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1、教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教师学科教课方案 20 20学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan9、太空生活趣事多教课目的：1认识 13 个生字，会写 8 个生字。2有感情地朗诵课文，读出奇特、风趣的语气。3初步认识一些太空生活的知识，激发认识新科技的兴趣。教课要点：有感情地朗诵课文，认识太空知识。教课难点：有感情朗诵课文。教具准备：1生字、词语卡片，反应太
2、空活的课件或图片。2学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教课过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师叙述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生讲话）他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想认识这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充足利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）二、初步感知课文1先自己读文，碰到不认识的字画下来，再向他人讨教。2采纳同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，指引学生把课文读得正确、流畅。3点练读 2 至 4 自然段，用自己的话谈谈太空中终究有什么趣事？（睡觉、喝水、走
3、路、沐浴）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan（经过不一样形式的念书活动，整体感知课文内容，打扫了字词阻碍，培育自主阅读的能力。）三、识字1请小朋友取出字卡，学生的字卡早先做成各样形状，如飞船等（依据学生的想象自己达成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2教师相机指引学生交流识字方法，用字扩词。重申要点字的读音。3教师也可依据学生实质，进行以下训练：（1）确读出以下带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失掉、半空中、安稳、穿鞋、沐浴（2）（3）（4）（5）说一句话。去掉词
4、语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗找出课文中带有生字的句子读一读，小组议论如何记着这些字。教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。用“要想一定、要想得、为了都”各（本课要修业生认读的生字许多，只有经过多种形式频频朗诵，复现生字，才能保证识字成效得以稳固，达成识字任务。）四、写字1整体指导，发现规律。左右构造的字有哪些？（杯、洗）教师范写。2学生仿写，师生评论。五、朗诵自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学谈谈自己喜爱这一段内容的原由。（尊敬学生主体地位，进一步熟习课文内容，丰富对“趣事”的感知。）第二课时一、导入取出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。二、精读课文1小
5、组内朗诵：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了感觉新鲜风趣，二是让人感觉诧异。2全班比赛。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan三、感悟1小组学习议论，太空生活怎么风趣？与我们地面上生活有什么不一样？2报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只好用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）指引学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给他人听。3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，沐浴都这么奇异的原由？指引学生认识“失重”现象。（
6、指引学生经过阅读课文，认识太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原由，丰富学生认知，激发学生进行科学研究的梦想。）四、扩展1你们还知道太空生活中其余趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外采集与课内学习联合起来，培育学生采集办理信息的能力。经过交流开阔学生的视线，培育学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）2以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并谈谈自己未来想在太空中做点什么？3自由想象太空的神秘，用彩笔划出自己心目中的太空。（建立大语文看法和全部为了学生的思想，表现语文学习综合性的特点，充足发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对
