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1、二年级下数学练习课教案二年级下数学练习课教案课课题题教学内容：教学内容：有余数的除法有余数的除法 练习课练习课月月日日练习十四练习十四教学目标：教学目标：1 1 进一步巩固有余数除法解决生活中的进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。简单问题，加深对除法意义的理解。2 2 进一步学会正确解答简单的有余数的进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名问题，并能正确写出商和余数的单位名称。称。教学重难点：教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料
2、。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节上一节“有余数的除法的练习课”“有余数的除法的练习课”，板板书课题：有余数的除法的练习课。书课题：有余数的除法的练习课。二、二、出出示学习目标：示学习目标：复复改改 栏栏这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1我能用有余数除法解决生我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的活中的简单问题，加深对除法意义的理解。理解。2.2.进一步学会正确解答简单进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。商和余数的单位名
3、称。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第6464 页（第页（第 1 12 23 3 题）我请两名同题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！学上台板演，有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。其余同学做在练习本上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工
4、整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第第 1 1 题追问：题追问：你是怎么想的？你是怎么想的？你选的是第几种装法？可以装几袋，你选的是第几种装法？可以装几袋，还剩几袋？还剩几袋？（2 2）第）第3 3 题，你能说出竖式中每题，
5、你能说出竖式中每个数的含义吗？个数的含义吗？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知
6、识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题教学内容：教学内容：练习十四练习十四有余数的除法有余数的除法 练习课练习课月月日日教学目标：教学目标：1 1进一步巩固有余数除法解决生活中的简进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。单问题，加深对除法意义的理解。2 2进一步学会正确解答简单的有余数的问进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点：教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板
7、）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节上一节“有余数的除法的练习课”“有余数的除法的练习课”，板板书课题：有余数的除法的练习课。书课题：有余数的除法的练习课。三、三、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1我能用有余数除法解决生我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的活中的简单问题，加深对除法意义的理解。理解。2.2.进一步学会正确解答简单进一步学会正确解答简单复复改改 栏栏的有余数的问题，并能正确写出的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。商和
8、余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第6565 页页（第（第 4 45 56 6 题）题）和和 6666 页页（第（第1111到到1515题）题）我请两名同学上台板演，我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。其余同学做在练习本上。师：师：比
9、谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第第 4 4 题追问：题追问：你是怎么想的？你是怎么想的？你有什么简单方法？从大数开始试？你有什么简单方法？从大数开始试？
10、（2 2）第）第6 6 题，直接写出下面各题题，直接写出下面各题的商？你是怎样很快想出来的？的商？你是怎样很快想出来的？（3 3）第）第 1313 题，余数和除数之间题，余数和除数之间有什么关系？有什么关系？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰
11、心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题教学内容：教学内容：练习十五练习十五教学目标：教学目标：1.1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。单问题，加深对除法意义的理解。有余数的除法有余数的除法 练习课练习课月月日日 3 32.2.进一步学会正确解答简单的有余数的问进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。题，并能正
12、确写出商和余数的单位名称。教学重难点：教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节上一节“有余数的除法的练习课”“有余数的除法的练习课”，板板书课题：有余数的除法的练习课。书课题：有余数的除法的练习课。四、四、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1我能用有余数除法解决生我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的活中的简单问题
13、，加深对除法意义的理解。理解。2.2.进一步学会正确解答简单进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课复复改改 栏栏的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第6969 页页（第（第 1 12 23 34 4 题）题）我请两名我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！同学上台板演，有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做
