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1、七年级地理下册七年级地理下册-8.5-8.5-巴西教案巴西教案-(-(新版新版)商务星球版商务星球版第五节第五节 巴西巴西【课课型型】新授课】新授课【课标要求】【课标要求】在地图上指出巴西的地理位置、在地图上指出巴西的地理位置、领土领土组成和首都组成和首都运用地图和其他资料概括巴西自然运用地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析巴西环境的基本特点，并简要分析巴西因地制宜发展经济。因地制宜发展经济。举举例巴西在热带雨林保护方面的经例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。验和教训。【教学目标】【教学目标】1 1、利用巴西地形图说出巴西的地理位、利用巴西地形图说出巴西的地理位置、首都及主要
2、城市。置、首都及主要城市。（重点）（重点）2 2、结合巴西的地形图、气候类型图，、结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的以及与自然环境、自然资源之间的关系。关系。（重点）（重点）3 3、根据文字和地图资料说出巴西人口、根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。城市分布特点和种族构成特点。4 4、通过阅读图文资料，举例巴西在热、通过阅读图文资料，举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。带雨林保护方面的经验和教训。（重（重点）点）2 23 3【师】：当我们学【师】：当我们学【生】【生】：一般从地：一
3、般从地教教 习习一一个个国国家家或或地地 理位置、理位置、地形、气地形、气 利利用用河流以及人文河流以及人文 教教材材学学 区时，区时，我们一般从我们一般从 候、候、模模 哪哪 些些 方方 面面 来来 分分 等方面来分析，等方面来分析，首首 及及地地式式 析？析？先先是是地地理理位位置置的的图图提提】【师】：我们一般【师】：我们一般学习。学习。供供的的“从从哪哪些些方方面面来来分分【生】【生】：海陆位置、海陆位置、信息，信息，自自 析析一一个个国国家家或或地地纬度位置等纬度位置等学学 区的地理位置？区的地理位置？（自主学习）（自主学习）学学生生发现、发现、探究一探究一 种族构成种族构成阅阅读读
4、结结合合地地图图课课搜搜集集互互复杂复杂本本，完完成成下下列列要要信息，信息，动动课件展示：课件展示：处处理理巴西的巴西的求。求。、地理位置图地理位置图信息、信息、1 1、从南北半球看，从南北半球看，反反解解决决巴巴西西位位于于馈馈问题，问题，半球；半球；从东西半从东西半”培培养养球球看看，巴巴三三综综合合西西。段段能力。能力。2 2、巴西绝大部分、巴西绝大部分式式国国土土位位于于课课（纬纬线线）和和（纬纬【教师点拨教师点拨】：从从堂堂线）线），大部分属于，大部分属于南北半球来看，南北半球来看，巴巴教教4 4位于五带中位于五带中自自 西西主主要要位位于于南南半半纬度，纬度，主主 球，球，这一点
5、毫无异这一点毫无异 的的带，是带，是学学 议。议。那么从东西半那么从东西半 世世界界占占有有 通通过过习习 球球来来看看呢呢？是是位位 面积最大的国家。面积最大的国家。分分析析合合 于于东东半半球球还还是是西西东临东临洋，洋，是是巴巴西西作作 半半球球？咱咱们们先先分分南美洲南美洲最最的的地地探探 析析一一下下咱咱们们学学过过大，大，最多最多形，培形，培究究 的的东东西西半半球球的的分分的国家。的国家。养养学学界线是（西经界线是（西经 2020生生从从度和东经度和东经 160160 度）度）地地图图那那么么大大家家看看巴巴西西巴巴西西北北部部有有世世中中获获所所处处经经度度是是多多少少界界最最
