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1、2020-2021年度浙江省遂昌县教师招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录
2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.小文是一个很内向的孩子，课堂上很少发言，但是今天他举手的时候，王老师没有注意。课后，他私下写给王老师一个纸条，说：“老师，今天这个问题我很想回答，你为什么不点我呢？“如果你是王老师，你会怎么回复？（）A、哎呀，我没注意到，下节课我就点你回答问题.B、抱歉，课堂上老师很难关注到每一个学生。C、这样吧，现在你谈谈对这个问题的看法怎么样？D、你今天能举手真是太好了，我以后会多多关注你的！2.关于影响小学生自我发展的因素，
3、说法完整正确的是（）。A.遗传素质B.自我概念C,认知能力、社会互动D,社会环境3.苏格拉底是（）哲学家，最早提出问答法这一教学方法。A,古希腊B,古罗马C、古印度D,古埃及第I4.影响个体发展的基本因素不包括（）。A、遗传B、环境C、教育D、饮食5.1968年，美国著名心理学家罗森塔尔对18个班的学生进行了 未来发展趋势测验”之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份 最有发展前途者”的名单交给校长和相关老师，并叮嘱务必保密，以免影响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔对这些学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，各个成绩有了较大的进步。实际上，名单上的学生是随意挑选的，罗森塔尔撒了一个 权威性
4、谎言。这就是著名的罗森塔尔效应的由来，对于这个效应他又称为（）。A、南风效应B、晕轮效应C、皮格马利翁效应D、期望效应6.德育评价方法有集体评价法、调查法、定量分析法和（）。A、奖惩法B、个案法C、过程分析法D、经验总结法7.小学阶段数学考试中列式计算主要考杳（）A、陈述性知识B、程序性知识C、元认知知识D、事实性知识8.下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（）。A、私拆学生信件B、正确学生进行爱国主义教育C、体罚学生D、进行有偿家教9.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（）.A、经验课程B、综合课程C、广域课程共1 0页第2页，共1 0页D、选修课程16.现代学校教
5、学的基本组织形式是（）。1 0.强调学科本位的课程是（）。A、课堂教学A、综合课程B、活动教学B、分科课程C、复式教学C、潜在课程D、电化教学D、活动课程17.教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程具有1 1.（）是教学的基本组织形式。()0A、复式教学A、强制性B、个别教学B、评价性C、导生制C、客体性D、班级授课制D、教育性1 2.（）公布的 义务教育全日制 1浮、初级中学教学计划（初稿）中，第一次把课外活动正式18.“心理断学威”指 的 是（）学段。列入总计划。A、学前A、1985 年B、/浮B、1986年C、初中C、1988年D、高中D、1993
6、年19.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。1 3.夸美纽斯认为德育比智育更为重要。他认为道德教育的内容包括（）。A、个性A、品行、勇敢、智慧、节制、劳动B、气质B、勇敢、智慧、节制、公正、劳动C、能力C、毅力.智慧、节制、公正、劳动D、性格D、友善、智慧、诚信、公正、劳动20.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以（）为根本目的的教育。1 4.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这 是（）。A、全面提高全体学生的智力A、知觉理解性B、全面提高全体学生的基本素质B、知觉整体性C、开发学生的身心潜能C、知觉选择性D、形成人的健全个性D、知觉恒常性2
7、1.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）1 5.在学校教育中，要求小学生锻炼身体、讲究个人卫生、积极进行体育锻炼。这是对学生（）方A、2岁面的要求。B、4岁A、德育C、5岁以前B、智育D、1 3岁C、体育22.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法D、美育是()OA、自我锻炼法B、自我调节法C、自我修养法D、自我评价法23.癸卯学制是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（）。A、废科举，兴学校B、罢黜百家，独尊儒术C、中学为体，西学为用D、思想自由，兼容并包24.下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。A、小学阶段
8、以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科课程与综合课程相结合25.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调杳D、报告、讲座和集会26.相对于学生的学籍档案、操行评语、奖惩记录等，学生的心理健康教育档案具有更强的（）。A、隐私性B、真实性C、实践性D、教育性27.在合作办学中，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）。A、刑事法律责任B、民事法律责任C、行政法律责任D、行政和刑事法律责任28.化学老师在讲解各种化学反应，利用绘制表格、图形的方法告诉学生科学
9、合理的运用箭头、连线等方式建立知识结构，该老师运用了（）学习策略。A、组织策略B、精细加工策略第3页,C、计划策略D、时间管理策略29.根据皮亚杰的认知结构理论，7 11岁的 浮生处于认知结构发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段30.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）.A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.具备社会评价意义的心理倾向和特征有（）。A、气质B、能力C、性格D、品德32.教育法规的效力主要包括（）。A、法规的形式效力B、时间效力C、空间
