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1、大班下学期体育教案【篇一：大班体育游戏】1 1积极参加结伴进行的积极参加结伴进行的“搭山洞搭山洞”、“过山洞过山洞”的活动，发展创造力。的活动，发展创造力。2 2发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3 3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。在活动中体验成功和合作活动的乐趣。准备：准备：1 1宽敞的活动场地，长垫子宽敞的活动场地，长垫子 4545 个。个。2 2根据需要摆放垫子。根据需要摆放垫子。玩法：玩法：1 1幼儿开始活动前的准备，做热身运动。幼儿开始活动前的准备，做热身运动。2 2幼儿开始尝试用身体的不同部位幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭
2、山洞搭山洞”。组织幼儿尝试用不同。组织幼儿尝试用不同的方式的方式“搭山洞搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞钻山洞”，如：正面钻；，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。同的方式。3 3最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。小猴滚球过隧道小猴滚球过隧道目标：目标：1.1.能将皮球滚出较长的隧道，同时能正面钻出隧道。能将皮球滚出较
3、长的隧道，同时能正面钻出隧道。2 2乐于与同伴协作，增强动作的准确性和身体的灵活性。乐于与同伴协作，增强动作的准确性和身体的灵活性。准备：准备：学习文档 仅供参考皮球人手一个，录音机、音乐磁带等。较宽敞的活动场地。皮球人手一个，录音机、音乐磁带等。较宽敞的活动场地。玩法：玩法：幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。练习边滚球边向前走，提醒幼儿不要走得太快，不要碰到同伴。练习边滚球边向前走，提醒幼儿不要走得太快，不要碰到同伴。幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，
4、两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成双肩上，上体前倾，做成“隧道隧道”。第一队第一队“小猴小猴”把球滚进把球滚进“隧道隧道”，随即一前一后，依次钻进，随即一前一后，依次钻进“隧道隧道”，当球滚过当球滚过“隧道隧道”后，两人再将球从后，两人再将球从“隧道隧道”内滚回，并在内滚回，并在“隧道隧道”尾部尾部搭成搭成“隧道隧道”，排头一队，排头一队“小猴小猴”接球后立即向接球后立即向“隧道隧道”内滚球，然后重内滚球，然后重复第一对小猴的动作。游戏依次进行，直至最后一对小猴滚完球钻复第一对小猴的动作。游戏依次进行，直至最后一对小猴滚完球钻出出“隧道隧道”。1.1.会边说民间游戏儿歌边游戏。会边说民间游戏
5、儿歌边游戏。2.2.喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。准备：准备：小铃鼓小铃鼓玩法：玩法：教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。第一次游戏排头和排二手拉手做守成人城门，说问句儿歌，其第一次游戏排头和排二手拉手做守成人城门，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进
6、“城门城门”，最，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。排队，做守成人。学习文档 仅供参考直到最后一个人钻过直到最后一个人钻过“城门城门”后，大家拉手一起说后，大家拉手一起说“金锁银锁咔嚓一锁！金锁银锁咔嚓一锁！手放开，游戏结束。手放开，游戏结束。儿歌：儿歌：城门几丈高城门几丈高城门城门几丈高？三十六仗高城门城门几丈高？三十六仗高。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开
7、。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。数字格子跳跳跳数字格子跳跳跳目标：目标：1.1.对数字感兴趣，并通过游戏练习单脚跳、双脚跳、跨跳、分并跳对数字感兴趣，并通过游戏练习单脚跳、双脚跳、跨跳、分并跳等多种跳的动作，提高身体的协调能力。等多种跳的动作，提高身体的协调能力。2.2.主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。准备：准备：板块贴好板块贴好 110110 数字，数字图纸。欢快音乐磁带，录音机。幼数字，数字图纸。欢快音乐磁带，录音机。幼儿事先熟悉单双数。儿事先熟悉
8、单双数。玩法：玩法：幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的规律选择多种跳法进行游戏。规律选择多种跳法进行游戏。教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示范。范。提示：提示：教师可根据数字摆放的难易程度进行不同的跳法。教师可根据数字摆放的难易程度进行不同的跳法。1.1.学会跳皮筋的基本方法。学会跳皮筋的基本方法。2.2.锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿身体动作的
9、协调性与灵敏性。锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。学习文档 仅供参考 3.3.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。准备：准备：熟悉一些简单的民间童谣。红绿色的短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋，熟悉一些简单的民间童谣。红绿色的短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋，民间童谣拉大锯、马莲开花、拍手放松、跳格子民间童谣拉大锯、马莲开花、拍手放松、跳格子的的 cdcd，播放机等。，播放机等。玩法：玩法：1 1教师带领幼儿一边说民谣，一边用手腕上的小皮筋做民间体育游教师带领幼儿一边说民谣，一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏拉大锯、炒黄豆、打
10、拐等动作，活动身体各个关节。戏拉大锯、炒黄豆、打拐等动作，活动身体各个关节。2 2幼儿结合马莲开花，练习单脚内外跳皮筋幼儿围成圆圈，幼儿结合马莲开花，练习单脚内外跳皮筋幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。或者用或者用 8 8 把小椅子撑起把小椅子撑起 4 4 根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法。根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法。幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏戏“跳格子跳格子“。教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活
