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1、 人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本部编版四年级语文精卫填海教案(七篇)最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本一 1熟悉7个生字，会写13词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的奇妙壮丽，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 三、教学预备 词卡 四、教学时间 2课时 五、教学设计 第一课时 一、板书课题，比拟“观”字。 1同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（
2、板书：观潮） 2题目中，消失了一个“观”字，课文中，还消失了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇观） 3比拟：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的根底上，再去理解“天下奇观”。 4小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 二、初读课文，朗读正确。 1小声地读一读课文，把课文朗读正确。 2指名读，订正学生朗读中的错误读音。 （薄雾闷雷涨留意学生在朗读加点字时的字音。） 3出示词卡，朗读词语。 （宽敞、覆盖、薄雾、若隐若现、仰头东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯
3、江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、照旧、恢复） 三、整体感知，理清脉络。 1小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ a、八月十八-最正确的观潮日 b、盐官镇-最好的地方 c、观潮人-最多 d、响声-最大 e、浪潮-最壮丽 f、人的心情-最高涨 2你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 3通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？ （钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。） 4指导朗读：（1）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（2）突出它是天底下漂亮而罕见的景象。
4、 5能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”？ （预设：学生很简单地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮非常壮丽的语句。在学生找出后，教学进展小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书：潮来时，潮过后。再启发：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢？板书：潮来前。） 6在这篇课文中，是根据什么挨次来描写钱塘江大潮的？ 四、朗读全篇，感受“天下奇观”。 根据“潮来前-潮来时-潮过后”的挨次，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。 其次课时 一、温故知新，导入新课。 1一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。是怎样说的？ 2是根据什么挨次描绘这“天下奇
5、观”的？ 二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美。 1翻开书，专心地读一读课文，读后来谈谈你的感受。 （预设：这篇课文所表现出的一是大潮的模糊之美；二是大潮的澎湃之美。但教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎湃之美。） 2自读课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。 a、哪局部内容最让你感受到大潮最宏伟、最壮丽？ b、你来读一读三、四自然段，把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。 3指名朗读学生认为写得精彩的句子。 指导朗读： a、什么样的响声呢？隆隆的响声，把这种声势读出来。 这响声洪亮吗？（不洪亮。）为什么-似乎闷雷滚动。哪个字突出了响声不洪亮？ b、
6、有人告知我们说，潮来了，说这话的人会是怎样一番心情？读出人们内心中的惊喜。 c、看到白线后，人群又沸腾了，人群怎样沸腾？咱们演一演，怎么样？ 提示：人们听到了远处传来的隆隆响声，看到了东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来了。人们会说些什么？做些什么？ 沸腾了，刚刚的场面还可以用一个词语形容，那就是-人声鼎沸。 一个人读，明显读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读。 e、气概越来越大，你的心情就越，读出你内心中的感动。 f、多么壮丽啊！读出大潮这澎湃之美来。 g、谁来读，让大地抖动起来。 4听读段落，感悟的表达挨次。 a、我们把精彩的段落打乱了挨次去朗读，实际上在描写大潮时是有挨次的。你
7、听我来读一读，认真听，看看缺少了哪些词语？ b、你知道是根据什么挨次来描写大潮到来时的景象吗？ （由远及近地观看，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。） 5自读三、四自然段，感受“变化”。 a、在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动，形象，富有感染力，那时由于突出抓住了它的“变化”，都突出了它的哪些变化呢？ （1）潮声（越来越大）：隆隆-越来越响-犹如山崩地裂 （2）潮头（越来越高）：白线-水墙-白色战马 （3）潮势（越来越猛）：渐渐拉长、变粗-翻滚-浩浩荡荡 b、把潮声、潮头、潮势三方面内容奇妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景啊！ 6当大潮奔腾西去后，照旧描绘
