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1、1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析章节授课时数2绪论教学方法讲授教师讲授教具授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标授课班级掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别机器，机构的概念机器及机构的区别培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程间组织教学复习提问1、生活中常见的机器讲授新课时绪论绪论一、课程概述1课程性质机械类专业的一门专业基础课。2课程内容包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。二、机器、机构、机械、构件和零件1机器与机构机器机器人们根据使用要求而设计的
2、一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机器机器人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机器与机构的区别:1d1d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学内容、方法和过程时间2d2d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析3零件与构件零件零件机器及各种设备的基
3、本组成单元构件构件机构中的运动单元体机械、机器、机构、构件、零件之间的关系零件构件机构机器（制造单元）（传递、转变运动形式）（利用机械能做功或实现（运动单元）能量转换）机械小结：1机器、机构的特征及异同点。2构件与零件的概念。3机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。4机器的组成。2、机器的组成：章节授课时数授课时间2绪论教学方法授课班级讲授教师讲授3d3d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握基本概念，认识并了解常用运动副运动副的概念高
4、副和低副的区别培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、生活正常见的机器2、机器和机构的区别导入新课讲授新课绪论绪论三、运动副的概念及应用特点运动副运动副两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。（1）低副低副两构件之间作面接触的运动副。转动副移动副螺旋副（2）高副高副两构件之间作点或线接触的运动副。滚动轮接触凸轮接触齿轮接触2运动副的应用特点低副特点：单位面积压力较小，较耐用，传力性能好摩擦损失大，效率低不能传递较复杂的运动高副特点：单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损制造和维修困难能传递较复杂的运动3低副机构与高副机构低副机构低副机构机构中所有运动副均为低副的机构。高副
5、机构高副机构机构中至少有一个运动副是高副的机构教学内容、方法和过程时间4d4d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析四、机械传动的分类小结：1、运动副概念及其分类。2、高副、低副的应用特点。3、机械传动的分类。章节授课时数授课时间2第一章、带传动教学方法授课班级讲授教师讲授5d5d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握带传动的组成原理及类
6、型带传动的传动传动原理，传动比V 带传动培养学生细心观察的态度教学内容、方法和过程时间1、机器、机构、构件、零件的关系导入新课讲授新课第一章、带传动第一章、带传动1 11 1带传动的组成、原理和类型带传动的组成、原理和类型一、带传动的组成与原理一、带传动的组成与原理摩擦型带传动1带轮（主动轮）啮合型带传动2带轮（从动轮）3挠性带2带传动的工作原理以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3带传动的传动比 i机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。带传动的传动比就是主动轮转速n1 与从动轮转速 n2 之比：1122nin教学内容、方法和过程
7、时间6d6d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析二、带传动的类型圆带传动平带传动摩擦型带传动V带传动普通V带传动窄V带传动多楔带传动带传动啮合型带传动：同步带传动1 12 V2 V 带传动带传动V V带传动带传动由一条或数条V带和V带带轮组一、V带及带轮一、V 带及带轮成的摩擦传动。V V 带传动带传动由一条或数条 V 带和 V 带带轮组成的摩擦传动。V带V带带轮小结：1带传动的组成。2带传动的工作原理。3普通 V 带的结构章节授课时数授课时间2第一章、带传动教学方法授课班级讲授教师讲授7d
8、7d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握 v 带传动的主要参数及应用特点V 带的主要参数同步带传动培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、带传动的传动比2、带传动的类型导入新课讲授新课1 12 V2 V 带传动带传动二、V 带传动的主要参数1普通 V 带的截面尺寸2V 带带轮的基准直径 dd3V 带传动的传动比 i：4小带轮的包角15中心距 a6带速 v7V 带的根数 Z三、普通 V 带的标记与应用特点1普通 V 带的标记标记
