《黑龙江省哈尔滨市名校2022-2023学年高一上学期9月入学调研语文试题（解析版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市名校2022-2023学年高一上学期9月入学调研语文试题（解析版）.pdf（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、哈尔滨市名校2022-2023学年高一上学期9月入学调研语文试题原卷版I卷 表达题一、语言文字运用（52分）1.下列加点词语使用全都正确的一项是（）由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重，2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市哀鸿遍野。王老师真干一行爱一行，他虽然从事教育工作三十多年了却仍然白头如新热情不减。王进喜跟他的战友们初到北大荒，箪路蓝缕，钻井探油，不愧为大庆油田的开辟者。也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。希望是全人类共有的东西，即使是不名一文的乞儿也有。A
2、.B.C.D.2.下面各句中画横线成语的使用，全部错误的一 项 是（）他一直想在这家报纸的主版上留几个铅字，可惜的是他水平不济，毫发不爽。近日，新冠流感疫情持续蔓延，一项有利于防止疫情大面积扩散和聚集性爆发的政策呼之欲出。表演开始了，看，演员们一个个粉墨登场,活 灵 活 现；锣鼓喧天，惟妙惟肖；唱念做打，有板有眼当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。我终于来到了蜀道，本想亲身领略一下李白笔下那猿猱愁攀，风声鹤脸的险要，却见那盘山公路像飘浮的玉带缠绕在座座峰峦之间，真是天堑变通途啊！百货公司并没登广告而特价清货，这消息却不胫而走,离开门营业
3、还有好几个小时，就已经排起了抢购的人龙。A.B.C.D.3.下列句子没有语病的一项是（）A.能否把爱国主义教育作为永恒的主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。B.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。C.学校是培育青少年价值观的主阵地，是青少年形成良好价值观的摇篮。D.”垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.为庆祝建国七十一周年，我市开展的“我和我的祖国”朗诵快闪录制活动，极大地激发了广大市民的爱国热情。B.中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性特征。C.为了防止安全事故不再发生，
4、我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。D.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。5.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是o比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。这几个人反应不同，都由于感受力有强有弱。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。这两个字涵义极广。见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。眼见颜色，耳闻声音，是感受。人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所 谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。A.B.C.D.6.填入下面一
5、段文字横线处的语句，最恰当的一项是)共享经济如今正火，科学家发现，不光是人类，连细菌菌群也玩分时共享：0 研究人员设立了两个相距2 毫米的枯草杆菌生物膜菌群，两个菌群不但能相互沟通，还会同步性生长。但是，当二者对有限资源产生竞争时，两个菌群的生长就不再同步，而是切换成分时共享模式，从而降低了对资源的竞争。A.毗邻的菌群间不仅能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，还能相互沟通B.毗邻菌群间不仅能相互沟通，还能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享C.毗邻的菌群间只有能相互沟通，才能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享D.毗邻的菌群间只有能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，才能