7、科学事业的热爱。）10、奇异的塔教课目的：1学会 10 个生字，认识 2 个偏旁。2会认 13 个字。3正确、流畅地朗诵课文。经过读课文，知道电视塔是做什么用的。教课要点：1学会生字，并能正确书写。2正确、流畅地朗诵课文。经过读课文，知道电视塔是做什么用的。教课难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教具准备：相关的图片与资料，词语卡片。教课过程：第一课时一、导入新课：教师板书：“塔”请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今日我们一同来看看这“奇异的
8、塔”。教师接着板书：奇异的。看了课题，你想知道什么？生：（这个奇异的塔是什么塔？为何说它是奇异的塔？）我们带着这个问题一同来学习课文内容。二、初步认识课文内容。1学生听录音读课文。思虑：这奇异的塔是什么塔呢？（生：这奇异的塔是广播电视塔）2你们去过吗？请去过的学生讲一讲。3你们知道我国有几个有名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3 个有名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。4你们想看看吗？那老师当导游带大家一同去看一看，放录相。三、初读课文，认识生字和会认的字。1借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多
9、读几遍。2同桌同学互读生字和会认的字。3抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（6 段）5分段读课文。听听读音能否正确。四、学习课文内容。（一）学习第一段：1指名读。读后你知道了什么？板书：很高2这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试一试。3指名读。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan4教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）5学生模拟读。（二）学习第二、三自然段。1出示书上插图，你能看图说一说吗？2师讲：塔这么高
10、，蓝天和太阳看见了想说些什么呢！自己作声读读2、3 段。3同桌同学分角色读2、3 段，领会它们说话的意思。4分角色指名读，谈谈自己的理解。（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更为突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当夜晚，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏光亮的宫灯。）板书：美师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。又问：给你什么感觉？（美）5能不可以把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。（三）学习四、五段。1出示妈妈和孩子看塔的图：他们在干什么？2自己作声读读第四五段，妈妈和孩子说了些什么呢？3同桌同学分角色读他们说的话。4指名分角色读。（1
11、）思虑：妈妈说这塔很奇异，为何这塔很奇异？（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能联合平时的生活说一说吗？5指导学生读出疑问的语气和奇异的感觉。五、分角色朗诵全文。第二课时一、复习导入指名分段朗诵课文。二、学习生字1、读准音（1）自读生字。同桌互读，比比谁全读对了。指名读，开火车读。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（2）（3）教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan（4）认识新偏旁：火字旁和耳刀旁。2、记忆字形（1）学生自学。小组议论自己是如何记着这些字的，谈谈自己平时是如何用这些（2）字的。（3）报告交流：每组讲一个字
12、，（读音、字形、组词）3、指导书写自由练写，要点指导。三、说话练习i.用自己喜爱的词造句。ii.-有-”练习说话。四、讲堂总结。巧妙的“眼睛”教课目的：1、有感情朗诵课文，认识诗中的10 个生字。2、认识文中巧妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。3、领会诗中比喻的手法。教课要点：认识文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10 个生字。教课难点：自主学习，主动交流。教具准备：各样仪器的图片，部署学生采集资料。教课过程：一、激趣导入请你们猜一个谜语“上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰”（学生交流）用“在教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Exce
13、llent teaching plan你们知道眼睛的作用吗？它的功绩可大了，今日，我们就走进“快乐念书屋五”来看看巧妙的眼睛。（板书课题）二、整体感知诗歌1、自由读一读，能够借助拼音来读，把不认识的字画出来。2、同桌相互读，纠正读音。3、指名朗诵，全班齐读。三、学习生字1、自己比较拼音把生字读一读。2、小组交流：读准字音，如何记着字形，能够如何使用。3、小组报告：领读生字，记字形，组词。四、理解感悟1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？（展现三种仪器的图片）2、议论：这些“眼睛”巧妙在哪？它们有什么用？3、小组交流报告，教师合时指导。（交流课前采集的相关图片和资料）4、这些“眼睛