9、示例：教学内容、方法和过程时间8d8d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析四、V 带传动的安装维护及张紧装置1V 带传动的安装与维护2V 带传动的张紧装置1 13 3同步带传动简介同步带传动简介带传动的特点的传动比一、同步带传动的特点效率高比大带速高较贵准确的传动比传动效率高传动比大允许带速高制造较贵小结：1、普通 V 带传动的主要参数。2、普通 V 带传动的标记及应用特点。3、带传动的安装维护及常用张紧装置。4、窄 V 带和同步带传动的一般概念。章节授课时数授课时间第二章、螺旋传动2教学方
10、法授课班级讲授讲授教师教具9d9d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用螺纹传动的种类螺纹的参数培养学生认真细致的态度教学内容、方法和过程时间1、带传动的分类2、带传动的应用导入新课讲授新课2 21 1螺纹的种类和应用螺纹的种类和应用一、按螺纹牙型分类及其应用一、按螺纹牙型分类及其应用三角形螺纹矩形螺纹二、按螺旋线方向分类及其应用梯形螺纹二、按螺旋线方向分类及其应用锯齿形螺纹右旋螺纹左旋螺纹教学内容、方法和过
11、程时间10d10d三、按螺纹线的线数分类及其应用三、按螺纹线的线数分类及其应用1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析单线螺纹多线螺纹多线螺纹四、按螺旋线形成的表面分类四、按螺旋线形成的表面分类内螺纹外螺纹小结章节授课时数授课时间2第二章、螺旋传动教学方法授课班级讲授教师讲授11d11d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握螺纹的参数以及应
12、用形式螺纹的应用螺纹的参数培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、螺纹的种类22普通螺纹的主要参数讲授新课2 22 2普通螺纹的主要参数普通螺纹的主要参数导入新课普通螺纹的主要参数普通螺纹的主要参数教学内容、方法和过程时间12d12d螺距螺距P P相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。导程导程P Ph h同一条螺旋线上的相邻两牙在中径螺距螺距 P P相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。上对应两点间的轴向距离。导程导程 P Ph h同一条螺旋线上的相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-200
13、8 标准主要差异性分析标准主要差异性分析h2 23 3螺纹的代号标注螺纹的代号标注一、普通螺纹的代号标注：1细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。2右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH 表示。3旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N 和短旋合长度 S 三种，中等旋合长度 N 不标注。4公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。二、梯形螺纹的代号标注1单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。2右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH 表示。3旋合长度有长旋合长
14、度L、中等旋合长度 N 两种，中等旋合长度N 不标注。4公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。5内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“/”分开。三、管螺纹的代号标注1管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是一个无单位的代号。2管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位。3右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH 表示。4非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A、B 两级，A 级精度较高；内螺纹的公差等级只有一个，故无公差等级代号。5内、外螺纹配合在一起时，内、外
15、螺纹的标注用“/”分开，前者为内螺纹的标注，后者为外螺纹的标注P ZP章节授课时数授课时间2第三章、链传动教学方法授课班级讲授教师讲授13d13d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握链传动的传动类型及传动比链传动的类型链传动的传动比培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、螺纹的传动类型导入新课讲授新课传动比31链传动概述一、链传动及其传动比1链传动的组成组成轮轮1主动链轮 2链条 3从动链轮2链传动的传动比2链传动的传动比n1
16、z2i12n2z1n1、n2 主、从动轮的转速，r/minn1、n2 主、从动轮的转速，r/minz1、z2 主、从动轮齿数z1、z2 主、从动轮齿数二、链传动的应用特点i6，低速传动时 i 可达 10a6 m，最大中心距可达 15 m传动功率 P100 kWv15 m/s，高速时可达 2040m/s教学内容、方法和过程时间14d14d3 32 2链传动的类型链传动的类型（套筒滚子链）一、滚子链（套筒滚子链）1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析构3滚子链的标记链号排数整链链节数标准编号二、齿
