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1、2020-2021年度江西省遂川县教育系统招聘考试 教育综合知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放
2、设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.最早提出“什么知识最有价值 这一经典课程论命题的学者是（）.A、夸美纽斯B,斯宾塞C、杜威D.博比特2.在心理测验中，成就动机测验属于（）.A,认知测验B,能力测验C、人格测验D.智商测验3.某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（）.A,能力B、努力C、任务难度D、运气4.中华人民共和国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风第I
3、页,尚，关心，爱护未成年人。A、全社会B、学校C、家庭D、教师5.需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要6.美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。A、奥苏伯尔B、布卢姆C、加涅D、桑代克7.教学有法，但无定法。研究人员发现，教师在每个教室每个工作日的每一个小时都需要做出大约30个与工作有关的重大决定，包括在特定的一天该教什么、如何教、对不同的学生采用什么方法教等，并根据这些决定采取行动。这体现了教师职业具有（）。A、强烈的示范性B、独特的创造性C、时空的延续性D、影响的长效性8.教育行政部门收到调解申
4、请，认为必 要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理之日起（）日内完成调解。A、30B、40C、50D、609.教育目的要回答的一个根本问题是（）.A、教育为谁服务B、教育怎样培养人C、教育培养什么样的人D、教育为谁培养人10页10.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。A、探究性活动B、发现性活动C、训练性活动D、社会性活动11.过程模式的主要代表人物是（）。A、塔巴B、斯腾豪斯C、泰勒D、惠勒12.加涅认为，学习是一系列认知过程，这些过程把来自环境的刺激转化为获得一种新能力所需的信息加工的几个阶段。下列不属于该过程的是（）。A、刺激输入B、加工系统C、执行控制
5、系统D、预期13.体现“身教重于言教思想的学习理论派别是（）。A、社会学习理论B、操作条件作用理论C、认知学习理论D、人本主义学习理论14.小文是一个很内向的孩子，课堂上很少发言，但是今天他举手的时候，王老师没有注意。课后，他私下写给王老师一个纸条，说：“老师，今天这个问题我很想回答，你为什么不点我呢？“如果你是王老师，你会怎么回复？（）A、哎呀，我没注意到，下节课我就点你回答问题。B、抱歉，课堂上老师很难关注到每一个学生。C、这样吧，现在你谈谈对这个问题的看法怎么样？D、你今天能举手真是太好了，我以后会多多关注你的！15.（）是一种对信息进行暂时加工和储存的、能量有限的记忆系统，在许多复杂的
6、认知活动起重要作用。A、短时记忆B、工作记忆C、瞬时记忆第2页,D、长时记忆16.具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。A、课程指南B、课程计划C、课程标准D、课程教科书17.知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。这句话体现的课程理念是（）.A、关注学生的情绪生活和情感体验B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注学生对知识的收获D、关注学生的健康生长18.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生“地球深层是什么地质结构？”全班学生马上回答 是熔岩、以上案例中，学生对地球结构的学
7、习属于（）。A、机械学习B、意义学习C、发现学习D、模仿学习19.马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是（）。A、环境影响B、教育作用C、内在因素D、实践活动20.教育法律关系产生的前提是（）。A、教育法律规范的存在B、教育法律现象的存在C、教育法律制度的存在D、教育法律意识的存在21.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）。A、实验法B、演示法C、引导法D、参观法10页22.学校对高中生可以进行的处分不包括（）。A、警告B、记过C、劳动教养D、开除学籍23.我国西周的“学在官府”以及欧洲的，政教合一”体现了教育的（）.A、文化功能B、政治功能C、个
8、体发展功能D、教育功能24.小学开始，我们学 北京一天安门一我爱北京天安门，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）.A、直线式教科书结构B、螺旋式教科书结构C、按活动要求编制D、按学生心理规律编制25.课堂纪律管理的终极目标是（）。A、形成教师促成的纪律B、形成集体促成的纪律C、形成自我促成的纪律D、形成任务促成的纪律26.某家长认为目前学生课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这一事例说明学校教育具有（）。A、正向显性功能B、负向显性功能C、正向隐性功能D、负向隐性功能27
9、.下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）.A、在动态发展中进行文化选择B、通过多种途径进行文化选择C、根据培养人的客观教育规律进行文化选择D、按照本国历史进行文化选择28.下面能体现班杜拉观察学习理论的例子是（）。第3页,A、让课上随意说话同学到办公室反思其行为B、老师以身作则而成为学生模仿学习对象C、让学生认真观察物品的形状，学习图形D、表扬并奖励某位良好行为习惯的学生29.在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物的是（）。A、洛克B、涂尔干C、卢梭D、福禄贝尔30.运用最广泛的一种行政处罚是（）。A、财产罚B、人身罚C、申诫罚D、行为罚二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项
