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1、大班科学教案 30 篇大班科学教案 30 篇大班科学教案 30 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案 30 篇！（1）大班科学公开课教案果实宝宝们长在哪里含反思（1）大班科学公开课教案果实宝宝们长在哪里含反思活动目标：1、积极参与探索活动，发展探索能力。2、探索一些植物果实生长的地方。3、了解植物果实生长的多样性。活动准备：1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。3、实物投影，录像。4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。活动过程：一、出示几种果实，让幼儿
2、观察。1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕2、提问：你知道它长在哪里吗?3、幼儿间自由讨论4、请个别幼儿说一说讨论的结果。5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。二、观察探索各种果实，并记录。1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的?2、出示记录表 要求幼儿把观察的结果记录下来。3、幼儿自由探索记录。三、总结记录结果。1、出示个别幼儿的记录表2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的?2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。3、教师小结通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土
3、里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。四、游戏活动，把它们送回家。游戏规则：(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。2、请幼儿相互检查游戏结果。五、观看录像，了解无土栽培科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。活动建议：在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问
4、题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（2 2）大班科学教案能变的雪含反思）大班科学教案能变的雪含反思活动目标：1、学会用实验的方法了解雪,并学会使用工具来验证。2、培养幼儿喜欢探索事物，现象的特点和变化规律。活动过程：最近几天，天气老下雪。幼儿对雪 产生了很高兴趣，有一些不同年龄差异的幼儿有吃雪的现象行为。教师使用语言提示幼儿：雪不干净，请不要吃雪。和给吃雪幼儿讲道理：雪看着白白的、干净的，但是不能吃，有我们看不到的细菌，所以我
5、们小朋友请不要吃雪!但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。于是，开展了生成的科学活动，运用科学实验方法证明雪不能吃,让幼儿深刻明白不能吃的原因。于是，我和幼儿进行了讨论，雪到底能不能吃，小朋友很积极的发表自己想法：咪咪：“我觉得雪不能吃，好像脏。”、大虎：“我妈说，脏吧!”小雨：“能吃，雪白。”、董雨期：“能吃，我吃过。”最后小朋友分成了两组：一是能吃、二是不能吃。最后，小朋友决定来动手，作实验来看看那组是正确的。教师之前准备了工具杯子，小朋友开始选择一些认为干净地雪放入杯子中。一起来观察杯子中雪融化后的水，干净不干净，这样的水能喝不能地思考。在过程中，陈西说：“我的杯子里有雪
6、，怎么还不化了啊?”李易洋说：“看，我的在漫漫的化呢?”大虎说：“你放到暖气上，一会儿就化了。”李思萌说：“我的杯子，放在我的手了，来回搓，一热就化了!”“快思老师.教案网出处”水化了后，小朋友纷纷告诉教师实验结果，雪化成水不能喝，雪看着干净，白白的，不能吃，有细菌。殷乐说：“我的化了，真脏啊!”董雨期说：“不能吃，是脏的，真脏，我在也不吃了。”活动反思：此活动中教师与幼儿人格平等，遇到问题相互讨论、商量。课程与幼儿的生活是同一过程，幼儿行为问题同样有实现其他各领域的教育目标的锲机。大班幼儿喜欢自己动手探究事物，教师能尊重、支持和鼓励幼儿，能使幼儿大胆尝试研究。教师前两个措施，幼儿也相当认真地
7、听取。但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。后来进行了科学实验课程讨论活动，幼儿有了明显的变化，几乎吃雪的行为没有了。即使，有个别幼儿有吃雪行为，也会有幼儿及时跟吃雪的幼儿讲做的实验结果，这样吃雪的幼儿就会立即停止吃雪。这充分的表明，课程起到的作用。通过自己动手来证明给幼儿留下了深刻的印象，幼儿就会从心底明白吃雪的行为不好而改正。（3 3）大班科学优质课教案有弹性的物体）大班科学优质课教案有弹性的物体活动目标：1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。活动重难点：活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心
8、周围事物的习惯。活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。活动准备：1.操场蹦床跳垫2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块)。3.无弹性的物品(粉笔、金属饭碗、金属水杯)活动过程：一、讨论1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗?二、教师讲解1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹三、幼儿互动1.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。2.教师用身体语言演示弹性的特点(如弹跳、弹簧步等)，带领小朋友一起来跳一跳。“文章.出自快思老.师
9、教案网.3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体1.弹性的物品(弹簧、皮球)弹起来有没有趣?2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的?3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的?五、结束部分：表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。（4 4）大班科学上学期教案声音的秘密含反思）大班科学上学期教案声音的秘密含反思活动目标1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。活动重难点活动重点：通过对
10、声音的探索，知道声音是因为 物体的振动而产生的。活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。活动准备1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲鼓上的小米粒。3、背景音乐。活动过程1、创设情景，导入主题。教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。2、自由探索，交流讨论。(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么?.来.源快思老师教.案网.(2)幼儿自由讨论自己的感受。(3)发现问题，再次感受。请个别幼儿上来说一说自
11、己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。(4)小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。3、感知物体振动的幅度和频率。(1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。(2)幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。a、幼儿发声感受喉咙的振动。b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。5、结束：在优美的音