6、大大的的取取地地度之间（西经度之间（西经 40-40-平原平原，南南理理信信西经西经 7070），对，对，那那息息的的么么我我们们由由此此可可以以能力，能力，得出什么结论？得出什么结论？同同时时为为后后亚马孙河流域面积占南美洲总亚马孙河流域面积占南美洲总面面学学面积的面积的 40%40%，每年注入大西洋，每年注入大西洋的水量相当于世界河流注入大的水量相当于世界河流注入大习习农农西洋总水量的六分之一，是世西洋总水量的六分之一，是世界上第二长河。界上第二长河。业业奠奠【归纳小结归纳小结】：巴巴定定了了西西绝绝大大部部分分位位于于基础。基础。5 5南半球，南半球，位于赤道位于赤道和南回归线之间，和南
7、回归线之间，生分小组读图分生分小组读图分是是世世界界占占有有热热带带 析、讨论、总结、析、讨论、总结、面积最大的国家，面积最大的国家，归纳出本组的最归纳出本组的最由小组代由小组代也也是是南南美美洲洲最最大大 佳答案，佳答案，表上黑板前指图表上黑板前指图的国家。的国家。课件展示：课件展示：巴西的巴西的讲解：讲解：人种构成人种构成印第安人,1.5%黑色人种,7.6%白色人种,47.7%比例其他,0.1%通通过过巴巴西西人人口口最最多多的的人人种种是是什什么么？其其次次呢呢？当当地地土土黑白混血,43.1%图图片片更更直直观、更观、更形形象象认认识识巴巴西西人人种种巴西巴西,现在现在,每年每年 2
8、2 月下旬月下旬,巴西各地都巴西各地都达旦。达旦。狂欢节是欧洲天主教的节日狂欢节是欧洲天主教的节日,后来传到后来传到要举行盛大的狂欢活动要举行盛大的狂欢活动,载歌载舞载歌载舞,通宵通宵桑巴舞是巴西人热衷的民间娱乐活动。桑巴舞是巴西人热衷的民间娱乐活动。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西构成，构成，各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞学校。有桑巴舞学校。种种族族这这些反映些反映 了巴了巴 西西构构成成文化怎样特点？文化怎样特点？6 6学生关资料、图，学生关
9、资料、图，复复杂杂对对巴巴西西的的社社会会时时生生活活产产生生的的重重大大影响。影响。自主学习。自主学习。生交流、生交流、互动、欣互动、欣赏、归纳结论、分赏、归纳结论、分析析原原因因，余余生生倾倾听、感悟、理解。听、感悟、理解。通通过过7 7阅阅读读让让 学学生生认认识识反反映映来来自自不不同同地地域域的的文文化化相相互互融合、融合、发展，发展，形形成成了了具具有有特特色色的的拉拉丁丁美美洲洲文化，文化，说说明明巴巴西西8 8是是世世界界民民族族大大熔炉。熔炉。衔衔巴西既是发展中国家，又是金砖国家之巴西既是发展中国家，又是金砖国家之接接 一。近些年来，巴西发展速度引人瞩目，是一。近些年来，巴西
10、发展速度引人瞩目，是与与 世界上的一个发展中的大国，这节课我们就世界上的一个发展中的大国，这节课我们就过过 来看看巴西的工农业。来看看巴西的工农业。渡渡探究二：探究二：发展中的工发展中的工（自主学习）（自主学习）自自农业农业阅阅读读结结合合地地图图主主课本，课本，完成下列完成下列亚亚马马孙孙平平原原学学习习合合作作探探究究9 9以以要求。要求。气候气候主要农主要农 读读图图为主，为主，作物有作物有；获获取取信信息息巴巴西西高高原原以以主主 培培养养气候为主，气候为主，学学生生读读图图分分析析问问题题你能说说巴西农作物分布你能说说巴西农作物分布【归纳小结归纳小结】：巴西巴西地域辽阔，耕地多，地域
11、辽阔，耕地多，水资源丰富，水资源丰富，确立了确立了与自然条件的关系吗？与自然条件的关系吗？“以农立国”的战“以农立国”的战略，农牧业发展迅略，农牧业发展迅速，速，成为世界著名的成为世界著名的农牧业大国。农牧业大国。为“咖啡王国”为“咖啡王国”出口量一直居世界首位，被誉出口量一直居世界首位，被誉的的能能力。力。巴西的咖啡种植面积、产量和巴西的咖啡种植面积、产量和多媒体展示巴西矿多媒体展示巴西矿产与工业城市分布产与工业城市分布巴西丰富的巴西丰富的矿产资矿产资源源，在在此此基基础础发发展展了了、等工业。巴西积极推进工业等工业。巴西积极推进工业化，化，逐步形成了完整的工业体逐步形成了完整的工业体巴巴西