10、符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.关于教学评价的改革趋势，下列判断正确的有（）.A、重视教学评价的发展性功能B、评价主体多元化C、评价方式多样化D、突出高级思维能力和问题解决能力的评价32.“性相近，习相远”说 明 了（）的作用。A、先天素质B、教育环境C、家庭环境D、社会环境33.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根 据（）制定了 禁止使用童工规定。A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国劳动法D、中华人民共和国未成年人保护法34.下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述有（）。A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习1 0页B、高
11、焦虑同一般能力相结合会促进学习C、不管学习任务的难度如何，均是中等程度焦虑水平时学生学习效率最高D、难度大的任务，低焦虑效率好35.“十四五”时期建设高质量教育体系，必将沿着“实 现（）”方向，我国终身学习体系和学习型社会建设可望开辟新的境界。A、什么都学B、人人皆学C、处处能学D、时时可学36.克服遗忘的策略主要有（A、深度加工B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习37.运用品德评价法的要求是（A、目的明确，公正合理B、表扬为主，批评为辅C、发扬民主，学生参与D、坚持标准，实事求是）。）。38.下列属于现阶段我国中小学教学原则的是（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、导向
12、性原则D、循序渐进原则39.皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童，其思维特点是（）。A、具体性B、自我中心性C、可逆性D、集体独白40.我国北宋时期的书院进人博兴时期，当时最负盛名的书院包括（）.A、天鹊桥书院B、白鹿洞书院C、岳麓书院D、应天府书院第4页,41.新型的师生关系要求（）。A、以教师为中心B、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的42.弗洛伊德认为，超我通过（）发挥其功能。A、本能B、良心C、自我理想D、道德43.从教师与其职业的关系来看，当前师德存在的问题主要表现为（）。A、得过且过，缺少进取心和上进心B、备课、上
13、课、作业批改不认真C、只教书不育人D、对学校漠不关心44.影响人格发展的社会因素有（）。A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质45.在漫长的中国封建社会中，学校教育得到了进一步发展，其主要类型是（）。A、职官学校B、官学C、文士学校D、私学46.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？（）A、重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主题参与的体验B、班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理C、建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法D、由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行47.根据学习的定义属于学习的有（）A、看流注射器的护士感到恐惧B、做实验
14、1 0页C、接受社会规范D、运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高48.在教学与发展的关系上，维果斯基提出了（）。A、最近发展区B、教学应走在发展的前面C、关于学习的最佳期限D、家庭对儿童的作用49.下列属于教育法本质特点的有（）A、强制性B、规范性C、普遍性D、恒定性50.下列关于素质教育的说法，正确的是（）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是提倡全面发展的教育C、素质教育倡导民主平等的师生关系D、素质教育是全面发展的教育而不是个性发展的教育三、判断题，判断下列说法的正误。51.学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就不会有社会道德。（）52.中华人民共和国教师法对教师的身份
15、定位是国家公务员。（）53.刘老师正在上课，学生吴明突然站起来指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：吴明，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完刘老师若无其事地继续上课，刘老师的这种教学行为维护了正常的教学秩序。（）54.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法，属于诊断性评价。（）55.教育的根本目的是促进人的身心发展。（）56.“虚心涵泳”是朱子的读书法，此处的“涵泳”指读书是应融会贯通。（）57.教育的着眼点在于生产力的发展。（）58.心理健康教育的对象应以不正常的学生为主。（）59.我 国 义务教育法规定，适龄儿童、少年应当在通过考试后入学。（）60.正直、诚恳、认真、乐于助
16、人等属于性格的意志特征。（）四、简述题61.哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？6 2.简述学生的权利。6 3.如何建立良好的师生关系？五、案例分析题6 4.刘腾辉是城关小学三年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问题，城关小学规定，各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。2004年某天，刘 腾 辉 与 另 名 同 学 在 抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。（1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？（2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。第5共1 0页2020-2021年度江西省遂川县教育系统
