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1、第一单元开开心心每一天第一单元开开心心每一天1 1、开心真好、开心真好教学目标：1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。寻找和总结开心的小窍门。.教学重点：引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。教学难点：寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。教学准备：课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。教学过程：第一课时一、游戏导入，揭示课题。1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的
2、口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出1示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。二、观察主题图：1、观察图片2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因3、读一读主题文字4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？三、烦恼医院，诉说烦恼。1、情境体验，初步感知。师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件
3、出示：烦恼医院和组图、配音）唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。2、诉说烦恼，加深认识。（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下2半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事
4、情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。（课件出示：烦恼病历 注：内容为课前调查学生的烦恼事）四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？第二课时一、导入新课：生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？二、事例示范：（课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事跑掉烦3恼。（课件出示：相关图
5、片和配音）临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！我们玩得多开心呀！操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。三、启发学生：你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？学生
6、说各自的窍门，随机尝试是否管用。四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。（课件出示：Flash 幽默短片）五、升华情感：（1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。学生自由画，教师巡视参与。（课件播放 小小少年）师：4以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。（2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。
7、学生总结，随机板书。七、总结延伸，提出希望。1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！2 2、我真棒、我真棒教学目的：1让学生找到喜欢自己的理由。2相信自己是最棒的。教学重点：5相信自己是最棒的第一课时（我喜欢自己）教学过程：一、导入新课：1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？2、你被表扬的感觉怎样呢？3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。二、看一看，学一学（P9-P10），他们是怎样夸
8、自己的。三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。1、老师指名：夸夸自己。2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！四、实例讨论：看图 P9：这个小女孩怎么低着头呢？妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）6五、故事明理：现在，老师给你们讲一个故事蓝色克西，你们想听吗？听了故事，你受到了什么启发呢？小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。六、发现自己的优点1、读一读：（幻灯）我喜欢自己的 5 个理由我有一头亮亮的黑发我画画比较棒看到别人伤心，我也会难过我爬树比别人快我可以用
