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1、第一单元第一单元生活中的数生活中的数单元教学目标：单元教学目标：1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在 10 以内的个数，会读、会写 010 各数。4、掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。快乐的家园快乐的家园课题快乐的家园单元第 一 单 学科元数学年级一年级情感态度通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，和价值观激发学生学习数学的欲望。学习能力目标目标10 各数的符号表示方法。知识目标通过在具体情境中活动，初步体会 110 各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号重点难点1目
2、标通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识 1帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。在具体情境中，理解 1-10 各数在不同情境中的不同含义。学法讨论法教法设疑法，谈话法教学过程教学环节导入新 师：同学们，你知道它是什么动物猜谜语。从有趣的情课吗？（出示幻灯片 2）站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。师：动画出诗谜底狗师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这是它向往的快乐家园，我们一起去看看吧。（出示幻灯片 3）讲授新 师：这幅图上你发现了什么？（出看 图 思 通过让学生课示幻灯片 4）1、认识 1考，并回寻找个数是答问题。1、2、3
3、、4、5 的物体，让学生建立数字与实物景入手，激发学生探究的欲望。教师活动学生活动设计意图师：哪些物体的个数是“1”？（出示幻灯片 5）师：伴随学生回答出示个数是“1”的物体（出示幻灯片 6）2学生看图之间对应关1 棵树，1 个太阳，1 条船，1 位农 思考并回系的概念，民，1 个萝卜，1 座房子。2、认识 2答问题。并感知用图形符号表示师：哪些物体的个数是 2？（出示幻 看图观察实 物 的 方灯片 7）思考回答法。从 1 到5 逐层教学，清晰明了。师：伴随学生回答标注，并出示个问题。数是 2 的物体。（出示幻灯片 8）2 只小鸟，2 个人。3、认识 3看图观察认识了 1 到思考，并5 的数字
4、之哪些物体的个数是 3？（出示幻灯片 回 答 问 后，学习了9）题。序数，让学伴随学生回答动画标注并出示个数观察思考生感知并掌是 3 的物（出示幻灯片 10）3 个苹果，3 朵白云。4、认识 4并回答问握基数与序题。数的不同。接下来以自主探究的形式，认识了师：哪些物体的个数是 4？（出示幻灯片 11）伴随学生回答动画标注并出示个数看图回答6 到 10 的数是 4 的物体.问题。字。让学生体会到了成就感，激发4 朵小花，4 个萝卜。（出示幻灯片12）35、认识 5看图回答了学习的兴趣。师：哪些物体的个数是 5？（出示幻 问题。灯片 13）师：伴随学生回答动标注并出示试各数是 5 的物体。5 只鸭
5、子。（出示幻灯片 14）6、牛刀小试看图并抢答问题。看图数数我们认识了 1、2、3、4、5。你学会 并回答问了吗？我们来试试吧。（出示幻灯题，片 15）师：找一找，说一说，下面都有哪些物体，它们的个数分别是几？（出示幻灯片 16、17）师：伴随学生回答，动画出示表示物体个数的数字 2 和 5。师：下面的题你会做吗？试一试吧！（出示幻灯片 18）师：河里一共有几只鸭子？排在第几？（出示幻灯片 19）师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前面开始是第一。4师：20）排第几？（出示幻灯片7、认识 610师：你知道下面的物体分别有多少个吗？（出示幻灯片 21）师：伴随学生回答出示数字 6、7、8、9
6、、10。师：10 以内的数字我们都学完了，你都掌握了吗？我们一起来检验一下学习效果吧！巩固提 数一数，画一画（出示幻灯片 22）看图回答巩固提升阶升师：大家先看第一张图片是怎么画问题。段，首先让的，下面这三张图片该怎样画呢？看图回答学生在老师师：伴随学生回答动画出示答案。问题。2.数一数，圈一圈（出示幻灯片 23）3、数一数，填一填（出示幻灯片 24、25、26、27）师：伴随学生回答动画出示正确答案。4、帮懒羊羊找到回家的路。（出示的引导下完成屏幕上的习题，为独立完成练一练 做 下 铺垫。5幻灯片 28）师：伴随学生回答动画出示正确答案。课堂小 师：这节课你学到了什么？（出示自由发表通过课堂