17、招聘考试 教育综合知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】1859年，斯 宾 塞 在 什么知识最有价值中提出了科学知识最有价值的观点。故 选 及2.【答案】C【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上把心理测验分成认知测验和人格测验。其中，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。C项正确。A、B、D三项：认知测验，又称能力测验，包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。其中，智力测验也称“智商测验”或“IQ测验二是心理学用以测量人的智力水平高
18、低的一种科学方法。与题干不符，排除。故 选C。3.【答案】D【解析】根据美国心理学家维纳成败归因理论运气的特性是不稳定、外在、不能能控制。故 选D。4.【答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第四章第二十七条规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。故 选&5.【答案】C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。6.【答案】B【解析】布卢姆把教学目标分为：认知、情感和动作技能。故 选B。7.【答案】B【解析】教 师 劳 动 的 特 点（一）教师劳动的复杂性和创造性。（二）教师劳动的连续性和广延性。（三）教师劳动的长期性和间接性。（四）教师
19、劳动的主体性和示范性。（五）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。创造性主要表现在以下三方面1 .因材施教。2.教学方法上的不断更新。3.教育机智，就是面对突发情况，就是怎么应对。题目中教学有法，但无定法，教师劳动独特的创造性的特点。B项正确。A项：强烈的示范性，要求教师为人师表、言传身教。与题干不符，排除。C项：时空的延续性，指的是时间的连续性，和空间的广延性，与题干不符，排除。D项：影响的长效性，与题干不符，排除。故选 风8.【答案】D【解析】学生伤害事故处理办法规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。故 选D。9.【
20、答案】D【解析】坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。故 选D。10.【答案】C【解析】根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。古攵选C。11.【答案】B【解析】过程模式代表人物为斯腾豪斯，其基本观点为课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。B项正确。A、D两项均为干扰项。与题干不符，排除。C项：泰勒为目标模式代表人物，泰勒提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”，可概括为目标、内容、方法、评价。与题干不符，排除。故 选B。12.【答案】A【解析】加涅认为学习是一
21、系列认知过程，这些过程把来自环境的刺激转化为获得一种新能力，一个较为完整的学习与记忆信息加工模型，包括加工、预期和执行控制三个系统协调活动。本题为选非题，A项正确。B、C、D三项：均属于该过程。与题干不符，排除。本题为选非题。故 选A。13.【答案】A【解析】社会主义学习理论的代表人物是班杜拉，班杜拉提出了观察学习，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。体现了“身教重于言教的思想。故 选A。14.【答案】C【解析】平时比较内向的学生开始主动提出想回答问题，作为任课老师必须尊重学生，给学生机会，让学生表达对课堂内容的理解。这也是新课改的核心
22、内容。故 选C。15.【答案】B【解析】1974年，心理学家巴德利（Baddeley）和 赫 奇（Hitch）提出“工作记忆”的概念以替代“短时记忆二所谓工作记忆，即是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统，其中的信息能被清晰地意识到，容易被抹去，并会随时更换。研究者发现，工作记忆能力对学习、运算、推理、语言理解等认知活动都起着重要作用。根据题干表述，B项正确。A项：短时记忆具有时间很短、容量有限、意识清晰、操作性强、易受干扰等特点。短时记忆不会超过1分钟，一般是30秒左右，容量为72个组块。与题干不符，排除。C项：瞬时记忆也叫感觉记忆，是极为短暂的记忆。与题干不符，排除。D项：长时
23、记忆是指信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘的记忆。与题干不符，排除。故选及16.【答案】C【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。故 选C。17.【答案】A【解析】新课程倡导教学从“关 注 学 科 转 向 关 注 人 ，这种关注人的教学理念的表现有：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。题干中，知之者第6页,共1 0页莫如好之者，好 之 者 莫 如 乐 之 者 的 意思是懂得它的
24、人，不如爱好它的人；爰好它的人，又不如以它为乐 的 人，句话体现了课程理念关注学生的情绪生活和情感体验。A项正确。B、C、D三 项 均 为 干 扰 项。与题干不符，排 除。故 选A。18.【答 案A【解 析】“意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。”相 应 地，机械学习就是学生没有建立实质性的联系，没有将教材的内容真正的理解，也就是传统的教学中的“死记硬背”。本 题中李老师换了种问法学生就不知道答案，所以是属于机械学习。故选Ao19.【答 案】D【解 析】马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动；教育的根本目的在于促进学生的全面发展；教育与生
