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1、大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 1 1开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动月亮船。月亮船是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。一、月亮船的设计理念月亮船这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈
2、祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。二、月亮船的目标定位1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事 14 段。在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，
3、而不是马上就切入正题。在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。纲要指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予
4、否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。在分段欣赏完故事后，我开始播放 PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt 制作的研究，我的ppt 做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学 ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境。在最后一个环节中，我设计
5、的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。四、总结、反思、提升整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1、给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。3、课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，
6、事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt 做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行
7、了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。幼儿园大班语言月亮船教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有：1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它
8、们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的。3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。同时我也发现了几个问题，有待下次改进：1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可
9、他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能
10、一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 2 2活动目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：活动准备：教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。活动过程：活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：x 播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。x 教师提问，幼儿回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感
11、受内容：x 幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：x 幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：x 播放背景音乐，教师讲述故事。x 幼儿自由结伴讨论：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”x 师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。建议与提示：建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。教案反思：教案反思：1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就
12、能记住大概，这一点较好。2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 3 3一、活动目标：一、活动目标：
13、1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。二、活动准备：二、活动准备：1、挂图 8 号、小朋友的书我的祖国叫中国、磁带及录音机。三、活动过程：三、活动过程：1 1、谈话引题。、谈话引题。提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。2 2、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。、教师出示挂图并完整讲述故事月亮船。提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？3 3、结合小朋友的书我的祖国叫中国，教
14、师讲述故事、结合小朋友的书我的祖国叫中国，教师讲述故事第二遍。第二遍。提问：蒲公英为什么哭了？提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提问：蒲公英是怎么对仙女说的？提问：仙女又告诉蒲公英什么？4 4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。的认识。5 5、活动延伸。、活动延伸。1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？月亮船反思月亮船反思一、环节设置方面教师开门见山地引出月亮船的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由
15、于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。二、教师组织方面在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 4 4大班语言：月亮船活动目标：活动目标：理解故事的主要情节，能用语言清楚连贯的表达自己的想法。初步
16、了解我国的地理特点，萌发热爱祖国的情感。活动准备：PPT活动过程：一、出示蒲公英图，激发兴趣一、出示蒲公英图，激发兴趣PPT1：蒲公英图师：这是谁呀？他的心情怎么样？过渡语师：那他怎么会伤心的呢，我们来听一听。二、分段欣赏故事，理解故事的主要情节二、分段欣赏故事，理解故事的主要情节1、欣赏故事第一、二段师：他为什么会伤心？怎么会迷路的呢？蒲公英被风吹的很远很远，当她睁开眼睛发现到了哪里？故事里是怎么说的？师：什么叫做“陌生”？如果你来到这样一个地方你的心里会怎么想？出示 PPT2，学说对话。师：蒲公英遇到了谁，它们怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了吗？他怎么说的？过渡语师：蒲公英真的是很着急想要回
17、家了，会有谁来帮助他回家吗，我们继续听。欣赏故事第三段至第五段师：是谁帮助回家的？小仙女用什么办法帮助蒲公英回家的？师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）师：仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？师：仙女明白蒲公英的家在哪里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，到底是不是，我们继续听。欣赏故事第六、七段师：蒲公英的家在哪里呀？师：蒲公英真开心终于找到了家，蒲公英
18、找家的故事就月亮船，我们来完整听一听。三、完整欣赏故事三、完整欣赏故事师：故事的名字叫什么？师：月亮船帮助蒲公英找到了家，你们想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船会去哪些有名的地方？四、播放四、播放 PPTPPT 欣赏祖国山川秀景，感受祖国的伟大欣赏祖国山川秀景，感受祖国的伟大师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有很多漂亮的、壮观的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等）师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小朋友可以和爸爸妈妈一起去欣赏一下祖国美丽的风景。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 5 5设计背景设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一
19、个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目标活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动准备活动准备1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世
20、界之最图片各一张。活动过程活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、教师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了？通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四
21、大世界之最的图片）。4、听故事录音，完整欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。3、教师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。活动反思：有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将
22、本次活动做以反思。本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的月亮船。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我借划小船为游戏，引出月亮船的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图