10、效力D、人的效力33.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（）。A、提高教师的思想政治素质B、着力解决师德建设中的突出问题C、提高教师的职业道德水平D、树立正确的教师职业理想34.下列与“盈科而后进”体现相同教育选择的是（）。A、不陵节而施B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、不愤不启，不白坏发D、随人分限所及1 0页35.教师职业道德的养成是不断提高自我道德修养的过程，对于教师职业道德的管理，下列说法正确的包 括（）。A、将教师职业道德的相关要求变成明确的法律条文B、建立有效的教师职业道德约束机制C、建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制D、加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制
11、36.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）.A、家庭教育B、终身教育C、学校教育D、社会教育37.学生评价的发展趋势有（）。A、倡导以学生发展为本B、注重质性评价甚于量性评价C、重视过程评价甚于结果评价D、强调评价的真实性和情境性，注重学生的参与性38.为弥补自己在实验操作方面的缺陷，小黄一直在练习自己的实验操作技能并对自己有缺陷的方面进行练习，在这个过程中不断总结改进小黄练习的过程属于（）。A、有意义学习B、经验学习中C、无意义学习D、被动学习39.相互作用论是关于心理发展的一种理论、其基本观点是（）。A、遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系B、遗传与环
12、境彼此孤立发挥作用C、遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系D、遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响40.新型的师生关系要求（）。A、以教师为中心B、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的41.下列不属于学习现象的是（）。A、公鸡打鸣B、熟能生巧C、察言观色D、喜极而泣42.制定团队管理制度的依据主要来自（）.A、正确的教育理念B、团队的核心成员C、有关的教育法规与政策D、学校及团队的具体情况43.教育的发展规律是指（）。A、教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因B、教育系统的稳态、开放、动态能促
13、进其健康发展C、教育系统整体随经济的发展而发展D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响44.格赛尔关于儿童发展的原则有哪些？（）A、发展方向原则B、机能对称原则C、自我调节原则D、相互交织原则45.下列关于课外活动的论述，正确的有（）。A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动可以扩大学生的活动领域46.属于谈话法的基本要求是（）。A、准备好问题B、准备好谈话计划C、提问明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导47.解释遗忘原因的理论有（）。A、衰退说B、干扰说C、压抑说第4页,共1 0页D、提取失败说48.教师节到了，许多学生
14、家长都给老师送礼物，对此教师做法不恰当的是（）。A、退回礼物，记住送礼学生并加以照顾B、欣然收下所有礼物，并对家长表示感谢C、有选择地收取自己需要或喜欢的礼物D、将所有礼物退回，并对家长表示感谢49.下列现象能用奥苏伯尔提出的内驱力理论来解释的情形有（）。A、为了得到家长的表扬而学习B、为了赢得出国游玩的机会而学习C、为了赢得班级地位和自尊而学习D、为了探索天文学知识而学习50.教师的职业形象中，教师的内在精神包括（）。A、工作态度B、精神风貌C、人际关系D、教师组织三、判断题，判断下列说法的正误。51.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷，这句话说明教育活动中传授知识尤为重要。（
15、）52.“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。其中御指驾驭战车的技术训练，是六艺的核心。（）53.新中国第T 立获得“人民艺术家”称号的作家是老舍。（）54.正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律是一致的。（）55.从认识论的角度看，教学过程中是以直接经验传授为主的过程。（）56.在校本课程开发中，最重要的是做好国家课程校本化。（）57.教学活动本身就具有教育性。（）58.劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。（）59.根据“耶克斯多德森定律”，在学生学习较容易的任务时应尽量使学生紧张一些。（）60.有效的教学设计是为学而设计的。（）
16、四、简述题61.在德育工作中如何贯彻疏导性原则？6 2.简述中浮生焦虑症产生的原因。6 3.德育在义务教育教学中的地位是什么?五、案例分析题6 4.小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。第5共1 0页2020-202
17、1年度浙江省遂昌县教师招聘考试 教育类 真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】C【解析】平时比较内向的学生开始主动提出想回答问题，作为任课老师必须尊重学生，给学生机会，让学生表达对课堂内容的理解。这也是新课改的核心内容。故选C。2.【答案】C【解析】影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。故选C。3.【答案】A【解析】古希腊教育家苏格拉底提出