8、出了它的变化？两丈来高，大约是6、7米，相当于三层楼那么高？此时此刻，你想说些什么？ 三、对话文字，感受大潮到来前的模糊之美。 1大潮到来之前，钱塘江是怎样一番景象？读一读，描写大潮到来前钱塘江风光的句子。 2品尝“横卧”。 a、这两句话中哪个词语用得好？好在哪？ b、看看“卧”字，左边一个“臣”，又边一个“卜”，表示“人”。“臣”像什么呢？（上下排列着两只眼睛。）人的眼睛是左右排列的，那么什么时候人的眼睛才是上下排列的？（趴或是躺。）“卧”是什么意思？ c、说，钱塘江横卧在眼前，就是想突出什么呢？（一动不动，没有动静。）与后面哪个词语是照应的？（安静。） 3在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它
9、们什么特点？ a、理解“矗立”，来了解“古塔、中山亭、观潮台”的特点：高耸，稳固 b、小山：若隐若现 4镇海古塔、中山亭、观潮台是多么的高耸，多么的稳固，它们矗立在宽敞的钱塘江江边，远处还有几座小山。你觉得这是一幅怎样的画面？（模糊、漂亮、和谐、壮丽） 5此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被覆盖着一层蒙蒙的薄雾；宽敞的、安静的钱塘江被覆盖着一层蒙蒙的薄雾；远处的几座小山被覆盖着一层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了一种怎样的美？ 四、抒发情感，总结全文。 在观潮之前，就评价到：钱塘江大潮，自古以来被成为天下奇观。而现在，我们是亲临其境，耳闻其声，眼见其景，感受到了模糊与澎湃，你不由得
10、要发自内心地说上一句：钱塘江大潮， 五、作业。 a、背诵课文第三、第四自然段。 b、仿照描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。 四上语文第1课观潮教学设计 (人教版四年级上册) 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本二 美术教案人教版小学二年级上册蜻蜓飞飞 课题 蜻蜓飞飞 课型 造型表现 课时 1 设计理念 1、让学生深入了解蜻蜓的有关学问，认真观看蜻蜓的形状、构造、颜色以及各种姿势。了解对称对于飞行的重要性。 2、学会用各种线条、颜色描绘蜻蜓的身体和翅膀。 3、充分发挥想像和制造，运用不同的手法表现蜻蜓。 学习目标 1、有重点地观看蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。 2、创作一幅以蜻蜓为主题
11、的作品。 学习重点 引导学生观看蜻蜓，抓住其对称的特点。 学习难点 运用不同的手法表现蜻蜓。 教学预备 教具：课件、蜻蜓标本、图片。 学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。 教学过程（） 思路反思 一、组织教学： 清点人数，稳定心情 一、二、谜语导入： 1、师：二年级五班的同学很聪慧，都很擅长动脑筋，今日教师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的力量。请大家看屏幕。出示课件。 2、猜猜我是谁。 （1） 身体细瘦长又长，身后背着四周旗。 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 （2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行. 生：蜻蜓。 3、师：大家是从那些地方
12、猜出是蜻蜓的。 生答复。板书：身体、翅膀、眼睛 4、师：大家真的很聪慧，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的形状特征描写了它。今日我们就来学习第9课dd蜻蜓飞飞。板书课题。 三、讲授新课 1、刚刚大家猜了谜语，现在教师有2个问题，出示课件。 （1）你都知道有关蜻蜓的那些学问？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓姑娘是漂亮的，你觉得它美在那？ 2、现在我们来分组争论一下，把你了解的学问在小组内沟通一下。 3、小组汇报。 生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有很多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语. 教学过程（） 思路反思 4、同学们了解的学问真多，说
13、的真棒，想知道教师收集的资料和看法吗？出示课件。 我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅绽开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。 （2）我觉的蜻蜓这些地方美丽，如： 身体：它长长的细细的，有美丽的花纹 翅膀：有两对，又长又薄，纹理许多 眼睛：有两对，复眼大又圆 颜色：很丰富 （3）刚刚同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、浅薄的意思。盼望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。 三、观赏图片 1、刚刚我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大
14、家来了一些美丽的图片，请大家认真观赏同时，仔细观看蜻蜓，是不是向我们说的那样漂亮。 2、观赏了图片，大家能把蜻蜓的漂亮，说的再具体些吗。 学生答复 教师小结：翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。 教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞行很重要。 3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。 教学过程（） 思路反思 学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很具体，表现了蜻蜓的动态。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。 四、出示作业要求： 1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。 2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面适宜的位置上。3、大