23、片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多
24、的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。总之，通过本次区域教学活动
25、，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 6 6设计意图：设计意图：在建构主题中国娃中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，所以我设计了本节活动。一、活动内容：一、活动内容：大班语言社会活动月亮船二、活动目标：二、活动目标：
26、1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。三、活动准备：三、活动准备：“划小船”音乐月亮船图片月亮船故事课件我爱家乡新密短片歌曲幼儿课前会唱歌曲四、活动过程：四、活动过程：1、幼儿做着划小船的动作进活动室。2、出示月亮船的图物，引出故事主题。3、教师一边演示课件，一边讲故事。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。一段：从开
27、始蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“陌生”呢？蒲公英迷路了，它出现了什么表情？谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）最后谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）最后蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？二段：月亮船在云海里飘呀飘结尾。提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？蒲公英的家到底在哪儿？仙女告诉蒲公英它的家叫什么？5、
28、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。8、师生共唱结束。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采用的是一
29、种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己
30、祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 7 7活动目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动重点：活动重点：了解我国的一些名胜古迹。活动难点：活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。活动准备：活动准备
31、：幼儿用书月亮船、故事录音。活动过程：活动过程：1 1、激发幼儿阅读的兴趣：、激发幼儿阅读的兴趣：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼儿回答：“谁在哭啊？”2 2、阅读图书感受内容：、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪儿呢？”3 3、阅读理解内容：、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4 4、完整欣赏：、完整欣赏：（1）播放背景音乐，教师讲述故事。（2）幼儿自由结伴讨论
32、：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性-整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应
33、答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是
34、熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 8 8活动目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：活动准备：教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。活动过程：活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。教师提问，幼儿回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什
35、么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：播放背景音乐，教师讲述故事。幼儿自由结伴讨论：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。建议与提示：建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。活动后反思：活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌
36、中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 9 9这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动 月亮船。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英
37、找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一
38、些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提
39、问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 1010设计意图设计意图月亮船是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目标：活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。2、能复述故
40、事，发展幼儿语言表达能力。3、培养幼儿热爱祖国的情感。4、能分析故事情节，培养想象力。5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备：活动准备：1、教学挂图。2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。活动重点：活动重点：让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。活动难点：活动难点：注重爱国情感的激发。活动过程：活动过程：一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。二、儿歌导入：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小
41、朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）三、分段播放故事录音。四、教师设问题，请幼儿回答：1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场
42、的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！活动反思：活动反思：1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲
43、公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 1111课题：课题：大班语言月亮船教材版本：教材版本：幼儿园建构式课程学科、年级和册别：学科、年级和册别：大班上册语言中国娃主题教学目标：教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情
44、感。教学重点：教学重点：学习故事，理解故事内容。教学难点：教学难点：领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。教学思路：教学思路：根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。教学方法：教学方法：新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。教学手段：教学手段：根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事月亮船用能制作出动画、声音效果的 Flash 软件，以图、文、声、像等
45、方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。教学准备：教学准备：1、多媒体课件月亮船；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份。教学步骤：教学步骤：一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍
46、。倾听后问：故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？通过多媒体课件分段学习故事。通过多媒体课件分段学习故事。播放多媒体课件，学习第一段故事。播放多媒体课件，学习第一段故事。学习后问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？播放多媒体课件，学习第二段故事。播放多媒体课件，学习第二段故事。学习后请幼儿抢答：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）
47、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）完整欣赏故事。完整欣赏故事。教师随背景音乐完整讲述故事。学习讲述故事。学习讲述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。培养幼儿热爱祖国的情感培养幼儿热爱祖国的情感问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！附：月亮船附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英
48、被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说
49、：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国”仙女说着，驾着月亮船走了。大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船 1212设计意图设计意图：月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮
50、船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。活动目标：活动目标：1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。活动准备：活动准备：教学挂图，故事磁带。活动过程设计意图一、谈话导入，激发兴趣1