18、产婆术，共分为四个步骤：讥讽、助产术、归纳和定义，由于这种教学方式是以问答的形式进行，也叫做,问答法）故选A。4.【答案】D【解析】影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。D 项与题干相符，当选。D 项正确。A、B、C 三项：均属于影响个体发展的基本因素，与题干不符，排除。故选D。5.【答案】D【解析】罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔效应又被他成为期望效应。D 项正确。A 项：南风效应也叫做温暖法则、南风法则、温暖效应，它来源于法国作家拉封丹写的这则寓言。它告诉我们：温暖胜于严寒。运用到管理实践中，南
19、风法则要求管理者要尊重和关心下属，时刻以下属为本，多 点 人 情味 ，多注意解决下属日常生活中的实际困难，使下属真正感受到管理者给予的温暖。这样，下属出于感激就会更加努力积极地为企业工作，维护企业利益。与题干不符，排除。A 项：晕轮效应又称光环效应，属于心理学范畴。晕轮效应是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。与题干不符，排除。C 项：皮格马利翁效应指的是远古的神话故事，而罗森塔尔做的实验产生了罗森塔尔效应，也叫期望效应。所以在这个题目中优先选期望效应。但是，在大部分题目中皮格马利翁效应、罗森塔尔效应、期望效应是可以等价的，所以如果本
20、题没有期望效应，可以选皮格马利翁效应。与题干不符，排除。故选D。6.【答案】C【解析】德育评价的方法主要有：集体评价法、过程分析法、调查法、定量分析法。C 项正确。A 项：奖惩法又称品德评价法，是指通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，以促使其品德健康形成和发展的方法。与题干不符，排除。A 项：个案法是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调直和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。D项：经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。与题干不符，
21、排除。故选a7.【答案】B【解析】安德森知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识。其中，程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。题干中小学生进行列式计算主要解决怎么办的问题，符合程序性知识概念。B 项正确。A 项：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。与题干不符，排除。C 顼：元认知知识就是有关认知的知识，即
22、人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。与题干不符，排除。D 项：事实性知识是符号学习的一个分类，是学习者在掌握某一学科或解决问题时必须知道的基本要素。与题干不符，排除。故选B。8.【答案】B【解析】选项A、C、D 的内容都是违反依法执教的行为。故选B。9.【答案】A【解析】A 经验课程，也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。B 综合课程，是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。C 广域课程，是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。D 选修课程，是指学生根据自己的兴
23、趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。故选A。10.【答案】B【解析】分科课程也称为学科课程，它强调以学科为本位，按照学科为核心来组织的课程。故选B。H.【答案】D【解析】班级授课制也称课堂教学，是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它是我国现阶段最基本的教学组织形式。D 项正确。A 项：复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。这种形式主要是在偏远的、人口稀少的农村，或者其他
24、人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区实施。与题干不符，排除。B 项：个别教学是最早的一种教学组织形式，即教师对学生一个一个轮流地教。与题干不符，排除。C 项：贝尔兰卡斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰卡斯特18世纪末19世纪初创始的，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者一导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。故选D。12.【答案】B第6页,共1 0页【解析】1986年 公 布 的 义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿）第一次把课外活动正式列入总计划，并在说明中指出：”小学、初中的课外活动列入教学计划。
25、各地应努力创造条件，有计划、有组织地开展科技性活动、学科活动和文娱体育活动，以及组织参观访问、社会调查等社会实践活动。”故 选B。13.【答案】B【解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更重要。夸美纽斯的道德教育理论把世俗道德的培养从宗教教育中分离出来，成为一个独立的部分，使它不仅与宗教教育处于平起平坐的地位，而且放在宗教教育之前。在道德教育内容方面，夸美纽斯采用了智慧、勇敢、节制、公正，作为自己的道德教育内容，把这四种品德称为主要的或基本的德行。夸美纽斯还将劳动教育纳入德育内容中。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。
26、14.【答案】C【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。故 选C。15.【答案】C【解析】题干描述的是对学生体育方面的要求。故 选C。16.【答案】A【解析】教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。因此，现代学校教学的基本组织形式是课堂教学。A项正确。B项：目前没有活动教学的分类，为干扰项。与题干不符，排除
