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1、第24课卖炭翁人物形象分析 教案 部编版语文八年级下册教学目标：1、 让学生在学习任务活动中，通过联想理解卖炭老人和宫使的形象。2、 引导学生体会多种描写手法理解主题。教学内容：重点：理解卖炭翁和宫使的形象。难点：引导学生体会多种描写手法理解主题。教学过程：一、 身临其境，化身老翁唐朝时期，距离长安城40里之外，有一座山叫终南山，那里山深林密，人迹罕至，却有一位六七十岁的老翁终日伐薪烧炭。今日老翁拖着疲惫的身躯来到市集卖炭，却遭遇了这样的事情。请同学们结合诗歌内容，发挥想象。化身老翁，将你的遭遇讲述给我们。注意：在自述的过程当中，同学们包含以下信息。姓名：职业：劳动地点：天气：处境：心理：事情
2、经过：二、 细致描摹，刻画形象通过同学们刚刚的讲述，我们能感受到这是一位可怜的老人。那这位老人具体可怜在什么地方呢？请同学们结合诗句，具体的分析。按照我从诗歌的 （诗句）读出了老人的可怜。这句诗歌通过 （描写手法）写出了老人的 。两鬓苍苍十指黑。外貌描写可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。肖像描写，心理描写夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。动作描写一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。心理描写卖炭翁的形象特点总结：蓬头垢面、老态龙钟、穷困悲苦、忍气吞声、无可奈何、处在受压迫受剥削且无力反抗的地位他是一个生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。三、 完善事件，再现情景在刚刚老翁
3、的叙述当中，还有两个重要的人物黄衣使者白衫儿。请同学们结合诗歌，将老翁的叙述加以细节的补充，让我们更深刻地感受黄衣使者白衫儿的形象。老翁自述：这街上本就冷清，灰蒙蒙的，更是什么也看不清。我蜷缩在街角，希望会有人出现。“得得”的马蹄声由远及近，我欣喜了起来，当我揉了揉眼，才看清那是宫使大人。他们身穿着（ ），从马上（）下来，一手（）文书，（ ）看着我，（ ）说道：“喏，给你的炭钱。”对着我的牛（）一声，头也不回，拉着一车炭走了。我的愿落空了。总结：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。肖像描写手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写四、 视角转移，化身诗人卖炭翁讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象鞭挞了“宫市”的罪恶和统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。请同学们结合今天所学的人物形象刻画的方法，结合当时的社会环境，以诗人的视角再次重述故事。学科网（北京）股份有限公司