6、相互沟通7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一个好思想，一个好作品，在成形之前，o 这种子来自人类生活的土地，如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片沃土，最后有希望发育成一棵好的植物。精神的创造当然离不开外部的环境,o满天柳絮，阳光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不会绿柳成荫。一颗种子只有落在适宜的土壤上，才能真正作为一颗种子存在。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。花青素是一种水溶性的植物色素，分布在
7、液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这 是 因 为 花 青 素 ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更 令 人 称 奇 的 是 ,比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，,从而形成花的颜色的变化。阅读下面的文字，完成小题。我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古医书称 玉乃石之美者，味甘性平无毒”，并称玉是人体蓄养元气最充沛的物质。因而玉石不仅作为首饰、摆饰、装饰之用，还用于养生健体。自古各朝各代帝王嫔妃养生不离玉，而宋徽宗嗜玉成癖，杨贵妃含玉镇暑。大自然将玉作为漂亮
8、珍宝赠与人类。中国自有历史起，玉石深得国人喜欢，玉石文明不断发扬和传承。它表里如一,瑕不掩瑜；光泽滋润，刚柔 相 济；宁 折 不 弯，不 为 瓦 全；断 口 锋 利，却 不 伤 人；声 音 清 越，却不张 扬。中 华 民 族 是 一 个 爱 玉、尚 玉 的 民 族，在 使 用 玉 石 的 悠 久 的 历 史 中，形成了 中 华 民 族 独 特 的 玉 石 文 化。古 代 文 人 甚 爱 风 雅，巧 妙 地 将“玉”运用于 诗 文 之 中。诸 如 屈 原 的“登 昆 仑 兮 食 玉 英，与 天 地 兮 同 寿，与日月兮齐 光”、李 白 的“钟 鼓 馔 玉 不 足 贵，但 愿 长 醉 不 复 醒”
9、等借玉石寄托思想 与 感 情。9.下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.秦时明月汉时关，万里长征人未还。B.山月不知心里事，水风空落眼前花。C.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10.下列选项中引号的用法和文中“玉石之国”引号的用法相同的一项是（）A.黄 河 近2000年 的“表现”令人大吃一惊。B.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。C.中国在现在和将来相当长的岁月里，都将是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求 自 由 ；毒刑拷打算
10、得了什么？死亡也无法叫我开口！11.文中画横线的语句有两处语病，请修改。阅读下面的文字，完成下面小题。“读友”，就是爱读书、会读书的朋友。我有几位有趣的读友。其中一位擅写杂文，酷爱读书，他经常把读到的好书推荐给我。几十年前，我在琉璃厂买下一套 清稗类钞，一共十三本，中华书局的版本，就是他推荐给我的。这套书让我_ _ _ _,我从中看到了清代的文化艺术、世俗人情和各种传奇。虽然这是一套杂书，但是营养丰富，我非常感谢这位读友。另外一位读友是一位著名作家，在一次采风活动中，他跟我聊起赵汝珍写的 古玩指南，说非常有趣，有各种鲜为人知的收藏知识。回北京后，我马上兴冲冲地买了回来，从此这本书成为我的枕边书
11、，我在阅读中得到诸多体会和欣喜。作为一个读书人、写书人，生活在北京是一件幸运的事。北京的高校多，图书馆多，书店多，爱读书的人也多。北京的实体书店数量在全国_ _ _,平均每万人就拥有零点八家书店。也因此，北京的阅读活动众多，内容丰富，形式活泼。我参加过多次类似的活动，还以作家的身份谈读书和创作与一个人精神成长的关系。在这样浓郁的文化氛围里，我常常感到一座古城的面貌因读书而_O12.请在文中横线处填入恰当的成语。13.文 中 称“读友”为爱读书、会读书的朋友，与此类似，其实生活中也有各种各样的朋友称呼，比如把一起旅游的人称“驴友”，请简述“驴友”的含义并分析它得名的缘由。I I卷阅读题二、现代文
