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1、关于我想教案集锦关于我想教案集锦 9 9 篇篇我想教案我想教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1.让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。3.从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。教学准备：教学准备：1、作文纸、笔2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）教学过程：教学过程：一、导入：很多小朋友常常抱怨不会写
2、作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来“我手写我心”就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板书：我手写我心）二、观察练习1、学会观察老师从进教室到和同学们交流，已经有 10 分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。2、同组交流组内的学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准
3、确。3、全班交流抽两位同学在班上交流。（老师适当的鼓励）4、老师小结只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。三、作文练习同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫妈妈，我想对您说。（板书作文题目）今天是 20_年的几月几日？。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪明，把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们
4、无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩。1、想（深情回忆）现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。（找一两件就行）2、说（组内交流）在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。3、写（独立写作）学生独自写作文。四、老师总结。同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活
5、，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。我想教案我想教案 篇篇 2 2目标：目标：1观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：准备：动物图片若干。过程：一、观察动物图片师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好玩？幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。师：假如你有长鼻子你想干什么？幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？如果你有条长尾巴，你想干什么？幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
6、师：（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？幼：角。师：对！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？（师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。）二、学习朗诵诗歌1有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想。2教师示范朗诵一遍。3师幼一起朗诵 2-3 遍，边朗诵边做动作。三、表演诗歌1你喜欢诗歌里的哪个想法？2我们一起来学学诗歌中的.“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。四、创编诗歌师：（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？幼：我想有个大袋袋。师：要大袋袋干什么？幼：坐进去。幼：和袋鼠捉迷藏。师：（依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到_，你会想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想
7、有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。我的公开课教案，一波三折，很累，但幸好结果是成功的我想教案我想教案 篇篇 3 3教学目标教学目标.让学生进行发散思维的训练，通过归类二次发散交给学生深入思考的方
8、法，提高学生思维水平和能力。2.引导学生以假如我是一滴水为题，思维成果，解决学生无话可说。重难点重难点归纳思维方法，思维内容深入发散乐学善思办法运用生活中常见事物，解决学生无话可说，学生就会有兴趣。为了回答时能有更多的好答案，学生会开动自己的脑筋，展开想象。教学流程教学流程一、激趣导入。1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。2.导出课题。二、自主思考发散思维。1.雨让你想到什么？（生说）2.围绕雨想到的，尽可能的展开想象，把想到的写到本上。3.小组内思维成果，组内交流。4.小组汇报交流成果。三、教给方法、深入思考。1.师生共同把思维成果归类。2.从雨的益处和危害深入探讨雨。（生补充，师点拨）四、
9、运用思维，轻松。1.立题。2.生练写。3.读作品，师生评议。五、我想教案我想教案 篇篇 4 4教学目标教学目标1.对这生进行发散思维的训练，通过归类二次发散，教给学生深入思考的方法，提高学生思维水平的能力。2.引导学生以感恩为话题写作，整理思维成果，解决学生无话可说的问题。重难点重难点归纳思维方法，整理思维内容深入发散。乐学善思乐学善思办法诗、歌、名言对抗赛。教学流程教学流程一、激趣导入一、激趣导入1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。2.导出课题。二、自主思考，发散思维二、自主思考，发散思维1.由母亲节你想到了什么？（生说）2.围绕母亲节让你想到的，尽可能的
10、展开想象，把想到的写在本上。（至少 5 条，写出 5 条为优秀，5 条以上为最佳）3.小组内整理思维成果，组内交流。4.小组汇报交流成果（相同的思维点，别人说过的，不再重复）5.全班汇报师生评价。6.诗、歌、名言对抗赛。（以大组为单位，诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲）三、教给方法，深入思考三、教给方法，深入思考1.师生共同把思维成果归类。2.围绕母爱的无私，深入探讨母爱有多伟大，又该如何学会感恩。3.生汇报，师点拨。四、运用思维，轻松写作。四、运用思维，轻松写作。1.主题2.生练写3.读作品，师生评议五、总结五、总结我想教案我想教案 篇篇 5 5 教学目标教学目标 1、正确、流利
11、、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。2、学习与人交往的方法。3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。教学重点、难点教学重点、难点 1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。教学过程教学过程 一、激趣导入，揭示课题一、激趣导入，揭示课题师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的
12、答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。三、再读课文，概括三、再读课文，概括_主要内容。主要
13、内容。1、生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。2、齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括_主要内容。四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。1、师出示生字卡片，生齐读，开火车读。2、师出示词语卡片，生开火车读，齐读。3、让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。4、重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。5、其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。6、将课后田字格中的八
14、个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。五、精读课文，分析理解五、精读课文，分析理解_第五自然段。第五自然段。1、指导朗读：（1）、把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。（2）、分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。2、分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。（1）、分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。（2）师出示话题，进行口语交际。你喜欢贝