7、总结幻灯片 26）自己的收结，进一步让学生感知了 数 的 意义，以及每个数字在不同的情况下所代表的不同含义。板书快乐的家园1、2、3、4、5第二，第四（从前往后数）6、7、8、9、10师：伴随学生回答，出示本节课所获。学内容，我学会了用数字表示物体的个数，我还学会了排序。涵盖了本节课所学的内容，1-10 的认 识 和 序数。6玩具教案玩具教案课题情感态度通过有趣的玩具的设计教学，培养学习数学的兴趣。和价值观学目标习能力目标培养自己正确的握笔姿势和写字姿势目知识目标1.借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出 5 以内物体标的个数。2.能正确书写 15 各数。重点难点学法教学过程7玩具单元一学科数学年
8、级一年级正确数出 5 以内物体的个数，并能正确书写。培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。游戏法教法设疑法，谈话法教学环节教师活动学生活动设计意图导入新 师：你们喜欢玩具吗？你能给大家回答自己利用感兴趣课说说你有什么玩具吗？的玩具种的东西导入教学，激发学生的学习欲望。看图讨论由给玩具分师：小明也有好多的玩具，你能从类。他的玩具中发现哪些数字信息？（出示幻灯 2）讲授新 1、给玩具分类课师：小明有几架飞机？有几辆小汽回 答 问 类，引出对车？题。数字 1 到 5师：伴随学生回答动画出示答案。小组讨论的学习，使师：小明还有什么玩具？各有多少并回答问学习增加趣个？（出示幻灯 3）师：伴随学生回答出示答案
9、。2、认识 15题。味性，激发学生学习的小 组 活 欲望。（1）师：你会用图形和手指表示这 动，用手第一个教学些数字吗？我们一起来想一想，做指 表 示 环节是认识一做吧。（出示幻灯 4）“1”1 到 5，通过师：一个机器人，我可以画一根小回答自己玩具物体，棒表示“1”，也可以用一个三角形 的想法小棒实物，来表示，也可以用一个手指来表示。小 组 活 几何图形，8（边讲解边出示动画）你会用你的动，用手数字的一一手指来表示“1”吗？指 表 示 对应，让学生感知数、（2）师：2 架飞机，我怎么用小棒“2”和图形表示？（出示幻灯 5）回答问题形的结合，师：动画出示两根小棒，两个图形。回答问题在 此 基
10、础师：你会用你的手指来表示“2”吗？小 组 活 上，用手指动，用手表示 1 到 5，（3）师：小明有几个球？（出示幻 指 表 示 在学中玩，灯 6）“3”玩中学，使师：怎么用小棒和图形来表示球的回答问题学习增加了个数？（伴随学生回答，出示动画。）师：用你的手指来表示一下“3”游戏性。小 组 活（4）师：小明有几辆小汽车？（出 动，用手示幻灯 7）怎样用小棒和图形怎样来 指 表 示表示呢？（伴随学生回答，出示动“4”画。）回答问题师：你会用你的手指来表示小汽车小 组 活的个数吗？动，用手（5）师：小明有几支手枪？（出示 指 表 示 把每一个数幻灯 8）怎样用小棒和图形来表示手“5”9字都给予形枪
11、的个数？（伴随学生回答，出示动画。）师：你会用手指表示“5”吗？书写 15师：15 的数字你会写吗？（1）“1”像铅笔细又长。（出示幻灯 9）象的比喻，在此基础上练习书写充分强调了“1”数字的书写规范，不但突 出 了 重练习书写点，而且突破了难点。还使学习变得轻松而有师：大家写的时候，要从上往下，“2”稍微倾斜，占田字格中的左边两个格。请看老师是这样来写的。（板书“1”）师：大家在田字格中写一行“1”练习书写趣。“3”师：教师巡视，帮助学生正确完成书写。练习书写（2）“2”像小鸭摇呀摇。（出示“4”幻灯 10）师：“2”也是从上往下写，同样占 练习书写田字格中的左边两个小格，请看老“5”师这样
12、来写（板书“2”）师：大家按着老师的书写笔顺，在做第 7 页田字格中写一行“2”吧！10的 描 一（3）“3”像耳朵听声音。（出示描，写一幻灯 11）师：大家请看“3”的书写，从上往下，占格和“1”和“2”的占格是一样的。请看。“3”是这样来写（板书“3”）。师：大家在田字格中写一行“3”吧！（4）“4”像红旗迎风飘。（出示幻灯 12）师：“4”要用两笔来写完，同样占前面两个小格，大家请看“4”的写法（板书“4”）师：大家在田字格中写一行“4”吧！（5）“5”像秤钩来秤菜（出示幻灯 13）师：“5”也是由两笔来完成，同样占左边两个小格，大家请看“5”的写法。（板书“5”）师：大家在田字格中写一