12、阅读（24分）（-）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。从 礼记 中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就 要 使“礼”制度化。在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。孝经中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有 这 样 大 的
13、意 义？这 与 中 国 古 代 宗 法 制 有 关。中国古代社会基本上是宗法 性 的 农 耕 社 会，家 庭 不 仅 是 生 活 单 位，而 且 是 生 产 单 位。要较好地维护 家 庭 中 长 幼 尊 卑 的 秩 序，使 家 族 得 以 顺 利 延 续，必须有一套维护当时社 会 稳 定 的 家 庭 伦 理 规 范。这 种 伦 理 规 范 又 必 须 是 一 套 自 天 子 至 庶 人 都遵 守 的 伦 理 规 范，这 样 社 会 才 得 以 稳 定。“孝”成 为 一 种 家 庭 伦 理 规 范，并 进 而 成 为 社 会 的 伦 理 制 度，必有其哲理 上 的 根 据。郭 店 楚 简 成 之
14、 闻 之 中 说：“天 登 大 常，以 理 人 伦，制 为 君 臣 之 义，作 为 父 子 之 亲，分 为 夫 妇 之 辩。”理 顺 君 臣、父 子、夫妇 的 关 系 是“天 道”的 要 求。君 子 以“天 道”常 规 处 理 君 臣、父 子、夫妇 伦 理 关 系，社 会 才 能 治 理 好。所 以，“人 道”与“天 道”是息息相关的。“孝”作 为 一 种 家 庭 伦 理 的 哲 理 根 据 就 是 孔 子 的“仁 学”。以“亲 亲”（爱 自 己 的 亲 人）为 基 点，扩 大 到“仁 民”，以 及 于“爱 物”。基于孔子 的“仁 学”，把“孝”看 成 是“天 之 经”“地 之 义”“人 之
15、行”是可以 理 解 的。一 方 面，它 体 现 了 孔 子“爱 人”（“泛 爱 众”）的 精 义；另一 方 面，在 孔 子 儒 家 思 想 中，“孝”在 社 会 生 活 实 践 中 有 一 个 不 断 扩 大的 过 程。因此，“孝”不 是 凝 固 教 条，而 是 基 于“仁 学”的“爱”不断释 放 的 过 程，只 有 在 家 庭 实 践 和 社 会 实 践 中，以“仁 学”为 基 础 的“孝”的 意 义 才 能 真 正 显 现 出 来。社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化。“孝”的内涵也会随之变化。例 如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又 如“二十四孝”中
16、的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下，保障家庭良好的生活状态，将主要由社会保障体系来承担，但“孝”的“仁爱”精神则不会改变。对长辈的爱敬，对子孙的培育，都是出于人之内在本心的“仁爱”。鲁 迅 在 我们现在怎样做父亲中批评抹掉了“爱”，一 味 说“恩”的“父为子纲”说，提出：“我现在以为然的，便 只 是 爱 。”“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。（摘编自汤一介“孝”作为家庭伦理的意义）14.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更
17、重要的位置。B.家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。C.根据儒家思想，“孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。D.由于家庭结构和家庭伦理的变化，传 统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。15.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章几次引用文献，目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受，提出了关于“孝”的意义的论断。C.文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。D.文章既肯定“孝”的普遍意义，又指出它的内涵变化，显示了作者的思辨态度。16.根据