25、产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法。因 此，马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是实践活动。D项正确。A、B、C三 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。20.【答 案】A【解 析】教育法律关系的产生是以教育法律规范的存在为前提的。故 选A。21.【答 案】B【解 析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法。演 示 所 使 用 的 工 具 可 分 为 以 下 三 类 实物或模型、标本、图片、挂图的演示；用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻 灯、电影 等，进行序列性演示；音乐、体育、劳动等课上教师的示范性
26、动作或操作等。故 选B。22.【答 案】C【解 析】学校对高中学生的处分一般分为警告、严重警告、记 过、留校察看、开除学籍五种。初中、小学学生的处分为警告、严重警告、记过三种。因此，劳动教养并不属于学校的处分范围。C项表述错误,为正确选项。A、B、D项：均属于学校对高中生可以进行的处分。与题干不符，排除。故 选C。23.【答 案】B【解 析】西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。西欧的“政教合一”也是指政治和教育合二为一，官员即老师。故 选B。24.【答 案】B【解 析】螺旋式教科书结构是指把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得
27、每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。故 选B。25.【答 案】C【解 析】自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力，这种纪律对学生的约束力最持久。故 选C。26.【答 案】D【解 析】按教育功能的性质划分，教育功能分为正向功能与负向功能。教 育 的 正 向 功 能(积 极 功 能)是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教 育 的 负 向 功 能(消 极 功 能)是 指 教 育 对 个 体 和 社 会 产 生了消极阻碍的作用。题 干 中，家长担心课业负担过重影响孩子能力的发展，说明学校教育具有负向功能。按教育功能呈现的形式划分，教育功能分为显性功
28、能与隐性功能。教 育 的 显 性 功 能 悬g教育活动依照教育 目 的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。显性功能的主要标志是计划性。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的、具有较大隐藏性的功能。题 干 中，影响孩子创造力和批判反思能力的发展”是在学校计划之外的，属于隐性功能。D项正确。A、B、C三 项：均为干扰项。与题干不符,排除。故 选D。27.【答 案】D【解 析】教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育规律进行文化选择；按照严格的标准进行文化选择；通过多种途径进行文化选择；在动态发展中进行文化选择。故 选D。28.【答 案】B【解 析】观察学习又称替代学习、模仿
29、 学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。题干中,“老师以身作则而成为学生模仿学习对象”体现了观察学习。故 选 瓦29.【答 案】B【解 析】社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物在我国有孔子、荀子等。国夕玳表人物有赫尔巴特、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、斯宾塞、涂尔干、孑腐等。B项正确。A、C、D三 项：均为个人本位论的代表人物。与题干不符，排除。故 选B。30.【答 案】A【解 析】财产罚是指行政主体依法对
30、违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。它是运用最广泛的一种行政处罚。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答 案】ABC【解 析】教学评价的改革表现为：(1)在评价功能上，注重发挥教学评价的发展性功能。(2)在评价主 体 上，改变过去教师被动接受评价的局面，注 重教 师的 自 我 评 价，并将自评和他评有机结合起来。(3)在评价内容上，由过去注重“双基”和“学科能力”目标落实的评价，向既注重“双基”和“能力”的 形 成也注重学生在学习过程中情感态度的发展转变。(4)在评价标准与要求上，构建新的课堂教学评价标准。(5)由过去主要评价教师的“
31、教”向重点评价学生的“学”转变。(6)由注重教师对教材使用和教学方法选择的评 价，向注重学生学习方法的指导和教学媒体的有效利用转变。故 选ABC。32.【答 案】BCD【解 析】“性 相 近，习相远”的 意 思 是：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环第7页,共1 0页境不一样，性情也就有了好与坏的差别。可见，这句话突出了环境的作用。故 选 BCD。33.【答案】ACD【解析】为保护未成年人的身心健康，促进义务教育制度的实施，维护未成年人的合法权益，根 据 宪法 劳动法 未成年人保护法制定本规定。故 选 ACD。34.【答案】ABC【解析】心理学家耶克斯和多德森的研究表明，
32、各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。从学习能力的角度看，高焦虑与高能力相结合才能促进学习。A 项错误。从学习能力的角度看，高焦虑与低能力或一般能力相结合往往会抑制学习。B 项错误。动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。C 项错误。A、B、C 三项与题干相符，当选。D 项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些，说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选ABC。35.【答案】BCD【解析】“十四五”时期建设高质量教育体系，必 将 沿 着“实现人
33、人皆学、处处能学、时时可学”方向,我国终身学习体系和学习型社会的建设可望开辟新的境界。B、C、D 三项正确。A 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 BCD。36.【答案】ABCD【解析】克服遗忘的策略主要有：（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解，有效运用记忆术；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘；适当过度学习；（8）重视复习方法，防止知识遗忘。故 选 ABCD。37.【答案】ABCD【解析】运用品德评价法的要求是：目的明确，公正