14、”这么巧妙，你应当如何读出来呢？指导朗诵。五、思想拓展你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生模拟文中说一说。）六、总结：今日你在“快乐念书屋”中学到了什么知识？（自由谈感觉）你说我说假如没有电教课目的：1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。2、让学生学会用一般话进行交流，做到说话完好。3、学习与同学合作，对他人进行正确评论。4、勇敢想象，踊跃交流。培育采集资料的能力。教课要点：1、能将自己的想法用完好的语言表达出来，说一般话，做到态度自然，语言流育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teachi
15、ng plan利。2、能与人合作交流，认真听、评。教课难点：表达流畅、完好。教具准备：部署学生采集相关“电”的资料，教师准备相关资料和图片。教课过程：一、导入每当夜幕降临的时候，我们都离不开同样东西，你们猜猜是什么？（学生交流）对了，是“电”。有了电，我们就能够做好多事情，今日，我们就来议论一下有关电的问题，好不好？（板书课题）二、读提示，明确要求1、读话题，谈谈从话题中读懂了什么。明确“”是让大家谈谈“电”为人类做了什么。2、读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。读一读两个带问号的句子，让学生理解要说什么，如何说。三、交流课前采集的资料，丰富说的内容1、比一比，看哪组采集的资料多？2、说一
16、说：在小组中交流自己采集的资料。每组介绍代表进行全班交流。3、评一评，你对哪组的资料感兴趣？为何么？四、口语社交1、看了这么多的资料，你知道“电”的利处了吗？能不可以用“由于有了电”的句式来说一说？同桌相互说一说，再指名交流。2、那么假如没有了电，会怎么样呢？小组进行议论，记录下来，而后派代表报告。3、你能把方才的两个问题合起来说一说吗？自主练习，主动到前方叙述。提出要求育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan说的要求：态度自然大方，语言流畅，语句完好。听的要求：认真。评的要求：从内容、态度、语言
17、、声音几方面来评，做到公正。五、拓展延长课后，有兴趣的同学能够持续采集相关的资料，还可以够把方才说的内容练习写下来。语文七色光五教课目的：1.激发学生识记汉字的兴趣。2.让学生累积一些名人名言，认识热爱科学的重要性，同时让学生养成累积的好习惯，从累积中遇到优异文化的熏陶。3.让学生认识古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创建中行进。4.培育学生的着手能力和语言表达能力。教课难点：主动获取语文知识，踊跃与人交流，学会集作。教具准备：各样图片，部署学生采集资料，做一个小作品。教课过程：第一课时一、导入同学们，这节课老师和你们一同走进我们的快乐园地-语
18、文七色光。老师相信，只需你们认真动脑筋，团联合作，就必定有不小的收获。二、进行语文活动第一项：练1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?把此中的两幅图并在一同，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了很多的汉字，请同学们快打开书来看一看吧。2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前方板演并说出自己是怎育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan么想的。3、汉字多存心思呀!你也动笔划一画，写一写吧。学生独立创作，交流。第二项：与日俱增1、不只是
19、是中国人，全球的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创建着这个世界，他们在科学的道路上行进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的奥密告诉了我们，快快到书中去找寻吧。2、自由朗诵两句名言。3、小组合作：交流朗诵，说一说自己读懂了什么?4、集体报告，熟读并试着背诵。5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。6、课后，请大家采集自己喜爱的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。第二课时一、导入同学们，这节课我们持续在 语文七色光 中睁开活动，希望你们比上节课更努力。二、进行语文活动第三项：知识窗1、出示各样学生熟习的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?议论交流：交通工具
20、给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展现古代主要交通工具图)2、看了这些交通工具，你有什么感想?思虑后在小组中交流，而后派代表在全班讲话。(让学生领会现代的交通工具比古时候的先进得多。)3、你还知道哪些交通工具?交流课前采集的相关资料和图片。1、想象一下，假如你是科学家，你还想发明哪些交通工具?学生自由畅聊。第四项：大家一同来1、当个科学家是好多人的梦想，有好多同学已经开始试试着手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)认真察看，说一说这些制作是什么。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Exc