12、西独独立立后后工工业业迅迅1010系成为世界系成为世界、（合作探究）（合作探究）飞机的重要生产国。飞机的重要生产国。首首 都都巴巴 西西利利 亚亚 年年轻轻 的的世世 界界文化遗产文化遗产巴西工业主要分布地巴西工业主要分布地区区。伊泰普水电站位于巴拉那河上，是巴西伊泰普水电站位于巴拉那河上，是巴西与巴拉圭合建的，是发电量仅次于我国与巴拉圭合建的，是发电量仅次于我国的三峡水电站，世界居第二位。的三峡水电站，世界居第二位。速速发发展，通展，通过过图图中中信信息息及及文文字字介绍，介绍，让让学学生生了了解解到到巴巴西西完完整整的的工工业业生生产产体体系。系。通通过过读图，读图，学学生生从从图图中中获
13、获取取信信1111圣保罗是巴西最大的城市圣保罗是巴西最大的城市和工业中心。和工业中心。里约热内卢是巴西的第二大城里约热内卢是巴西的第二大城市，是市，是20162016 年第年第 3131 届夏季奥届夏季奥林匹克运动会所在城市。林匹克运动会所在城市。哪里？结合巴西的工业哪里？结合巴西的工业分析其原因。分析其原因。分布、分布、地形、地形、气候等因素气候等因素巴西的人口主要分布在巴西的人口主要分布在【探究提升探究提升】巴西和巴西和澳大利亚在位置、澳大利亚在位置、地地形、气候、工农业、形、气候、工农业、人口分布等有哪些人口分布等有哪些相似性？相似性？生分小组读图生分小组读图息息培培养养学学生生分分析、
14、归析、归纳纳问问题题的的能力。能力。分析、讨论、总分析、讨论、总结、结、归纳出本组归纳出本组的最佳答案，的最佳答案，由由小组代表上黑小组代表上黑板前指图讲解：板前指图讲解：学生学生 1 1：两个国：两个国家家主主要要位位于于南南 培培养养半球，半球，都处于中都处于中 学学生生低纬度、低纬度、以热带以热带 通通过过气候为主。气候为主。图图片片学生学生 2 2：两个国：两个国 获获取取家家都都是是世世界界著著 地地理理名名的的农农牧牧业业大大 信信息息国。国。的的能能1212学生学生 3 3：人口都：人口都 力力和和分分布布在在东东南南沿沿 分分析析海地区。海地区。对对比比的的能能力。力。通通过过
15、分分析析巴巴西西城市、城市、人人口口和和工工业业之之间间的的1313关系，关系，培培养养学学生生综综合合分分析析问问题题的的能能力，同力，同时时发发展展学学生生思思维维能能力，构力，构建建地地理理知知识识之之间间内内在在联联系，形系，形成成有有意意义义学习。学习。1414注注重重知知识识间间联联系，培系，培养养学学生生归归纳纳总总结结问问题题的的能力。能力。衔衔亚马孙河是拉丁美洲的骄傲，她孕育了世亚马孙河是拉丁美洲的骄傲，她孕育了世接接 界上面积最大的热带雨林，接下来我们就去界上面积最大的热带雨林，接下来我们就去与与 雨林看一看。雨林看一看。过过渡渡亚亚马马孙孙热热带带雨雨林林拥拥有有世世界界
16、上上最丰富的物种，最丰富的物种，为为数数百百万万种种生生物物提提供供了了栖栖息息地，有“世界动地，有“世界动1515探究三：探究三：热带雨林的热带雨林的保护保护自自【归纳小结归纳小结】热带雨热带雨主主林有丰富的动植物林有丰富的动植物学学资源，资源，同时对全球气同时对全球气习习候有着不可替代的候有着不可替代的合合作用。作用。作作探探究究通通 过过 景景观观 图图 了了解解 热热 带带雨雨 林林 的的生生 物物 多多样样 性性 及及其其 生生 态态效益。效益。【讲述讲述】：2020 世纪世纪（探究学习）（探究学习）利用课下收集利用课下收集6060 年代，巴西开始年代，巴西开始的资料讨论、的资料讨论
17、、学学 生生 利利对热带雨林进行大对热带雨林进行大交流亚马孙热交流亚马孙热用用 自自 己己规模采伐。规模采伐。现在热带现在热带带雨林对人类带雨林对人类收收 集集 的的雨林遭到严重的破雨林遭到严重的破1616坏。坏。的生产和生活的生产和生活 资资 料料 讨讨还有哪些重要还有哪些重要 论论 分分 析析作用？作用？热带雨林遭到严热带雨林遭到严重的破坏会引发重的破坏会引发哪些环境问题？哪些环境问题？归归 纳纳 出出雨雨 林林 的的作用。作用。【归纳小结归纳小结】：由于由于人们过度采伐和开人们过度采伐和开发使得热带雨林的发使得热带雨林的面积在不断的减少，面积在不断的减少，水土流失现象在不水土流失现象在不