9、树叶吹小曲儿你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。七、全课总结喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！第二课时（我能行，我快乐）教学过程：一、故事引入新课：1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事7 2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？二、学生自信的说出自己的长处：，我能行，我能行，我能行，我能行教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！三、制定努力的方向和目标：1、你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？2、学生交流：我一定要学会电脑打字 我一定要学会打乒乓球等等四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？(剪影素材）师：看来生活中的快乐
10、真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心）师总结：（板书：爱心）一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？8师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？生说自己的打算（从学习、生活几方面）五、课堂总结：师：最后我要送大家两句话，一齐大声念：人人有爱心，处处有快乐！3 3、爱越多，快乐越多（活动）、爱越多，快乐越多（活动）活动目标：1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献
11、给他人的良好品德。3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。活动重点：体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点：如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。活动准备：多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张活动过程：9一、课前交流出示课题：爱越多，快乐越多。二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。三、做游戏，加深体验。1、小朋友
12、，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！你们害怕吗？好，智闯快乐岛开始！2、第一关：快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！3、第二关：快乐表演秀出示课本中的故事。表演快乐的老师和小方 请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。4、第三关：快
13、乐总动员（播放歌曲爱的奉献）情境体验，想办法让他们快乐起来。1 0（1）摔跤后在哭的心心。（2）经常患胃病的奶奶。（3）（3）正在生病的小狗旺旺。（4）非常辛苦的老师。闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？课间休息：齐唱快乐拍手歌。四、活动：设计快乐收藏夹1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！2、课件出示：制作方法（1）给收藏夹取好听的名字。（2）根据自己的喜好制作一个封面。（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。3、现场制作，展示。4、小结：经常看看自己收
14、藏的“快乐”，感觉美极了！五、总结今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！那有多少小朋友知道了老师的悄悄话呢？让我们一起说出来吧：爱自己，爱别人，快乐会更多！1 11 2第二单元第二单元让我的身体更健康让我的身体更健康4 4、我的牙齿白又白、我的牙齿白又白教学目标：.1、认知目标：指导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。教学重点与难点1、重点：懂得爱护牙齿的重要性2、难点：掌握正确的刷牙方法教学准备（1）教师准备：1
15、刷牙方法的课件；牙齿模型牙刷（2）学生准备：1每人一面小镜子；2每人一套刷牙用具第一课时活动过程：一、课前体验1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。1 33、与家长交流保护牙齿的方法。二、课中深化（一）引入话题，唤醒生活师：今天，老师给同学们带来一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。知道它是谁了吗？来，一齐说！（生：牙齿）师：对，就是牙齿。（相机板书：牙齿）对于牙齿，我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替；从呀呀学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我