27、。C项：复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由T 立教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。这种形式主要是在偏远的、人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区实施。与题干不符，排除。D项：电化教学是使用现代化的设备、器材,通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。使用电教器材设备和电教教材进行教学。与题干不符，排除。故 选A。17.【答案】D【解析】教师通过思想、品德言行和精神风貌对学生产生潜移默化的影响，体现了教学具有教育性。故选D。18.【答案】C【解析】少年期大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过
28、渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。这一时期我们称之为心理断孚阊或是危险期。故 选C。19.【答案】A【解析】个性或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合；气质是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点；能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合；性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。故 选A.20.【答案】B【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。故 选B。2 1.【答案】A【解析】2岁是儿童口头语言发展
29、的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4 5岁是学习书面语言的关键期。故 选A。22.【答案】C【解析】自我修养法，也称道德修养法、道德指导法，指教师指导学生自觉主动的进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制，使其品德不断完善的方法。故 选C。23.【答案】C【解析】壬寅学制为我国首次提出的现代学制，癸卯学制是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是洋务教育的中学为体，西学为用。故 选C。24.【答案】B【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，构建了新型的课程结构。在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。故选B。2
30、5.【答案】B【解析】根据活动的人数和规模，可将课外活动分为：个人活动、群众活动、小组活动。故 选B。26.【答案】A【解析】学生的学业成绩、体能测试、教师对学生的操行评语、奖惩记录可以公开让教师家长及学生了解，而心理健康教育档案更具隐私性，主要是为心理健康教育工作服务，除经本人同意和特殊情况外，教师、家长甚至法律部门也不能随意查阅学生的心理健康教育档案。故 选A。27.【答案】B【解析】从当前法律实践看，学校及其他教育机构承担的民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他
31、主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。故 选B。28.【答案】A【解析】根据迈克尔等人1990年作出的分类，可将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。而认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中，组织策略主要包括：列提纲；利用图第7页,共1 0页形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利 用 表 格（一览图、双向表）等。题干中，利用绘制表格、图形的方法帮助学生建立认知结构的做法属于组织策略中的纲要策略。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。29.【答案】C【解析】皮亚杰
32、认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：感知运动阶段（02岁）；前运算阶段（2 7岁）；具体运算阶段（711、12岁）；形式运算阶段（11、1214、15岁）。故 选C。30.【答案】C【解析】学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据着主导地位，要注意充分发挥学校教育的主导作用，学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系，互相协作，及时交流学生的表现情况，共同研究德育问题。故 选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】CD【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独
33、特性，在个性心理特征中具有核心意义。性格有优劣之分，因此具有社会评价意义，C项正确；品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。D项正确。故 选CD。32.【答案】ABCD【解析】教育法规的效力主要包括法规的形式效力、时间效力、空间效力和人的效力。故 选ABCD。33.【答案】ABCD【解析】新时期加强中4浮教师职业道德建设的主要fiE务有：提高教师的思想政治素质；着力解决师德建设中的突出问题；提高教师的职业道德水平；树立正确的教师职业理想；积极推进师德工程的改进创新。故 选ABCD。34.【答案】AB【解析】“盈