18、（探究活动）（探究活动）通通 过过 图图近几十年来，近几十年来，片片 再再 现现巴西热带雨林巴西热带雨林亚亚 马马 孙孙的开发规模越的开发规模越热热 带带 雨雨断加剧，断加剧，生态环境受生态环境受来越大，由此来越大，由此林林 的的 破破到严重破坏。到严重破坏。(见右见右产生了一系列产生了一系列坏坏情情图图)环境问题，令环境问题，令景景，变变1717【过渡衔接过渡衔接】：我们我们 全世界关注。全世界关注。抽抽 象象 的的应该怎么来拯救地应该怎么来拯救地关于热带雨林关于热带雨林 知知 识识 为为球之肺？人们对球之肺？人们对 热热 的的 开开 发发 与与 保保 形形 象象 具具带雨林的过度开发带雨林
19、的过度开发护，你的观点护，你的观点 体体，刺刺搞活经济，保护环境可搞活经济，保护环境可使得全球生态环境使得全球生态环境是怎样的？是怎样的？合理利用和保护亚合理利用和保护亚论交流论交流马孙热带雨林，马孙热带雨林，已成已成为巴西政府乃至国为巴西政府乃至国际社会共同关注的际社会共同关注的热点。热点。农民：农民：我们世世代我们世世代代代在在这这里里烧烧荒荒耕耕开发商：开发商：我用大把大把的我用大把大把的钞票换取你们的树木，钞票换取你们的树木，不不是很公平吗？是很公平吗？使后代受益，使后代受益，我很纠结。我很纠结。当地官员：开发雨林可当地官员：开发雨林可激激 学学 生生感感官官，给给学学 生生 强强烈烈
20、 的的 震震撼撼，激激发发 起起 他他们们 的的 环环保保意意识识。在在交交 流流 和和体体 验验 中中受到严重威胁，受到严重威胁，如何如何 角色扮演角色扮演讨讨 的的作，作，没有感到对他没有感到对他分分 析析 问问学生利用相关学生利用相关题题，解解资料、图，自资料、图，自决决问问主学习。主学习。题。题。生交流、生交流、互动、互动、归纳结论、分归纳结论、分1818环保人士：保护热带雨环保人士：保护热带雨林，就是保护我们人类林，就是保护我们人类的家园的家园析原因，余生析原因，余生倾听、感悟、倾听、感悟、理解。理解。通通 过过 角角色色 扮扮 演演讨讨 论论 交交流流，调调动动 了了 学学生生 的
21、的 积积极极 性性,让让 学学 生生充充 分分 的的认认 识识 到到巴巴 西西 热热带带 雨雨 林林保保 护护 的的重重要要性性,树树立立 人人 地地和和 谐谐、1919保保 护护 环环境境，正正确确 的的 价价值值 观观，形形 成成 可可持持 续续 发发展展 的的 观观念。念。构构下面我们一起来通过构建思维导图下面我们一起来通过构建思维导图通通 过过 构构建建 思思 维维建建来梳理本课所学知识。来梳理本课所学知识。与与师生共同边回顾边板书并理清知识师生共同边回顾边板书并理清知识导导 图图，在在 方方 法法梳梳之间的关系。之间的关系。理理和和 知知 识识2020种族构成复杂两两 方方 面面对对
22、 本本 节节课课 进进 行行总总 结结 与与归归 纳纳，既既 让让 学学生生 对对 所所进进 行行 了了发展中的农牧业大国位置（热带面积最大）位置（热带面积最大）热带气热带气 学学 知知 识识候候拉美大国工业体系较完整地形农牧业大国梳梳 理理，形形 成成 知知识识体体系系；又又对对 学学 习习方方 法法 进进行行 了了 归归纳纳，构构热带雨林保护建建 学学 习习方方 法法 体体系系，提提升升 地地 理理2121思思 维维 品品质。质。南美热带巴西木，葡萄牙南美热带巴西木，葡萄牙通通 过过 朗朗诵诵，升升人拓疆土；人拓疆土；踢足球，桑巴舞踢足球，桑巴舞,民族民族 华华 所所 学学混合大熔炉；混合
23、大熔炉；内内 容容，迁移农业因贫苦，热带雨迁移农业因贫苦，热带雨培培 养养 学学林要保护；林要保护；生生 梳梳 理理结结束束新新课课咖啡甘蔗甜橘子，巴西高咖啡甘蔗甜橘子，巴西高知知 识识 的的原种作物；原种作物；能能 力力，铁矿石，做基础，钢铁之铁矿石，做基础，钢铁之加加 强强 学学上空海陆；上空海陆；生生 对对 本本亚马孙，水量大，巴拉那亚马孙，水量大，巴拉那节节 内内 容容河伊泰普；河伊泰普；的掌握的掌握人口集中东南部，圣保罗人口集中东南部，圣保罗里热内卢；里热内卢；噪音大，交通堵，巴西利噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。亚做首都。【当堂达标】【当堂达标】一、一、选择题选择题1 1、世界上水
