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1、高等职业教育计算机辅助设计与制造专业教学基本要求专业名称专业名称计算机辅助设计与制造专业代码专业代码580110招生对象招生对象普通高中毕业生、中职毕业生学制与学历学制与学历三年制，专科就业面向就业面向本专业毕业生初始就业岗位为绘图员、数控操作员、产品设计助理等；积累工作经验后升迁就业岗位为数控编程员、制造工艺师、产品设计师等岗位。根据就业地产业发展需求及企业实际岗位需求，还可在相近的机械制造各加工工种岗位、质量检测、设备销售维护等岗位就业。培养目标与规格培养目标与规格一、人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与职业道德，掌握产品三维造型设计方法，具备机械制
2、造、三坐标测量、数控加工编程等技能，从事产品的数字化设计与开发、逆向设计与产品结构优化、数控加工工艺与编程、产品质量检测等技术工作的高端技能型人才。二、人才培养规格1毕业生基本素质要求第 1 页（1）树立正确的世界观和人生观，具有良好的思想道德素质。（2）具有诚实守信、爱岗敬业、细致严谨、精益求精的职业道德素质。（3）具有一定的人文社会科学素养，具备良好的文化素质。（4）达到国家规定的大学生体育锻炼标准，具有良好的身心素质。2毕业生知识要求（1）掌握产品设计、制造、检测、装配、调试和维护的基本知识。（2）掌握数字化制造相关知识。（3）了解本专业所涉及的行业行规。（4）掌握省市教育行政部门规定的
3、计算机应用知识和一定的英语应用知识。（5）掌握与专业相关的书面表达、学习方法等人文社科通适知识。（6）了解体育运动和卫生保健的基本知识。3毕业生能力要求（1）具有良好的识图、制图能力，能熟练运用计算机绘图。（2）具备机械设计的基本能力，掌握至少三种 CAD/CAM 软件，能够进行计算机建模和计算机辅助制造加工。（3）具有中等复杂产品机械加工工艺制定及其工装设计的能力。（4）具有中等复杂产品外观和结构设计的能力。第 2 页（5）具有常用工具和测量仪器的使用能力。（6）具有专业基本设备操作能力（数控车床、数控铣床、三坐标测量机、快速成型机等）。（7）具有工艺设计人员和加工人员应知应会的职业技术规范
4、、技术标准、手册的使用能力。4毕业生职业态度要求（1）具有较强的团队协作、敬业勤业意识，诚实守信。（2）具有公民的责任意识、社会活动组织、参与意识。（3）具有较强的安全生产、节省成本、团队协作、敬业勤业意识。职业证书职业证书计算机辅助设计与制造专业所面向的职业技能证书表类别证书名称等级三级一级中级高级中发证单位备注必考必考必考选考必英语能力等级证书计算机能力等级证基础书省市教育厅（教委）省市教育厅（教委）技能计算机辅助设计绘图员计算机辅助设计绘图员核心计算机辅助制造程人力资源和社会保障部人力资源和社会保障部人力资源和社会保障部第 3 页技能序员PRO/E 职业培训证书Pro/ENGINEER设
5、计工程师工业产品类三维数字建模师岗位群技能NX 应用技术资格证书数控程序员级中级中级中级中全国 CAD 培训网络中心考选考选考选考选考选考选考选考PTC 中国授权培训机构中国工程图学学会Simens PLM software 授权级培训机构高级中级中级人力资源和社会保障部数控铣操作工人力资源和社会保障部加工中心操作工人力资源和社会保障部各校可根据毕业生就业岗位的区域性实际，调整考证内容。课程体系与核心课程（教学内容）课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系的架构与说明计算机辅助设计与制造专业课程体系中共有四类课程。第一类是实践导向的专业课程。包括机械 CAD/CAM（Mastercam）、机
6、械 CAD/CAM（PRO/E）、机械 CAD/CAM（UG）、数控加工工艺与编程、工业产品造型、逆向工程与快速成型技术、模具结构、自动编程加工综合实训等7第 4 页门课程。机械 CAD/CAM（Mastercam）、机械 CAD/CAM（PRO/E）、机械CAD/CAM（UG）、自动编程加工综合实训等课程理论实践高度融合，构成了 4 门专业核心主干课程，其中自动编程加工综合实训课程总学时 4 周，需分组，各组完成中等复杂零件的三维造型，编制数控加工工艺，自动生成数控加工程序加工零件等项目，是专业综合实训课程。第二类是职业素养培养为主导的校外实习。设置了“看企业讲专业认识实习”（入学初）和“毕