21、ellent teaching plan2、快取出你的作品来和他们比一比吧。学生展现自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展现。3、部署小展台。三、总结看到你们的作品，老师真为你们感觉骄傲，我相信，只需你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家必定是你们!春晓教课方案教材剖析：春晓是一首富裕情味的五言诗。依据小学生的认知规律和古诗的特点，教课时，要充足利用多媒体协助手段，再现古诗的情形，激发学生的兴趣，指导学生认识古诗的意思，经过朗诵意会古诗的境界和神韵。教课理念：学生的知识累积是不一样的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也
22、应当是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐渐指引学生从“学会”到“会学”。教课目的、正确、流畅地朗诵课文。、背诵课文。、学会本课个生字；会写“忙”字。教课重难点要点：学习生字。难点：朗诵、背诵课文。教课准备教课挂图或投影仪，生字卡片。教课过程一、导入新课、揭题。、解题：小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季）那它写的是一天中的哪一段时间呢？（告诉学生“晓”就是“清晨”的意思，：春晓“就是春季的清晨）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan二、初读古诗、自由读课文
23、：自己读一遍课文，碰到生字拼一拼音节再读。再读一课文，用“_”画出生字，多读几遍，记着字音。把课文连接地读一遍。、检查自读：抽读生字卡片。指名个别读。齐读课文。三、再读指导、联合彩图，认识诗意。、指导读第一句：生试读。指名读。全班读。、指导读第二句。、把、句连起来读。、男女生疏组读。四、熟读成诵、看图试背。、分组比一比，看谁背得又快又好。、全班齐背：学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连接地读一遍。学生联合彩图，认识诗意。师指导读第一句。采纳多种形式读句子。指导读第二句。分组比赛背诵，全班齐背。五、学习生字、抽读生字卡片，稳固字音。、自学生字，记
24、忆字形：小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan3、指导书写。5、春雨的颜色教材剖析：春雨的颜色是教科版义务教育课程标准实验教材一年级下册第三组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。教课理念：依据教材特点和小孩的心理特点，本着 学生是语文学习的主人 和 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应当重视语文的熏陶感染作用，使学生 形成正确的价值观和踊跃的人生态度 这一精神，在教课上紧扣 自主合作感悟累积
25、八个字，努力使学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思虑，遇到感情熏陶，获取思想启示，享受审美乐趣。教课目的：1、知识:认识 颜、群 等 11 个生字;会写 雨、地 等 10 个字。2、技术:正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、感情:感觉春雨给大地带来的变化，激发学生喜爱春雨的思想感情。4、态度:有主动累积词语的意识，逐渐养成累积的习惯。教课要点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言累积。教课难点：能够创建性地办理使用采集的资料，并能主动地与同学进行合作学习。教具准备：1、课文录音。2、燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰。3、采集描绘春季的成语、古今诗人的诗歌。4
26、、多媒体课件。教课时间:2 课时教课过程：(一)激情导入，创建情境1、在课前口语社交时，相互交流自己采集到的描绘春季的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的境界之中。2、满怀激情地导入:春姑娘己经静静地到达了我们的身旁，并且还带来了一位可爱的小伙伴，你们知道她的小伙伴是谁吗?3、春雨多美啊，它究竟是什么颜色?今日我们就来学习第五课 春雨的颜色(板书课题)。(二)自主念书，识记生字1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan确。2、请同
27、学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生字，问同桌讨教后多读几遍。3、学生按四人分组合作念书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒!4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。让我们一同来听听这位同学读课文(激励评论)。5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。6、小组合作识字。下面，请同学们取出自己的生字卡片，相互帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。8、开火车组词读生字。9、分组读课文。同学们真聪慧，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼品呢!(出示五
28、角星，激发学生阅读兴趣 )10、写字指导。(三)小组合作，理解感悟1、激疑:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的?请带着这个问题自读课文。而后小组睁开议论。2、四人小组登台板演。学生边说边把早先准备好的图片贴在黑板上。小燕子(图片)绿(涂)小黄莺(图片)黄(涂)麻雀(图片)红(涂)3、明确合作小组的研究方向:(1)假如你来当小法官，你感觉小燕子、小黄莺、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?合作展现 时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。)，并随机指导朗诵。