17、形链简介二、齿形链简介由一组带有齿的内外链板左右交错排列，由一组带有齿的内外链板左右交错排列，用铰链连接而成用铰链连接而成。外链板内链板小结：1链传动的组成：主动链轮、从动链轮和链条。2链传动的应用特点。3链传动的传动比计算。4套筒滚子链的结构、标记及接头形式。5齿形链的应用章节授课时数授课时间2第四章、齿轮传动教学方法授课班级讲授教师讲授15d15d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学掌握齿轮传动的类型以及传动的应用齿轮传动的类型及应用齿轮传动的
18、类型及应用培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间复习提问1、链传动应用举例导入新课讲授新课4 41 1齿轮传动的类型及应用齿轮传动的类型及应用齿轮传动齿轮传动利用齿轮副来传递运动和（或）动力的一种机械传动。一、齿轮传动常用类型一、齿轮传动的常用类型直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动按轮齿方向人字齿圆柱齿轮传动两轴平行外啮合齿轮传动按啮合情况内啮合齿轮传动齿轮齿条传动相交轴齿轮传动锥齿轮传动两轴不平行交错轴斜齿轮传动交错轴齿轮传动蜗轮蜗杆传动二、齿轮传动的应用齿轮传动常用类型齿轮传动常用类型二、齿轮传动的应用1传动比：齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿轮齿数之反比
19、。1传动比12n1、n2 主、从动轮的转速，r/min12z1、z2 主、从动轮齿数21n1、n2 主、从动轮的转速，r/minnzinz齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转时间z1、z2 主、从动轮齿数速之比，也等于两齿轮齿数之反比。教学内容、方法和过程16d16d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析2、齿轮传动的应用特点优点能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递运动准确可靠传递的功率和圆周速度范围较宽结构紧凑、可实现较大的传动比传动效率高，使用寿命长维护简便缺点运转过程中有振动、
20、冲击和噪声齿轮安装要求较高不能实现无极变速不适宜用在中心距较大的场合小结：1齿轮传动的类型及特点章节授课时数授课时间2第四章、齿轮传动教学方法授课班级讲授教师讲授17d17d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握渐开线齿轮的各个部分名称，并进行简单的计算渐开线齿轮基本参数渐开线齿轮尺寸计算培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、齿轮传动的概念2、齿轮传动的类型导入新课讲授新课4 43 3渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸
21、计算渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算一、渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称一、渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称二、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数标准齿轮的齿形角齿数 z模数 m齿顶高系数 ha*顶隙系数 c*教学内容、方法和过程齿轮上各部分名称齿轮上各部分名称时间18d18d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析三、外啮合标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算三、外啮合标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算名称名称齿形角齿数模数齿厚齿槽宽齿距基圆齿距齿顶高代号代号zmseppbha计算公式计
22、算公式标准齿轮为20通过传动比计算确定通过计算或结构设计确定s=p/2=m/2e=p/2=m/2p=mpb=pcos=mcosha=ha*m=m名称名称齿根高齿高分度圆直径齿顶圆直径齿根圆直径基圆直径标准中心距代号代号hfhddadfdba计算公式计算公式hf=(ha*+c*)m=1.25mh=ha+hf=2.25md=mzda=d+2ha=m(z+2)df=d-hf=m(z-2.5)db=dcosa=(d1+d2)/2=m(z1+z2)/2四、直齿圆柱内齿轮简介四、直齿圆柱内齿轮简介直齿圆柱内齿轮直齿圆柱内齿轮传动章节授课时数授课时间2第四章、齿轮传动教学方法授课班级讲授教师讲授19d19d
23、教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问教学内容、方法和过程时间1、齿轮传动的分类2、直齿圆柱齿轮主要参数导入新课讲授新课4 44 4其他齿轮传动简介其他齿轮传动简介一、斜齿圆柱齿轮传动锥齿轮传动数作为标准参数。当发生面沿基圆柱作纯滚动时，直线BB 形成的二、直齿圆锥齿轮传动一个螺旋形的渐开线曲面，称为渐开线螺旋面渐开线螺旋面。件：件：模数相等b称为基圆柱上的螺旋角基圆柱上的螺旋角。角相等教学内容、方法和过程时间20d20d三、齿轮齿条传动1.