7、业实习”（毕业前）共 2 个校外实习项目。鼓励大二期间学生利用暑假到企业“短期顶岗实习”。第三类是职业技能考核为主导的实训课程。由机械 CAD/CAM（UG）实训、机械CAD/CAM(PRO/E)实训、机械 CAD/CAM（MasterCAM）实训、数控车实训、数控铣实训、逆向与快速成型实训等系列课程构成。可选择数控车实训、数控铣实训或者与相关课程综合，作为“双证融通”教育教学内容，帮助学生获得数控操作工的中级或以上职业资格证书。第四类是可发展能力培养为主导的基础课程。由两课、数学、英语、体育、计算机应用基础、机械制图及计算机绘图、机械设计基础、工程材料及热成型基础、互换性与测量技术基础、机械
8、制造基础、电工基础、电子技术、数控机床的选用与保养等课程组成。专业课程体系中，设置了3 个校外实习项目(供参考)以及 6第 5 页门职业技能考核系列实训课程。建议机械 CAD/CAM（Mastercam）、机械 CAD/CAM（PRO/E）、机械CAD/CAM（UG）、数控加工工艺与编程、工业产品造型、逆向工程与快速成型技术等 6 门课程采用以实践为主导的教学方案。二、专业核心课程简介专业核心课程简介见表 1。表 1 专业核心课程及其主要内容序序号号课程名称课程名称课程主要内容课程主要内容通过本课程的学习，使学生掌握模具设计基本知识及计算机辅助模具设计与制造的基本理论与技能，机械1CAD/CA
9、Mm）掌握常用 CAD/CAM 软件 Master CAM的使用，能独立运动Master CAM维、三维及实体构图，具体选择刀具和加工方法、后置处理、生成数控加工程序，并在数控机床上完成零件加工的能力。80建议建议学时学时（Masterca软件完成中等复杂程度零件的二第 6 页通过本课程的学习，了解机械 CAM的基本概念和涉及内容，加深认识CAM 的基础知识，使学生能够熟练掌握 UG/NX CAM 的应用，加工父结机械2CAD/CAM（UG）点 组 Tool,Geometry,Method,Program 的建立和设置，掌握平面铣、型腔铣、固定轴曲面轮廓铣以及点位加工刀具路径的生成方法，掌握后
10、处理和工艺文件的输出方法，能够独立完成较复杂零件的数控加工编程，并生成 G 代码。通过本课程的教学，使学生掌握PRO/E 软件基本几何图元的绘制、机械3CAD/CAM（PRO/E）编辑、尺寸标注、几何约束等，学会使用各种功能进行零件的三维造型设计及编辑，掌握基本曲面特征的创建，了解高级曲面特征的创建设计，掌握零件装配约束与分解方法。在Mastercam软件平台基础上分组4自动编程加工综合实训完成中等复杂零件的三维造型，编制数控加工工艺，选取刀具、确定 4 周加工参数，自动生成数控加工程序，在数控机床上调试加工零件。说明：各校也可以根据各自区域产业发展状况和人才培养方案安排专业核心课程。专业核心
11、课程一般不多于 5 门。第 7 页8064三、教学进程安排及说明根据上述课程体系构建思路，具体课程安排建议见表 2。表 2 教学内容安排表序序课程名称课程名称号号1234军训两课+形势政策教育体育数学2 周建议学时建议学时第一学第一学 第二学第二学期期期期备注备注第一学年第一学年24+（4）24+（4）32644864641 周2 周32644864641 周2 周5计算机应用基础6789英语机械制图看企业讲专业认识实习钳工实训平均周学时300+5 周（教学周数 18）300/13=23.1两课+形势政策教育体育数学英语机械制图24+（4）32484848101112131424+（4）324
12、84848第 8 页包含机械设15机械设计基础8080计、工程力学等相关内容16工程材料与热成型基础机加工实训3232172 周1 周1 周2 周1 周1 周车、铣、刨、磨18机械制图测绘19计算机辅助绘图专用周平均周学时平均周学时（教学周数（教学周数 1818）两课+形势政策教育数控机床的选用与保养电工基础互换性与测量技术基础机械 CAD/CAM（PRO/E）316+4316+4 周316/15=21.1316/15=21.1第二学年第二学年2032+（4）32+（4）2122234848484848482480641 周1 周80641 周1 周25工业产品造型26机械设计基础课程设计27
13、 机械第 9 页CAD/CAM(PRO/E)实训周平均周学时平均周学时324+2324+2 周（教学周数（教学周数 1818）324/16=20.2324/16=20.2两课+形势政策教育电子技术机械CAD/CAM(UG)数控加工工艺与编程模具结构机制工艺及装备课程设计机械32+（4）486428293032+（4）486431323380482 周80482 周34 CAD/CAM(UG)实训周351 周1 周顶岗实习平均周学时平均周学时（教学周数（教学周数 1818）机械 CAD/CAM(Mastercam)逆向工程与快速成型技术专业英语8 周8 周可安排在暑期进行短期实习276+3276
