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1、大班语言活动教案大班语言活动教案 1515 篇篇大班语言活动教案大班语言活动教案 1 1活动目标：活动目标：1、发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。2、发展幼儿的思维能力，解决问题的能力。活动准备：活动准备：若干张纸，有各种图案的卡片。活动过程：活动过程：一、游戏：词语开花教师说出一个词语，请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。二、寻找幸运字1、幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字，并请其他组的幼儿
2、猜一猜自己组的幸运字。三、游戏：找朋友幼儿每人一张卡片，寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。大班语言活动教案大班语言活动教案 2 2活动目标活动目标:1、发展幼儿语言表达能力及想象力。2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书活动过程活动过程:一、出示图书,引起兴趣。教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做捉小鸡,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。二、进一步帮助幼儿理解儿歌。1、教师完整朗读儿歌捉小鸡,幼儿欣赏。教师:儿歌的名
3、字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!三、完整朗诵儿歌内容。1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看
4、图边欣赏。2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。四、幼儿朗诵儿歌。1、请个别幼儿朗诵。教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)2、全班幼儿完整朗诵儿歌。教师:现在我们集体来念一念。五、幼儿表演儿歌。教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)大班语言活动教案大班语言活动教案 3 3活动目标：活动目标：1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。3、萌发宽容、不计较小事的处世态度。活动准备：活动准备：故事图片连环画，气球若干，记号笔若
5、干。活动过程：活动过程：1、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。（1）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？（2）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（3）引出连环画生气袋师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画 生气袋中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生气袋？是谁使用了生气袋？2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。（1）幼儿自由阅读。师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。小椅子放正。一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？（2）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲
6、述。师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！（3）幼儿讲述。幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？3、组织幼儿讨论生气时该怎么办？生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！4、引导幼儿尝试续编
7、故事结尾。（1）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？（2）它怎么会生气的？（3）它能随便打开别人的东西吗？（4）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！活动延伸：1、讲自己编的方法画到连环画中去。2、给连环画涂色。大班语言活动教案大班语言活动教案 4 4教学目标：教学目标：1、掌握儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌3、理解儿歌优美的意境，感受帮助他人的快乐活动准备：活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。物质准备：物质准备：1、下雨录音、律动小青蛙2、提供荷花头饰、挂图、
8、荷叶伞等活动过程：活动过程：一、一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣创设游戏情境，激发幼儿兴趣导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好准备一起出发吧。1、播放律动小青蛙，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。2、播放打雷下雨的录音导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！3、录音停导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。二、学习儿歌1、分析理解诗歌内容导语：刚才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈老师有几个问题想问问你们。提问：
9、刚才天气是怎样的？（下雨了）雨点落下的声音是怎样的？（哗哗）小青蛙用什么躲雨？（荷叶）谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）得到帮助的青蛙心情怎么样？（很高兴很开心）2、欣赏儿歌，体验帮助他人的快乐师：根据刚才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图）老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）还编了一首非常好听的儿歌，你们想不想听？（1）教师朗诵诗歌。（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情（3）提问：想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在对荷花姐姐说什么?（谢谢荷花姐姐）小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声
10、是送给谁的？（荷花姐姐）为什么要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮助了小青蛙）（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵儿歌。（5）分组朗诵，启发幼儿用动作表演。师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来表演这首儿歌？（6）集体表演三、仿编儿歌三、仿编儿歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。3、分享仿编内容。结束语：小朋友们都说得特别好，现在请小朋友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！附：儿歌借伞附：儿歌借伞下雨啦，下雨啦！哗哗荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱呱-小雨点敲