15、贝的做法吗？为什么？A、小组内进行讨论、交流、归纳，推荐一名代表进行全班交流。B、全班交流，加深情感积淀和交往方法的学习。3、有感情地朗读课文。六、总结拓展1、总结课文：贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价，也可以评价贝贝的爸爸。2、课外拓展：像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法，你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时，你会怎么做？3、整理归纳好，写在“我的小本本”上。七、布置作业七、布置作业把这个故事回家讲给父母听。我想教案我想教案 篇篇 6 6我想是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美富于韵律美，诗中的“我”
16、热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。设计第一课时的教学时，我坚守这样的设计意图：1、随文识字、识写结合随文识字，让学生在具体的语境中认读词语，理解词语，从而培养学生在特定语境下理解词语的能力。同时，培养学生积累语言的能力，在积累的同时达到培养学生书写能力的目标。2、读中感悟朗读是学生理解课文的重要手段之一，新课标提倡学生以读为主，读中理解，读中感悟，读中受到情感的熏陶。要重视学生读的训练，朗读与理解相结合，体会到什么程度就读出什么水平，读出自己对_的独特体验。因此，我通过导语的精心设计，力求与文本、学生产生心灵的共鸣，与学生进行情感上的交流，在这种交流中有感情地朗读诗歌，把自
17、己的感受充分的表达出来。在读中识字，在读中解词，在读中品意，在读中悟情，一切的教学任务均在读中完成。课堂上我运用多种读书方式，或范读，或指名读，或齐读，或男女生赛读。每一次读书前都有明确的目的，读书后都有及时的反馈，使学生既读懂了课文，更培养了读书能力，为学生创设一个和谐宽松的学习氛围。创设情境（充分利用课件中的风景画和音像），辅以老师声情并茂的朗读和描述，使学生不知不觉地进入诗歌的意境，在听赏中获得初步的情感体验。学生不仅在阅读中学到了知识，更得到了美的享受：聆听优美的歌曲、品味饱含激情地朗读?在这种轻松、活跃、和谐的课堂氛围中，孩子们的思维和想象被激活了。这就为第二课时的仿编打下了很好的铺
18、垫。另一方面对于诗歌中重点词句的理解，我主要引导学生联系生活实际展开联想，在蓝天上你会看到哪些景物？从而理解了“蓝天是我的课堂”。同时，借助图片，引导学生说说柳絮和蒲公英的共同点，顺利地帮助学生走进诗歌中小作者的内心，对自由的向往。虽然一堂课下来感觉自己能较顺利的完成教学，但还有一些遗憾之处，没能将课前的设计意图很好的展现出来，课堂上时间掌握的不太好，有点儿前松后紧，在“美读”环节由于个人的导语并没有做到感情充沛，导致指导学生朗读的不到位，激励性的评价语言太单一，不能很好的根据学生的回答朗读及时跟上激励性评价语，对学生进行鼓励。同时，在积累词语环节，要做到识写结合。对于三年级的学生指导书写更应
19、该力求做到“硬笔书法”。因此我主要指导学生书写“随”“商”字，引导学生认真观察易错点，然后师生共同书写。由于时间关系，指导书写环节变成有点“走过场”。我想教案我想教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。2.学会念儿歌。重点难点：重点难点：1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。2.学会念儿歌。活动准备：活动准备：幼儿用书：我想要一只恐龙，儿歌：我想要一只恐龙活动过程：活动过程：一、一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐说一说画面上的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。1.请幼儿
20、欣赏幼儿用书，他们自己分别说说。2.请幼儿说和恐龙是样子。二、二、播放儿歌，播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。结合画面理解儿歌的内容。1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。2.结合画面内容熟悉歌词。3.跟着音乐旋律边年歌词。三、尝试跟随儿歌唱。三、尝试跟随儿歌唱。1.幼儿分组学唱儿歌。2 幼儿单独上来进行儿歌的表演。我想教案我想教案 篇篇 8 8教学内容：通教材 P110。庆祝教师节，电子“鸿雁”，给教师的信。教学目标：1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案；表达感激之情。2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件3、设计制作邀
21、请函，依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。教学重点：电子邮箱的申请。教学难点：电子邮箱的使用和管理。教学时间：3 课时第二课时 电子“鸿雁”教学过程：课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。1、了解保守信件与电子邮件保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。电子邮件（英文名称 E-mail）由专业建立的“电子邮局”管理，并通过互联络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。2、申请电子邮箱引导同学用搜索引擎找一个
22、能申请电子邮箱的。为同学提供几个能申请电子邮箱的。进入到相关去申请邮箱。（以在易里面申请为例）第一步：打开申请电子邮箱的页。第二步：根据页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱3、进入电子邮件管理页面首先，进入你的电子邮箱，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。4、接收和阅读电子邮件单击邮件主题，开始阅读电子邮件。你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了5、撰写和发送电子邮件将本组“教师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。6、探究电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？如何知道邮件已胜利发送？你能给自身发邮件吗？7、评价总结第三课时 写给老师的信教学过程：一、我们
23、的活动1、祝贺教师的节日A、设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。科别老师姓名电子邮箱地址语文老师数学老师英语老师体育老师音乐老师美术老师其 他B、依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺2、写给老师的话也许，你还没有充沛表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。3、我们的发现讨论交流：l 在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？l 电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？l 什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？l 除了可以协助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？4、我的档案袋这学
24、期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。我的档案袋目录编 号资料类别资料名称说 明二、活动评价我对自身的评价：小组对我的评价：老师对我的评价：家长对我的评价：我的最大收获是：单元复习整理1、认识了解电子邮件电子邮件（electronic mail，简称 E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是种用电子手段提供信息交换的通信方式。是 Internet 应用最广的服务：通过络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格（不论发送到哪里，都只
25、需负担电话费和费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。2、掌握电子邮件的接收和发送的方法。单元复习检验1、说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。2、如图所示，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。我想教案我想教案 篇篇 9 9教学目标：教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。教学难点：教学难点：激发学生的乐群情感。教学过程：教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩
26、儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解.师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？播放根据教材第 50 页绘本制作的动画片小布丁，只播放故事的开头。师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？
27、学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材 52 页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。师：老师送给大家一首儿歌我喜欢和伙伴在一起-伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。