16、们一生的朋友。能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想，这节课，咱们就一起来认识牙齿、了解牙齿，让我们的牙齿变得白又白。（板书补充课题：刷得白又白）【设计意图：本节课通过学生喜欢猜一猜的活动，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。】（二）活动体验，走进生活（1）活动引领，尝试体验活动一：了解牙齿及其作用。师：课前，老师已经让同学们搜集了有关牙齿的一些资料，搜集到了吗？先在小组内说一说。（生在小组内交流）师：谁来把搜集到的资料和同学们说一说？生：我知道牙齿的数量是 28-32 颗。1 4师：哦，你搜集到的是成人的牙齿的数量，其他同学还有搜集到有关牙齿数量的资料吗？生：我的牙齿数量是 2
17、0 颗。师：对，我们每个人都会长两副牙齿。一副叫乳牙，乳牙的数量是 20颗；乳牙长到 6 岁左右就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙的数量是 28-32 颗。谁来接着说你搜集到的资料？生：我知道牙齿的形状不一样，有尖的，还有方的。生：牙齿的大小也不一样，有大的有小的。师：是的，牙齿的形状和大小都不一样，那他们的作用一样吗？牙齿有什么作用呢？有搜集到这方面资料的吗？生：牙齿可以咀嚼食物。师：是的，牙齿把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。生：牙齿可以帮助我们发音。师：对啊，牙齿有辅助发音的作用，它可以使我们说话不漏风。如果没有了牙齿，特别是没有了前牙，就不能准确的发音。牙齿还有其他作
18、用吗？谁知道？师：牙齿使我们的容貌秀丽好看。（在这个环节，教师根据生的回答，适时评价，在评价中渗透：乳牙、恒牙、六龄齿等知识以及学习方法的引导。）活动二：观察牙齿，了解龋齿的形成。1 5过渡：同学们知道的真多，在这么短的时间内就搜集到了这么多资料，你们真会学习！（1）观察牙齿师：通过刚才的交流，我们对牙齿已经有了不少的了解。想不想看看自己的牙齿？每个人的桌上都有一面镜子，来，拿起小镜子对着它笑一笑。仔细看看，你有什么发现？同桌之间再互相看看，你又有什么发现？你发现了什么，谁先说？生：我看到同桌的牙齿有些黄。师：每个人的牙齿颜色都是不同的。有些偏黄有些偏白，都是正常的生：掉了几颗牙齿。师：还有谁
19、也在掉牙？举起手给大家看看。这么多同学都在换牙呀！老师真替你们高兴，你们长大了，开始拥有第二副牙齿了。那有谁知道，换牙的时候应该注意什么呢？生：牙齿有洞生：牙齿有黑点。师：孩子们，这说明我们的小牙齿出现问题了，牙齿发黑或是有龋洞，在医学上称为“龋齿”（板书：龋齿），也叫“虫牙”。【设计意图：本环节通过交流课前收集的资料、观察自己和小伙伴的牙齿系列活动,让学生初步了解有关牙齿的知识和牙齿的作用，发现牙齿出现的问题。】其实，龋齿并不是牙齿被虫子给吃了。龋齿是怎样形成的呢？下面咱们通过一个科学小实验来解开其中的秘密。1 6（2）合作交流，深化体验第二课时活动过程：一、活动：观察实验：用醋泡鸡蛋师：昨
20、天老师把这两只这两只鸡蛋同时浸泡在水里和醋里。看，这只是浸泡在水里的，这只是浸泡在醋里的。来，你们摸一摸，有什么感觉？这两只鸡蛋有什么不同？（生：浸泡在醋里的鸡蛋软软的，水里的鸡蛋硬硬的）其实，我们的牙齿和蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分。吃完东西后如果不及时刷牙漱口，食物残渣留在牙缝中会产生像醋一样的酸性物质，时间长了，我们牙齿表面的钙就会象蛋壳一样，被腐蚀掉了。牙齿就会发黑，甚至产生龋洞，最后形成龋齿。牙齿被食物残渣包围着，就如同把牙齿泡在醋里。孩子们，你们想一想，牙齿就这样泡在醋里泡上一夜，会怎样呢？生：牙齿软软的。师：是的，牙齿也会像泡在醋里的蛋壳一样变得软软的，连豆腐也咬不动了。
21、多可怕呀！【设计意图：本环节主要是通过观察课件图片和师生的对话交流中知道龋齿的形成，同时通过观察“醋泡鸡蛋”的实验了解我们被酸性物腐蚀的牙齿像泡在醋中的鸡蛋一样，使学生认识到吃过东西，牙缝里1 7就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。】（2）合作交流，深化体验小组合作，用正确的刷牙方法刷牙过渡：孩子们，怎么才能把我们牙齿中的食物残渣彻底清除呢？生：刷牙。师：对，刷牙可以有效地清除食物残渣，从而预防龋齿。大家都刷过牙吗？坚持每天都刷牙的同学请举手。谁愿意给大家展示你的刷牙方法？你来试试吧！师：其他同学仔细观察，看他刷的怎么样？生：我觉得他刷得很好。师：哦？好在哪里
22、呢？生：他刷得很全面，里外都刷了。师转向刷牙的学生：你的刷牙方法很好，是谁教给你的呢？生：妈妈（或爸爸）师：你真是个生活中的有心人！只要有心，就会有发现。师：孩子们，让我们一起来看看科学的刷牙方法，（屏幕出示刷牙儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。）先听老师读一读吧。（欢乐轻快地）师：（指牙齿模型）同学们看，这就是咬合面。下面，伸出你的食指，跟着老师一起模拟一遍刷牙。（师拿牙刷刷牙模，一边刷一边讲解：1 8上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，刷完外面刷里面，里里外外上上下下都刷遍）学会了吗？想不想用这种方法来刷一刷？