11、动，游戏自然结束。游戏自然结束。大花轿大花轿小皮球架脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十小皮球架脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一。五七，八八八九九十一，九五六，九五七，
12、九八九九一百一。跳竹竿跳竹竿目标：目标：1.1.会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2.2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。体验与同伴合作游戏带来的快乐。方法解决活动中遇到的困难。方法解决活动中遇到的困难。学习文档 仅供参考准备：准备：经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。物质准备：人手一根纸棒。物质准备：人手一根纸棒。玩法：玩法：幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“
13、跳竹竿跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。大家可以自由选择小伙伴一起试一试。分合节奏跳进、跳出。大家可以自由选择小伙伴一起试一试。幼儿自由组合尝试玩幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿跳竹竿”游戏。游戏。注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，“|*“|*|的节奏，节奏始终保持一的节奏，节奏始终保持一个状态。个状态。捕鱼捕鱼目标：目标：1.1.练习练习 3 3 人
14、组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。2.2.在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。3.3.能够在活动中安全快乐地游戏。能够在活动中安全快乐地游戏。准备：准备：幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音机等，障碍物、积木假设干。机等，障碍物、积木假设干。玩法：玩法：听音乐做热身动作。听音乐做热身动作。3 3 人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，小鱼四散跑
15、，“渔网渔网”去追逐去追逐“小鱼小鱼”。被抓的。被抓的“小鱼小鱼”罚出场。罚出场。学习文档 仅供参考被罚出场的被罚出场的“小鱼小鱼”可以组成新的可以组成新的“渔网渔网”，继续游戏。，继续游戏。推小车推小车目标：目标：1.1.会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。2.2.喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。准备：准备：障碍物两个。障碍物两个。玩法：玩法：一个小朋友两手支撑地面，另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿，一个小朋友两手支撑地面，另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿，夹在两腋下，前面小朋
16、友的手模拟脚走路，与后面的小朋友同时向夹在两腋下，前面小朋友的手模拟脚走路，与后面的小朋友同时向前行。前行。游戏找朋友，幼儿自由结伴，分成两队。游戏找朋友，幼儿自由结伴，分成两队。两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。全队最先回到终点者获胜。做放松活动，重点放松手臂肌肉。做放松活动，重点放松手臂肌肉。蜈蚣走蜈蚣走目标：目标：1.1.练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。作的能力。2.2.激发幼儿参加与体育活
17、动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的激发幼儿参加与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。乐趣。准备：准备：布置场地：宽敞的活动场地上设起点线。布置场地：宽敞的活动场地上设起点线。学习文档 仅供参考玩法：玩法：活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。学习蹲走：不能把小屁股抬起来，要全蹲下去并双手扶膝盖。学习蹲走：不能把小屁股抬起来，要全蹲下去并双手扶膝盖。分成分成 4 4 个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。口令后集体向前行进走。做腿部放松活动。做腿部放松活动。
18、脚尖脚跟脚尖踢脚尖脚跟脚尖踢目标：目标：1.1.会边说儿歌边做脚的各种动作。会边说儿歌边做脚的各种动作。2.2.练习弹跳力和身体的协调能力。练习弹跳力和身体的协调能力。准备：准备：学说儿歌脚尖脚跟脚尖踢。学说儿歌脚尖脚跟脚尖踢。玩法：玩法：每每 3535 名幼儿围成一圈，依次报数，并记住自己的号数。名幼儿围成一圈，依次报数，并记住自己的号数。幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖脚尖”右脚跟抬起，脚尖点地，右脚跟抬起，脚尖点地，“脚跟脚跟”右脚尖抬起，脚跟点地，右脚尖抬起，脚跟点地，“脚尖踢脚尖踢”将右脚尖朝左前方将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢。点地，接着向右前方
19、踢。第二次换左脚，依次反复进行。第二次换左脚，依次反复进行。游戏开始游戏开始一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢脚尖脚跟脚尖踢”的节的节拍一后一前一后作拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢脚尖、脚跟脚尖踢”动作；接着按动作；接着按“一号一号请一号一号请 x x号号”节奏交换左右脚动作。节奏交换左右脚动作。被请到的幼儿按上述方法紧接着进行被请到的幼儿按上述方法紧接着进行?谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜学习文档 仅供参考【篇二：大班体育活动齐心协力】大班体育活动：齐心协力