12、乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领?活动反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。（5 5）大班科学优质课教案有趣的陀螺含反思）大班科学优质课教案有趣的陀螺含反思活动目标1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。2、引导幼儿在转转玩玩中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。(包括陀螺
13、转动的速度、颜色、形状、大小等)3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。活动准备1、教具：(1)自制抽动陀螺。(2)购买玩具陀螺。(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪2、学具：(1)不同类型的陀螺若干个。(2)制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来。1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣，教师提问：这是什么玩具?(陀螺)。请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。2、让幼儿自由转动，并进行观察。(1)教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。(2)怎样才能使陀螺
14、稳稳的上时间的转动呢?教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。从中找出问题的答案。(3)幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。(4)讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛，(相同的陀螺为一组，找出比较认真的幼儿来为本组当评委，进行比赛。)4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦 陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。小结：拿稳放平陀螺，平稳
15、用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长;相反，有力小，转的时间就相对短些。二、转转看看、陀螺变变。通过这一活动，让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后，颜色与图案的变化。快思老师.教案网出处1、幼儿自由结伴转动陀螺。(1)提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?(2)幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。2、教师引导幼儿通过实物投影仪，观察陀螺旋转起来后，颜色在视觉上的变化。小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜色有些混合色，小块的颜色变成了圆形。三、做做玩玩，观察不同形状的陀螺旋转后
16、，形状在视觉上的变化。1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。(1)选择适合的材料(三角形、正方形、圆形边长 2 厘米的卡纸，火柴棒等。2、幼儿自己制作，教师巡回指导。引导幼儿，找准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。3、转转看看，让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。(1)幼儿自由自由转动陀螺。(2)提问：陀螺旋转后看上去有什么变化?(3)幼儿自行讨论交流。(略)4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。并引导幼儿概括：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。活动延伸幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。活动反
17、思幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，有趣的陀螺这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。（6 6）大班科学详案教案会跳舞的小章鱼含反思）大班科学详案教案会跳舞的小章鱼含反思设计意图：纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟
18、悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历感悟实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。活动准备：1、环境一个适合探索影子的活动室。2
19、、教具：手电筒、彩色的小章鱼、森林狂想曲。3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。活动重难点：重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。活动过程：一、开始部分师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?小结：因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。教师：今天，我们就来玩一个和影子有关的游戏，你们会不会使用手电筒，使用手电筒需要注意什么?二、基本部分(一)第一次操作。1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。师：老师为你们准备了
20、小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!幼儿尝试操作。2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。师：你是怎么让它跳舞的?幼儿上来演示自己的成果。讨论：“小章鱼为什么会跳舞呢?”师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在跳舞了一样。”3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢?”。展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。师幼共同小结:“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时小章鱼
21、就会跳舞了。”(二)第二次操作。1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。“快思老师.教案网出处”师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。师：你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?幼儿分享自己的方法。小结：光线的方向改变了，小章鱼跳出来的舞也是不一样的。当手电筒向上时，小章鱼的影子就向下;当手电筒向下时，小章鱼的影子就向上;当手电筒向左时，小章鱼的影子就向右(三)第三次操作。探索不同的材料跳出不同的舞。师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋
22、友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。师：你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。三、结束部分师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀?我们可以带着这个问题回去继续去探索。活动反思：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。（7 7）大班科学活动教案小纸片站起来）大班科学活动教案小纸片站起来活动目标1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。3、培养同伴间
