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1、秒的认识教案四篇秒的认识教案四篇秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 1 1一一,教学内容教学内容:二年级上册.二二,教学目标教学目标:(一一)认知目标认知目标:1.使学生认识时间单位秒,知道 1 分=60 秒.2.使学生初步建立 1 分,1 秒的时间观念.(二二)能力目标能力目标:1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力.2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展.(三三)情感目标情感目标:1.在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验.2.帮助学生树立珍惜时间
2、的观念.三三,教学重点教学重点:1.使学生知道 1 分=60 秒.2.使学生初步建立 1 分,1 秒的时间观念.四四,教具学具准备教具学具准备:教师准备:多媒体课件.学生准备:学具钟表,家用小闹表.五五,教学过程教学过程:(一一)设置情境设置情境,导入新课导入新课.师:同学们,看放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上.)生:(情不自禁地高声跟着数)10,9,8,7,6,5,(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声.那么,谁能说说,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 应该用什么时
3、间单位生:秒.师:(用疑惑的语气重复)秒板书:秒(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累.)(二二)自主探索自主探索,合作求知合作求知.1.1.认识秒针和认识秒针和 1 1 秒秒.师:我们以前学过的时间单位有生:时,分.师:我们没有学过秒啊,你是怎么知道秒这个时间单位的呢生:钟面上有秒针.生:师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针生:最细最长的那一个.师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲生:(到前面)秒
4、针走一个小格就是一秒.师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响.)生:(笑)是!(秒这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们不可能不注意到那个形状特殊的高个子.所以由学生自己引出课题,由自己传授知识.教师在这里扮演疑惑,验证的角色,吸引学生帮助教师解惑.)2.2.体验体验 1 1 秒的长短秒的长短.师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢生:拍一下手.(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒.师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个 1 字就是一秒.生:我跺下脚就是
5、一秒.生:(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调经历,对于抽象的,非物化的时间,通过学生自己用声音和动作等来配音,配动作,使学生有了具体的,物化的感受.三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识.每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验1 秒的长短.)3.13.1 秒的价值秒的价值.师:短短的 1 秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情.但是现在科技发达,很多现代化的工具 1 秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在 1 秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识生:(没有人说话,面面相觑)师:(出示课件)飞机 每秒约行 250 米
6、火车 每秒约行 55 米小汽车 每秒约行 20 米喷气式飞机 每秒约行 500 米卫星 每秒约行 7900 米有的电脑 一秒可以计算约 3 万亿次生:(惊叹)(增加知识积累.这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界.)师:怎么样 时间很珍贵,连 1 秒钟都不能小看,对吗 谁记得20_年8 月27 日的雅典奥运会上,刘翔获得男子 110米栏世界冠军的成绩是多少生:12 秒 91.师:在微不足道的还不足 13 秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢
7、上 1 秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了.如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要.同学们,还有什么事情也让你觉得连 1 秒钟的时间都非常重要呢生:发射火箭的时候也要倒数 10,9,8生:我们开运动会的时候也是 1 秒 1 秒地算.生:(通过介绍,学生明确 1 秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的秒才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用秒来记时.教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲.)4.4.认识几秒认识几秒.师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的
8、数着新年钟声敲响前的最后几秒.刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)(再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示10 秒是怎样数出来的,而且是由学生自觉自愿地数,让学生经历 10 秒是由 10 个1 秒组成的过程,学习计算几秒的方法.)生:(抢答)10 秒.师:你怎么看出是 10 秒的生:秒针从 10 走到了 12,经过 10 个小格就是 10 秒.师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个秒字的时候,秒针从 1 走到 2,经过了几个小格,就是几秒生:秒针从 1 走到 2 经过了 5 个小格,就是 5 秒.秒的
9、认识教案秒的认识教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒。2使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。教具、学具准备：教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为 11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：15，14，13，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可
10、能会举例：火箭发射、跑步比赛等。二、自主探索，学习二、自主探索，学习 1 1 分分6060 秒秒1探索计量“秒”的工具。师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。（2）有秒针的钟表。（3）秒表。2学习 1 分60 秒。师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走 1 格，秒针走多少？秒针走 1 圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视
11、。在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走 1 圈是 60 秒，分针正好走 1 小格，由此得出 1 分60 秒。3完成练习十五第 1 题，要求学生填写合适的时间单位。三、体验三、体验 1 1 分钟有多长。分钟有多长。1建立 1 分钟的观念。师：1 分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师：1 分钟我们能做些什么呢？现在给你们 1 分钟时间，要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4 组的同学想干什么就干什么。教师强调：尽管 1 分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。2联系实际，完成练习十四