20、大班体育活动：齐心协力活动目标活动目标 1 1、通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力，提高动作协调性，促进感、通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力，提高动作协调性，促进感知觉分配及协作精神培养。知觉分配及协作精神培养。2 2、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。3 3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。心。重点：促进运动中前后左右上下的方位感知。重点：促进运动中前后左右上下的方位感知。难点：突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神。难点：突出相互间的合作，培
21、养小组及团队协作精神。活动准备活动准备物质准备：八根约物质准备：八根约 1.61.6 米长的竹竿，王心凌的音乐米长的竹竿，王心凌的音乐honeyhoney经验准备：事先引导幼儿体验运动方向。经验准备：事先引导幼儿体验运动方向。活动过程活动过程一、口令练习，请你像我这样做一、口令练习，请你像我这样做 1 1、教师带领幼儿进行口令练习，徒手进行向前、向后、向上、向下、教师带领幼儿进行口令练习，徒手进行向前、向后、向上、向下、向左、向右看起练习。教师以较慢的动作和详细的提示语引领幼向左、向右看起练习。教师以较慢的动作和详细的提示语引领幼儿掌握要领。儿掌握要领。2 2、教师以较快的语速带领幼儿完整连贯
22、的进行以上口令练习。、教师以较快的语速带领幼儿完整连贯的进行以上口令练习。二、引导幼儿相互配合完成相应的方位动作二、引导幼儿相互配合完成相应的方位动作一、游戏一、游戏:与竿共舞与竿共舞幼儿四人一组持竹竿，在口令的提示下完成向上看齐、向下、向左、幼儿四人一组持竹竿，在口令的提示下完成向上看齐、向下、向左、向右、向前、后看齐动作。向右、向前、后看齐动作。学习文档 仅供参考1 1、教师以较慢的动作和详细的提示语言让幼儿一起变换看齐六个方、教师以较慢的动作和详细的提示语言让幼儿一起变换看齐六个方位。位。2 2、教师以较快的动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位。、教师以较快的动作和提示语言连贯的改变看
23、齐的六个方位。二、游戏：比比谁的反应快二、游戏：比比谁的反应快幼儿四人一组持竹竿听口令向前、后左、右、上、下正确移动做动幼儿四人一组持竹竿听口令向前、后左、右、上、下正确移动做动作。作。1 1、教师喊口令、教师喊口令蹲下、起立，引导幼儿四人一组持竹竿相互配合，蹲下、起立，引导幼儿四人一组持竹竿相互配合，听口令共同蹲下、起立。听口令共同蹲下、起立。2 2、教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动。如教师往左一步，、教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动。如教师往左一步，幼儿往左，教师往右一步幼儿往右移一步，提醒幼儿四个幼儿往左，教师往右一步幼儿往右移一步，提醒幼儿四个人要配合好。人要配合好。3
24、 3、教师与幼儿做相反动作。如：教师持竹竿向前一步，幼儿四人一、教师与幼儿做相反动作。如：教师持竹竿向前一步，幼儿四人一组持竹竿向后移动一步，以此类推变化。组持竹竿向后移动一步，以此类推变化。三、游戏三、游戏:快快集合快快集合幼儿四人一组持竹竿根据教师提示方位口令快速调整步伐，协调一幼儿四人一组持竹竿根据教师提示方位口令快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。1 1、教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮、教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。
25、助幼儿及时奔跑调整站立方位。2 2、教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位、教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转化速度，快速扭转站立以面向教师。时的转化速度，快速扭转站立以面向教师。三、合作探究三、合作探究一、巧过竹竿，引导幼儿合作探究巧过竹竿。一、巧过竹竿，引导幼儿合作探究巧过竹竿。每一组要手拉手用一个统一的动作过完竹竿，关键是一起走，不能每一组要手拉手用一个统一的动作过完竹竿，关键是一起走，不能有前有后，鼓励幼儿大胆想出不同的过竿动作。有前有后，鼓励幼儿大胆想出不同的过竿动作。二、自主游戏，幼儿自主合作探索竹竿的玩法。二、自主游戏，幼儿自主合作探
26、索竹竿的玩法。学习文档 仅供参考1 1、引导每组幼儿在合适的地方合作探索竹竿的玩法，强调团体协作。、引导每组幼儿在合适的地方合作探索竹竿的玩法，强调团体协作。师：师：“刚刚我们手拉手巧过竹竿，竹竿还有什么玩法呢，接下来，每刚刚我们手拉手巧过竹竿，竹竿还有什么玩法呢，接下来，每一组拿一根竹竿找一块空地，商量怎么玩，记住，不是一个人玩，一组拿一根竹竿找一块空地，商量怎么玩，记住，不是一个人玩，要和小组内的同伴一起玩要和小组内的同伴一起玩”。2 2、每组再投放一根竹竿，鼓励幼儿大胆探索两根竹竿的玩法。、每组再投放一根竹竿，鼓励幼儿大胆探索两根竹竿的玩法。四、综合性情景游戏开汽车在背景音乐下练习四、综
27、合性情景游戏开汽车在背景音乐下练习 1 1、幼儿四人一组持竹竿组成、幼儿四人一组持竹竿组成 4 4 辆汽车。教师引导幼儿说说开车的规辆汽车。教师引导幼儿说说开车的规则，注意事项。教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握则，注意事项。教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端，行车途中注意避让行人和其他车辆，四人一组相互照顾。紧后两端，行车途中注意避让行人和其他车辆，四人一组相互照顾。方位转换时，排头的小司机要及时调整，速度要慢。方位转换时，排头的小司机要及时调整，速度要慢。2 2、再将、再将 4 4 辆汽车变成辆汽车变成 2 2 辆汽车或辆汽车或 1 1 辆车，提示幼儿及时调整运
28、辆车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。3 3、幼儿、幼儿“开车开车”回活动室，结束活动。回活动室，结束活动。【篇三：幼儿园大班体育活动设计】幼儿园大班体育活动设计：好玩的梯子幼儿园大班体育活动设计：好玩的梯子滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园李艳君滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园李艳君 供稿供稿活动意图：活动意图：大班幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等大班幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。动作技能。活动目标：活动目标：一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。