23、（生：想！）刷牙（5 分钟）（屏幕出示：我们一起来刷牙，同时播放刷牙歌）师：哎，不要忙，注意听清老师的要求。先把水槽拉到自己跟前；刷牙的过程中水不要溅到水槽外面；刷完后用毛巾把嘴和手擦干净，再把水槽和牙具放回原位。好了，同学们从座位上站起来，开始吧！分组刷牙。师巡视指导：老师发现这位同学做得很好，牙膏挤了黄豆粒般大小，真是个勤俭节约的好孩子。刷牙完毕，快速将物品归位。师：孩子们，请回到位子上坐好。刷完牙有什么感觉？生：牙齿变滑了，变白了；口气很清新；嘴里凉凉的。师：让我看看，是变白了呢；恩，真好闻呀！老师发现，刷完牙后，大家的笑容都变美了呢。刷牙不仅清洁了牙齿，还使口气清新。你看，刷牙是件多么
24、美好的事情呀，我们可要坚持每天刷牙！【设计意图：本环节主要是“学习正确的刷牙方法”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，可采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生说出自己平时是怎么刷牙，提出疑问，这么多种方法，到底哪种是正确的呢？师生共同观看正确的刷牙方法；再让学生练习，除了练自己的，同学之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后在刷牙歌的配乐中，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力。】（3）总结提升，内化体验1 9探究保护牙齿的方法，制作护牙爱心卡播放没有牙齿的大老虎大家边看，边思考：从这个故事中你知道了什么？生 1：老虎
25、吃了很多糖，所以牙齿被拔光了。生 2：老虎吃了糖不刷牙，牙齿都坏了。师小结：你们看，老虎没有了牙齿，以后可怎么生活呢？我们可要吸取这只老虎的教训，认真保护我们的牙齿！第三课时活动过程：一、辨析导行，回归生活现在保护牙齿已经引起了全世界的关注，世界卫生组织把 9 月 20 日定为“爱牙日”。今年的“爱牙日”虽然已经过去，但保护牙齿却是我们每天必须做好的事情。我们应怎样保护呢？把你想到的办法说给在小组的同学听，然后由组长写在“护牙爱心卡”上，看哪个小组的办法多。每个小组读出护牙方法。然后师把卡片贴在黑板上。二、课后践行师：同学们想到了这么多保护牙齿的方法，真了不起！老师布置课外刷牙练习要求，发放护
26、牙情况记录评价表，比比谁的牙齿保护得好。总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一2 0口健康的牙齿，灿烂的笑容。（出示笑脸图）【设计意图：本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。】5 5、我的眼睛亮晶晶、我的眼睛亮晶晶教学目的：1、让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作用，认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。2、培养学生搜集、整理信息的能力，问卷调查、访问记录的能力。启迪学生善
27、于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，培养创新意识，点燃他们的创新火花。3、通过活动培养学生的团队观念，学会分工与合作，共同完成任务，获得同甘共苦的体验。引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。2 1教学重点：增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。教学难点：增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。第一课时活动过程：一、创设情境，导入、（播放配乐短片引入）问：花儿绽放、种子发芽、日出日落、锦绣山川、万物生灵、人生百态、季节更替、时代变迁这美好的一
28、切，用什么去发现？、关于眼睛，你有什么认识？你都用眼睛做什么？、学生做一个体验游戏进一步感受眼睛的重要性。、出示“学校学生视力状况调查汇总表”，生谈感想。、了解近视的危害。（）播放采访“近视患者”的视频。（）出示“小资料”：近视的危害近视对于青少年学生的危害很大，首先表现为学习效率下降，注意力的深度和广度受限。近视学生在紧张的脑力劳动后，会更容易产生疲劳、头痛、眼花和其他神经官能症的表现。许多青少年因为近视而失2 2去了投身航天、航空、潜海、精密仪器制造等领域的机会，使自己的理想不能实现。每年高考受到报考志愿限制的，有 60%70%是因近视而引起的。近视患者白内障、青光眼的发病率明显高于正常人
29、。中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱落而致盲。据 2007 年 9 月 26 日光明日报报道，中国青少年近视发病率高达 50%60%，全国戴眼镜的人数超过 3 个亿。中国的近视患者已占世界的 33%，比世界平均水平高 10%。、小结：正因为了解了近视的危害不可小视，我们才开展保护我们的眼睛综合实践活动，让大家重视保护眼睛，远离近视。第二课时活动过程：一、确定主题。、同学们，关于怎样保护我的眼睛这个课题，课前已布置大家讨论了要研究的问题，都有哪些呢？（教师依学生的汇报把本次实践活动分为“眼睛的构造、近视的原因、怎样预防近视”这么三个子课题。板书）二、活动过程、教师指定三