14、四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。其余同学做在练习本上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1
15、1）第）第 1 1 题追问：至少需要多少题追问：至少需要多少天才能完成？其中你要抓住哪个词？天才能完成？其中你要抓住哪个词？（2 2）第）第 3 3 题，写出商和余数后，题，写出商和余数后，怎样判断自己做的是否正确？怎样判断自己做的是否正确？（3 3）第）第4 4 题，你找到的规律是什题，你找到的规律是什么？么？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师
16、：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题教学内容：教学内容：第六单元检测题第六单元检测题教学目标：教学目标：1 1、通过测试、通过测试、讲评试卷，讲评试卷，检查出学生不理检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表
17、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。达能力。3 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4 4、教育学生在答卷时要认真审题，教育学生在答卷时要认真审题，养成良养成良第六单元检测第六单元检测月月日日好的习惯。好的习惯。教学重难点：教学重难点：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学准备：多媒体课件（小黑板）教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示
18、课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来进行“第三单元检测”进行“第三单元检测”。二、出示学习目标：二、出示学习目标：这节课的学习目标是：通过测试、这节课的学习目标是：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。握的知识点，做好查漏补缺工作。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：复复改改 栏栏师：师：请同学们把试卷折好，请同学们把试卷折好，我们来我们来做第三单元检测题。做第三单元
19、检测题。做题前先看清要求：做题前先看清要求：1 1、认真审题，细心做题。、认真审题，细心做题。2 2、字体端正，坐姿端正。、字体端正，坐姿端正。3 3、做完并认真检查。、做完并认真检查。4 4、时间、时间 4040 分钟。分钟。四、做一做四、做一做1 1、全体学生一起做检测题。、全体学生一起做检测题。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、试卷讲评五、试卷讲评1 1、分析数据、分析数据（1 1）教师公布该单元检测全班的部）教师公布
20、该单元检测全班的部分数据资料，分数据资料，包括：包括：平均分优分率平均分优分率差分率合格率；差分率合格率；最高分最低分；最高分最低分；（2 2）与上次检测成绩的比较；与同）与上次检测成绩的比较；与同一科任邻班成绩的比较；与全级成绩一科任邻班成绩的比较；与全级成绩的比较。的比较。（3 3）进步）进步 1010 分及退步分及退步 1515 分以上的分以上的学生名单；优分学生名单；学生名单；优分学生名单；2 2、教师分析：本次检测成绩高低、教师分析：本次检测成绩高低的原因的原因。3 3、学生自查、学生自查（1 1）教师发放已批改的检测卷；）教师发放已批改的检测卷；（2 2）学生分组自查及小声讨论。）
21、学生分组自查及小声讨论。4 4、具体评析、具体评析（根据学生答题情况具体分析）（根据学生答题情况具体分析）教学反思：教学反思：课课题题课课教学内容：教学内容：练习十六练习十六教学目标：教学目标：1 1、进一步巩固整百、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。整千数加减法的计算。2 2、提高学生的计算能力。、提高学生的计算能力。3 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。积极合作的意识。教学重难点：教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料
22、。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识上一节“万以内数的认识练习课”练习课”，板书课题：板书课题：万以内数的认识万以内数的认识练习课。练习课。二、二、出出示学习目标：示学习目标：复复改改 栏栏万以内数的认识万以内数的认识练习练习 月月日日这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1、我能进一步巩固整百、整千数、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。加减法的计算。2 2、我能提高自己的计算能力。、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的
23、努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第7979 页页（第（第 3 3 题）题）和和 8080 页页（第（第 6 6、8 8、9 9）我请两名同学上台板演，有勇气）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。其余同学做在书上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜
24、集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第）第 3 3 题追问：比题追问：比 999999 多多 1 1是多少？是多少？（2 2）第）第6 6 题，谁和黑板上的不一题，谁和黑板上的不一样？谁能读出来？样？谁能读出来？（3 3）第第 8 8 题，题，1212 个个 1010
25、是多少？是多少？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（
26、见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题课课教学内容：教学内容：练习十七练习十七教学目标：教学目标：万以内数的认识万以内数的认识练习练习 月月日日1 1、进一步巩固整百、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。整千数加减法的计算。2 2、提高学生的计算能力。、提高学生的计算能力。3 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。积极合作的意识。教学重难点：教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、
