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1、God will not treat hardworking people badly,nor will he sympathize with fake hardworking people.It knows howhard you work.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班语言活动教案汇总九篇大班语言活动教案汇总九篇大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 1 1活动目标活动目标认知目标知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性情感目标培养幼儿热爱植物的情感活动重点活动重点知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性物质准备指偶物质准备指偶活动
2、过程导入：活动过程导入：1 1、教师有声有色的讲故事。、教师有声有色的讲故事。提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。2 2、提问：、提问：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花为什么开的又香又美丽、（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结
3、出又大又香甜的果子。）活动延伸课活动延伸课后组织幼儿分角色表演故事大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。2、了解北京的建筑和景色。3、体验热爱祖国的情感。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：活动准备：中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔活动过程：活动过程：1 1、共同回忆有关情节：、共同回忆有关情节：讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”2 2、幼儿看图片讨论：、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们
4、是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。3 3、交流北京著名的古迹、特产。、交流北京著名的古迹、特产。你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？你最喜欢北京的什么地方？为什么？4 4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？教师用相机为幼儿拍照留影。活动反思：活动反思：让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容
5、词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书秋天的画报。3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。活动准备：活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面 6 张。活动过程：1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出秋天的主题。2、欣赏诗歌秋天的画报，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着秋天的画报？风娃娃翻的画报里面有
6、什么？教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌秋天的画报引导学习理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，秋天的画报和仿编诗歌。4、幼儿操作活动-秋天的画报。请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书秋天的画报。活动反思：诗
7、歌秋天的画报内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。活动一开始，我以“我们和风娃娃打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本秋天的画报的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣
8、”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本秋天的画报的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。最后也就是本次活动的难点创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋
9、友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选12 种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 4 4活动目标活动目标:1引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。2鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力
10、。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。3让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。活动过程：活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫小猪变干净了。二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆
11、和理解故事内容。1教师讲述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2教师继续讲述第二段前半部分。（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3教师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”4继续讲故事。（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什
12、么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？5继续讲故事。提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲述。提问：小朋友你们喜欢故事中的谁呀？为什么呢？四、教师小结。师：小朋友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的
13、好孩子呢？大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 5 5活动目标活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。重点：初步了解汉字的演变过程。难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。书法作品及“火、水、山”的演变图。活动过程：一、欣赏书法作品教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”了解汉字的演变二、出示火、水、山的演变图。教师讲解汉字
14、的演变过程。教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”三、寻找汉字的秘密1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）出示树的图片。引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三
15、个木字表示，就是森林的“森”。游戏：找名字在很多的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据纲要语言领域第、条。活动目标：活动目标：、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。、引导幼儿在故事和游
16、戏中学习，感悟生活。活动准备：活动准备：桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰活动过程：活动过程：、引入、激发幼儿兴趣。、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。活动反思：活动反思：聪明的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、
17、理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。2、鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。3、能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。4、引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：活动准备：1、图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。2、雷声的录音，汉字卡。活动过程：活动过程：1、复习诗歌春天，引出“春雷”。（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌春天好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？”（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”（3
18、）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌雷公公敲门。2、学习儿歌雷公公敲门（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？（5）教师带领幼儿学习儿歌。（6）教师：“儿歌里为什么说天上
19、跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”3、初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。（2）采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。4、引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。（1）教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？（2）教师引导幼儿观察“游”、“爬”和“钻”。（方法基本同上，使幼儿知道，“游”
20、是在水里游，因此有三点水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。）5、猜字游戏。、_教案网6、猜字游戏捉迷藏教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）结束部分：儿歌表演雷公公敲门。（2）、师扮演雷公公，小朋友们扮演雷公公的孩子们，你们愿意吗？师：今天呀！我想请小朋友们来我家做客，我给大家都带来了一件礼物（头饰）（幼儿从椅子下面拿出动物头饰）为了感谢我，你们呀都要把它带上，然后我们一起
21、去雷公公家。但是我们怎么去雷公公家呢？我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。（拿到青蛙头饰的小朋友，站成一排，边做动作边走。）（水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下）活动反思：雷公公敲门这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 8 8一、活动目标一、活动目标1.练
22、习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3.乐意参与游戏活动。二、活动准备二、活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。三、活动重难点三、活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。2.活动难点：发音易混淆的字音。四、活动过程四、活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令 12 遍。3.绕
23、口令游戏（1）分组开展游戏。将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。教师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜教师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 9 9活动目标活动目标:1、观察并讲述图片的内容，知道故事有条理，就不会乱。2、学习用连贯的语言讲述
24、事件的过程。活动准备:幼儿活动材料第一册第 29 页。活动过程活动过程:一、莎莎的故事。1、引导幼儿观察图一（莎莎起床）。2、看看挂在墙上的时钟。现在几点？（六点半）莎莎在做什么？这时候她应该做什么？3、观察图二。莎莎一起床，慌慌张张的在找什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点了？4、观察图三。莎莎背上书包，跨出大门的时候几点了？她为啥还要拿着一个点心出门呢？莎莎会迟到吗？5、莎莎为什么会慌慌张张的？6、请几名幼儿将三张图片的内容连成小故事。二、如果你是莎莎。1、莎莎每天这么慌张，你们也和她一样吗？2、如果你是莎莎，你会怎样做呢？3、幼儿交流后讲述。4、老师小结：如果不想每天都慌慌张张的，每天在睡觉前把第二天要用的东西都准备好，就不会向莎莎哪样什么都找不到了