15、家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。 学生答复：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。 师：你依据什么这样做的？ 生：由于蜻蜓身体是对称的。 师：你真棒。 4、学生练习。 五、小结 这节课我们依靠集体的力气共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都特别优秀，很积极，都能有重点的观看和表现漂亮的蜻蜓，那你能不能评一下。 1、谁的作品与众不同？谁观看蜻蜓最认真？ 2、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么学问？学生答复。大家表现的很优秀，今日的课就上到这，下课。 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本三 在本期中，我所任教的班级是初一.七班，其中有十多名彝
16、族学生。从他们入学考试的状况来看，七班60名学生成绩相对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达力量都不是很高，特殊是拼音和朗读更差，这给我的工作提出了严峻的挑战。 所以，这个学期的语文教学，依据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要是尽力弥补根底，培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培育学生的学习语文的兴趣，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。 我们采纳的是部编教材人教版20xx版，20xx年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半。 从教材的编排意图来看，淡化了以
17、前根据文体来划分单元的形式，更加注意学生的人文体验，特殊是对于阅读的编排表达了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区分，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培育的阅读力量，表达语文的“工具性”。 本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注意对学生学习习惯的培育，而且表达了梯度。比方：每个单元要求学生把握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重。 1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学
18、问，在生活中学道理，开头漂亮语文的欢乐之旅。 3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的力量。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6、引导、鼓舞学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 7、早自习安排学生背诵必背内容，
19、或预习课文。 8、每天布置学生完成肯定量的写字作业。 9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推动。 由于要对学生补根底，特殊是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培育良好的阅读习惯，所以，第一单元安排3周的时间；其次到第六单元每个单元用2周时间；中间还有两周的放假时间；期末复习时间有5周左右。 由于我在负责一个关于阅读高效性讨论的省级课题，我预备在进展课堂教学的同时，总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题讨论得到进一步的深化。 部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进展讨论和教学，特殊是课题的讨论难度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步。在今后的工作中，我将以更大的热忱
20、投入到工作中，悄悄耕耘，争取来年春暖花开。 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本四 一、学生根本状况： 本期本班学生共35人，学生除了小学科学学问及有限的生活常识以外，本学科的学问比拟匮乏，再则学生的动手力量不强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科物理。由于是新课程，学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，因而学生对物理讨论的根本内容和现象有了肯定的感性熟悉和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，
21、也为以后的学习打下根底。 二、教育教学目标 (1)德育目标： 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。让充分理解学好物理对促进科学技术的进展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热忱。 (2)教学要求： 1、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与
22、物理相关的现代科技常识 2、加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地
23、进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。 三、教材分析： 本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的
24、构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 四、主要措施： (1)对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无
25、预备的仗。 (2)积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。 (3)准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 (4)课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 (5)做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本五 一、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法.针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，