13、行“5”吧！（6）15 的写法你学会了吗？（出示幻灯 14）11写。师：大家打开课本第七页，把第七页的描一描，写一写完成吧，请注意每一个数字的书写笔顺和书写位置。师：教师巡视，帮助学生完成 1 到 5的书写。巩固提 师：1 到 5 的数字你会写了吗？我们 写数升做一下考题吧！1、写数（出示幻灯 15）写数五 个 练 习题，从难度上是逐层递进的关系，师：找五个同学，把图画所代表的数字，写到黑板上的方格里。其他在练习本不但考察了同学在练习本上完成。师：动画出示答案。2、应该写几？（出示幻灯 16）上画图，学生对本节写数。课知识的掌握情况，第师：两个同学把数字填到黑板上的画圆并涂二题和第四田字格里。
14、其他同学在下面写。师：这里的数字，表示的是涂色的图形的个数。（动画出是答案）3、数一数，画一画，写一写（出示幻灯 17）12色。题还考查了学 生 的 思回答问题维。师：大家仿照例题，在练习本上完成后四个题目。师：动画出示答案。4、看数涂色（出示幻灯 18）师：看第一个例子，在练习本上画圆并完成涂色。师：动画出示正确答案。5、数一数，填一填（出示幻灯 19）师：你会填吗？师：伴随学生回答，出示答案。课堂小 师：这节课你学到了什么？（出示自由回答结幻灯 20）我学会了正确书写 15板书玩具自己的收获用田字格演示 15 的“1”像铅笔能写字“2”像鸭子摇啊摇“3”像耳朵听声音“4”像红旗迎风飘“5”
15、像秤钩来秤菜正确书写，起到强调作用。这是本节 课 的 重点。出示数字儿歌，激13发学生学习数 学 的 兴趣。小猫钓鱼小猫钓鱼课题情感态度结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解 0学和价值观的意义，知道 0 和 1、2、3一样，也是一个数。习目标目能力目标会正确书写 0。标知识目标知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。重点难点学法教学过程教学环节导入新 星期天的下午，四只小猫一块去钓14小猫钓鱼单元一学科数学年级一年级知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。理解 0 的四个含义讨论法教法设疑法、谈话法教师活动学生活动设计意图设置悬念，课鱼，咱们一起去看看它们吧！激发学习兴
16、趣。讲授新 1、认识“0”课看 图 回 由小猫钓鱼师：你发现了什么？（出示幻灯 2）答：猫爸的 故 事 情师：猫爸爸钓了几条鱼？爸钓了 3 节，学习对零的认识，（动画出示数字“3”并用图形表示）条鱼。师：猫妈妈钓了几条鱼？（出示幻猫妈妈钓一个也没有灯 3）了2条 就用“0”来表示，这样（动画出示数字“2”并用图形表示）鱼。师：猫姐姐钓了几条鱼？（出示幻猫姐姐掉在 故 事 中灯 4）了1条 学，赋予了数学学习的（动画出示数字“1”并用图形表示）鱼。师：猫弟弟非常不高兴，为什么呢？猫弟弟一趣味性。（出示幻灯 5）条 也 没师：你们知道猫弟弟为什么一条鱼有。也没钓到吗？学生发表师：只要猫弟弟能够改掉
17、这些毛病，自己的想下次认真钓鱼一定能够钓到好多法。鱼。所以我们不能像小猫学习，做事一定要认真。动画演示，教 师 演 示回答问题“0”的书师：你知道一条鱼也没有用什么数回答“0”写，并特别15字来表示吗？的书写强调书写顺序，和占格师：一条鱼也没有用数字“0”来表示。你知道“0”是怎样书写的吗？回答自己位置，在反2、“0”的书写的写法复强调中突师：“0”和前面 1 到 5 的数字是一 观察动画出了重点，样的，在田字格中占前两个小格。观察老师突 破 了 难（动画出示“0”在田字格中的位书写“0”点。置。）回答自己师：你知道“0”的书写笔顺吗？（出 的想法示幻灯 6）师：“0”是一笔写成的，从上开始
18、书写“0”到左，再下往右，最后拐到上与起通过四张幻灯片，概括了“0”在生笔连接。（动画演示“0”的书写，）写数字师：你看清了吗？老师再从黑板上的田字格中写一遍，请大家仔细观察哟！（教师师范“0”的写法）师：“0”像什么？交流生活活 中 的 意师：像椭圆形的鸡蛋，所以要封住中的“0”义，从而使口，要写的圆滑，不能有棱角。回答问题学生更加充分的认识了“0”。师：大家在你的田字格中写一行“0”很冷吧！一定要注意书写笔顺和占格位16置。师：教师巡视，帮助学生正确书写“0”。师：大家打开课本第 9 页，完成，小组讨论小组讨论完成上面的说一说，填一填和描一小 组 交描，写一写吧！（出示幻灯 7）师：巡视指
19、导。“0”的其它含义流，并汇报师：从前面的学习中，我们知道了发表见解一个也没有就要用数字（0）表示呢？“0”也和 1、2、3一样是一个数，但它比 1、2、3 都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到 0，想想你在哪里见过它？（出示幻灯 8）3、生活中的 0（1）师：这里的“0”表示什么意思？（动画出示温度计）师：这里的“0”表示温度，你知道0的天气会怎样吗？师：0水会结冰，0以下的温度17很冷，0以上的温度不冷，所以这里的“0”也是一个分界线。（2）师：看看你们尺子上有零吗？这厘的“0”表示什么？（动画出示尺子）（出示幻灯 9）总结：尺子上的“0”表示从“0”开始，起点,。（3）