23、的合作能力。活动准备幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、故事导入(幻灯片出示)1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲)二、幼儿讨论1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?2、幼儿自由讨论3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。三、幼儿自主探索活动1、幼儿第一次探索(1)幼儿操作，教师指导。(2)分享探索成果。2、幼儿第二次探索(1
24、)再次投放材料-剪刀和胶水师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作，师指导)(2)分享成果(评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。)3、幼儿第三次探索(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。师：今天老师还给小朋
25、友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的?(2)幼儿讨论。(3)教师提出问题，幼儿操作。师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?（）这样小纸片又扁扁的了。小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)5、参
26、观作品。幼儿讲解，相互分享。(评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)四、小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?(
27、评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。)（8 8）大班科学游戏教案种子藏在哪里含反思）大班科学游戏教案种子藏在哪里含反思活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。活动准备：1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。2.各种种子的 PPT。3.认识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子
28、的兴趣。师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断。师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探索种子在哪里1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?
29、(教案出自：banzhuren)(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看 ppt2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看 ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5.比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都
30、把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。五、了解一些特殊的种子。师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延伸：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)活动反思：在活动中，不
31、是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。（9 9）大班科学活动教案好玩的电线含反思）大班科学活动教案好玩的电线含反思活动设计背景：教室重新装修，拆下了很多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探索来发展幼儿的探究解决问题的能力，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做。
32、活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。难点：不用辅助材料让电线造型站立。教具准备：1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线若干。2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。3、各种电线造型 PPT 图片。经验准备：让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用电安全知识。活动过程：一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)
33、2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数一、二、三。4、教师将电线弯成棒棒糖的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?二、玩一玩，鼓励创造表现。1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。()(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站 5 个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观
34、察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?三、做一做，启发思考探索。1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固
35、定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(针对第三环节的第二种情况：其实我们在之前就发现已经有小朋
36、友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。4、集体讨论，总结经验。5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，下面必须样有稳稳的支撑才能够成功。6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片，满足幼儿的成功感并给与延伸活动的启发和提示。五、评一评，保持探索兴趣。1、小朋
37、友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。教学反思：本次活动我选取了随处可见，易弯折，色彩鲜艳的电线作为探索材料，通过看看，引起幼儿兴趣，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用辅助材料帮助电线造型站立最后又通过试试来脱离辅助材料帮助电线造型站立让幼儿由易到难逐步提升。活动中幼儿情绪高涨，思维活跃。不怕
38、失败，不行再来，反复进行探索尝试。活动中我注意对幼儿收拾教玩具的习惯的培养，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。事先预设了活动中可能会出现的各种情况，比如第三环节中不同情况出现的把握，在活动进行中灵活的根据幼儿的实际情况作相应调整。不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，帮助幼儿有更高的提升。总体来看各个环节清晰流畅，衔接紧密，充分发挥了幼儿自主探索的能力。（1010）大班下学期科学教案动物保护色）大班下学期科学教案动物保护色活动目标：1.乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2.知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。