26、奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的根底. 二、高一上册数学教学教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借签、进展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情. 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神. 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学
27、习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神. 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识. 三、高一上册数学教学教法分析： 1.选取与内容亲密相关的、典型的、丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的. 2.通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式. 3.在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯. 四、学情分析 高一作
28、为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着.他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长.面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望.我们要从学生的熟悉水平和实际力量动身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡.从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法. 五、高一上册数学教学教学措施： 1、激发学生的学习兴趣.由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话
29、等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步. 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索. 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本六 本学期，我接任了我校八年级思想品德教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期规划如下： 一、指导思想 根据学校及教研组工作要求，仔细学习新课程标准，努力探究生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，努力培育学生探究创新的学习精神，注意提高学生的力量，切实提高教学质量。
30、二、学生状况分析 通过近期课堂观看、与学生沟通、向原班任课教师了解，我觉得：总体上讲，这4个班的学生大多数学习积极性比拟好，课堂纪律好，有一半的学生能较自觉地完成对根底学问的识记与背诵，求知欲强。但是课堂上学生自主参加较差，学生思维敏捷性不够强，课堂气氛有待改善，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确，学生作业书写不够标准。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生运用学问解决问题的力量较弱。 因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应留意培育学生学科学习兴趣，加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。由于刚接班，对班级的学生还不够，需要在今后的教学
31、、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便提高教学成绩，进而促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提高学生思想道德素养。 三、教材分析 本册教材共有五单元共11课。 1、第一单元是跨越代沟。这一单元有两个内容，一是走近父母，二是理解教师。这单元的内容主要是叙述孝敬父母，沟通亲情，走出依靠与逆反，学会与父母和谐相处，共同进步。学会敬重教师，公平对话，和谐互谅，合作互助，与师为友 2、其次单元是友情的天空。这一单元的内容有三个，一是有朋友的感觉，二是交友的才智，三是男生女生之间。这一单元的内容主要是叙述在学校人际交往中，我们如何与同学正确友好地交往，正确、
32、理性的熟悉青春期萌动心理，处理好异性之间消失的相关问题。 3、第三单元走自己的路。本单元的内容两个，一是从众与自主，二是偶像与自我。这单元的教育主要是教育学生避开从众心理，超越崇拜，独立思索，合理选择，担当责任，走向真正的自主。 4、第四单元一念之差与一步之遥。这一单元的内容有两个，一是一念之差，二是一步之遥。本单元主要是教育学生拒绝诱惑，防患于未然，防微杜渐，远离违法与犯罪，进而增加学生法制意识。 5、第五单元顺境与逆境。这一单元两个内容，一是顺境与逆境的双重变奏，二是与挫折同行。本单元主要是教育学生笑对困难，战胜挫折，勇攀人生顶峰。 四、教学目标 1、力争期末检测各项指标达县平均或同层次前
33、6名。 2、标准学生书写，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。 3、培育学生的自学力量、思维力量、分析和概括力量。 4、培育学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参加、乐于探究、自主沟通和合作，从中激发学生积极思索，从多角度考虑问题。 5、培育学生正确的人生观、道德观和价值观，增加学生法制意识，提高学生的道德素养。 五、教学措施 1、切实落实“教学六仔细”工作，提高课堂教学实效，提升教学质量。 (1)课前仔细备课，钻研教材，理清教材的学问构造、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境及过程，选取相宜的教学方法，充分利用好“班班通”设备，制作课件，编写课时教学规划，为上好