18、原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。B.儒 家 从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。C.以“亲 亲”作 为“孝”的 基 点，能 使 得“孝”在历史实践中一直是自觉 自 愿 的。D.鲁 迅 从“现 在 怎 样 做 父 亲”的 角 度 批 评“父 为 子 纲”说，体现了对旧说 的 反 思。（二）文 学 类 文 本 阅 读（本 题 共3小 题，1 5分）阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。记忆里的光蒋子龙我 八 岁 才 第 一 次 见 到 火 车。1949年 初 冬，我 正 式 走 进
19、 学 校，在班上算年龄 小 的。一 位 见 多 识 广 的 大 同 学，炫 耀 他 见 过 火 车 的 经 历，说火车是世界 上 最 神 奇、最 巨 大 的 怪 物，特 别 是 在 夜 晚，头 顶 放 射 着 万 丈 光 芒，喘气像打雷，如 天 神 下 界，轰 轰 隆 隆，地 动 山 摇，令 人 胆 战 心 惊。许多同学 都 萌 生 了 夜 晚 去 看 火 车 的 念 头。一 天 晚 上，真 要 付 诸 行 动 了，却 只 集 合 起 我 和 三 个 大 一 点 的 同 学。离我们 村 最 近 的 火 车 站 叫 姚 官 屯，十 来 里 地，当 时 对 我 来 说，就像天边儿一样 远。最 恐
20、怖 的 是 要 穿 过 村 西 一 大 片 浓 密 的 森 林，里面长满奇形怪状的参 天 大 树。森 林 中 间 还 有 一 片 凶 恶 的 坟 场，曾 经 听 的 所 有 鬼 故 事，几乎都 发 生 在 那 里 面，即 便 大 白 天 我 一 个 人 也 不 敢 从 里 面 穿 过。进了林子以后 我 们 都 不 敢 出 声 了，我 怕 被 落 下，不 得 不 一 路 小 跑，我 跑 他 们 也 跑，越 跑 就 越 痿 得 慌，只 觉 得 每 根 头 发 梢 都 竖 了 起 来。当 时 天 气 已 经 很 凉，跑 出 林 子 后 却 浑 身 都 湿 透 了。好 不 容 易 奔 到 铁 道 边
21、上，强 烈 的 兴 奋 和 好 奇 立 刻 赶 跑 了 心 里 的 恐 惧，我们 迫 不 及 待 地 将 耳 朵 贴 在 道 轨 上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我 屏 住 气 听 了 好 半 天，却 什 么 动 静 也 听 不 到，甚至连虫子的叫声都没 有，四 野 漆 黑 而 安 静。一 只 耳 朵 被 铁 轨 冰 得 太 疼 了，就换另一只耳朵贴 上 去，生 怕 错 过 火 车 开 过 来 的 讯 息。铁 轨 上 终 于 有 了 动 静，嘎登嘎登.由轻到重，由 弱 到 强，响 声 越 来 越 大，直到半个脸都感觉到了它的 震 动，领 头 的 同 学 一 声 吆 喝，我 们 都 跑
22、到 路 基 下 面 去 等 着。渐 渐 看 到 从 远 处 投 射 过 来 一 股 强 大 的 光 束，穿 透 了 无 边 无 际 的 黑 暗，向我 们 扫 过 来。光 束 越 来 越 刺 眼，轰 隆 声 也 越 来 越 震 耳，从黑暗中冲出一个 通 亮 的 庞 然 大 物，喷 吐 着 白 气，呼 啸 着 逼 过 来。我赶紧捂紧耳朵睁大双 眼，猛 然 间 看 到 在 火 车 头 的 上 端，就 像 脑 门 的 部 位，挂着一个光芒闪烁 的 图 标：一 把 镰 刀 和 一 个 大 锤 头。领 头 的 同 学 却 大 声 说 是 镰 刀 斧 头。且 不 管 它 是 锤 是 斧，那 把 镰 刀 让
23、我 感 到 亲 近，特 别 地 高 兴。农村的孩子从 会 走 路 就 得 学 着 使 用 镰 刀，一 把 磨 得 飞 快、使 着 顺 手 的 好 镰，那可是宝 贝。火 车 头 上 还 顶 着 镰 刀 锤 头 的 图 标，让 我 感 到 很 特 别，仿佛这火车跟 家 乡、跟 我 有 了 点 关 联，或 者 预 示 着 还 会 有 别 的 我 不 懂 的 事 情 将 要 发生 十 年 后，我 以 第 一 名 的 成 绩 入 伍，进 入 海 军 制 图 学 校，毕业后成为海军制 图 员，接 受 的 第 一 批 任 务 就 是 绘 制 中 国 领 海 图，并由此结识了负责海洋 测 量 的 贾 队 长。
24、贾 队 长 有 个 破 旧 的 土 灰 色 挎 包，缝 了 又 缝，补 了 又 补，唯 一 醒 目 的 是 用 红 线 绣 的 镰 刀 锤 头 图 案。既 然 已 经 站 在 了 军 旗 下，自 然 也 希 望 有 一 天 能 站 在 镰 刀 锤 头 下，我对这个 图 案 有 一 种 特 殊 的 亲 近 和 敬 意。于 是 就 想 用 自 己 的 新 挎 包 跟 他 换。不料 贾 队 长 断 然 拒 绝，他 说 这 个 挎 包 对 他 有 特 殊 的 纪 念 意 义，目前还有很重 要 的 用 途，绝 不 能 送 人。有 一 次 他 在 测 量 一 个 荒 岛 时 遇 上 了 大 风 暴，在 没