39、增强探索动物奥秘的兴趣。3.对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。活动重点：理解保护色的作用活动难点：人类怎样利用保护色来保护自己活动准备：物质准备：课件 PPT(绘本找到你啦，动物保护色 PPT)，捉迷藏游戏图片人手一份经验准备：活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。活动过程：一、海底小纵队-寻找叶海龙导入小朋友们，你们知道海底小纵队吗?老师先请大家看一段视频。(播放视频)视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗?(没有)叶海龙是怎样把自己隐身起来的?(引导幼儿讨论)教师小结(结合叶海龙的 PPT)：叶海龙为什么不容易
40、被发现呢?）（）因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。二、探究环节1.认识动物的保护色(1)小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色?(幼儿自由讲述)(2)有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里?出示 PPT,动物图片(如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。)(3)老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢?(出示 PPT，沙漠、雪地、海洋、森林场景
41、)2.沙漠动物的“沙漠色彩”有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。(出示沙漠龟的图片，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途)教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是一件幸运的事情。3.洁白的雪地动物出示雪狐、北极熊、雪狼的图片，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。(这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢)教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。4.海洋生物的“海洋色彩”出示水母
42、、软体动物的图片，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。5.森林里的变色动物(1)出示白色、红褐色银鼠图片，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜
43、色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。(2)出示枯叶蝶的图片，引导幼儿找一找枯叶蝶在哪里?教师小结：枯叶蝶酷似枯叶，也常常随着季节的变化，色彩和形态都接近树叶的颜色。在夏季的绿色环境中，变成绿色的枯叶。(3)认识变色龙a.出示变色龙的图片问幼儿：“这是什么呀?你们认识它吗?”b.继续追问：“为什么叫变色龙呢?它是怎么变颜色的?教师小结：变色龙能在周围环境对光线的反射中，迅速地改变身体的颜色，变成树干或树叶的颜色来伪装自己，不让敌人轻易发现自己。变色龙到什么树干上，就变成什么树干的颜色。三、操作游戏：找到你啦结合绘本 PPT，讲述故事找到你啦。在一片广袤的雨林边
44、缘，一群动物在捉迷藏。耳朵上满是心形图案的小象，蒙着眼睛开始从 1 数到 10，而其他动物分头躲藏：一个长颈鹿藏到一棵高高的大树后，大猩猩则站在乌龟五颜六色的背上，假装自己是雕像最聪明的玩家当然要数变色龙了。小象和其他动物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪儿?快出来吧!”但其实，每个场景里都有它的身影呢。不相信吗?来找找看吧!小朋友，你们找到变色龙了吗?看看谁的眼睛亮，能把它们找出来。它的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗?给幼儿发活动材料，彩笔，引导幼儿找一找，圈一圈。四、拓展环节：保护色与人类1.动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且像变色龙的保护色还会变化。生活中，人们也很聪明
45、，会使用保护色，你知道使怎样利用的吗?(启发幼儿讲述)2.在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的什么办法吗?(穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现)3.考考你们：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么?五、活动延伸随着科技的进步，人们越来越先进的利用了保护色，如：迷彩服、军事武器、电脑、手机屏幕保护色等。小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中可以仔细观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用保护色的，老师等着你们有更多的发现开告诉我。（1111）
46、大班科学公开课教案不倒翁含反思）大班科学公开课教案不倒翁含反思活动目标1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具。2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的快乐。活动准备1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。3.幼儿学习资源第 4 页。活动过程1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。3.
47、请幼儿参考幼儿学习资源第 4 页，自己尝试制作一个不倒翁，()多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案。4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩。活动延伸在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因。活动反思：本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积
48、极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、对比玩法，发现秘密。3、初步探索，发现问题。4、再次探索，解决问题。5、活动延伸。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。）第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然
49、有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。不足：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿 都需要老师帮忙。2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。3、每个环节之后，可以说些小结性话。4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结
50、果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。（在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。）（1212）大班优秀科学教案手电筒亮起来含反思）大班优秀科学教案手电筒亮起来含反思活动目标1.在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。活动准备1.人手一个电筒：因各种原因不亮的电筒若干;各式电筒若干。2.电池若干，盘子若干只;电池回收箱一个一、开始部分兴趣导入：师：今天老师带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗?(出示电筒)二、基本部分操作探索：1.拆电筒(1)师：老师带来了许多的电筒，要请你们玩：先看看电筒是什么样