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1、扩写扩写(作文指导教案作文指导教案)设计设计教案教学教案教学扩写扩写(作文指导教案作文指导教案)教案教学设计教案教学设计教学要求：教学要求：、读懂例文读懂例文“书大夫”“书大夫”（扩写）（扩写），领会扩写文章的意义、领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。要求、方法、步骤。、读懂提供的扩写材料风雨中、读懂提供的扩写材料风雨中，领会它所要表达的中，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。心，明确应当着力扩写的部分。、通过训练，让学生领悟把文章写具体的方法，按作业要、通过训练，让学生领悟把文章写具体的方法，按作业要求把风雨中扩写成一篇记叙文。求把风雨中扩写成一篇记叙文。教学过程：教学过程：、谈
2、话导入，谈话导入，激发学习愿望。激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里？同学们觉得写作文难在哪里？（写不长，达不到老师规定的字数等）（写不长，达不到老师规定的字数等）、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：读一段文字：小明十分调皮。小明十分调皮。有一天中午自习的时候，有一天中午自习的时候，教师布置大家看教师布置大家看 新新人文读本人文读本，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时前天上课的
3、时候，候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。起来，他却拍着手笑。这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。（板书：（板书：第 2 页第 3 页），雨点打在窗
4、玻璃上（，雨点打在窗玻璃上（），地上一会儿就（，地上一会儿就（小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。教师冒雨送小刚回家。教师冒雨送小刚回家。爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。分感激。、出示本课学习任务：扩写。、出示本课学习任务：扩写。（板书：扩写）（板书：扩写）读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢？写具体呢？讨论后板书
5、：扩重点。讨论后板书：扩重点。讨论：讨论：如何找重点？分析例文的材料主要是为了赞颂谁？如何找重点？分析例文的材料主要是为了赞颂谁？再根据中心找重点。再根据中心找重点。（板书：找重点）（板书：找重点）、找风雨中一文的重点：、找风雨中一文的重点：风雨中风雨中一天下午放学后，突然下起了大雨。一天下午放学后，突然下起了大雨。天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来
6、，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。见儿子被刘老师送回来了，非常感激。读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁？（刘老师）扩写重读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁？（刘老师）扩写重第 4 页点是什么？（刘老师冒雨送学生回家。点是什么？（刘老师冒雨送学生回家。）、学生完成扩写风雨中的练习。、学生完成扩写风雨中的练习。附板书：附板书：用事实说话用事实说话找重点扩重点找重点扩重点用形象表达用形象表达附习作例文：附习作例文：扩写材料：扩写材料：“书大夫”“书大夫”谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任，同学们谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。给他起了
7、个外号，叫“书大夫”。一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的张天翼童话选集呢。厉害的张天翼童话选集呢。他真是名副其实的“书大夫”。他真是名副其实的“书大夫”。扩写后的例文：扩写后的例文：“书大夫”“书大夫”谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任。同学们谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。地拿回家去修补。因此，因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。大家送给他一个“书大夫”的雅号。一天放
8、学，我到他家去玩，他正在修补一本张天翼童话选一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本张天翼童话选集集。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。来了，夹在书里。第 5 页我说：“这书还值得修补吗？”“看你说的！书破，说明书我说：“这书还值得修补吗？”“看你说的！书破，说明书好，看的人多。这本书没少一个字，修补一下照样看。”好，看的人多。这本书没少一个字，修补一下照样看。”说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后象介绍经说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后象介绍经验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不影响读。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好。最后，影响读。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好。最后，又找来一张牛皮纸，给它包了个皮儿，并在上面工工整整写又找来一张牛皮纸，给它包了个皮儿，并在上面工工整整写了“张天翼童话选集”几个字。了“张天翼童话选集”几个字。我由衷地赞叹道：“你真是个名副其实的我由衷地赞叹道：“你真是个名副其实的‘‘书大夫书大夫’’哇！”哇！”第 6 页