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1、If you have made a choice and there is no turning back,then dont ask how long it will take.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班教案合集大班教案合集 7 7 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、学习跟随 AB 音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出追逐或逃离的反应。3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察
2、能力。活动准备活动准备1、音乐：瑞典幻想曲 AB2、幼儿 20 名（右手上贴有标记）。3、数字 110 贴在地面。活动过程活动过程1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。2、教师播放音乐 AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。3、教师引导幼儿用动作或语言梳理鸡找狐狸的动作顺序。4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在 A 段音乐处交换朋友的规则。6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在 B 段音乐处内外圈交换位置。7、教师引导幼儿跟随 AB 音乐，完整地表
3、演游戏的情节。8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行追逐或逃离的快速反应游戏。9、教师引导幼儿跟随音乐 AB，完整地玩狡猾的狐狸在哪里听信号快速反应游戏。教学反思：教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。教学重点、难点教学重点、难点蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。活动准备活动准备课件、记
4、号笔、画纸、油画棒活动过程：活动过程：一.谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)二.讲故事并提问：蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体1.蜗牛身上的壳2.蜗牛的身体。3.蜗牛的眼睛和
5、头部的构造4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。5.在画纸的空白位置添画。四.涂颜色五.展示作品1.律动蜗牛与黄鹂鸟六.活动延伸：用橡皮泥捏一个蜗牛大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。2、运用重组法改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：活动准备：1、幼儿已学会绕口令数一数。2、歌词大图谱一份，小图谱 3 份，操作板 3 块，休止娃娃和花、云朵。3、幼儿已初步了解一些
6、常用的语气词。活动过程：活动过程：一、练声太阳出来了。二、学唱歌曲。1、念绕口令，激发兴趣。2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。2、幼儿尝试添加语气词并演唱。四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。五、延伸活动师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？活动反思：活动反思：对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10 以内的数，绝大多数的小朋友
7、会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有 1 面红旗”、“有 5 只鸟”、“有 6 个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记
8、号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。大班教案大班教案 篇篇 4
9、 4设计背景设计背景孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。活动目标活动目标1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。2.应用“我买_，多少钱?”学习“你想买什么?我想买_3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。重点难点重点难点1 重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可
10、以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动2 难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。活动准备活动准备1.小超市模型2.自制纸币，5 毛钱，1 块钱若干张3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。4.水果教具，蔬菜教具。5.小布袋子 68 个。6.分六小组，每组 6 人活动过程活动过程1 老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。2 选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表
11、现好的幼儿给予表扬。3 对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。4 结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。教学反思1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度5、我对
12、幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.3、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备：活动准备：1、秋天多美丽 歌曲2、秋天多美丽 教学课件3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个4、秋姑娘的录音活动过程：活动过程：一、播放秋天多么美动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来
13、仔细听一听!二、完整听完歌曲后教师提问:1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?3、你听见唱了一些什么?三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌秋天多美丽1、教师扮演美丽的秋姑娘:今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌秋天多美丽,你们一起来听一听四、教师提问：1）诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）五、播放 PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放 PPT1、教师：小朋友们
14、，你们觉得秋天美吗？那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）七、教师用身体语言结合 PPT 感受秋的美丽1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎
15、么样的呀？九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.活动延伸：活动延伸：1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。活动反思：活动反思：可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.本堂课是幼儿对季节的认知2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念大班教案大班教案 篇篇 6 6课题生成：课题生成：在进行有关“马
16、”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。教育目标：教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身
17、对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看-它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小
18、结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。教师示范随乐用筷子敲奏。幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。教师：你怎样表
19、演马在奔跑？幼儿 1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿 2：我可以喊“驾”幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿 1：要合着节拍敲；幼儿 2：带上手腕敲得好听！教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿 1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿 2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿 3：我可以在地板上敲。根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲
20、出来！探讨其他乐器的匹配。教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。活动反思：在欣赏课赛马的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留
21、的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。一、成功之处：学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整初
22、听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据 A 乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听 B 乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听 A1 乐段设计了学生模仿赛马冲刺，体验音乐。当学生脸上
23、洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了赛马所表现的意境和情趣。二、有待提高之处：针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。2、初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。3、掌握正确的刷牙方法，懂得要保护自己的牙齿。活动准备：活动准备
24、：1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片一张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：活动难点：蛀牙形成的原因。活动过程：活动过程：一、导入环节1、以猜谜语的形式引出主题2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用二、寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、回忆故事情节，展开讨论：（1）“你们听过老虎拔牙的故事，那老虎为什么要拔牙？”请幼儿相互观察对方是否有蛀牙：（2）“我们怎么会有蛀牙的呢？”2、观看实验，做出比较三、师生共同寻找保护牙齿的方法1、幼儿相互观察牙齿2、了解乳牙和恒牙四、学习儿歌，知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?2、请幼儿演示刷牙动作