24、11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析三、齿轮齿条传动斜齿条直齿条4 45 5 渐开线齿轮失效形式渐开线齿轮失效形式失效失效齿轮传动过程中，若轮齿发生折断、齿面损坏等现象，齿轮失去了正常的工作能力。一、齿面点蚀点蚀多发生在靠近节线的齿根面上二、齿面磨损齿面磨损是开式齿轮传动的主要失效形式三、齿面胶合高速和低速重载的齿轮传动，容易发生齿面胶合四、齿面塑变当齿轮的齿面较软，在重载情况下，可能使表层金属沿着相对滑动方向发生局部的塑性流动，出现塑性变形五、轮齿折断轮齿折断是开式传动和硬齿面闭式传动的主要失
25、效形式之一小结：1、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮齿形特点及正确啮合条件。2、齿轮齿条传动的特点。3、齿轮的失效形式、失效原因和预防措施章节授课时数授课时间2第五章、蜗杆传动教学方法授课班级21d21d讲授教师讲授教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问掌握蜗杆的组成及主要参数蜗杆的组成蜗杆的主要参数培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、几种传动机构导入新课讲授新课5 51 1蜗杆传动概述蜗杆传动概述一、蜗杆传动的组成蜗杆传动由蜗杆蜗杆
26、和蜗轮蜗轮组成，通常由蜗杆一、蜗杆传动的组成蜗杆传动由蜗杆蜗杆和蜗轮蜗轮组成，通常由蜗杆（主动件）带动蜗轮（从动件）转动，（主动件）带动蜗轮（从动件）转动，并传递运动和动力。并传递运动和动力。蜗杆蜗轮1蜗杆结构1蜗杆结构：蜗杆通常与轴合为一体蜗杆通常与轴合为一体。2蜗轮结构蜗轮常采用组合结构教学内容、方法和过程时间22d22d二、蜗杆的分类二、蜗杆的分类1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析圆柱蜗杆传动环面蜗杆传动按蜗杆形状锥蜗杆传动右手法则右手法则：左旋蜗杆按蜗杆螺旋线方向手心对着自己，四指
27、顺右旋蜗杆着蜗杆或蜗轮轴线方向摆三、蜗轮回转方向的判定正，若齿向与右手拇指指向单头蜗杆1判断蜗杆或蜗轮的旋向一致，则该蜗杆或蜗轮为右按蜗杆头数多头蜗杆旋，反之则为左旋。三、蜗轮回转方向的判定1判断蜗杆或蜗轮的旋向左、右手法则左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯2判断蜗轮的回转方向曲表示蜗杆的回转方向，右手法则右手法则：拇指伸直代表蜗杆轴线，手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则拇指所指方向的相反方则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左旋向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。2判断蜗轮的回转方向左、右手法则左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用
28、四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。章节授课时数授课时间2第五章、蜗杆传动教学方法授课班级讲授教师讲授23d23d教具1.11.1附件附件 1 1：aceace 与与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问蜗杆传动的主要参数、啮合条件及应用特点蜗杆的应用特点蜗杆的主要参数培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间1、蜗杆传动的组成2、蜗轮蜗杆的方向的判定导入新课讲授新课5 52 2蜗杆传动的主要参数和啮合条件蜗杆传动的主要参
29、数和啮合条件在蜗杆传动中，其几何参数及尺寸计算均以中间平面为准。通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面称为中间平面中间平面一、蜗杆传动的主要参数1模数 m、齿形角2蜗杆分度圆导程角3蜗杆分度圆直径 d1 和蜗杆直径系数 q4蜗杆头数 z1 和蜗轮齿数 z2二、蜗杆传动的正确啮合条件1在中间平面内，蜗杆的轴面模数mx1 和蜗轮的端面模数 mt2 相等。即：mx1mt22在中间平面内，蜗杆的轴面齿形角x1 和蜗轮的端面齿形角t2 相等。即：x1t23蜗杆分度圆导程角1 和蜗轮分度圆柱面螺旋角2 相等，且旋向一致。即：12教学内容、方法和过程时间24d24d1.11.1附件附件 1 1：aceace 与
30、与 GBT19011-2008GBT19011-2008 标准主要差异性分析标准主要差异性分析5 53 3蜗杆传动的应用特点蜗杆传动的应用特点蜗杆传动的特点：结构紧凑、工作平稳、无噪声、冲击振动小以及能得到很大的单级传动比。一、蜗杆传动的润滑目的目的：减摩与散热，以提高蜗杆传动的效率，防止胶合及减少磨损润滑方式：润滑方式：油池润滑、喷油润滑二、蜗杆传动的散热二、蜗杆传动的散热风扇冷却蛇形水管冷却压力喷油冷却小结：1、蜗杆传动的组成：蜗杆（主动件）、蜗轮（从动件）。2、蜗杆传动的类型和应用特点。3、蜗轮回转方向的判定方法。4、蜗轮蜗杆传动的主要参数：模数 m、齿形角、蜗杆直径系数 q、蜗杆导程角、蜗杆头数 z1、蜗轮齿数 z2 及蜗轮螺旋角2。5、蜗杆传动的正确啮合条件。6、蜗杆传动润滑及散热方式。精品文档 word 文档可以编辑！谢谢下载！25d25d