14、+3 周+8+8 周276/15=18.4276/15=18.4第三学年第三学年808036373864326432第 10 页机械 CAD/CAM39(Mastercam)实训周40逆向与快速成型实训数控机床操作实训自动编程加工综合实训平均周学时平均周学时（教学周数（教学周数 1818）毕业设计毕业实习8 周10 周1 周1 周1 周1 周412 周2 周数控车、铣424 周4 周176+8176+8 周176/11=16176/11=1643448 周10 周平均周学时平均周学时1818 周（教学周数（教学周数 1818）1392+481392+48总计总计周说明：1.各校也可以根据服务区
15、域产业发展需求和专业特色增加或替换除专业核心课程以外的其它课程。2、各校可根据毕业生就业区域实际情况制定计算机辅助设计与制造专业选修课课程。3.毕业综合实践包括：毕业设计、顶岗实习。4.建议安排理论课教学和理实一体化教学总课时在16001800 学时，实践教学课时不低于三年教学总课时的 40%。专业办学基本条件和教学建议专业办学基本条件和教学建议第 11 页一、专业教学团队为了达到理想的教学效果，专业生师比应在 20:1 左右。专任教师应为硕士研究生以上学历，或中级以上专业技术职称，其中 3 年以上企业工作（或挂职锻炼）经历的师资比例 30%以上。专业教师中，应有一定比例的企业兼职教师。企业兼
16、职教师由企业技术骨干担任，主要承担专业实践课或实践性较强的课程的教学，如专题讲座、专业社会实践、专业调研、毕业顶岗实习等课程的教学或指导。二、教学设施根据专业服务的区域与行业的不同，计算机辅助设计与制造专业实验实训基地条件要求会有所差异。专业教学设施基本要求如下：1.校内专业实训基地校内专业实训基地基本要求见表 3（仪器设备可根据在校生数量和其它专业共享程度适当增减）。表 3 校内专业实训基地基本要求序序名称名称号号网络环境，2 套投具备一体化教室功能，为机械机械制图、机械 CAD/CAM影设备、100 台微CAD/CA（Mastercam）、机械 CAD/CAMM 实训机与 CAD/CAM
17、软（PRO/E）、机械 CAD/CAM室件，若干外设。（UG）、工业产品造型等课第 12 页基本配置要求基本配置要求功能说明功能说明1程教学及相关实训周和专业软件应用水平鉴定提供条件。40 个钳工工作2钳工实训室台、配套工具和钻床等10 台车床、10 台35 台平面磨机加工铣床、实训室床/外圆磨床及若干辅具。1 套投影设备、5台数控车床、104数控实训室台数控铣床/加工中心、及若干辅具。1 套投影设备、2台快速成型机、逆向及5三坐标测量机具备一体化教室功能，为逆向具备一体化教室功能，为数控机床操作实训、数控加工工艺与编程等课程教学和数控铣（加工中心）技能水平鉴定提供条件。为机加工实训等课程教学
18、和车/铣/磨工技能水平鉴定提供条件。为钳工实训等课程教学和钳工技能水平鉴定提供条件。、逆向与快速成（教学型）6 台、工程与快速成型技术型实训三坐标测量机快速成型实训周等课程教学提室（工业型）1 台、供条件。激光三维扫描仪1 台及外围设备。第 13 页说明：校内实训基地条件应基本满足计算机辅助设计与制造专业相关工种的职业资格鉴定需要。实验、实训室生均面积应符合教育部有关规定，即为 8M2/生左右。实验实训装备条件投入应大于 3000 元/生。2.校外实训基地依托行业，与技术和管理水平先进的装备制造、精密模具等企业紧密合作,建立校外实训基地，形成对校内实训基地的有效补充。为学生生产性实训和顶岗实习
19、、专职教师的“双师”素质培养提供场所，为专业课程建设提供软资源支持和保障。本专业校外实训基地不得少于 5 家。三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源建议自编或选择侧重于能力培养或技能训练的高职专业教材。核心课程应该建立网络课堂或精品课程，图书馆应该建有专业书库和各类数字资源。学生在校园内能够免费共享图书馆的数字资源，能够自由登陆专业课程的网络课堂或精品课程。四、教学方法、手段与教学组织形式建议根据不同课程特点选择相应的教学方法、手段与教学组织形式。要以体现职业教育特点的“做中学、学中做”方式展开教学，根据学生特点，激发学生学习兴趣。体现核心岗位职业技能要求的相关课程可以采用任务驱动、项目导向等多种形式的教学模式。五、教学评价、考核建议采用突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。理论性较强第 14 页的课程可以采用笔试的考核形式，实践性较强的课程可以综合采用笔试、技能测试与上机操作等考核形式。继续专业学习深造建议继续专业学习深造建议可通过专升本的形式接受本科专业学习，通过社会培训提升专业技能能力。第 15 页