12、第 10 题。师：你跑 50 米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？3初步了解钟表历史。师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在 1 分、1 秒地过去呢？在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。四、课堂小结四、课堂小结小结后，要求学生完成练习十四第 6 题。秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 3 3课题：课题：秒的认识教学目标教学目标1通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道分60 秒2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念3通过多媒体课件演示及学生的
13、动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性教具教具钟面、多媒体计算机软硬件一套学具学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等教学过程教学过程一 导入1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识（板书课题：秒的认识）二 新课（一）钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家（秒针走 5 小格）揭示：秒针走一小格的时间是秒2、（秒针从数字 12 走到数字 6）这表示经过几秒？（从数字 6 走到数字 8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同
14、桌的小朋友你是怎么看的 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？上来指一指3、（播放动画“60 秒”）这次表示经过多长时间呢？（分60 秒）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来分60秒的？4、分就是 60 秒，那我们平常说的半分钟呢？（30 秒）（二）体会秒1、秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听钟表发出滴答一声所经过的时间就是秒2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准先自已试一试3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他4、每秒数一数，看看数到 10 的时候，是不是正好 10 秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比5、刚才哪些小朋友
15、数得比较准，你愿意上来表演一下吗？6、小结：刚才，我们听到钟声滴答就是秒，拍下手是秒，数一个数也是秒你能做一动作来表示秒吗？（小组讨论）7、秒钟确实很短，但是有些现代化的工具秒钟却能做很多事情呢 现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件有的电脑一秒钟可以完成 3 万亿次运算等等所以，你可别小看了这短短的秒钟呀，几个秒钟连起来就能做更多的事情啦（三）体会几秒1、现在就给你 30 秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次半分钟口算比赛 比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的口算之星3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就
16、连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时（播放视频“王丽萍”）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子 20 公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（小时 29 分 05 秒）三总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？四 练习1、在（）里填上小时分或秒（）我们上一节课的
17、时间是 40（）（）夏天我们午睡的时间是 40()（）小明跑 100 米要用 19（）2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了（播放视频“男子 100 米跑”）这是悉尼奥运会男子100 米决赛的精彩画面冠亚军之间相差的时间秒钟都不到，只有 0.12 秒3、下课铃声响了，请大家安静迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人板书设计板书设计：略秒的认识教案秒的认识教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、认识时间单位秒，知道秒针走 1 小格是 1 秒；掌握分与秒的运行关系，1 分=60 秒。2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学
18、生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。教学重点：教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即 1 分=60 秒教学难点：教学难点：在活动中体验 1 分 1 秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。教学准备：教学准备：教具准备：教学课件，钟表实物学具准备：学生每人准备钟表一个教学流程：教学流程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，常常要用到比分更
19、小的单位：秒2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？二、在自主合作交流中探究新知1、独立观察钟面-和同桌交流你的发现 从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的.运行关系四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。汇报分针与秒针的运行结果。小结：秒针走一圈，即 60 小格，分针走一小格。板书：1 分=60 秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值1、听一听（1 秒的滴答声）2、拍一拍（感受一秒的长短）3、做一做（让学生自由发挥 1 秒能做什么，即用动作表示1 秒）4、读一读（1 秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。5
20、、估算一分的活动活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。活动二：拍一拍 数一数全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。活动三：估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩（1 分能做什么）限时一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。汇报：一分钟自己的完成情况。四、巩固练习、应用新知，解决问题1、我会填（课件）我们上一节课用 40（）小丹跑 50 米用 9（）妈妈每天工作 8（）从学校到家要走大约 20（）2、我来当裁判3、想一想，谁先到家？（课件）小兔乐乐：我到家时是 1 时 59 分 56 秒，小兔悠悠：我到家时是 1 时 59 分 58 秒五、课外延伸1、了解钟表的发展历史2、了解我国古代计时的方法六、作业设计（自由选题）1、可以上或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？2、记录自己完成家庭作业需要的时间3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。4、合理安排，形成个人作息时间表。