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1、高三二模作文“跨界者与守界者”导写及范文两篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)语言文字运用为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。作文题链接【语言文字运用】钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17 岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科
2、领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物大流感，语言生动，广
3、受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界【审题指导】这是一道启发类材料作文。这次广一模作文愚以为出题逻辑与“四省联考”出“这就是中国”那套卷子，有异曲同工之妙，作文引言呼应试卷前面的阅读材料。虽然只是个“引子”，但也体现“写阅结合”的这一作文备考小趋势。还要注意的是，和广一模相比，这次广二模作文文字信息比较少，逻辑没那么复杂，这让考生更好地把握作文的写作重心，不容易在审题上出现失误。审一下作文材料部分。材料由语用部分“钟扬的故事”引出我们身边有勇敢的“跨界者”，也有择一事，终一生的“守界者”，写作主题可以说相当清晰。这次作文材料可以从两元关系入手，即对“跨界者”和“守界者”进行权
4、衡，展现多元观的思考。“反映你的权衡与取舍”是审题关键，说明这道题两种情况都要提及（不管你是看作“选择题”，还是“辩证思考题”）。(1)选择“跨界者”的角度的考生，要在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“跨界者”的理由，可以从“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理由。(2)选择“守界者”的角度的考生，要在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“守界者”的理由，可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神，一辈子做好一件事的意义，对社会进步的作用等来谈。【优秀范文】1“守界”诚可贵“跨界”价
5、更高兀兀穷年，久久为功，“守界者”皓首穷经，身耕一隅，诚然可贵；敢于突破，勇于跨越，“跨界者”突破界限，超越自我，价值更高。“江山不负英雄沮，且把利剑破长空。”吾辈青年须庚续前辈精神，以“利剑破长空”之姿，勇于跨界，超越极限!“守界者”，守卫护的是始终如一的初心，捍卫的是至高无上的理想。守界者从自身的初心起始，以“敢为孺子牛”的坚定持恒躬耕于一方领域，春华秋载，信念不变。回望历史，胡震亨坚守唐诗之界，俯案十年，终成唐音统签，在时间的长河中将遗落的唐诗碎片打捞上岸;还看今朝，屠呦呦坚守中医药之界，将汗水与泪水尽数奉献，经无数失败终让青蒿素在现代医学中大放异彩。但值得警惕的是，“守界”的守心如一，
6、在现代社会的功利风气下将可能异化为固步自封、墨守成规的“守旧”。无论是答司马谏议书中说“守前所为而已”，还是清朝闭关锁国，都揭露出固守一隅之弊。而打破此种保守心态的驱动力，恰是“跨界”。“跨界者”，不固守于自己的小天地中，而是勇于跳出舒适圈，跨越领域边界，探寻各方互通。跨界，能赋予跨界者触会贯通的智识，以及敢于挑战的勇气。揆诸当下，不少高校开展通识教育，打破文理分界，致力于治学上创造更广阔的天地，提供更充足的机会，不正是“跨界”的最好诠释么?而“跨界”在赋予“跨界者”智识与勇气的同时，“跨界者”也为打破各种领域的界限，推动各学科、各领域知识的交汇与触合。“跨界者”钟扬，将无线电电子学专业知识融
7、入生物学、生态学之中，不正是“跨界者”的最佳楷模吗?“问渠那得清如许，为有源头活水来。”跨界为“跨界者”提供“清渠”，而跨界者的贯通融合，也如同活水一般，为活渠注入新鲜动力。“守界者”诚然可贵，但我们更雪需要多些“跨界者”，将不同领域的知识、技能、经验整合起来，推动现代社会的发展。“守界者”某程种程度上，仍代表了孤立、保守与片面的一面，而“跨界者”却主动地用运动、发展，全面的眼光看待问题，达到对事物更深层次的认识。“跨界者”永不会是单向度的人，而必然拥有更广阔的视野，更开放的胸怀。钟扬如此，由文转理的钱伟长如此，弃医从文的鲁迅亦如此先辈已立模范，吾辈青年，更需自觉主动地探索跨界之机，做新时代的
8、“跨界者”。且观当下，我们同习六科，怎算不上“跨界者”?进入大学后，我们在主修专业之时，仍需选修各项课程，怎算不上是“跨界者”?时代问卷，正待吾辈作答，我们需拥抱“跨界者”身份，敢于跨越，勇于超越，拓宽生命的广度与深度!这正是:守界诚可贵，跨界价更高!2肯定跨界勇气，更需守界精神在我们身边，有勇敢的“跨界者”，如钟扬一般突破不同领域的界限。然而，更多人却是兀兀穷年做好一件事的守界者”。在伟大复兴的桅杆之下，我们固然喜于越来越多人有“跨界”的勇气，但更应鼓励人人培育“守界”之精神，以沉潜之姿，为飞跃蓄力!越来越多“跨界者”的出现，得益于社会发展后机会的丰富。愈发宽容的社会环境，国家的支持、高校的
9、鼓励机制，使得我们的试错成本不断降低，从而有勇气尝试不同领域，延展生命的广度。跨学科培养模式赋予钟扬宽广的想象与领悟力，支持他跨无线电电子学与生物学之界，以跨学科的视野为科学研究助力；中国诗词大会的兴起，为外卖小哥、普通工人提供大展身手的机会，指引越来越多人跨柴米油盐与风花雪月之界，以诗词之美为生活添彩。“斜杠青年”群体的出现，更反映了社会多样性的提升。不可否认，跨界者群体的壮大确为可喜变化。但是，并非人人都能有“跨界”的机会，我们更应肯定守界者”的意义，呼唤专于一件事、拓展生命深度的“守界精神”。守界绝非闭目塞听、眼界狭隘，而是坚持专注于本职工作的自觉、求深求精的决心。跨界固然可喜，但大多数
10、人都是兢兢业业的“界中人”。而从“界中人”到守界者”，需要的便是沉潜的毅力，扎根的决心。胡晓春作为黄山第十九任”守松人”，日复一日地守护松责任之界；张桂梅致力于让大山中的女孩接受更好的教育，用一生的奉献践行守教育之界正是无数“守界人”在日升月落间的执着，在寒来暑往中的坚守，成就了今日中国!当今中国正迈过发展的急流险滩，社会成就跨界者”，但更呼唤你我成为“守界者”。基础学科建设总需人才，我们听见甲骨文专业女孩”无导师难以继续学习”的呼声，却也看见盲从“金融热”、“公务员热”的人影幢幢。要想“冷门不冷”、“绝学不绝”成为现实，就需要更多守界者挺身而出，为学科建设承担守界之责。作为新时代青年，我们受益于祖国的发展，拥有“跨界”的选择，亦应自明责任，以“守界”之姿为后来人创造更多机会！这正是：肯定跨界勇气，更需守界精神。以守界之心为民族复兴贡献力量，兀兀穷年，岂有悔?学科网（北京）股份有限公司