25、 有 淡 水 没 有 干 粮 的 情 况 下 硬 是 坚 持 了 十 三 天，另外的两个测绘兵却都 牺 牲 了。他 用 绳 子 把 自 己 连 同 图 纸 资 料 和 测 量 仪 器 牢 牢 地 捆 在 礁 石 上，接 雨 水 喝，抓 住 一 切 被 海 浪 打 到 身 边 的 活 物 充 饥 后来一位老首长把这 个 挎 包 奖 给 了 他。贾 队 长 答 应 在 我 回 家 探 亲 的 时 候 可 以 把 挎 包 借 给 我，但回队时必须带来一 挎 包 当 地 的 土 和 菜 籽、瓜 子 或 粮 食 种 子。原来他每次出海测量都要带一 挎 包 土 和 各 样 的 种 子，有 些 岛 礁 最
26、缺 的 就 是 泥 土。黄海最外边有个黑熊 礁，礁 上 只 驻 扎 着 一 个 雷 达 兵，一 个 气 象 兵，一 个 潮 汐 兵，他们就是用 贾 队 长 带 去 的 土 和 种 子 养 活 了 一 棵 西 瓜 苗，心 肝 宝 贝 般 地 呵 护 到 秋 后，果 真 还 结 了 个 小 西 瓜，三 个 人 却 说 什 么 也 舍 不 得 吃 又 过 了 几 年，我 复 员 回 到 工 厂 干 锻 工。锻 工 就 是 打 铁，过 去 叫“铁 匠”。虽 然 大 锤 换 成 了 水 压 机 和 蒸 汽 锤，但 往 产 品 上 打 钢 号、印 序 号，还都要靠 人 来 抡 大 锤。我 很 快 就 喜
27、欢 上 了 打 铁，越 干 越 有 味 道，一 干 就 是 十 年。在 锻 钢 打 铁 的 同 时，也 锻 造 了 自 己，改 变 了 人 生，甚至成全了我的文学创 作。我 成 了 民 间 所 说 的“全 科 人”：少 年 时 代 拿 镰 刀，青 年 当 兵，中年 以 后 提 大 锤。对 镰 刀 锤 头 有 了 一 种 说 不 出 的 特 殊 感 情。(有删减)17.下 列 对 本 文 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不正确的一项是()A.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B.尽管
28、“我”的情感体验在各段落中表现不同，但连缀在一起，就将“我”对镰刀锤头图案”说不出的特殊感情”巧 妙 地“说”了出来。C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。D.文章寓象征于写实，喷吐着白气、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。18.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。19.从文章谋篇布局的角度，分 析 题 目“记忆里的光”是如何统摄全文的。三、古代诗文阅读（44分）（-）课内文言文阅读（9分）阅读下面的文言文，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜/
29、发于/哦亩之中，傅说/举于/版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选 自 孟子）20.下列画线字的解释，不正确的一项是（）A.傅说茎于版筑之间（举：被选拔）B.故天将降大任于是 人 也（任：责任，使命）C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过，然后能改（过：过去）2 1.下列画线字意义和用法相同的一 项 是（）
30、A.必先苦其心志 行拂乱其所为B.困于心，衡于虑，面后作 出淤泥面不染C.舜发于吠亩N 中 宋何罪之有D.故天将降大任王是人也 贤王材人远矣22.对文章的理解，不正确的一项是（）A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。（-）课外文言文阅读（9 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。吴 主 用 诸 将 之 谋，数 侵 盗 晋 边。陆 抗 上 疏 曰：“昔 有 夏 多 罪 而 殷 汤 用 师，纣 作 淫 虐 而 周 武 授 钺。苟 无 其
31、 时，虽 复 大 圣，亦 宜 养 威 自 保，不可轻动也。今 不 务 力 农 富 国，审 官 任 能，明 黜 陟，慎 刑 赏，训 诸 司 以 德，抚百姓 以 仁，而 听 诸 将 徇 名，穷 兵 赎 武，动 费 万 计，士 卒 凋 瘁，寇不为衰而我 已 大 病 矣。今 争 帝 王 之 资 而 昧 十 百 之 利，此 人 臣 之 奸 便，非国家之良策 也！昔 齐、鲁 三 战，鲁 人 再 克，而 亡 不 旋 踵。何 则？大 小 之 势 异 也。况 今 师 所 克 获，不 补 所 丧 哉！”吴 主 不 从。吴 大 司 马 陆 抗 疾 病，上 疏 曰：“西 陵，建 平，国 之 蕃 表，即 处 上 流，受