20、这是什么？这里的“0”有什么意义？（出示幻灯 10）师：开关指向“0”风扇就停止转动。（4）这里的“0”表示什么意思？可以不写吗？（动画出示门牌号和电话号码）（出示幻灯 11）总结：这里的“0”表示占位，不能不写。师：你知道 0 有那些含义吗？（出示幻灯 12）1、0 表示没有。2、0 表示起点或者开始。3、0 表示分界线。巩固提 今天所学的知识你都掌握了吗？一18根据所学内升起挑战一下下面的练习吧！回答问题容设计了五个读写练相结合的练习题，复习了数一数，有几朵花（出示幻灯 13）写数师：伴随学生回答，出示答案。师：同学们在田字格中按标准写下写数这三个数字。看图画，填一填（出示幻灯 14）师：
21、伴随学生回答，出示答案。回答问题“0”的认回答问题识，“0”的回答问题写法也复习了,“0”的含义。师：同学们在田字格中按标准写下写数这几个数字。数一数，有几个（出示幻灯 15）师：伴随学生回答，出示答案。师：同学们在田字格中按标准写下这几个数字。看尺子，填一填（出示幻灯 16）师：伴随学生回答，出示答案。把下面的数从小到大排列（出示幻灯 17）师：伴随学生回答，出示答案。读一读，写一写（出示幻灯 18）完成课本第 10 页的写数部分。课堂小 师：同学们，这节课你学到了什么？19结（出示幻灯 19）1、认识了“0”，并学会了“0”的写法。2、认识了生活中“0”的各种含义。板书0 的认识与书写认识
22、：一个也没有板书概括了本节课的三个知识点。书写：文具文具课题文具单元一学科数学年级一 年级情感态度让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐和价值观趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。学目标习1、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观目察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的标能力目标联系。2、养成良好的书写习惯。203、初步培养学生的反思和检查能力。知识目标1、610 各数，能正确数出 610 的物体个数；2、正确读、写 610 各数；3、顺数、倒数 010 各数。重点难点学法教学过程教学环 教师活动节导入新 师：你知道图上所表示的是什么地回答问题由文具商店课方吗？（出示幻
23、灯 2）师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？（出示幻灯 3）引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。讲授新 师：请大家看动画，一起来数一数看动画数首先，通过课吧，看谁数得最正确！（出示幻灯 4）文具个数大家数文具师：你们处的真好，你们会用小棒21610 各数的书写610 各数的书写讨论法教法谈话法、讲授法学生活动设计意图的个数，认或者图形或者你的双手来表示这些伴随老师识6到10这数吗？1、认识 610的动画，五个数字。数小棒和接下来标准（1）师：6 个文具盒，我们可以用 图三角形的讲述 6 到6 根小棒来表示，也可以用 6 个三角 的个数，10 的书写，形来表示。（出示幻灯 5）双手演示
24、并 动 画 演6示，教师板师：你会用你的双手来表示 6 吗？伴随老师书，反复强（2）师：七把尺子，我们用7 根小 的动画，调书写的格棒或者 7 个三角形来表示。（出示 数小棒和式，反复强幻灯 6）三角形的调中突出了个数。重点，突破师：你会用你的双手来表示 7 吗？双手演示难点。（3）师：8 个削笔刀，该怎样用小 7在教学写法棒和图形来表示呢？（动画出示小伴随老师的同时，并棒和图形，）（出示幻灯 7）的动画，赋予每个数数小棒和字形象的比师：大家用你的双手来表示一下 8。图形的个喻，增加了（4）师：9 块橡皮，该用多少小棒 数。数学的趣味或者图形来表示呢？（出示幻灯 8）双手演示性。师：用你的小手
25、来表示一下 9228（5）师：10 支铅笔，我们可以用伴随老师10 根小棒或者 10 个图形来表示。的动画数（出示幻灯 9）小棒和图师：你会用你的双手来表示 10 吗？形 的 个2、610 的写法师：你会正确的书写吗？数。双手演示（1）“6”从上线偏右一点起，向9左下方画一个弧形，碰左线、底线、伴随老师绕圈向上，画成一个小圆。小圆上的动画，面超虚线，不能把圆写的太小。（出 数小棒和示幻灯 10）图形的个师：动画演示 6 的书写方法，并板 数。书。双手操作试一试，设计了两个习题，第一个是让学生寻师：大家按着老师的方法在田字格10里写一行 6 吧！（2）“7”的写法：（出示幻灯 11）靠近上线，从