29、一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。二、选择两种玩法两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格闯关，二、选择两种玩法两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼学习文档 仅供参考儿克服困难、团结协作的良好品质。儿克服困难、团结协作的良好品质。活动准备：梯子活动准备：梯子 5 5 架，轮胎架，轮胎 7 7 个，小红旗个，小红旗 6 6 面。面。活动过程活动过程:一、准备部分一、准备部分(带领幼儿做徒手操带领幼儿做徒手操)1 1、头部运动、头部运动-肩部运动肩部运动-扩胸运动扩胸运动-腰部运动。腰部运动。2 2、拍手原地跑、拍手原
30、地跑-原地抬腿原地抬腿-原地后踢原地后踢-原地拍脚。原地拍脚。二、基本部分：二、基本部分：1 1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法？面通过去，大家想想都有什么方法？2 2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。闯第一关。3 3、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关闯第二关三、结束部分：三、结束部分：1 1、小结游戏
31、情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。2 2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。、放松活动：跟随哨子声做放松运动。活动分析：活动分析：对于大班幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该对于大班幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。成目标。园大班体育活动：钻山洞园大班体育活动：钻山洞设计意图：设计意图：学习文档 仅供参考本次幼儿活动的生活经验。本
32、次幼儿活动的生活经验。“搭洞搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的时搭的“洞洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭搭“洞洞”。活动过程：活动过程：在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，活动的兴趣非常浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，
33、教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个就会出现的有点突然，感觉上了一大半上次上的这节课的最后一个就会出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻我们刚刚每个小朋友都试过钻山洞了，那我们现在来玩钻山
34、洞的游戏，好不好山洞了，那我们现在来玩钻山洞的游戏，好不好?”?”，那么就使得上，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会
35、容易厌倦，而有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：(1)(1)应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须
36、保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。能最成功的完成。(2)(2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。做的比较好的饿，做的比较好的饿，可以让他们做示范，防止有些幼儿一直重复一个动作。可以让他们做示范，防止有些幼儿一直
37、重复一个动作。学习文档 仅供参考从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的时活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的时机，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再机，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋
38、而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。教学反思：教学反思：通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。在做好前提条件的情况下才能更有信心。园大班健康户外体育活动：
39、小小房子我来玩园大班健康户外体育活动：小小房子我来玩滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美邓立美 供稿供稿【活动意图】【活动意图】跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充满并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充满着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物单安全。在游戏活动幼儿不仅学会
40、了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能到达一定的级别，培点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能到达一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。了愉悦和发展。【活动目标】【活动目标】1 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。2 2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。【活动准备】【活动准备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形沙包、用粉笔在地上画的房子图形学习文档 仅供参考【活动过程
41、】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动规则】【活动规则】1 1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序 1 12 23?3?4 45 56 67 78 89 9。2 2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。第二轮比赛。游戏一：游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字进标有数字“1”“1”的长方形方格里