11、着绿伞伴奏：滴答，滴答-大班语言活动教案大班语言活动教案 5 5活动目标：活动目标：1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。活动准备：教学挂图 4 幅，幼儿小组讲述图 7 幅活动过程：活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。(一)以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：提问：1、谁先来说说你看到些什么?2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?(二)重点引导幼
12、儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?(三)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。师：看，小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?师：谁来猜猜小兔想到了什么办法?(四)出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?四、幼儿分组连贯讲述，自编对话
13、，同伴分享。师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好?说的时候欧老师有三个要求：(1)每个人都来轮流说，其他人要认真听。(2)说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。五、集中交流分享故事。师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”活动反思：活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回
14、应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案大班语言活动教案 6 6设计思路：设计思路：子儿吐吐是一本美妙精致的图画书，语言简洁自然却富于变化，是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现，量太
15、大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧释怀期待心理片段来设计的，尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象，帮助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。教学目标：教学目标：1、欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。教学重点：教学重点：欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。教学难点教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。教学准备：教学准
16、备：课件子儿吐吐、字卡、幼儿座位分成三队。过程：过程：一引出故事1、教师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。二理解故事1、教师分段讲述故事（第一段到吃下子儿）。2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？3、继续讲述故事（第二段害怕）。4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？5、继续讲述故事（第三段不怕）提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？6、快乐变变变（配乐）：变树浇水发芽晒太阳长大小鸟飞来做窝晚
17、上睡觉了苏醒。提问：如果你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？7、继续讲述故事（期待）引导幼儿观察画面，提问：你平时睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？8、讲述故事结局。提问：子儿最后跑到哪里去了？那我们以后吃东西应该怎么样？三故事拓展出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样？大班语言活动教案大班语言活动教案 7 7活动目标活动目标1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。2、能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。活动准备活动准备1 1、男孩女孩的图片各一张、男孩女孩的图片各一张2 2
18、、纸张、画笔、纸张、画笔活动过程一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。（教师出示图片）提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同？男孩和女孩还有哪些不同呢？（教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分开的？）幼儿自由回答。教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕
19、所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的？（例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机）教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。（品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例
20、：谁摔倒后不哭，表现很坚强？小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。）三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”2、男孩女生互相画像。四、作品展示，互相欣赏。可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。教学反思：从今天的男孩女孩的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什
21、么呢？这个时候月月跟我说：因为她穿着裙子。这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说：老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑对她说：但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。大班语言活动教案大班语言活动教案 8 8一、活动目标：一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、鼓励
22、幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。二、活动准备：二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：三、活动过程：1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再