32、敌 二 境。若 敌 泛 舟 顺 流，星 奔 电 迈，非 可 恃 援 他 部 以 救 倒 县 也。此乃社稷 安 危 之 机，非 徒 封 疆 侵 陵 小 害 也。臣父逊，昔 在 两 垂 上 言：西陵国之 西 门 虽 云 易 守 亦 复 易 失 若 有 不 守 非 但 失 一 郡 荆 州 非 吴 有 也 如 其 有 虞 当倾 国 争 之 臣 前 乞 屯 精 兵 三 万，而 主 者 循 常，未 肯 差 赴。自步阐以后，益 更 损 耗。今 臣 所 统 千 里，外 御 强 对，内 怀 百 蛮，而 上 下 见 兵，财有数万，赢 敝 日 久，难 以 待 变。臣愚 以 为诸王幼冲，无 用 兵 马 以 妨 要 务
33、；又，黄 门 宦 官 开 立 占 募，兵 民 避 役，逋 逃 入 占，乞 特 诏 简 阅，一 切 料 出，以补 疆 场 受 敌 常 处，使 臣 所 部 足 满 八 万。省 息 众 务，并 力 备 御，庶 几 无 虞。若 其 不 然，深 可 忧 也！臣死之后，乞 以 西 方 为 属。”及 卒，吴主使其子晏、景、玄、机、云 分 将 其 兵。机、云 皆 善 属 文，名 重 于 世。（摘 编 自 资 治 通 鉴 晋 纪 ，有 删 改。）23.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)A.西陵/国之西门/虽云/易守亦复易失/若有不守/非但失一郡荆州/非吴有也/如其有虞/当倾国争之/B.西陵/国之西门
34、/虽云易守/亦复易失/若有不守/非但失一郡荆州/非吴有/也如其有虞当倾国争之/C.西陵/国之西门/虽云/易守亦复易失/若有不守/非但失一郡/荆州非吴有/也如其有/虞当倾国争之/D.西陵/国之西门/虽云易守/亦复易失/若有不守/非但失一郡/荆州非吴有也/如其有虞/当倾国争之/24.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.授钺，古代大将出征，君主授以斧钺，表示授以兵权。句中用以指周武王开始讨伐行动。B.黜陟，古时指人才的进退、官吏的升降等。句 中“黜”指降低官职，“陟”指提升官职。C.社稷，土神和谷神的总称。古代君主每年都祭社稷，后 就 用“社稷”代表国家，句中亦此意。D.百蛮，
35、古代是南方少数民族的总称，后也泛称其他少数民族。句中指需安抚的各少数民族。25.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)A.陆抗对吴忠诚，敢于发表意见。在吴国君主听取了手下将领的策略多次在晋国边境侵犯劫掠时，他便上疏直陈自己反对的观点。B.陆抗崇尚做事应该相时而动。他认为商汤用兵、周武王讨伐都是正当其时的，因为当时的夏朝多行罪恶之事，而商纣王也邪恶残暴。C.陆抗对形势有清醒的判断。他与父亲见解一致，认为西陵地理位置重要，请求朝廷调兵加强防守，朝廷重视并接受了他的主张。D.陆抗教子有方，对后人影响深远。他死后，他的儿子继续统兵，其中，陆机和陆云文武双全，不但深得吴主重用，而且为人所称道
36、。（三）古代诗歌阅读（1 2分）阅读下面的诗歌，完成各题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注】耿：微明的样子。2 6.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现黄昏时分。B.“初转马”与“小乔初嫁了”中 的“初”都 是“才”“刚刚”的意思。C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。27.“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下
37、 列 诗 句“声色兼备”的一项是A.梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李 商 隐 齐宫词）B.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈 羽 从军行）C.春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉 送陆务观福建提仓）D.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨 万 里 闲居初夏午睡起二绝句其一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。晓行巴峡王维际 晓 投 巴 峡，馀 春 忆 帝 京。晴 江 一 女 浣，朝 日 众 鸡 鸣。水 国 舟 中 市，山 桥 树 杪【1】行。登 高 万 井 出，眺 迥 二 流 明。人 作 殊 方 语，莺 为 故 国 声。赖 多 山 水 趣，稍 解 别 离 情。注释：【1】树杪：树梢。28.