42、面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字数字“2”“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”“9”时，幼时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。游戏二：游戏二：幼儿把沙包扔进数字幼儿把沙包扔进数字“1”“1”里面，再单脚跳进里面，再单脚跳进“1”“1”，然后单脚包沙包踢，然后单脚包沙包踢进进“2”“2”，依次进行。最后把沙包踢进，依次进行。最后把沙包踢进“9”“9”后，幼儿单脚站在数字后，幼儿单脚站在数字“8”“8”里里面，弯腰把沙包
43、捡起来。第二名幼儿再开始。面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。游戏三：游戏三：玩的方法同玩的方法同“1”“1”或或“2”“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进比赛中直接把沙包扔进“2”“2”，如果还是没有失误，就可以再直接，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进把沙包扔进“3”“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。【活动反思】【活动反思】本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间
44、场地的限制，幼儿随本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。学习文档 仅供参考幼儿园大班体育活动：跨栏幼儿园大班体育活动：跨栏山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园宋春兰山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园宋春兰设计意图：设计意图：1 1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握
45、的跳跃动作一味地进行专、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作一味地进行专门的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的发展本活动设门的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的发展本活动设计想通过计想通过“学刘翔哥哥来跨栏学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领促使动作的发展和动作的协调性。作的一些基本要领促使动作的发展和动作的协调性。2 2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆、在组织此次运动
46、时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比较嫩。还未形成下肢关节、韧带都比较嫩。活动目标：活动目标：1 1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。2 2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。3 3、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。性。4 4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。活动准备：活动准备：提供长短不同的纸棒假设
47、干根、小椅子、红花假设干。提供长短不同的纸棒假设干根、小椅子、红花假设干。活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分活动场地热身运动：教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活活动场地热身运动：教师带领幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。动手部、腿部等部位，消除活动的危险性，促进活动的正常进行。引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。由刘翔跨栏引出跨栏运动。学习文档 仅供参考二基本部分二基本部分 1 1、幼儿探索。、幼儿探索。1 1教师：奥运
48、冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么项目上得到金牌？跨栏你们想学这个本领吗？他是在什么项目上得到金牌？跨栏你们想学这个本领吗？2 2椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。3 3两人一组自由探索，教师指导。两人一组自由探索，教师指导。4 4说一说自己的玩法，并做示范。说一说自己的玩法，并做示范。教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力，5 5引导幼儿尝试更高一点的跨栏。引导幼儿尝试更高一点的跨栏。6 6教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很
49、多呢？教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨很多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进行练习。2 2、游戏、游戏“我是跨栏小冠军我是跨栏小冠军”1 1教师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在比赛中动作要标准，教师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在比赛中动作要标准，有力，不能犯规。有力，不能犯规。2 2幼儿分成四组比赛，为获胜组贴红花。幼儿分成四组比赛，为获胜组贴红花。3 3提高跨栏的高度，幼儿再次比赛，提醒幼儿注意安全。提高跨栏的高度，幼儿再次比赛，提醒幼儿注意安全。3 3、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。、出示椅子，利用椅子进行跨栏运动。1 1将椅子按
50、恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。将椅子按恰当顺序摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。2 2分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。上连续跨过。比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学比较小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，保护好学生安全。注意活注意活动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡动前，教师要讲好规则，注意安全，保持身体平衡学习文档 仅供参考三结束部分三结束部分