30、个子课题的座位，学生带上搜集的相关资料坐到自己选定的小组位置。2 3、各小组推选组长，宣布组长职责并领回表格。、出示“子课题研究小提示”：（）、各组组长要组织本小组成员人人参与讨论、研究、汇报，力求调查结果的科学性和全面性。（）、小组活动时，各成员要积极参与，踊跃发言。（）、各小组组长和成员之间要分工合作，完成记录（记录可据汇报需要酌情简要概括）。（）、遇到资料重复的或有争议的可以提出来或跟老师商讨。、各小组分工合作，讨论汇总资料，完成表格，教师深入各组了解情况，指导。三、总结交流，成果展示。、“眼睛的构造”小组：组长：我们的结论是：人的眼睛是由眼球、视神经、视路及眼附属器组成。其中眼球，位于
31、眼眶内；眼睑就是我们平时所说的眼皮，他就像照相机的镜头盖一样保护着我们的眼睛。眨一眨眼睛感受一下吧。组员 A：人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人眼球的前后径平均为 24 毫米，垂直径平均 23 厘米。最前端突出于眶外 12 毫米24 毫米，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。组员 B 展示视频资料，帮助更形象地了解眼睛的构造。2 4、“近视的原因”小组:组长：我们组通过采访近视学生家长、查资料及请教医生的方法了解到产生近视的原因主要有：()、读书、写字坐姿不端正，眼睛离书太近。()、长时间或近距离看电视或电脑。()、看书习惯不好，躺着看书、在光线不明的地方看书或
32、边走边看书。()、挑食、睡眠不足等导致视力下降。、教师介绍：（）卫生部近视重点实验室主任褚仁远教授对近视青少年进行调查后发现青少年“95%的近视缘于错误握笔”。介绍常见的八种错误执笔有及学生当中一些同学错误的执笔姿势。（）调查还发现：正视儿童较多采用拇指与食指不相碰的姿势，而近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉。（师示范或看图片）这样手指会遮挡视线，导致看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病率。（）结合插图介绍正确的执笔方法。第三课时活动过程：一、“怎样预防近视”小组：（）组长播放采访医院的眼科医生的录音2 5医生：预防近视应该注意这么几点：（）、注意用眼卫生，
33、坚持做眼保健操；（）、劳逸结合，保证睡眠充足；（）、注意营养，加强锻炼，增强体质；（）、严格控制看电视、上网游戏和用手机的时间，不疲劳用眼。（）、定期到专业眼科医院检查视力，发现减退应及时矫正。（）学生说说自己平时哪些方面没按医生的要求去做。（）播放学生平时做眼保健操录像，认识不足，请平时做眼保健操的学生做示范，讲解按摸要领。小结：同学们，人有 90的外界信息要靠眼睛获得，拥有一双健康明亮的眼睛才能更好的学习、生活与工作。所以，保护眼睛，刻不容缓！让我们都动起手来人人制定护眼计划吧。学生谈自己的护眼计划：生：我的护眼计划是：、每天认真做眼保健操。、均衡饮食。、保证充足的睡眠。5、养成良好的读书
34、写字习惯。、严格控制看电视及用手机和上网的时间。）生：这是我们收集的护眼口诀（出示“愛眼口訣”：保护眼睛真重要，小朋友们要记牢；读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少；2 6勤洗手，讲卫生，用眼习惯很重要；电视、手机和电脑，时间千万控制好；晚上睡眠要充足，熬夜加班伤眼可不少；饮食营养要均衡，身体健康学习好。）师：相信你们能按计划执行，用实际行动保护眼睛。让健康明亮的眼睛照亮你们每个人光辉灿烂的未来！二、总结与交流。师：真不错。在本次“保护我们的眼睛”实践活动中，同学们不但积极参与，更难能可贵的是凝聚集体的智慧，群策群力，还发挥了个别同学的
35、兴趣特长，既分工又合作，各小组均出色完成了既定的研究任务，想必每个人都受益匪浅。那么我们该如何展示我们的研究成果，让全校及至更多学生都从中受益，为自己，也为他人的眼睛保健尽一份力呢？（可以举办护眼知识讲座、可以出一期以“保护我们的眼睛”为主题的手抄报或板报、可以画宣传画、可以在红领巾广播站做一个专题、可以在校园网上做一个“爱护心灵的窗户”专题网页、擅长歌舞的同学可以编排与护眼主题有关的文艺节目）三、收获与反思，提出希望。师：期待同学们后面精彩的成果展示。同学们，人生处处有舞台。只要我们发扬探索研究精神，一如既往地积极投身综合实践活动，在这个舞台上锻炼自己、享受实践研究的快樂乐，我们将成长得更快
36、！收2 7获得更多！6 6、爱清洁、爱清洁 讲卫生讲卫生教学目标：1、通过活动,使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。2、让学生勤洗手,养成良好的卫生习惯。教学重点 知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。教学难点 知道爱清洁讲卫生是文明行为。第一课时教学过程：一、比一比师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手最干净？同学们互比。师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。2 8师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。二、学一学1、课件出示：小明饭前洗手。2、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手