34、每一节课做好预备。 (2)注意课堂教学，优化课堂教学。课堂教学中，要采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等多种形式，活泼课堂气氛;要激发学生的情感，制造良好的课堂气氛;要关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，促进学生课堂学习的有效参加，使教学效果到达最优化。 (3)利用作业批改、辅导等，抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量，“培优转差”是关键，教师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导，准时提升优生，为后进生查漏补缺;同时要抓好思想教育，稳定学习心情，培育学习自信，提升学习动力，强化学习自主性。 2、激发学生兴趣，提高学习成绩。 抓好“培优
35、抓差”工作是激发学生兴趣的有效途径之一;开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生;成立学习小组，互帮互学;建立有效的鼓励机制，充分发挥班干部、学习小组长的能动性;教师的个人教学魅力.等都不失为是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩的好方法。 3、加强学习，提高教师教学素养。 (1)培育多种兴趣爱好，博览群书，更新教育理念，扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。面对新课改，教师要不断学习，更新和补充自己的学问，把握先进的教育理念和教学技术，学会制作多煤体课件，运用好“班班通”设备，才能适应新的教学要求。 (2)积极参与各级各类教学科研活动，开展相互听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，正所谓“取他人之长
36、，补己之短”，不断提高身素养和业务水平。 (3)加强课后教学反思，留意总结阅历教训、积存资料，争取撰写高质量的教学论文。 4、严于律己，提高师德，教书育人 教师的职责不仅仅是传授学问，更要教育学生“成人”，这就需要教师正己身，言传身教，用自己高尚的师德和人格魅力去感染学生，感化学生，从而促进学生培育品德的养成。同时，作为学生，对教师的宠爱往往会直接表现为对这位教师所教新学科的宠爱，这也能有效增加学生学习兴趣，提升学生学习成绩。 六、教学进度安排 第一周 入学指导、学法指导、学习要求及名目 其次周 第一课 走进父母 第三周 其次课 理解教师 第四周 第三课 有朋友的感觉 第五周 国庆放假 第六周
37、 单元检测及讲评 第七周 第四课 交友的才智 第八周 第五课 男生女生之间 第九周 第六课 从众与自主 第十周 第七课 偶像与自我 第十一周 期中复习 第十二周 期中检测及评讲 第十三周 第八课 一念之差 第十四周 第九课 一步之遥 第十五周 第十课 顺境与逆境的双重变奏 第十六周 第十一课 与挫折同行 第十七周 单元检测及讲评 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 其次十周 期末检测及总结 以上就是我本学期的政治学科教学工作规划，还需在今后的教学工作中准时发觉问题，以不断充实完善。 最新人教版四年级语文精卫填海公开课教案范本七 教学目标： 1.流利读文，理解课文。 2.有关爱他人、关爱环境
38、、关爱生活的美妙愿望，并憧憬和追求美妙的事物。： 教学重难点 1、教学重点：通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。 2、教学难点：读悟结合，理解文意 教学资源：非网络资源 教学策略：启发式，读中悟 教学过程： （一）复习导入、朗读指导（3分钟） 认读词语： 1）（出示第一组词语）缩着身子轻轻叹息苦苦等待饿得哭泣 a指名读,订正字音,这组词语给我们什么感觉？（苦痛、难过、哀痛等） b做做“缩着身子”的动作,理解“轻轻叹息”，无奈、哀伤；体会“苦苦等待”，你有过“苦苦等待”的时候吗？带上感受齐读。 2）（出示其次组词语）愉快地成长安康的身体操场上奔驰草地上嬉戏 a自由读，感觉心情如
39、何？ b欢乐地齐读，让大家感受到你的欢乐。 4再读课文，读通句子。 设计意图：引导学生识字应当与阅读相结合，在读中识字，在识字中读书，二者不应割裂，这样更符合学生的认知特点。 （二）感悟课文内容（17） 1学习第1小节： （1）（出示第1小节）自己读、指名读、评价：哪里读得好？ （2）比拟句子： a我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 b我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能愉快地成长。 （3）感悟句子，想象朗读，读出兴奋的语气。 2、学习第2小节： （1）（出示第2小节）自己读。师：你有没有苦苦等待的时候，那时你会想些什么？多可怜呀！小鸟也是这样的,你想帮忙它们吗？赶快拿起马良的
40、神笔来实现你的愿望吧！男女生赛读。（读出喜悦的语气） （2）师：我不仅关怀小树、小鸟，还关怀着身边的伙伴。 3、学习第3小节： （1）（出示第3小节）自由读：你读到什么地方最想去帮忙西西？ 生1：我读到“不幸”时，最想帮忙西西。 师：西西怎样的“不幸”？（双腿残疾等） 生2：他没有了双腿，只能坐在屋里，也就是说他不能（生自由发言：不能奔驰、不能嬉戏） （2）启发学生想象：这时候，他最需要什么？ 师：他需要一双好腿，他有吗？他只能（引读）-“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。” 师：有一双好腿，才能和我们一样拥有一个安康的身体，他有吗？（引读）-“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。” 师：有一双好腿
41、，才能和我们一起奔驰、嬉戏，拥有一个幸福的童年，他有吗？（引读）-“坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”（读出沉重的语气） （3）此时此刻，假设你有一枝马良的神笔，你想为他做点什么？齐读第3小节。 是啊！关爱别人，带给别人欢乐，自己也会感到欢乐。 4、学习第四小节：发挥想象，依照课文写一节诗。 （三）欢乐阅读（10） 资料城里也有许多关爱别人的小伙伴我们一起去熟悉、向他们学习一下 设计意图：阅读应做到口诵心记，情思互促。引导学生读诗时应指导学生如何去想象，感受，如何读才能表达自己的理解。这里的引导也是有层次的，先教读第一节，然后是放手让学生自由读其次、第三小节，我重点是在关键处给以提示。 （四）确定主题、练习写作（10分钟） 听了你们的朗读，我发觉每个同学都拥有一颗和善关爱的心。 1.出示句子：假设我有一枝马良的神笔，我要给（）画（） 2.画一画，写一写：在这个世界上幸福总是和不幸共同存在的，我们四周的环境、身边的人们都需要我们的关怀和帮忙。假设你有一枝马良的神笔，你还想画什么？帮忙谁呀？把你的愿望画下来或写下来。 设计意图：这个环节的活动有两个层次，由浅入深，有收到放，水到渠成。 板书设计： 画太阳 让小树成长 假 如 画谷粒 让小鸟吃饱 （有神笔） 画好腿 让西西奔驰 人教版二年级上册假设教学设计（其次课时）