34、合理；表扬为主，批评为辅；发扬民主，学生参与;坚持标准，实事求是。A 项：无论采用彳抻评价，班主任必须明确评价的目的，并在尊重信任中学生的基础上，以说明道理、辨明是非为前提。不能随心所欲、随意滥用，更不能把评价当作发泄个人好恶情感的机会。A 项正确。B 项：品德评价的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于否定性评定的批评、惩罚。但是，在具体运用批评与表扬的过程中，要注意给中学生多加鼓励、少作批评，不能挫伤他们的自尊心。B 项正确。C 项：品德评价的对象是中学生，如何评价、评价是否准确、评价后达到何种效果与评价是否民主、中学生是否参与其过程直接相关。班主任要充分发扬民主，让中学生参与品德评价
35、，重视发挥集体舆论的作用。C 项正确。D 项：在品德评价中，中学生最不信服的就是班主任的偏袒和偏信。因此，班主任要深入中学生实际，全面了解中学生的实际情况。同时，坚持是非面前人人平等，该奖该罚以事实为重，不徇私情，不讲情面，使评价具有较高的信度。D 项正确。故 选 ABCD。38.【答案】ABD【解析】常用的教学原则包括科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、量力性原则和因材施教教学原则。因此，ABD选项正确。A 选项，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题
36、和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。B 选项，直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C 选项，属于德育原则，不属于教学原则，排除。D 选项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。故 ABD。39.【答案】AC【解析】皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0 2 岁）、前 运 算 阶 段（2 7 岁）、具 体运算阶段（711岁）、形 式 运 算 阶 段 岁）。其中，具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖
37、于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。处于具体运算阶段（7 11岁）儿童的思维具有以下特征：去自我中心性（去中心化）；可逆性；去集中化；守恒；分类；序列化。A、C 两项正确。B、D 两项：自我中心性、集体独白是处于前运算阶段的儿童所具有的特点。与题干不符，排除。故 选 AC。40.【答案】BCD【解析】北宋时期的书院进人博兴时期，当时最负盛名的书院包括白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院等。故 选 BCD。41.【答案】BCD【解析】本题考直师生关系的内容。师生关系的内容主要有：教学上的授受关系，人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。其中 朋友式
38、的友好与互助的关系 属于平等关系的一个具体表现，也属于新型师生关系。B、C、D 三项正确。A 项：以教师为中心不符合人格上的平等关系。与题干不符，排除。故 选 BCD。42.【答案】BC【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我三个层次。其中，弗洛伊德认为，超我通过两种途径发挥其功能：一是良心；二是自我理想。当儿童受某种冲动的驱使而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后以“良心”的形式表现出来。儿童的良心一旦形成，它对儿童以后的行为就能自发或自觉地起着评价、监督与奖惩的作用。B、C 两项正确。A、D 两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选
39、 BC。43.【答案】ABCD【解析】得过且过，缺少进取心和上进心；备课、上课、作业批改不认真；只教书不育人；对学校漠不关心等均为当前教师缺乏职业道德修养的表现。故 选 ABCD044.【答案】ABC第8页,共1 0页【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故选ABC。45.【答案】BD【解析】在中国封建社会，学校教育的类型主要有官学、私学和书院，职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。故选BD。46.【答案】ABD【解析】学生主体性的基本内涵包括：自主性、主动性和创造性。就是在教育教学活动中要尊重学生的感受，给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择以及鼓励培养学生的创
40、造性。A B D三个选项都有突出学生的自主权和选择权，而C选项知识强调评价系统的多元化，并没有突出学生的主体性。故选ABD。4 7.【答案】ABC【解析】学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持欠的改变。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。故选ABC。48.【答案】ABC【解析】在教学与发展的关系上，维果斯基提出了以下三个重要思想：最近发展区；教学应当走在发展的前面；关于学习的最佳期限。故选ABC。49.【答案】ABC【解析】教育法本质特点包括强制性、规范性、普遍性。A、B、C三项正确。D项：纵观我国教育法的制定过程，一直
41、在完善和修改中，故恒定性不是其特征。与题干不符，排除。故选ABC。50.【答案】ABC【解析】素质教育的基本内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调“民主平等的师生关系”是因为学生具有与教师平等的独立人格。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】学生是在活动和交往中形成思想品德的。学生的思想品德是在积极的社会活动和社会交往过程中逐步形成、发展并表现出来，没有活动和交往，