29、(四)感情体验，内化语言1、你最喜爱哪个角色，为何?2、自由再读课文，加上适合的动作。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan3、自由组合，准备表演。4、表演报告。(教师能够早先做好相应的头饰，供学生使用。(五)口语社交，拓展知识1、同学们，在其余小动物眼中春雨是什么颜色呢?小熊说:春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。小猴说:春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。2、听了同学们的踊跃讲话，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些漂亮的画面，是什么
30、呢?请看大屏幕。(教师展现优美的画面，学生猜成语。)桃红柳绿 山清水秀 绿草如茵 春暖花开翠色欲滴 桃红柳绿 春光明朗 春光无边3、先人眼中的春雨又是如何的?在音乐伴奏下，学生背诵:草、春晓、咏柳、春夜喜雨、初春、清明节气和暖风。(六)延长拓展，稳固内容春雨究竟是什么颜色的?请同学们走出讲堂，走进大自然，去找寻春季，用手中的画笔把它描述出来。(七)板书设计:2、春雨的色彩小燕子(图片)落、淋洒、滴落、落绿色红色黄色麻雀(图片)小黄莺(图片)口语社交：春与夏教课方案教材剖析：本次口语社交的形式是聊天，内容是春季与夏季 教材详细内容有两部分：一段文字和两幅图片 一段文字说了然聊天的内容是谈谈自己喜
31、爱春季或夏季的原由 两幅图片配有画外音提示部分内容，文文和龙龙的对话为举例，意思是能够这样聊天教课理念：以导学人物下手，睁开议论，调换学生的踊跃情绪，采纳争辩的形式，进行社交最后拓展到冬、秋两季教课目的：1经过本节课使学生认识春季和夏季的季节特点，激发学生热爱大自然的感情。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan2学会与人聊天，与人交流，训练学生的口语社交能力，乐于表达自己独到的看法。教课要点：经过创建轻松欢乐的情境，使学生在交流中认识春季和夏季的季节特点，激发学生热爱大自然的感情，并且乐于表达自
32、己的独到看法。教课难点：学生能够有目的的条理清楚的表述自己的想法 并能够认真听取他人的看法教具准备：舒缓钢琴曲、录音机、彩笔教课时间：课时教课过程：一、创建情境，导入新课。1讲话，我们的学习小伙伴龙龙和文文在一同为了春季好仍是夏季好争的不行开交，龙龙说：“春季好，春季不太热能够放风筝，多存心思！”文文说：“仍是夏季好，夏季能够穿背心，短裤、裙子，又凉爽，又漂亮！”同学们，你们喜爱夏季仍是春季呢？2 今日我们就来谈谈这个风趣的话题：春与夏（板书，读题）二、明确要求，指导交流1将学生按不一样的爱好，分为“春季”和“夏季”两个阵营，随机调整座位（人数相对少的阵营，能够散布到讲台前就坐，制造对垒的氛围
33、）2提建议：用“我认为-好，由于-。”或许“我喜爱-，由于-。”（也能够依据自己的习惯用其余的表达方式）的句式，清楚地说明自己的看法和原由。规则：既然是比赛就应当有规则，请同学们自己来想想该如何表达自己的想法，能获取大家认可和赏识？（学生议论交流，教师相机指引板书：声音响亮；意思清楚；使用一般话）4两个阵营的同学，自由结伴按提示交流准备，教师巡视，相机激励。（要给予充足的时间）5教师指引两个阵营的同学表达自己的看法。教师相机指导学生评析，以评代讲。）1）师联合现场交流状况，必需的提示学生从天气，大自然中的动物、植物等方面来谈自己的感觉。2）指引学生不单能够用语言证明春（夏）天的利处，还可以够采
34、纳背诵对于春季育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan的诗，唱对于春季的歌曲，画夏季的瓜果，演游泳的乐趣让学生学会用多种形式来表达自己的看法。三、拓展总结1 大家的讲话让老师忍不住喜爱上了春季和夏季两个季节，自然或许有的同学还喜爱秋季和冬季，谁愿意来谈谈自己的想法。（指引学生延长到认识秋季和冬天的季节特点。）2（音乐响起，教师抒怀总结）春、夏、秋、冬四个季节，构成了这个五彩缤纷的世界。春有桃红柳绿，夏有瓜果飘香，秋有稻田金黄，冬有白雪茫茫。这不一样的季节让我们的世界更为多姿多彩，希望同学们都能做生
35、活的居心人，用仔细的眼睛发现每个季节的美！四、作业设计用手中的画笔，画画你喜爱的季节。春季的声音欣虹小学：张绪丹教材剖析：这首小诗优美清爽，风格优雅，选用了最典型的资料描述春季的活力能过小鸟，青蛙，蜜蜂和虫儿们的歌声让我们忧如沉醉于活力盎然的春境之中对事物的描绘仔细，致辞传神，多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓烈，并且充满童趣与诗情排比句式使诗歌更具音韵感全诗一韵究竟，风格轻松教课理念：经过播放录音,惹起学生的兴趣,引起学生学习的欲念.本课以朗读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中领会.教课目的：采纳多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流畅，读熟激发学生的想像，春季里还有哪能些美好的声
36、音？拓展学生的知识，培育其审美情味使学生感觉春季的美好，升华对春季的热爱之情教课要点：指引学生有感情的朗诵课文.教课难点：能经过伶听春季的声音,感觉春季的美好.教具准备：各样动物的声音的录音 轻音乐 挂图教课过程：一听录音，引入课题同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的喊声，鸟的喊声，蜜育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan蜂的嗡嗡声，虫子的鸣喊声等）听到这些声音，你想到了什么？这些巧妙的声音，奏响了漂亮的春季的交响乐，这些声音就是春季声音二试读课文，主动识字请同学们自己试着念书，