23、现、互动游戏等方式进行理解和体验。（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的游戏。瞧，小朋友玩得多有趣一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬小朋友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色美极了！大班语言活动教案大班语言活动教案 9 9一、活动目标：一、活动目标：1、了解中国特有的地
24、貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。二、活动准备：二、活动准备：1、挂图 8 号、小朋友的书我的祖国叫中国、磁带及录音机。三、活动过程：三、活动过程：1 1、谈话引题。、谈话引题。提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。2 2、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？3 3、结合小朋友的书我的祖国叫中国，教师讲述故事、结合小朋
25、友的书我的祖国叫中国，教师讲述故事第二遍。第二遍。提问：蒲公英为什么哭了？提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提问：蒲公英是怎么对仙女说的？提问：仙女又告诉蒲公英什么？4 4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。的认识。5 5、活动延伸。、活动延伸。1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？月亮船反思月亮船反思一、环节设置方面教师开门见山地引出月亮船的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很
26、少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。二、教师组织方面在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。大班语言活动教案大班语言活动教案 1010活动目标：活动目标：1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种快乐。3、体会亲人
27、朋友的关爱之情。活动准备：活动准备：1、多媒体课件云淡风轻钢琴曲。2、自制“爱心树”一棵。活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入借助园内楼梯口所画的“爱心树”导入话题二、活动进行二、活动进行1、播放背景音乐云淡风轻教师有感情地讲述故事内容，幼儿认真聆听。2、播放多媒体课件，让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。3、教师提问：（1）故事中出现了谁？（2）大树每次给予之后，它的心情是怎样的？（3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人朋友对自己的爱。三、回馈亲人朋友的爱三、回馈亲人朋友的爱出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片
28、用爱心做成地叶子将自己最想说的话，悄悄的告诉叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的忧伤与快乐，体会到亲人朋友无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！大班语言活动教案大班语言活动教案 1111活动目标活动目标能认真地观察画面，大胆地讲述画面内容。知道不能在河边玩，了解救助落水者的正确方法。活动准备活动准备PPT活动过程活动过程一、火帽子落水了（观察火帽子落水的图）一天，火帽子和朋友们一起出去玩，突然发生了什么事情？你觉得它怎么会掉进河里的？（幼儿讲述）那我们一起来听听看，火帽子是怎么会落水的。（听故
29、事开头落汤鸡）火帽子怎么会掉进河里的？应该怎么做才不会掉进河里？（教育幼儿不能在河边玩）二、好朋友救助火帽子掉进了河里，这可怎么办呀？火帽子应该怎么做？（喊救命）你看，谁来了？它是怎么做的？它救起火帽子了吗？为什么？教师讲述故事跳跳蛙喊救命。听到跳跳蛙喊救命，红袋鼠跑过来了，它会想什么办法救火帽子呢？（幼儿猜一猜）那我们来看看红袋鼠是想什么办法来救火帽子的？（幼儿讲述图片中的内容）它救起火帽子了吗？那我们继续看红袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教师与幼儿一起观察图片，引导幼儿讲述）我们来完整的听一听、看一看故事落汤鸡。三、学会自我保护火帽子怎么会掉进河里的？（到河边玩，不小心滑进去的）现
30、在请你们来告诉火帽子应该怎么做才不会掉到河里？（教育幼儿不能在河边玩）红袋鼠想了什么办法救火帽子的？这个办法好吗？为什么？（因为红袋鼠自己也不会游泳，假如不用绳子绑住的话不但救不了火帽子，自己也会淹死）对啊，红袋鼠这样做保护了自己的安全，又救了别人，红袋鼠真聪明，想的这个办法真好。如果你看见小朋友落水后该怎么做？（根据显示生活中的情况引导幼儿讲述：首先要大声的呼救，边跑边找周围的人来帮忙，身边有手机的马上打 110）你自己能不能跳到水里去救人？为什么？（落水者在水里会使尽全身力气拼命的挣扎，我们的力气不够，让幼儿懂得首先在保护好自己的前提下才想办法救别人）大班语言活动教案大班语言活动教案 12
31、12教学目的：教学目的：1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。2、培养幼儿的想象力和表达能力。教学重点：教学重点：让幼儿了解一些关于南极的知识。教学难点：教学难点：培养幼儿的想象力教学方法：教学方法：愉快教学法教学准备：教学准备：图片教学过程：教学过程：一、谈话引入二、出示图片1、你从图上看到了什么？（天气炎热）2、图上都有什么人？（爷爷、小明）3、他们在做什么？（在树下乘凉）三、小朋友知道南极是什么样吗？让幼儿自由说说。四、听一听下面的笑话。1、师讲笑话让幼儿听。六岁的小孩：爷爷，我长大了要当一名南极探险家。爷爷：好极了孩子：我想现在就开始
32、训练自己。爷爷：怎么训练法？孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。？2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。五、讲笑话1、老师讲笑话让幼儿听。候处理2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。3、评一评谁的笑话讲的好。六、室外活动。七、小结。大班语言活动教案大班语言活动教案 1313大班语言活动：量天空活动目标：活动目标：1.理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。2.产生探索天空的兴趣。活动准备：活动准备：1.挂图第 13 号。2.户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。活动过程：活动过程：一、产生悬念激发兴趣。一、产生悬念激发兴趣。1蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟它们
33、想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。2教师问：“小朋友们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”3幼儿互相讨论4个别幼儿说说自己的想法5老师总结：你们帮小鸟想了这么多量天空的方法，那小鸟们究竟是怎么量的呢？二、欣赏诗歌二、欣赏诗歌1老师绘声绘色的，第一段要带神秘的口吻，引发幼儿的遐想。2小鸟怎样去量天空？3老师提问：天空究竟有多高，有多宽？小鸟为啥量不出来?三、肢体游戏三、肢体游戏1小鸟是怎样量天空的？我们再来听听诗歌。2 幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飞到东，飞到西，手臂张开比划等。四、量天空四、量天空你们想变成小鸟去量一量天空吗？那我们一起到户外去量一量吧！大班语言活动教