26、左上角到右上角，再写 6弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。师：动画演示 7 的写法并板书。写 7师：大家在练习本上写一行 7 吧！23（3）“8”的写法：（出示幻灯 12）从右向上到左一个半圆，拐向右下，写 8碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。找 数 字 信息，通过学生找数，收获成功的快乐，第二个题是趣味性的，使数学变得生动活泼。写 9师：动画演示 8 的写法，并板书。师：同学们在练习本上写一行 8（4）“9”的写法：（出示幻灯 13）写 10上面一个圆是长圆，稍斜些，但四写数角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间回 答 问师：动画演示 9 的写法，
27、并板书。题，并用师：大家按这标准在练习本上写一自己的双行 9手表示。（5）“10”像笔和鸡蛋（出示幻灯 伴随老师14）的动画数“10”占两格，左边一格写“1”。数。右边一格画一格碰上、下、左、右伴随老师四边线的椭圆的动画从师：动画演示 10 的写法，并板书。10数 到师：请大家在练习本上标准的写一1。24行 10伴随老师（6）按照我们刚才学习的方法，大 的动画数家打开课本 11 页，完成上面的描一 珠子个数描，写一写。（出示幻灯 15）3、试一试（1）找一找，说一说这里有哪些数字信息？（出示幻灯 16）伴随学生回答，动画出示答案。（2）大家帮小松鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？（出示幻灯1
28、7）师：你能帮他倒着再数一遍吗？（出示幻灯 18）4、拨一拨，说一说师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？（出示幻灯19）巩固提 1、（出示幻灯 20）升伴随学生的回答出示答案。2、接着画（出示幻灯 21）25回答问题巩固提升，回答问题设计了 5 个看图回答练习题，在伴随学生的回答动画出示答案。3、出示幻灯 22）伴随学生回答动画出示答案。问题老师肯定学小组讨论生的答案的根据动画同时，给予4、说谁更近一些？（出示幻灯 23）回 答 问 学生积极的演示动画，帮助分析答案。5、填一填（出示幻灯 24）演示动画，帮助分析答案。6、说一说你是怎样数的？（出示幻灯 25）动画出示答案。（出示
29、幻灯 26）课堂小 师：这节课你有什么收获？（出示自由说自通过学生的结幻灯 27）己 的 收 自由言论，让每一个孩子 找 到 自信。板书文具（认识书写 610）题。鼓励，增加自由发表学生学习数意见解。学的信心和热情。我学会了认识和书写 6、7、8、9、获。10。突 出 了 重点，突破了难点。快乐的午餐快乐的午餐课快乐的午餐单元一学科数学年一年级26题级情感态度初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习目标和价值观学习的乐趣。目标能力目标用一一对应的方法比较物体的多少。知识目标知道“同样多”“多”“少”的含义，用一一对应的方法比较物体的多少。重点难点学法掌握比较多少的方法初步体会一一对应
30、思想。画图法教法谈话法、讨论法教学过程教学环 教师活动节导入新 今天是小松鼠丁丁的生日，他邀请观看幻灯通过故事导课了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看！他们已经准备好了。（出示幻灯 2）粗心的服务员准备了这些餐具，够吗？谁多谁少呢？你能帮27学生活动设计意图入新课，增加学生学习的兴趣。他们分一分比一比吗？今天我们来学习比多少。（板书：比多少）讲授新 1、感受同样多课通过学生动师：首先我们来看一下盘子够不够，小组活动手摆，培养好吗？（出示幻灯 3）分盘子，学生的动手师：每个小组都有一套老师准备好并回答自能力，提高的餐具卡片，还有小松鼠图片，现己 的 分 学习热情，在你来当服务员，给小松鼠分一下法
31、。盘子吧！师：你发现了什么？在摆的过程一只松鼠中感受同样一个盘子多，感受多，师：一只松鼠一个盘子，没有多余正 好 分 少。在探究的松鼠，也没有多余的盘子，所以完。松鼠和盘子同样多。正好够用。2、感受多和少中感知，激发孩子们探动手摆松究的欲望。师：你能不能用刚才的方法，给小鼠和勺子接下来通过松鼠分一下勺子，勺子够用吗？（出 回答问题比较比其他示幻灯 4）师：你发现了什么？都多，比其动手摆松他都少，感师：一只松鼠对着一把勺子，最后鼠和杯子受最多，最一只松鼠没有勺子，也就是说勺子的卡片。少。自主探比松鼠少一个。（板书：少）28回答问题究的过程中师：杯子够用吗？接着动手摆一摆吧！（出示幻灯 5）师：这