37、圈出不认识的生字出示：许妙晚停曲琴还芽你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）三指导朗诵，激发兴趣教师范读课文请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春季的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？那么你最喜爱谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为何喜爱这句话那么怎么样才能经过朗诵把喜爱之情表达出来配乐朗颂四想想谈谈，拓展延长察看图片：春季多么美好啊！看到这明朗的画面，你有什么感觉，你想说些什么呢？漂亮的春光中，你还听到了春季里哪能些美好的声音？一年之计在于春 春季不单给人们带来了如花似锦，更给人们带来了新的希望让我们在春季里播下一个个金色的希望，在春季的旋律中，伶听春季的脚步板书
38、：春季的声音虫儿们鸟儿青蛙蜜蜂用听伶听春的气味小松鼠找花生教课目的1认识个生字，会写个生字。2正确、流畅地朗诵课文。3知道花生在地下结果这一特点，产生察看的兴趣。教课要点：流畅地朗诵课文，理解课文内容。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教课难点：经过对课文词句的理解领会小松鼠心情的变化。教具准备：多媒体课件、挂图、松鼠及鼹鼠的头饰。教课过程第一课时（一）猜谜激发兴趣，导入新课。同学们你们喜爱猜谜语吗？老师：麻房屋，红帐子，里面住个白胖子。同学们猜出是什么了吗？学生：花生师：同学们，动物乐园里
39、可爱的小松鼠听闻花生很好吃但是它不知到哪里去找花生，你们愿意帮助它吗？今日老师就带大家和小松鼠一同去找花生吧。（板书课题，齐读课题）（二）创建情境，初读课文。学生自由读课文，要求读准字音，读通畅。教师范读课文。学生再读课文。想：小松鼠为何要找花生？它找到了吗？并标出自然段。（三）朗诵感悟读课文第一自然段。师：小松鼠去哪找花生呢？你是从哪儿读懂的？你能给大家读一读吗？师：你们能把看到的美景经过读表现出来吗？读课文第二自然段。（出示小松鼠和鼹鼠的对话的插图）指引学生疏角色朗诵。（先自由练读，再指名读）领会小松鼠对花生这类果实的喜爱和期望。读课文第三自然段。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语
40、文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan（）要点重申“每日”一词。（）“结”是多音字，你们知道它此外一个读音吗？你还知道哪些多音字？齐读本段。4读课文第四、五自然段。师：小松鼠每日都去地里看花生结了没有，它找到花生了吗？带着问题，自由读第四、五自然段。师：小松鼠找到花生了吗？你能读给大家听吗？若是你是小松鼠，你的心情会怎么样？（出示插图）师：花生真的被他人摘走了吗？你们能帮小松鼠找到花生吗？（小组交流、全班交流）再齐读课文。（四）课本剧表演（学生戴头饰）（五）拓展延长谁还知到在我们吃的事物中还有那些是长在泥土里的？（六）小结：经过学习这篇
41、课文你有那些收获？（七）作业：续编故事花生找到了。第二课时（一）复习导入新课小松鼠为了感谢你们帮他找到了花生，它静静地在你们的课桌里放了几颗可爱的花生，快快把它们找出来，自已先读读花生的名字叫什么，再读给你的伙伴听。老师这里也有几颗可爱的花生，你们想认识它们吗？（出示词语卡片和字卡）（二）学写生字出示生字卡认读：“开火车”读、齐读。2.小组相互交流识记方法。报告。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan边阅读课文，边圈出课后要求认的生字，圈好以后给同桌同学听。师借助多媒体课件稳固生字。指导书写：“
42、吃”字右半部不是气；“每”的笔顺；“已”字的最后一笔要出头，但不封口。认识多音字，并从学过的课文里找出几个这样的字。（三）词语商场（课后习题“自选词语”）（四）小结14 乌鸦喝水教课目的：1、认识 8 个生字，学会写9 个生字；2、正确流畅地朗诵课文，背诵课文。经过朗诵感悟“乌鸦焦急找水喝不到水想方法喝水喝到水了”这一系列变化过程。能用“逐渐”说一句话；3、理解碰到事情应当认真察看，认真思虑的道理。教课重难点：实验用品、图片、投电影教课过程：一、激趣导入1、出示乌鸦图片。讲话导入：老师曾给同学们讲过对于乌鸦的故事，还记得吗？（反哺的故事）2、乌鸦不只温顺，还很聪慧，今日我们就来学习另一个相关它
43、的故事。希望大家带着问题学习课文，（出示课件，提出问题）二、初读课文，学习生字1、明确学法：用感情朗诵的方法感悟课文内容。2、赏识课文（出示课件）3、学生回答：课文写了对于乌鸦的什么事？4、对老师的朗诵做以评论，为生的自渎自悟做好准备。5、学生自渎，把课文读准，读通，读顺。并学习课文中的生字。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（出示课件）教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan6、小组长检查小组内生字和课文的朗诵状况，而后报告。三、再读课文，感悟内容1、学生练习读课文，认为该如何读就如何读，并想想为何要这样读。2、指名读，学生评论