38、下列对本诗理解，不正确的一项是A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。29.“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是A.欲暮黄鹏口转,伤心玉镜台。（王 昌 龄 古意）B.天寒雁声急,岁晚客程遥。（晁 补 之 吴松道中）C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。（张 耒 感春）D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。（杨 万 里 和仲良春晚即事）（四）名篇名句默写（14分）30
39、.补写下列句子中的空缺部分。（1 ）钱塘湖春行 中描写西湖花草美景的句子是:（2）木兰诗中写木兰跃马飞奔、驰骋战地的英雄气概的句子是:（3）杜 甫 望岳一诗用自问自答的手法，交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这句诗是：?（4）天 净 沙 秋 思 中 直 接 道 出 天 涯 游 子 之 悲 的 句 子 是：(5)陋室铭中点明全文主旨，交代陋室不陋的原因的句子是:(6)爱莲说中从生长环境角度歌颂莲的高洁，质朴的句子是：_，O(7)醉 翁 亭 记 中 描 绘 琅 珊 山 山 间 朝 暮 之 景 的 句 子 是：，O哈尔滨市名校2022-2023学年高一上学期9月入学调研语文试题解析版I卷 表达题一、语
40、言文字运用(52分)1.下列加点词语使用全都正确的一项是()由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重，2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市哀鸿遍野。王老师真是干一行爱一行，他虽然从事教育工作三十多年了却仍然白头如新热情不减。王进喜跟他的战友们初到北大荒，箪路蓝缕，钻井探油，不愧为大庆油田的开辟者。也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。希望是全人类共有的东西，即使是不名一文的乞儿也有。A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。哀鸿遍野：比喻
41、到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。句中为说楼市不景气，对象误用。白头如新：指交朋友彼此不能了解。句中指对教育工作自始如一的热爱，不合语境。箪路蓝缕：意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。句中指进行石油开采的创业，使用正确。别无长物：除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。句中指王维除了作诗其它艺术方面不行，望文生义。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不合众望，所以落选。使用正确。不名一文：一个钱也没有（名：占有）。句子说乞儿一个钱也没有。使用正确。故 选C。2.下面各句中画横线成语的使用，全部错误的一项是（）他一直想在这家报纸的主版上留几个
42、铅字，可惜的是他水平不济，亳发不爽。近日，新冠流感疫情持续蔓延，一项有利于防止疫情大面积扩散和聚集性爆发的政策呼之欲出。表演开始了，看，演员们一个个粉墨登场,活 灵 活 现；锣鼓喧天，惟妙惟肖；唱念做打，有板有眼当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。我终于来到了蜀道，本想亲身领略一下李白笔下那猿猱愁攀，风声鹤喔的险要，却见那盘山公路像飘浮的玉带缠绕在座座峰峦之间，真是天堑变通途啊！百货公司并没登广告而特价清货，这消息却不胫而走,离开门营业还有好几个小时，就已经排起了抢购的人龙。A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用
43、成语的能力。毫发不爽：形容一点不差。与“他水平不济”矛盾。错误。呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。不能用于形容“政策”。错误。粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。根 据“表演开始了”可知，正确。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。此处形容经济复苏，错误。风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。不能用于形容“险要”。错误。不胫而走：形容没有腿却能跑，多指消息无声地散播。此处形容消息，正确。错误。故 选 D。3.下列句子没有语病的一项是（）A.能否把爱国主义教育作为永恒的主题，是培养青年爱国情怀的重要