32、一次你有什么发现？培养推理。动手摆卡逻辑能力。片。师：一只松鼠一对着个杯子，最后回答问题还多一个杯子，也就是说杯子多，（板书：多）杯子够用。3、感受最多、最少回答问题你们做的真好，刚才我没把松鼠和餐具对比，那么杯子、勺子、盘子，回答问题哪个多哪个少呢？你们会摆一摆吗？（出示幻灯 6）思考回答师：你们发现了什么？谁最多？谁问题最少？师：伴随学生回答，动画出示答案。思考回答总结师：盘子比杯子（），比勺子（）（出示幻灯 7）（伴随学生回答，动画出示答案）师：盘子一会儿又是多，一会儿又是少，可见多和少是相对的，相对于他所比较的物体来说的。我们可29问题以用一一对应的方法来比较多少。师：杯子比（），（）
33、多，勺子比（）（）少（出示幻灯 8）（伴随学生回答，动画出示答案）师：比一比（出示幻灯 9）小明有 6 张邮票，小华有 9 张邮票，（）的邮票多。（伴随学生回答，动画出示答案）师：猜一猜（出示幻灯 10）我每年读书的本数比 6 多比 9 少，每年读书多少本？（伴随学生回答，动画出示答案）师：比其它两个都多就是最多，比其它都少就是最少。巩固提 1、画一画（出示幻灯 11、12）升看图回答先通过课件集 体 做 习题，给与做题方法，然后独立完成课本上的练习，教师巡伴随学生的回答。动画出示答案。问题2、哪一堆正合适，画（出示幻灯13）伴随学生的回答。动画出示答案。3、最多的画，少的画。做题30（出示幻
34、灯 14）伴随学生的回答。动画出示答案。4、比一比，谁多谁少？（出示幻灯15）伴随学生的回答。动画出示答案.5、猜一猜灰兔采了多少个蘑菇？（出示幻灯 16）伴随学生的回答。动画出示答案。（出示幻灯 17）6、完成课本 15 页练一练。教师巡视，帮助学生正确完成解答。视纠正，起到检查教学效果并查漏补 缺 的 作用。课堂小 这节课你学到了什么？（出示幻灯自由发表通过自由发结18）学会了比较多和少，最多、最少。见解。表见解，培养孩子的学习积极性。板书快乐的午餐比较多少1、一样多2、多、少3、最多、最少动物乐园动物乐园课题31板书包括了本节课的 3个主要教学内容。动物乐园单元一学科数学年级一年级情感态
35、度体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，和价值观尊重与欣赏他人的意识，形成对学习的兴趣及其对人学目标习良好习惯。目能力目标培养数感锻炼观察能力和口头表达能力。标知识目标初步学会十以内数的大小的比较。感知多与少的概念。重点难点学法教学过程教学环 教师活动节导入新 今天有许多小动物来动物乐园游看图思考由动物乐园课玩，你能知道来了哪些动物？动物并回答问引起孩子的乐园里都有什么吗？（出示幻灯 2）题注意，提出问题，设置悬念，激发32对物的爱的情感，初步养成，会听、会说、会补充的10 以内数的大小的比较。锻炼口头表达能力。讨论法教法谈话法、讲授法、设疑法学生活动设计意图兴趣。讲授新 1、认识“
36、”课讲授新课部师：伴随学生回答动画出示图画信回答问题分共设计了息：4 只小白兔，3 只小猴，2 只小鸟。4 个篮子，5 个萝卜，2 个秋千。（出示幻灯 3）4 个教学环节，分别是认识“”，师：从你采集的图画信息中你发现思考并回认识“”，了什么？（伴随学生回答，出示动画）答问题认识“”，回答自己最后总结巩固。前三个师：我们一起来摆一摆看看 4 只白 的发现兔和 4 个篮子有什么关系？（出示 猜想够不教学环节，幻灯 4）够用分别用一一对应摆放的师：一一对应，正好摆完。所以44，读作：4 等于 4，“”读作 跟 老 师 方式，让学等于号。2、认识“”读。生 感 知 等写，于、大于和小 于 的 概每只
37、小白兔分一根萝卜正好能分完吗？看图回答念，初步认识等于号，大于号和小于号。33师：我们也来摆摆看（出示幻灯 5）问题（动画演示，小白兔和萝卜一一对应摆放）师：你发现了什么？师：剩下一根萝卜，所以 54，读作：5 大于 4。“”读作大于号。3、认识“”师：三只小猴子准备去荡秋千，有两个秋千，够用吗？我们也来一一对应摆一下吧！（出示幻灯 6）师：剩下一只小猴没有秋千，所以 32，读作：3 大于 2。“”读作：大于号。4、总结，应用师：你会读，会写了吗？（出示幻灯 7）师：我们一起来记一下：等于号像筷子，小于（鱼）张口向右呱呱呱，大于（鱼）张口向左嘎嘎嘎。师：打开课本 16 页，完成看一看，写一写。
38、（教师巡视，帮助学生正确完成书写）师：你会比较小白兔和小鸟吗？（出34在前面三个教学环境的基础上，进一步巩固书写 三 种 符号，并以例题来巩固应用，从而加深了对所学知 识 的 印象。示幻灯 8）（伴随学生回答，动画出示答案）巩固提 今天的知识你学会了吗？我们一起升来看一下下面的题目由于小学低看图回答年级学生见识 的 题 型1、说一说，填一填（出示幻灯 9、问题10）看图回答少，本节课的教学中，（伴随学生回答，动画出示答案）问题2、多的画对号，少的画灯 11）（伴随学生回答，动画出示答案）3、填一填（出示幻灯 12）（伴随学生回答，动画出示答案）4、把大于3 的数写在下面（出示幻灯 13）（伴随
