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1、Live in the present,dont waste your present life while thinking about the past or looking forward to the future.同学互助一起进步（页眉可删）爬山教案集合爬山教案集合 5 5 篇篇爬山教案爬山教案 篇篇 1 1教学目标：1、学习课文第二部分“邀请做客”，感受叶老先生的亲切、质朴。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重难点：能理解课文中含义深刻的语句。一、复习导入：、课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的哪两件事？（结合回答板书：修改作文、邀
2、请做客）、引读重点句：当时的作者并没有见过叶老先生的面，但他的脑海中已浮现出这样的印象：我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（板书：认真、平和）二、学习“邀请做客”：过渡：15 岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们朗读课文第二部分，划出相关句子。1、交流汇报：我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（1）引导：同学们，好好读读这句话，你能成为作者的知
3、音，读懂作者想要表达的意思吗？（2）引导：怎样的两个人会在一起融洽地交谈？（3）引导：“心融化”了是什么意思？（内心深受感动）为什么作者的“心”会融化呢？（师板书：亲切、质朴）2、补充资料，拓展文本（1）同学们，叶老对“我”包含着怎样的期待呢？请你看课文插图，联系课文展开合理想象，来猜想一下叶老先生会对作者说哪些期待的话。（2）引读叶老期望的话：“爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”三、感悟“借景抒情”：（一）尝试命题，引导质疑：1、回顾要点：同学们，学了课文，我们明白了写了这样两件事（结合板书，学生回答
4、：修改/邀请做客）2、尝试命题：如果让你来给取个题目，你会取什么呢？3、引导质疑：原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，课文主要是写叶老批改“我”的作文和“我”到叶老家做客的事，那为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？（二）学习写景片段：1、出示爬山虎的图片：（1）看，这就是爬山虎。看到这满墙一大片绿绿的爬山虎，你有什么感受？（2）我们学过叶圣陶写的爬山虎的脚，描写的就是叶老自家院落里那一墙绿绿的爬山虎。哪些句子给你留下了深刻的印象，向大家背诵几句。（3）肖复兴又是怎样来描写那一墙爬山虎的呢？请大家默读课文，找一找，划一划。2、品味两句话：句 1：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。句 2：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。3、感悟“非凡”（出示句子）：我 15 岁时的那个夏天意义非凡。（1）理解“意义非凡”：如果在作者15 岁那年，没发生这两件事，你认为作者的人生会有什么变化？（学生回答，要点归纳：是叶老先生改变了肖复兴的命运，引领他走上了辉煌的人生之路。）