44、，自己谈谈为何这么读。3、经过方才的朗诵你理解了什么，还有哪些不懂的问题？（学生怀疑问难，师生共同解答）进一不理解课文内容。4、想方法：假如乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？5、理解句子（观看课件）四、总结活动（观看课件）五、实践活动1、研究活动。分小组进行，合作达成乌鸦喝水的小实验。2、议论：你发现了什么？领会“逐渐”一词的含义。3、比一比，看谁想的方法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。六、写字指导1、复习笔顺规则：从左到右，从上到下，先中间后两边。2、找一找，哪几个字写时应从左到右？3、这几个字的构造有什么同样的地方？快乐念书屋 7种鱼教课目的：1、认识本课 4 个生字2、正确流畅，
45、有感情地朗诵课文，对阅读课外书感兴趣。3、初步认识动物的生长规律，知道小鱼是不可以够种在地里的。教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，培育阅读兴趣。教课难点：认识动物的生长规律，知道小鱼不可以够种在地里的。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教课过程：1、讲话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今日我们要学习的是种鱼2、读题怀疑：齐读课题后问：环绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？3、初读课文a)自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。圈画生字及标出自然段序号。同桌
46、合作念书，当个小老师，纠正读错或不正确字音。b)c)4、朗诵感悟：a)用自己喜爱的方式，自由读文，思虑：经过读文，你知道了什么？（相机指导朗诵）。b)图文联合，小组议论：小猫会收获好多毛毛雨吗？为何？出示句式，品读：农民把。（用着个句式练习说话）种在地里，到了秋季，收了很c)多5、拓展延长，深入主题i.谁能告诉小猫，他错在哪里？读了这个故事，对你有什么启ii.发？iii.（出示挂图）看图讲故事。（复述故事）他们自己爬出来了教课目的：、认识个生字，并主动增添识字。，、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流畅有感情地朗诵课文。、初步认识倒影现象，懂得遇事要认真察看，学会动脑，擅长思虑。教课要点：育人如
47、同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan读懂课文内容，学习独立阅读，正确流畅有感情地朗诵课文。教课难点：初步认识倒影现象，懂得遇事要认真察看，学会动脑，擅长思虑教课过程：一、激情导入：同学们愿意和老师一同到快乐念书屋去做客吗？那边的小主人给我们准备了一个风趣的故事，大家快来读读吧！二、初读课文，认识生字、自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。、小组合作，互当小教师，认识生字。三、再读课文，朗诵感悟、自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。、小组议论交流：报告自己的领会讨教读不懂的地
48、方、提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机指引念书，抓住要点词语，如“走近一看”“马上”“连忙”等领会母鸡和小山羊没有动脑，没有思虑，看见了就叫起来。、实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们挨次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？、在读课文，说一说小鸭子为何说必定是他们自己爬出来的。、指导朗诵，分角色表演四、深入主题：读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？你说我说小猴子捞球教课目的：1.培育学生认真察看，踊跃动脑的好习惯。2.培育学生能力一般话正确、流畅、有感情地叙述故事的能力。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编
49、本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教课重难点：依靠教材，自主建立，多元解读教具准备：实验用品，图片，投电影教课过程：一、童话导入：我们来给小猴想方法。1、出示小猴子捞球的画面，播放风趣的童话故事。2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了.”“我想知道”。3、议一议“我看懂了.”“我想知道.”4、全班交流。板书“小猴子捞球”。小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想方法。二、口语社交，相互评说。小组议论：我来帮小猴想想怎么办。1、全班交流，学生评论。师随机提示“假如用这类方法，你要提示小猴子注意什么？”2、学生们帮小猴想出了许多好方法，那么他们会采纳什
50、么方法呢？他们会怎么说，怎么做？此刻请大家饰演小猴子，四个人为一组先商议好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。三、请你完好地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。四、回家把这个故事讲给家人，朋友听。语文七色光（七）教课目的1、激发学生学习查词典的兴趣，学会用音序法字查词典。促使学生语言的累积与运用。培育学生的阅读习惯及研究知识的兴趣，认识动物的相关知识。培育学生综合运用语言文字的能力。2、3、4、育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教科版语文一年级下册教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellent teaching plan教课过程导入：同学们，今日我们又在这风趣的语文七色光中会面了。我