37、，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？3、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。4、读儿歌。5、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。6、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。7、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。第二课时教学过程：一、帮一帮1、课件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。2
38、、学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？3、小结：玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼2 9睛会得眼病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。二、议一议1、比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。2、师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子3 0第三单元第三单元我会保护自己我会保护自己7 7、出门看天气、出门看天气教学目标：1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。2、知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。教学重点难点1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各
39、种天气变化前的征兆。2、知道应该留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。第一课时：各种各样的天气教学过程：一、课前体验，初步感悟1、搜集有关天气和天气变化对生活造成影响方面的知识。2、收听天气预报，了解我们常见的天气有哪些，有什么特点。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活教师询问天气：今天是什么天气?昨天呢？指名回答谁知道明天会是什么天气？教师引入新课题：从大家的回答可以看出，并不是每天的天气都是相3 1同的，今天我们就来探讨一下各种各样的天气。（二）合作学习，体验生活活动一：找朋友1.生活中你遇到过什么样的天气呢?下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等。2、我们一起来
40、玩个找朋友的游戏吧。(教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。)3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里?”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”或拿着画有下雨图案的学生向同学们展示并问：“知道我的名字吗？”拿着“下雨”卡片的学生回答说：“下雨啦，下雨啦！”4、你最喜欢什么天气，为什么?它是什么样子的？5、每个人都有自己喜欢的天气，这些天气对我们的生活会产生不同的影响。在不同的天气里，我们又应该如何照顾好自己呢？现在，我们就一起来探寻在各种天气下如何照顾好自己的生活小窍门。第二课时（小小预报员）教学过程：（一）1、明天是什么天气，你知道吗?你是怎么知道的
41、?学生可能回答：通过电视，电台，上网、观察自然界中的特殊现象等。师补充：现在还有手机短信。从天气预报中我们还可以了解到一些什么信息呢?2、开展“小小预报员”的评选活动。就是播音员除了播放天气信息外，还要提示观众在这样的天气中应该注意些什么，如何照顾好自己。3 23、课件出示天气预报员的话：四人一组讨论：每组先讨论要播报的天气，再讨论这种天气要注意些什么。小组选派一名代表作播音员，向全班进行温馨天气播报活动。（二）深化感悟，引导生活 教师引导深入：我们除了可以通过天气预报了解天气情况外，还可以通过很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获取未来的天气信息。你有这
42、方面的经验吗?1、学生分组讨论交流，再进行全班汇报。2、学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源，明确获得知识的途径，并且适当的加以补充。3、出了汗怎么办？淋了雨怎么办？大家一起出出主意吧！交流后教师总结：淋了雨，回家后要马上把头发擦干，回家后先洗个热水澡，喝碗姜汤。（三）、课后践行，内化感悟天气无时无刻不在影响着人们的生活，提前知道了天气的变化,掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排自己的生活，照顾好自己。回家给自己的爸爸妈妈当一回“小小预报员”吧，看看你是否能像气象员一样，为父母播报明天的天气。3 3