44、途径。B.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。C.学校是培育青少年价值观的主阵地，是青少年形成良好价值观的摇篮。D.“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.两面对一面，去 掉“能否”。B.成分赘余，“大约”与“左右”重复，去掉其一。D.搭配不当，“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”应改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。故 选 C=4.下列句子中没有语病的一项是（）A.为庆祝建国七十一周年，我市开展的“我和我的祖国”朗诵快闪录制活动，极大地激发了广大市民
45、的爱国热情。B.中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性特征。C.为了防止安全事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。D.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.搭配不当，“发扬”与“特征”动宾搭配不当，应 将“发扬”改 为“具有”。C.不合逻辑。多重否定不当，“防止”含否定义，不 能 与“不”连用，选项中句子的意思为；为了安全事故再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。这与想要表达的意思相反。应 将“不再”改 为“再次”。D.搭配不当，句子主干为：劳动是一天。主宾搭配不当。故 选
46、A o5.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是o比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。这几个人反应不同，都由于感受力有强有弱。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。这两个字涵义极广。见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。眼见颜色，耳闻声音，是感受。人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所 谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题属于有语
47、境的排序题，然后借助语境把握语段的中心话题，根据横线前后的内容来确定首句和尾句，根据句子中的关联词、代词、指示代词确定小句子之间的关系。从所给语境来看，语段以观看苍松为例来说明感受力不同所带来的不同结果，由此可知，这段文字的中心话题是“感受”，“人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受”是总领句，引 出“感受”这一话题，应放在第一处，这就排除CD两项，第 句“所 谓 感受”是对话题“感受”的解说，应放在第二处；句“这两个字涵义极广”中“这两个字”指的就是前面的“感”和“受”，是举例解释“感受”，且中说”也是感受”，一 个，也”字说明应在后；“同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美不同”又与
48、下文所举的观苍松的例子相连，这就排除 B 项，故 选 A 项。6.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）共享经济如今正火，科学家发现，不光是人类，连细菌菌群也玩分时共享：o 研究人员设立了两个相距2 毫米的枯草杆菌生物膜菌群，两个菌群不但能相互沟通，还会同步性生长。但是，当二者对有限资源产生竞争时，两个菌群的生长就不再同步，而是切换成分时共享模式，从而降低了对资源的竞争。A.毗邻的菌群间不仅能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，还能相互沟通B.毗邻的菌群间不仅能相互沟通，还能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享C.毗邻的菌群间只有能相互沟通，才能协调各自的活动，实现对有限资
49、源的分时共享D.毗邻的菌群间只有能协调各自的活动，实现对有限资源的分时共享，才能相互沟通【答案】B【解析】【详解】本题考查语言简明、连贯、得体的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。本题中，要注重把握“相互沟通”和“能协调各自的活动，实现
50、对有限资源的分时共享”两个内容的关系。从后文看，细菌菌群的 资源共享”应 该 是 先“沟通”，然 后 才 能“共享”，由此排除A、D 项；同时，从，沟通”和“共享”的关系来分析，二者是递进关系而不是条件关系，由此排除C 项。故 选 Bo7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一 个 好 思 想，一 个 好 作 品，在 成 形 之 前，o这种子 来 自 人 类 生 活 的 士 她，如 同 柳 絮 一 样 在 人 类 精 神 的 天 空 飘 荡。倘若它落 到 了 你 的 心 中，你 的 心 又 恰 巧 是 一 片 沃 土，,最后有希望