42、就没有社会道德。与此同时，形成一定品德的目的也是更好地适应和参与创造社会新生活，因此，教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德育过程的基础。故正确。52.【答案】错误【解析】中华人民共和国教师法规定，对教师的概念做了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这是第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性，即教师是专业人员，而非公务员。故错误。53.【答案】错误【解析】人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为
43、。题干中刘老师的做法侵犯了吴明同学的人格尊严权。故错误。54.【答案】正确【解析】根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。故正确。55.【答案】正确【解析】教育的根本问题是人的发展问题。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。因此，教育的根本目的是促进人的身心发展、这也是教育的直接目的。故正确。56.【答案】错误【解析】朱子读书法中“虚心涵泳”的“涵泳”是一个书面语词汇，为古代文论术语，指对文学艺术鉴赏的一种态度和方法，对
44、文学艺术作品的鉴赏应该沉潜其中，反复玩味和推敲，以获得其中之味。故错误。57.【答案】错误【解析】教育的着眼点应该是培养人。故错误。58.【答案】错误【解析】心理健康教育的对象应以正常学生（包括有轻、中度心理健康问题的正常学生）为主，心理评估应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。故错误。59.【答案】错误【解析】义务教育法 规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性3、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。考试不是必须的条件。故错误。60.【答案】错误【解析】性格的态度特征，指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、
45、劳动、学习的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中，正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的态度特征。故错误。四、简述题61.【答案】10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不 满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。62.【答案】（1）人身权人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安第9页,共1。页排学生的体育锻炼、定期组织身体检直；安排有利于学生身心健康的社会活动等。人身自由权指未成年学生有支配自己人
46、身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价瞬号，他人
47、不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。(2)受教育的权利受教育权是学生最主要的权利。6 3 .【答案】建立良好的师生关系对于教育教学具有重要的意义，要建立良好的师生关系，需要从以下几个方面着手：(1)树立正确的育人观育人观是教师对学生的性质及师生关系等的基本看法的总称，是教师教育思想的重要组成部分，它涉及教师对学生的基本特征、地位、发展方向的认识，它是建立良好师生关系的基础。明确必须把学生培养成什么样的人。我国的教育目的是指：培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确了这个问题，教师才能把握学生发展的方向。明确学生的基本特征。教师始终要意识到学生是有主观能动性的、有思想感情的活生生的人，
48、一切教育影响都必须通过学生自身的认同和努力才能有效；学生又是尚未成熟的具有求成心的发展中的人，他们急需培养和指导，一切教育措施都必须从学生的实际出发，遵循学生的年龄特征和教育的规律。明确学生在教育过程中的地位和作用。正确认识学生在教育过程中的地位和作用，即是要求教师既把学生看作教育的对象，又要承认学生是学习的主人和发展的主体。因此，良好师生关系的建立，必须在正确育人观的指导下，把握好学生的发展方向，既充分发挥教师的主导作用，又要有学生的积极参与和配合，并尊重学生的人格、兴趣和要求。(2)尊师爰生尊师爱生就是学生应当尊重教师，教师应当热爱学生，这是建立良好师生关系的感情基础。在教育教学中，学生要
49、尊重教师，把教师当作自己的朋友，教师也应当热爱学生，切实地关心他们，帮助他们，这样才能建立其一种和谐的师生关系。(3)教学相长教学相长是指教育教学过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的，这是教育学之间客观存在的一种普遍的现象，正确认识这种现象，对于协调师生关系，提高教育教学质量有着重大的意义。五、案例分析题6 4 .【答案】(1)学校的做法错误。中华人民共和国未成年人保护法第十七条规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，第10防止发生人身安全事故。本例中，城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满1 0周岁的未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为，城关/浮主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为，造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。(2)首先，安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患，另外，规范教师行为，对违反 中华人民共和国教师法规定的教师行为坚决予以制止和批评。其次，加强学校的安全教育，提高教师的安全防护意识和法律知识。再次，做好学生的自护教育。最后，做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研究准备。，共1 0页