43、8 8、认识标志、认识标志 远离危险远离危险教学目标：（一）知识目标1.知道火和电都是危险的。2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。（二）能力目标1.不玩火，防触电。2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。（三）情感、态度与价值观目标 增强自我保护、防止意外伤害的意识。教学重点使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。教学难点使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。第一课时教学过程：3 4【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？学生：（略）老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生
44、。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡）【讲授新课】一、了解容易发生危险的地方（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。学生：（略）老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？学生：（略）老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？学生：（略）（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”
45、等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的狼外婆”3 5等里面的知识，详见文本资源。）老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发生，人们设置了安全标志。(过渡)第二课时教学过程：一、认识安全标志（板书）老师：我们打开课本第三十四页，我们看一看图片中都有哪些安全标志？然后说一说。学生：（略）老师：大家一定要记住这些安全标志，当看到这些标志时，就要按照这些标志的提示做，这样才可能避免危险的发生，大家知道了吗？学生：（略）老师：大家还知道哪些安全标志呢？给
46、同学们说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“当心火灾”、“禁止带火种”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止烟火”、“禁止饮用”等，使同学认识这些标志。）老师：我们要远离危险，不到容易发生危险的地方玩，大家说对不对呢？学生：（略）老师：可有些同学还不明白，你们看一看下面这些同学。（过渡）二、讨论（板书）3 6三、老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可让同学们逐一讨论第三十五、三十六页图中的场景，然后老师总结：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在马路上滑旱冰，容易发生交 通事故；在河边玩
47、，容易发生溺水；在房檐下掏鸟蛋，容易摔伤；在易燃物旁放鞭炮和在树林中生火，容易发生火灾；用湿手插电源和在电线杆下放风筝，容易发生 触电事故等。）（最后，让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识，讲给同学们听。老师做相应补充，如可让他们欣赏图片“安全用电”系列。）9 9、灾害发生时、灾害发生时教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救、互救的方法。3 7教学准备：教师：1
48、、自制教学课件。2、指导学生收集、整理资料。学生：依据学生能力分小组收集以下资料第一课时：1、世界上常发生哪些自然灾害？2、用文字或图片或录象等形式表现地震时可能出现的情况。3、近百年来我国发生的地震的时间、震中、伤亡人数、经济损失等。4、问问老人地震前有哪些征兆？5、了解地动仪的发明年代、发明者、怎样使用及其在世界上的意义。6、阅读语文课本中的地震中的父与子。第二课时：1、调查天津地区干旱、洪水、沙尘暴及其他自然灾害情况，并整理成调查报告（调查报告内容见课后附表）。2、仔细阅读教材 38 页中国江河分布图，任选一条大河，查一查它曾经发生过的洪涝灾害。3、调查洪水、沙尘暴等自然灾害产生的原因。
49、4、借助媒体了解国内外人士救助灾民的感人事迹。5、收集人们日常生活中有关预测自然灾害的经验和谚语3 8第一课时教学过程：认识地震灾害。1、组织游戏，导入新课。（1）游戏：看谁坐得稳。（两个学生坐在已经垫好的对角瘸腿的板凳的对角线上。坐好后教师撤出垫物，使板凳不稳。一分钟后宣布比赛结果。）（可再请两位同学比赛。）（2）学生说说做游戏时的感觉。（3）导语：同学们，我们的地球有时也会发生类似的震荡，就是地震。地震是一种破坏力很强的自然灾害（板书：灾害），除了直接引起山崩、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。各国人民谈起地震，那真是谈“
50、震”色变。除了地震以外，谁还知道世界上有哪些自然灾害？（4）导语：自然灾害很多很多。这节课我们在就来了解地震（板书：地震），看看地震给我们带来了哪些灾难，当地震降临时（补齐课题）人类采取什么方法应对。2、了解地震灾害。（1）学生介绍地震时会出现的情况。（2）教师展示课件 13 9（地震时建筑坍塌、铁轨变形、路面开裂、工矿设施毁坏、管道断裂、高压线断开等灾难现场的录象。）（3）学生看后说说自己的感受。（地震不可抗拒，毁坏了我们美好的家园。）（板书：毁坏美好家园）（4）、师生依据学生收集的资料，共同编写中国百年地震大事记。（即：课件 2：中国百年地震大事记见课后附表）（5）比较近百年来地震伤亡人数