24、量最大、流域面积最广的河流是、世界上水量最大、流域面积最广的河流是2222（）A A、尼罗河、尼罗河 B B、亚马孙河、亚马孙河 C C、长江、长江 D D、密西西、密西西比河比河2 2巴西最大的城市和工业中心是（巴西最大的城市和工业中心是（）A.A.里约热内卢里约热内卢 B.B.巴西利亚巴西利亚 C.C.圣保圣保罗罗 D.D.萨尔瓦多萨尔瓦多3 3、巴西的地形主要为（、巴西的地形主要为（）A A、平原和丘陵、平原和丘陵 B B、高原和山地、高原和山地 C C、平原和高、平原和高原原 D D、高原和盆地、高原和盆地4 4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情“古老的玛雅文明、大量的混血人种、
25、热情洋溢的桑巴舞、洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、通宵达旦的狂欢节、世界一流的世界一流的足球队。足球队。”这个令人向往的国家是（”这个令人向往的国家是（）A A、意大利、意大利 B B、阿根廷、阿根廷 C C、巴西巴西 D D、埃及、埃及5 5、巴西通用的语言是（、巴西通用的语言是（）A A、西班牙语、西班牙语 B B、葡萄牙语、葡萄牙语 C C、英语、英语 D D、法语、法语6 6、巴西土著居民原为、巴西土著居民原为A A、白种人、白种人 B B、混血人种、混血人种 C C、黑种人、黑种人 D D、印第、印第安人安人7 7、巴西被称为“地球之肺”的资源是（、巴西被称为“地球之肺”的资源是（）
26、A A、丰富的水能、丰富的水能 B B、充足的太阳能、充足的太阳能 C C、热带、热带雨林雨林 D D、热带草原、热带草原23238 8、巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居、巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是世界前列的矿产是（）A.A.铁矿铁矿B.B.金矿金矿 C.C.煤矿煤矿D.D.石油石油二、综合题二、综合题读“巴西轮廓”图，完成读“巴西轮廓”图，完成下列题目。下列题目。写出图中数字代表的水写出图中数字代表的水域名称：域名称：洋，洋，河。河。图中图中 A A 为世界上最大的平原是为世界上最大的平原是，气候属于气候属于；图中；图中 B B 为世界上最大为世界上最大的的
27、 高高 原原 是是，气气 候候 属属于于。该国首都是该国首都是（代号为（代号为）最大城市是最大城市是（代号为（代号为）字母字母 F F 是该国修建的是该国修建的水电站。水电站。在在 A A、B B、E E 三处中，人口密度最大的三处中，人口密度最大的处。其咖啡的产量居世界第处。其咖啡的产量居世界第位。位。2424洋洋，是是处处；生生物物资资源源最最 丰丰 富富的的 是是【教学反思】【教学反思】本节课的教学设计主要有两个优点：本节课的教学设计主要有两个优点：一是本课用一是本课用图较多，采用大量的直观教材，如各种地图、景图较多，采用大量的直观教材，如各种地图、景观图、观图、视频资料，视频资料，尤其
28、是各类地图和课本插图的尤其是各类地图和课本插图的使用，使用，使理性的知识感性化。使理性的知识感性化。让学生充分的认识让学生充分的认识到巴西热带雨林保护的重要性到巴西热带雨林保护的重要性,树立人地和谐、树立人地和谐、保护环境，保护环境，正确的价值观，正确的价值观，形成可持续发展的观形成可持续发展的观念。念。二是通过这一课的学习进一步让学生掌握了二是通过这一课的学习进一步让学生掌握了学习区域地理的方法，学习区域地理的方法，提高了学生地理的读图能提高了学生地理的读图能力和通过图文分析问题、力和通过图文分析问题、归纳问题的能力。归纳问题的能力。通过通过一些资料的提供，一些资料的提供，激发了学生的学习兴趣，激发了学生的学习兴趣，拓展拓展了学生的知识面，增大了课堂容量。不足之处：了学生的知识面，增大了课堂容量。不足之处：给学生留自学的时间太少，教师讲得的有的多。给学生留自学的时间太少，教师讲得的有的多。虽然学生参与度很高，虽然学生参与度很高，但是学生始终被老师带着但是学生始终被老师带着走，思维无法放开，如果把更多时间留给学生，走，思维无法放开，如果把更多时间留给学生，更能激发学生的独立思考能力。更能激发学生的独立思考能力。2525