27、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识上一节“万以内数的认识练习课”练习课”，板书课题：板书课题：万以内数的认识万以内数的认识练习课。练习课。三、三、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1、我能进一步巩固整百、整千数、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。加减法的计算。2 2、我能提高自己的计算能力。、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我复复改改 栏栏们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学
28、们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第8787 页（第页（第 2 24 4 题）和题）和 8888 页（第页（第 6 6题）我请两名同学上台板演，有勇气题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。其余同学做在练习本上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五
29、、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第）第2 2 题，比谁数得准，有什题，比谁数得准，有什么好方法？么好方法？（2 2）第）第4 4 题，从右边起，第一位题，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？是什么？第二位是什么？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更
30、漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题课课教学内容：教学内容：练习十七练习十七教学目标：教学目标：1 1、进一步巩固整百、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。
31、整千数加减法的计算。2 2、提高学生的计算能力。、提高学生的计算能力。3 3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。积极合作的意识。教学重难点：教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程复复万以内数的认识万以内数的认识练习练习 月月日日改改 栏栏一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识上一节“万以内数的认识练习课”练习课”，板书课题：板书课题
32、：万以内数的认识万以内数的认识练习课。练习课。四、四、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1、我能进一步巩固整百、整千数、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。加减法的计算。2 2、我能提高自己的计算能力。、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第8888 页（第页（第 1010 题）和题）和 8989 页（第页（第 1212、1515 题）题）我请两名同学上
33、台板演，我请两名同学上台板演，有勇有勇气的请举手！气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。其余同学做在练习本上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说
34、为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第）第 1010 题，两个千，千位的题，两个千，千位的零怎么办？零怎么办？（2 2）第第 1212 题，题，100100 个个 1 1 是多少？是多少？100100 个个 1010 是多少？是多少？100100 个个 100100 是多是多少？其实就是后面多了几个零？少？其实就是后面多了几个零？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮
35、一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题教学内容：教学内容：第七单元检测第七单元检测月月日日第七单元检测题第七单元检测题教学目标：教学目标：1 1、通过测试、通过测试、讲评试卷，讲评试卷，检查出学
36、生不理检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。达能力。3 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4 4、教育学生在答卷时要认真审题，教育学生在答卷时要认真审题，养成良养成良好的习惯。好的习惯。教学重难点：教学重难点：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教
37、学准备：多媒体课件（小黑板）教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来进行“第七单元检测”进行“第七单元检测”。复复改改 栏栏二、出示学习目标：二、出示学习目标：这节课的学习目标是：通过测试、这节课的学习目标是：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。握的知识点，做好查漏补缺工作。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三
38、、检测：三、检测：师：师：请同学们把试卷折好，请同学们把试卷折好，我们来我们来做第二单元检测题。做第二单元检测题。做题前先看清要求：做题前先看清要求：1 1、认真审题，细心做题。、认真审题，细心做题。2 2、字体端正，坐姿端正。、字体端正，坐姿端正。3 3、做完并认真检查。、做完并认真检查。4 4、时间、时间 4040 分钟。分钟。四、做一做四、做一做1 1、全体学生一起做检测题。、全体学生一起做检测题。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不
39、随意指导。五、试卷讲评五、试卷讲评1 1、分析数据、分析数据（1 1）教师公布该单元检测全班的部）教师公布该单元检测全班的部分数据资料，分数据资料，包括：包括：平均分优分率平均分优分率差分率合格率；差分率合格率；最高分最低分；最高分最低分；（2 2）与上次检测成绩的比较；与同）与上次检测成绩的比较；与同一科任邻班成绩的比较；与全级成绩一科任邻班成绩的比较；与全级成绩的比较。的比较。（3 3）进步）进步 1010 分及退步分及退步 1515 分以上的分以上的学生名单；优分学生名单；学生名单；优分学生名单；2 2、教师分析：本次检测成绩高低、教师分析：本次检测成绩高低的原因的原因。3 3、学生自查