39、学生回答，动画出示答案）5、把小于6 的数写在下面（出示幻灯 14）（伴随学生回答，动画出示答案）6、按从小到大排列（出示幻灯 15）（伴随学生回答，动画出示答案）（出示幻 看图回答我设计了多问题种复习巩固的题型，拓宽孩子的视野，进一步感知数学的广泛性。课堂小 师：这节课你学到了什么？（出示自由发表通过自由发35结幻灯 16）学会了用，学会了比较大小，多少。见解表见解，激发孩子的学习热情。板书动物乐园44“”等于号读作：4 等于 445“”小于号读作：4 小于 532“”大于号读作：3 大于 2本节课主要是学习“”“”“”这样设计板书突出了，重点突破了难点。第二单元比较第二单元比较本单元教学内
40、容是让学生通过对图形和图画的辨认和叙述，初步教材 学会用一一对应的方法理解“多少”“大小”“长短”“高矮”分析“轻重”的含义。这些知识对今后学习比较数的大小，比较质量的多少起着重要的基础作用。36知识目标：经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。能力目标：通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。在描述或倾听各自思考过程的交流单元 活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。教学 情感目标：通过比较活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索目标 精神，渗透人与自然、人与他人及社会、人与自我等关系的价值引导。（例
41、如，“给挥汗劳动在田间的父母端茶水”、“搀扶老奶奶过街”、等，都体现了人文情怀、行为规范或伦理道德的价值，具有潜移默化的教育作用。）在比较的过程中，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识。学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高学情分析矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。教学经历比“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等实践重点 操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。教学 1、渗透比较的数学思想方法。难点 2
42、、三个量进行比较。关注学生的知识起点，提供与生活密切相关的教学材料。教学让学生充分动手操作、模仿、有利于他们对概念及方法的掌用游戏活动充分调动学生学习的积极性，优化比较方法。课时划分1、过生日 1 课时2、下课啦 1 课时3、跷跷板 1 课时过生日过生日37方法 握。课题过生日单元二学科数学年级一年级情感态度养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的和价值观好习惯学习目标目标在比一比的操作活动中，经历与他人合作和交流的过能力目标程，并尝试解释自己思考的过程，积累一些简单的比较方法。知识目标在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少。重点难点学法教学过程教学环节导入新 你知道图中在做什么
43、吗？（出示幻回答问题如果大家比课灯片 2）381.会正确比较物体的大小。2.让学生进一步感知最大和最小，最多和最少。让学生用自己的语言，表达比较的方法和结果。讨论法教法讲授法，设疑法教师活动学生活动设计意图较熟悉的生日场景导入新课，引起学生的学习兴趣。讲授新 1.比大小课首先，通过生日晚会上每个人过生日的时候都会有好多的礼物，今天在妈妈的生日晚餐上，回答问题切西瓜和蛋饮料可以一人一杯，但是西瓜和蛋回答问题糕来学习比糕必须切开来分，妈妈切成了大小不同的三份，你能帮他们比一比大小吗？（出示幻灯片 3）师：蛋糕哪块儿最大？哪块最小？（出示幻灯片 4）较大小，让学生自主看图分析，利用已有的经小组讨论验
44、在分享中（伴随学生回答动画出示答案。）并发表不学会大小的师：西瓜哪块最大？哪块最小？同 的 见 比较。（伴随学生回答动画出示答案。）解。然后教师先动画2.比多少实 验 演 厨师三杯饮师：这三杯饮料哪一杯是最多的？示。汇报料，那同学哪一杯是最少的？（出示幻灯片 5）结果三个杯子里饮料高度是一样的，但三个杯子的粗细不一样，最粗的杯39们 发 现 不同，通过讨论得出比较子饮料最多，最细的被子饮料最少。动 手 操 饮料多少的师：这 3 杯怎样比较？（出示幻灯 6）作。杯子大小一样，比较饮料高度，最高的装的最多，最低的装的最少。师：下面这两瓶饮料，瓶子的高矮，粗细不一样，怎样来比较饮料的多少呢？（出示幻
