓展点：课后题里 出现了“因为某事而感谢某人”。每模块重点3Module 101、语法：现在进行时be doing 否定句 疑问句。2、易错点：happen 的用法U1U2都有、join的用法。3、话题：“春节”常考的作文。4、短语：so much,so 修饰形容词和副词。5、重点：U3信件的格式，考春节常出的题目，给某某写封信，讲讲春节。6、拓展点：U3 出现了 because of。教学建议4不断提高专业水平创造性地使用教材 注重课堂语言实践 面向全体学生 加强学习策略指导组织生动活泼的活动 专业水平教学水平师生沟通水平整合、删减手中的资料课堂的组织 语言、评价语言、书面语言因材施教设置不同检测标准 研究习题套路常考点、易错点、指导方法课堂活动和课下学习活动