40、、学生自查（1 1）教师发放已批改的检测卷；）教师发放已批改的检测卷；（2 2）学生分组自查及小声讨论。）学生分组自查及小声讨论。4 4、具体评析、具体评析（根据学生答题情况具体分析）（根据学生答题情况具体分析）课课题题教学内容：教学内容：练习二十练习二十教学目标：教学目标：1 1、感受并认识质量单位千克和克，确立千、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。克和克的质量观念。2 2、通过实践活动掌握称量物体的方法。、通过实践活动掌握称量物体的方法。3 3、在实践活动中，在实践活动中，体会数学与生活的联系。体会数学与生活的联系。教学重难点：教学重难点：建立一千克和克的概念。建立一千克
41、和克的概念。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程复复改改 栏栏克和千克克和千克练习课练习课月月日日一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节上一节“克和千克的练习课”“克和千克的练习课”，板书课板书课题：克和千克的练习课。题：克和千克的练习课。五、五、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1、我能估算出物体重量。、我能估算出物体重量。2 2、我能完成练习题。、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的
42、努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第107107 页（第页（第1010、1111、1212 题）我请两题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！名同学上台板演，有勇气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。其余同学做在书上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学
43、生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第）第 1010 题追问：你能提出什题追问：你能提出什么数学问题？谁会解答？么数学问题？谁会解答？（2 2）第）第 1111 题，是几千克？又是题，是几千克？又是几克呢？几克呢？（3 3）第）第 1212 题，生活中你还知道题，生活中你还知道哪些物体的重量？哪些物体
44、的重量？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 100100 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资
45、料）教学反思：教学反思：课课克和千克克和千克练习课练习课月月题题教学内容：教学内容：练习二十练习二十教学目标：教学目标：日日1 1、感受并认识质量单位千克和克，确立千、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。克和克的质量观念。2 2、通过实践活动掌握称量物体的方法。、通过实践活动掌握称量物体的方法。3 3、在实践活动中，在实践活动中，体会数学与生活的联系。体会数学与生活的联系。教学重难点：教学重难点：建立一千克和克的概念。建立一千克和克的概念。教学准备：教学准备：多媒体课件（小黑板）多媒体课件（小黑板）、补充资料。、补充资料。教学过程教学过程一、揭示课题：一、揭示课题：师：同学们，
46、这节课我们一起来师：同学们，这节课我们一起来上一节上一节“克和千克的练习课”“克和千克的练习课”，板书课板书课题：克和千克的练习课。题：克和千克的练习课。六、六、出出示学习目标：示学习目标：这节课的学习目标是：这节课的学习目标是：1 1、我能估算出物体重量。、我能估算出物体重量。复复改改 栏栏2 2、我能完成练习题。、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。们来检测。三、检测：三、检测：师：请同学们把书打开，翻到第师：请同学们把书打开，翻到第105105 页（第页（第2 2、3 3 题）和
47、题）和106106 页（第页（第6 6、8 8）我请两名同学上台板演，有勇）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！气的请举手！要求：不抄题，只写答案。要求：不抄题，只写答案。四、做一做四、做一做1 1、请两名（最差的学生）板演，、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。其余同学做在书上。师：师：比谁做得又对又快，比谁做得又对又快，比谁字体比谁字体工整，坐姿端正。工整，坐姿端正。2 2、学生独立完成，师巡视搜集学、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。生中的错误，不随意指导。五、议一议五、议一议1 1、更正、更正师：师：做完的同学，做完的同学，请认真看黑板上请认真看黑板上的练习，
48、认为对的请举手。的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？让学生说说错在哪里？2 2、归纳小结：、归纳小结：（1 1）第）第2 2 题追问：你是怎么感知题追问：你是怎么感知一克和一千克是多少的？一克和一千克是多少的？（2 2）第）第6 6 题，在千克和克两种单题，在千克和克两种单位不统一的情况下，要比较大小，怎位不统一的情况下，要比较大小，怎么办？么办？（3 3）第）第8 8 题，一千克加上二百克题，一千克加上二百克是多少？是多少？3 3、评议板书、正确率。、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了师：看一看，今天谁得了 10010
49、0 分，分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。亮一些，我们把小红旗送给他。4 4、同桌对改，调查学情。、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，法认真学习，也一定能得也一定能得 100100 分，分，加加油！油！六、练一练六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）（见补充资料）教学反思：教学反思：课课题题教学内容：教学内容：第八单元检测题第八单元检测题教学目标：教学目标：1 1、通
50、过测试、通过测试、讲评试卷，讲评试卷，检查出学生不理检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。达能力。3 3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。、培养学生答题规范和答题技巧的原则。第八单元检测第八单元检测月月日日4 4、教育学生在答卷时要认真审题，教育学生在答卷时要认真审题，养成良养成良好的习惯。好的习惯。教学重难点：教学重难点：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。或没掌握的知识点，做好查漏补