34、科而后进”的意思是：泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名，体现的是循序渐进原则。“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”均体现的是循序渐进原则；“不愤不启，不俳不发”体现的是启发性原则；“随人分限所及”体现的是量力性原则。故 选AB。35.【答案】BCD【解析】教师职业道德管理可从以下几方面着手：加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制。教育行政部门和中小学校要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，教师职业道德建设情况要作为考核教育行政部门领导和学校校长的一项重要内容。建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制。在学校的各项活动中，如果严格遵守职业道
35、德的教师和违背职业道德的教师能够获得同样的利益,那么违背职业道德的行为就会增加。建立有效的教师职业道德监督约束机制。各种教育法规对教师的职业道德都提出了不同程度的要求。从教育法到教师法，再到一些地方性法规，都有这方面的要求。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选BCD。36.【答案】ACD【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为 非制度化的教育 和 制度化的教育”；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为“家庭教育 学 校 教 育 与 社会 教 育 ；从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立与其他的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形
36、态划分为 农业社会的教育 工业社会的教育 与 信息社会的教育。故 选ACD。37.【答案】ABCD【解析】新课程改革所倡导的评价是发展性评价。现代教育的核心理论认为，考试是检验所学知识的重要途径，考试的最终目的是为了让学生更牢固的掌握知识。我国的教育教学对于学生评价已经发生了几个方面的重要变化，包括：（1）重视过程评价甚于结果评价；（2）强调多元评价、鼓励评价中的合作行为；（2）倡导以学生发展为本；（3）注重质性评价甚于量性评价；（4）强调评价的真实性和情境性；（5）注重学生的参与性。故 选ABCD。38.【答案】AB【解析】罗杰斯认为，学生学习主要有两种类型：认知学习和经验学习；其学习方式也
37、主要有两种：无意义学习和有意义学习。认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习是完全一致的。经验学习以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，因而经验学习必然是有意义的学习，必能有效地促进个体的发展。所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。题干中小黄为弥补自己在实验操作方面的缺陷一直主动进行练习并不断总结改进。因此，小黄练习的过程既是一种经验学习又是一种有意义学习。故 选ABO39.【答案】ACD【解析】心理发
38、展的相互作用论的基本观点有：（1）遗传与环境的相互制约关系。在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系。（2）遗传与环境存在相互渗透、相互转化的互动关系。（3）遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。A、C、D三项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ACD。40.【答案】BCD【解析】本题考查师生关系的内容。师生关系的内容主要有：教学上的授受关系，人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。其中 朋友式的友好与互助的关系 属于平等关系的一个具体表现，也属于新型师生关系。B、C、D三项正确。A项：以教师为中心不符合人格上的平等关系。与题干不符，排除。故 选BCD。
39、41.【答案】AD第8页,共1 0页【解析】学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学习是后天获得的。熟能生巧、察言观色均是后天获得的，属于学习。B、C两项均与题干不符，排除A项：公鸡打鸣属于动物本能，本能行为不是学习。与题干相符，当选。D项：喜极而泣属于内心体验，自然而然地产生，也不属于学习。与题干相符，当选。本题为选非题，故 选AD。42.【答案】ABCD【解析】制定团队管理制度的依据主要来自正确的教育理念、团队的核心成员、有关的教育法规与政策、学校及团队的具体情况。故 选ABCD。43.【答案】ACD【解析】教育的发展规律具体表现为：（1）教育系
40、统整体随经济的发展而发展；（2）上层建筑各部门对教育发展有重要影响；（3）教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的；（4）教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因。B项：属于教育的结构规律。与题干不符，排除。故 选ACD。44.【答案】ACD【解析】格赛尔提出的关于儿童发展的原则有：发展方向的原则；相互交织的原则；机能不对称的原则；个体成熟的原则；自我调节波动的原则。故 选ACD。45.【答案】ABD【解析】课外活动是在课堂教学以外由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。课外活动有利于扩大学生的活动领域，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。其特点包括：自愿参与、自主活动、
41、形式多样和内容开放。A、B、D三项正确。C项：选修课是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程。选修课是为了适应学生的个性差异而开发的课程，不从属于课外活动。与题干不符，排除。故选 ABD。46.【答案】ABCD【解析】谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法运用的基本要求：第一，要准备好问题和谈话计划；第二，提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异;第三，要善于启发诱导；第四，要做好归纳、小结。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。47.【答案】ABC