45、灯片 6）方案一：先把细的瓶子里的饮料倒出，再把粗瓶子的饮料倒入细瓶子，如果有剩余，说明粗瓶里的饮料多，如果不满，说明细瓶里的饮料多。（出示幻灯片 7）方案二：先把粗的瓶子里的饮料倒出，再把细瓶子的饮料倒入粗瓶子，如果有剩余，说明细瓶里的饮料多，如果不满，说明粗瓶里的饮料多。方案三：还可以把两瓶饮料分别倒入有刻度的容器内量一量就知道了。（出示幻灯片 8）（教师巡视，帮助学生完成实验）巩固提 师：你会比较大小和多少了吗？我40方法，培养学生合作意识和语言表达能力。最后再比较两个不同容器内饮料的多少。通过小组讨论，探究，及动手操作，培养学生的合作意识和动手能力。本节课设计升们一起来看一下下面的练习
46、。看图回答了 6 个不同层次的练习题，在做题1.大的画，小的画（出示幻灯问题片 9）伴随学生的回答动画出示答案。看图讨论的过程中，2.最大的画，最小的画（出示回答问题让学生感受幻灯片 10）伴随学生的回答动画出示答案。讨论回答到 步 步 登问题高，享受到3.哪个装的多？多的话，少的画小组讨论成 功 的 喜（出示幻灯片 11）伴随学生的回答动画出示答案。总结：倒的杯数越多的装得越多。4.谁喝得多？（出示幻灯片 12）爸爸剩的少，喝的多。5.想一想，把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？（出示幻灯片 13）水最少的杯子放糖后水最甜。6.谁折的千纸鹤最多？（出示幻灯片 14）伴随学生的回答动画出示答案。课堂
47、小 师：你学会了什么？结自由发表通过让同学回 答 问 悦。题。回答问题我学会了比较大小，还学会了用不自己的收们 自 由 发41同的方法比较多和少。获。言，培养学生的学习热情。板书1.大小2.多少比较突出了本节课的教学重点和难点。3.巧妙的比较多少下课啦下课啦课题下课啦单元二学科数学年级一 年级情感态度培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步和价值观体会到生活中处处是数学。学习能力目标目标长短。知识目标1.学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（或者长短）。2.初步感知物体有高和矮，有长和短。重点难高矮和长短的比较方法。42目标通过学生探索与操作，让学生学会比较物体的高矮和
48、高矮和长短的概念。点学法教学过程教学环节导入新 下课铃响，同学们在校园里做着各课种游戏，我们一起去看一下吧！（出示幻灯片 2）讨论法，实验法教法谈话法，讲授法，设疑法教师活动学生活动设计意图由同学们比较喜欢的下课场景图导入课题，激起 学 习 兴趣。讲授新 1.比高矮课首先出示一师：小红和小明在比高矮，你能不看图讨论组错误的比能帮他们比一下？（出示幻灯片 3）回 答 问 高矮方法，师：小明说他们两个一样高，你认题。为对吗？（出示幻灯片 4）让学生仔细观察，发现师：小明在踮脚，不是他的实际身观察动画错误，培养高。（边讲解边出示动画）回答问题学生的观察能力，然后师：再按正确的方法重新比一遍吧，（出示
49、幻灯片 5）43看图回答让同学们提师：这样才是正确的，（出示动画）问题你们认为谁高？（伴随学生回答动画出示答案：小红高）出正确的方法，培养学学生讨论生的探究能师：比高矮的时候，必须都站在同并回答问力。在观察一个地平面上。题和探究中学会比较高矮的 正 确 方师：没站在同一起点，你会比较吗？（出示幻灯片 6）伴随学生回答，出示答案：小羊站讨论回答法。的矮，反而高，所以小羊高。问题：红接下来让同师：这样你会比较吗？（出示幻灯绳长绿绳学们探究比片 7）短。较长短的方给比较的物体加上格子，数格子的小组讨论法，先设疑，多少。小羊占 8 个格，小狗占 6 个 回答问题最后在同学格子，小羊高。2.比长短们的讨
50、论中回 答 问 得出结论，师：两个小朋友在跳绳，你知道谁题？蓝背给予孩子们的跳绳长吗？（出示幻灯片 8）心男孩走肯定，使学师：你打算怎样帮助他们比长短了 9 个格 生享受到成呢？（出示幻灯片 9）子，红背功的喜悦。师：先把跳绳的一端对齐，然后拉心男孩走比较路线长直，可以看出谁长谁短。（出示动了 8 个格 短，同样是44画）子。蓝背先让学生探师：通过这个图画，你知道哪根跳心的男孩究，最后得绳长吗？3.比路线师：这里还有两个小朋友在草坪上走格子，他们谁走的路线长呢？你打算怎样计算？（出示幻灯片 10）师：按照同学们的方法来走一走数一数吧！（出示幻灯片 11）（动画出示路线图）师：根据这个路线，你能