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1、数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案第五单元第五单元 倍的认识倍的认识第第 1 1 课时课时倍的认识倍的认识教案教案一、学情分析一、学情分析本课教学对象是三年级小学生，年龄小、好动、好奇。其思维特点是以具体思维形象为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。因此把“倍的认识”这一知识融入学生的直观感受、操作与游戏之中。当学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念形成过程并赋予学生对“倍”知识多方面立体的感知。二、教学目标二、教学目标1.通过直观
2、的图形数量对比，建立“倍”的概念。2.理解“倍”的意义，并能准确运用。三、教学重点三、教学重点建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。四、教学难点四、教学难点理解“倍”的意义及其运用。五、教学过程五、教学过程一、导入新课一、导入新课引入 1：师：运用所学知识，做一做。1.比较大小。在圆圈里填上“”“”或“”。63248162页页第第 1 1数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案60018002400180026412461288+2905003594+124549002.选择合适的答案。（1）9 比 8 大（）。A.一
3、点B.一些C.得多（2）3 比 14 小（）。A.一点B.一些C.得多（3）9 比 81 小（）。A.一点B.一些C.得多引入 2：3.小兔子们在数萝卜，怎么数也数不清，你能来帮帮它们吗？（课件出示教材例题）师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！二、探索新知二、探索新知秋天到了，小兔子家的萝卜丰收了，兔妈妈带着小兔子去地里拔萝卜。师：观页页第第 2 2察 图中的 萝数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上
4、册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案卜，你有什么发现？生 1：图中有三种萝卜。生 2：三种萝卜的数量不一样。师：那你能找出它们之间的数量关系吗？引导学生每两根可以看做一份，胡萝卜有 2 根，红萝卜有 3 个 2根，我们可以说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。师：白萝卜和胡萝卜之间有什么数量关系呢？我们可以继续画一画，圈一圈。引导学生每两根可以看做一份，胡萝卜有2 根，白萝卜有5 个2 根，我们可以说白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。小结：1.倍是两个数进行比较的一种关系。2.一个数里面有几个另一个数，就可以说一个数是另一个数的几倍。三、巩固提高三、巩固提高1.圈一圈，填一填。有（）
5、个，有（）个，的个数里面有（）个（），的个数是四、随堂练习四、随堂练习页页第第 3 3的（）倍。数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案1.填空。是的（）倍。是的（）倍。2.圈一圈，填一填。根数里面有()个 2，的个数是3.画一画，填一填。（1）第二行画的的个数是的 3 倍第一行：第二行：的个数是（）个（），共（）个（2）第一行画的的个数是的 4 倍。第一行：第二行：的个数是（）个（），共（）个第第 4 4 页页）倍。的（数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案五、当堂检测五、当堂检测1.圈一圈，填一填。（1）（2）的个数是2.画一画。的（）倍的个数是的（）倍的个数是（）个（），共（）个的个数是（）个（），共（）3.想一想，填一填。页页第第 5 5数学（人民教育出版社数学（人民教育出版社 三年级三年级|上册）上册）第五单元第五单元 第第 1 1 课时课时 教案教案的个数是的个数是的个数是六、板书设计六、板书设计倍的认识的（）倍的（）倍的（）倍七、布置作业七、布置作业页页第第 6 6