42、D【解析】关于遗忘原因的理论有：记忆痕迹衰退说（自动消退说）、干扰抑制说、同化说、动 机 说（压抑说）和 提取失败说（舌尖现象）。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。48.【答案】ABC【解析】中小学教师职业道德规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A、B、C三项的做法均违背了为人师表的教师职业道德规范，为正确选项。D项：遵循了为人师表的教师职业道德规范。与题干不
43、符，排除。故 选ABC。49.【答案】ACD【解析】奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。（1）认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。（2）自我提高内马区力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。（3）附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等赞许或认可而独立学习的一种需要。“为了得到家长的表扬而学习”属于附属内驱力，“为了赢得班级地位和自尊而学习”属于自我提高内驱力，”为了探索天文学知识而学习”属于认知内驱力。故 选ACD。50.【答案】AB【解析】教师的职业形象是
44、教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。教师的职业形象是通过其内在精神和外显事物显现出来的，其内在精神包括职业的精神风貌、工作态度、敬业精神、创新精神等；外在事物表现为教师节日、教师组织、教师着装等。A、B两项正确。C、D两项：与题干不符，排除。故 选AB。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】、鱼“寓意知识，“渔”寓意能力。这句话告诉我们在教育活动中应更重视发展学生的能力，而不是知识的灌输。故错误。52.【答案】错误【解析】礼乐是六艺的核心。53.【答案】正确【解析】老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，是新中
45、国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍著有长篇小说 小坡的生日 猫城记 牛天赐传 骆驼祥子等，话 剧 龙须沟 茶馆等。故正确。54.【答案】错误【解析】错误的教育目的往往不符合教育规律。比如之前我国以应试教育为主的教育目的就是不符合教育规律的。故错误。55.【答案】错误【解析】从认识论的角度看，教学过程中是以间接经验传授为主的过程。故错误。56.【答案】错误【解析】校本课程开发的意义不仅体现在校本课程开发的产品中，而且还体现在校本课程开发的过程中。校本课程开发既可以自主开发自己学校的独特课程，也可以针对国家课程进行校本化改造，从而使国家课程更加符合具体的学校教学情境，但它并不改变国家对于课
46、程的权力主体性质。校本课程权力主体显第9页,共1 0页然是学校，因而它更准确地说是校定课程，而且属于校本课程开发对象范围的一部分。因此，校本课程开发包括校本课程的开发过程和国家课程的校本化操作改造过程两个方面。确切地说，国家课程的校本化操作改造过程和校本课程的开发过程是紧密联系的，是同一个开发过程的两个方面，因为它们都融入了学校的教育哲学思想，考虑到了学校具体的办学特点和资源条件。因此，这两个部分都很重要，紧密联系。故错误。57.【答案】正确【解析】对。赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性也体现在学生认识
47、的教育性。教学中学生的认识既是目的，又是手段，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。故正确。5 8.【答案】错误【解析】劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育，组织学生参加生产劳动只是劳动技术教育的途径之一。故错误。5 9 .【答案】正确【解析】耶克斯多德森定律表明：各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些，即尽量使学生放松一些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些，即尽量使学生紧张一些。故正确。
48、6 0 .【答案】正确【解析】教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。有效的教学设计是为学而设计的。以学定教、以学促教是教学设计的重要思想。故正确。四、简述题6 1 .【答案】(1)讲明道理，疏导思想；(2)因势利导，循循善诱；(3)以表扬、激励为主，坚持正面教育。6 2 .【答案】学生焦虑症状产生的原因包括：(1)学校的统考，升学的持久的、过度的压力；(2)家长对子女过高的期望；(3)学生个人过分地争强好胜；(4)学业上多次失败的体验。6 3 .【答案】中华人民共和国义务教育法第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。第10五、案例分析题6 4.【答案】(1)学校和家庭的有效结合是加强学生的思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭家庭的环境、家长的素质、家长的教育方法都将对学生的思想道德产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想、科学的教育方法传授给家长，使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。(2)加强学校和家庭之间的联系的方法主要有相互访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会以及举办家长学校等。，共1 0页