34、案大班语言活动教案 1414活动目标：活动目标：1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。2、能围绕故事发展情节，进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。活动准备：活动准备：PPT、动物投票卡、树叶活动过程：活动过程：一、出示招聘表，引发兴趣。一、出示招聘表，引发兴趣。1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请守卫一名”。2、师：咦？什么叫做“守卫”呀？谁来说一说。（“守卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。）3、师：这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请守卫呢？二、观看幻灯
35、片，理解故事二、观看幻灯片，理解故事1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎（2）师：这八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫呢？说说自己的理由。（幼儿回答）（3）你们选择的动物各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了！他只需要一名守卫，这可怎么办呢？最后，山羊公公决定过关来选择。它还请我们小朋友一起做小评委，来选出最棒的守卫。（出示投票卡）2、看第一关比的是什么？（1）第一关：量身高师：这是在干什么呀？有小朋友已经说出来了，这是在比他们的身高
36、。那请你来看看，有几只小动物过关了？小朋友们真棒！都一眼就看出来了，獾被淘汰了。师：这时候啊，出现了一扇神奇门，神奇门说：你们要能通过我才算过关。请你们再想想，又有哪些动物会过关，哪些动物会淘汰呢？小朋友们真聪明。第一关啊，有六个小动物过关了，分别是老虎、猩猩、熊、河马、猎狗和鳄鱼。我们来为他们鼓鼓掌好不好呀？师：这么多动物都符合条件，可是山羊公公只要一名守卫，所以比赛还要进行下去。接下来是第二关，看看第二关比的是什么？（2）第二关：举重师：你们看过电视上的举重比赛吗？举重比的是什么呢？师：那么为什么山羊公公要选力量大的动物呢？师：看了这两关的考试，我们知道了合格的守卫，不仅需要一定的身高，还
37、需要很大的力量。力气大的动物很强壮，可以对付狼群，保护好小羊们。师：那么，现在老师就要请一位小评委来找出胜利的小动物，有谁呢？谁来试一试。有一共有四位动物胜出了，我们继续为他们的胜利鼓鼓掌好吗？（3）第三关：灵活性师：两关的考试结束了，还剩下了四位动物，可是山羊公公只需要一位守卫，那么，小朋友们，你们来想想，第三关山羊公公考什么比较好呢？请你们商量一下，待会来告诉老师你们的好办法。商量好了吗？师：山羊公公会和小朋友们想的一样吗？我们一起来看看。师：第三关考的是什么啊？这是考动物们的什么呢？师：这一关啊，考的是灵活性。为什么做守卫一定要灵活呢？我搞不懂了，谁来告诉我。师：那你们来看看谁过关了呢？
38、再请一名小评委上来吧。师：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活。反应快的动物很灵活，这样才能应对一些复杂的情况，保护好小羊们。还剩下几位？还剩下老虎、猩猩和猎狗，这一轮熊被淘汰了。（4）第四关：当临时守卫，比责任心。（1）3 轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。这三位动物都很开心，可是啊，山羊公公只要1 名守卫，如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？师：老师刚刚在你们的身上贴了一张带有能量的小树叶，请你来帮助它们，把你这张有能量的树叶投票给你觉得适合做守卫的动物那里。先请第一排的小朋友上来。要想好哦，这一票非常的关键哦。（2）都选好了么？我们来看看，谁最多？有几票？我们一起来数数
39、？（3）哪些人选的老虎？谁来说说你的理由？（4）那谁选的是猩猩？为什么？你呢？（5）现在我很想听听选猎狗的小朋友是怎么想的？（6）你们说的都很有道理，那到底谁当选？山羊公公也很为难，老虎凶猛、猩猩机灵、猎狗很忠厚，于是它决定让他们当一天临时守卫，再让小羊们来决定。（7）分别演示动物与小羊的画面，验证讨论的理由。第一天是老虎，老虎看上去怎么样？狼呢？小羊呢？第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？最后一天是猎狗，猎狗在做什么？狼呢？小羊呢？小结：由于老虎的凶猛，不仅大灰狼怕他，连小羊也受到威胁，羊入虎口也成为了危险。大猩猩的贪玩和不负责，羊群的安全得不到保障。可是只有猎狗，它非常的忠诚负责任。自己
40、紧紧地跟着羊群周围一步不离开，保护着羊群。（8）到这里，我想问问大家，有没有想改变主意的，更改投票的？（9）你刚才选的是谁？现在呢？为什么？三、完整讲述、呈现结果、梳理提升。（1）小羊们会选谁呢？我们还是先一起来听一听这个故事吧。（2）故事后提问：最后山羊们选了谁来当守卫？为什么大家都选了猎狗？（幼儿总结归纳：做好羊群守卫不仅要有一定的身高和一定的力气，还要灵活和有责任。）师：这个好听的故事名叫最佳守卫，老师把故事书放到我们的图书角里去了，你们想去看看吗？大班语言活动教案大班语言活动教案 1515大班语言活动住房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，通
41、过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点，幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”、形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看住房子教案吧。活动目标：活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”、形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：活动准备：1、字卡：（口，巴，吧，邑，口
42、，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）线、音符、青蛙、雪梨、香橙、绿色、铅笔、杯、爷爷2、汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡 2 张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。3、字形标志结构卡每幼儿 1 个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。4、魔术师头饰，魔术棒。魔术师表演曲音乐及操作活动音乐录音带。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。活动难点：说出上下结构和左右结构。活动过程：活动过程：游戏：魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐魔术师表演曲进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两
43、间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）3、我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友？4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右。活动反思：活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。